總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇一

一

在備課過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，達到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結，寫好教學反思。

在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

在這一年中，在備課組長的帶領下，高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。

英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節(jié)放松的方法，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。

總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒，高考結束后，我有一點思考，希望能對以后的高三教學有所幫助。

第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。

認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。

第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎知識。在進行基礎知識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問題的能力。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應萬變”。

第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生。

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學水平，做一名快樂而充實的教育工作者。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇二

近幾年隨著高等院校的擴大招生，大批較優(yōu)秀的初中畢業(yè)生選擇讀高中考大學的路徑，中等職業(yè)學校的招生已經沒有分數(shù)的“門檻”，進來的學生生源素質逐年下降。據(jù)調查，中等職業(yè)學校85%以上的學生沒有一個好的學習習慣，成績總在班中墊底，他們是義務教育中的“失敗者”。

由于初中乃至小學都飽受“白眼”，因此大部分學生缺乏自信，認為自己什么都不行。除了學習成績不理想之外，中職學生的綜合素質也較差，各方面的能力欠缺，如：缺乏勞動意識，缺乏與人交往溝通能力，缺乏對師長的尊重理解等。中等職業(yè)學校的生源狀況短期內不會改變，這是一個必須清醒認識和坦然面對的不容回避的客觀事實。

二、職業(yè)學校目前英語教學現(xiàn)狀

由于生源素質較差，甚至有的學業(yè)水平沒有達到初中畢業(yè)程度的學生涌入中等職業(yè)學校，給學校的教學和管理帶來極大的困難，更使英語教學陷入谷底。另外，由于學校重視學生的專業(yè)教育，文化課少之又少，英語教材也偏陳舊，課上“老師一味講，學生呆呆聽”的灌輸模式普遍存在，使得職業(yè)英語的教學一直處于死氣沉沉的局面。

面對職業(yè)教育中英語教學所存在的嚴峻形勢，作為教師，我們不能停留在抱怨和嘆息的狀態(tài)下，應該盡快調整思路，摸索出行之有效、貼合學生興趣的教學方法，充分發(fā)揮學生學習英語的主動性和積極性，及在英語教學中培養(yǎng)學生良好的綜合素質已經迫不及待。

在實際教學中，我根據(jù)教學內容，結合學生特點，在英語教學中不斷培養(yǎng)學生綜合素質，使學生畢業(yè)時能較為順利的進入工作單位，并且能適應單位工作，真正做到了文化課為專業(yè)課服務的目的。

1.在英語教學中注重學生團隊合作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的社會是一個講究合作的社會，單槍匹馬的方式已經不再為人們所崇尚。尤其到了工作單位之后，沒有很好的合作能力，就缺乏必要的生存技能。而我們的學生都是90后，家庭條件的優(yōu)越，家長的偏愛，使得他們形成了一切以自我為中心的價值觀，對同學的困難視而不見。

針對這一點，在英語教學中，我特意采用了“小組合作學習”教學模式，就是按照學生的性別、愛好、學習經歷、學習狀況、家庭背景及對學生的總體評價，把全班分成了5個小組，學生在小組或團隊中為了完成共同的目標與任務，有明確的責任分工的互助性學習。“小組合作學習”的特點是學習者的個人目標與小組目標之間是積極的相互依賴關系，即只有小組所有成員都完成各自的目標，自己才能獲得成功，這是一種“榮辱與共”的交互方式。

“小組合作學習”為每個學生創(chuàng)設了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學生的思維顯現(xiàn)出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。

在英語教學中注重學生自信心的培養(yǎng)。眾所周之，大部分中職學生在初中乃至小學的學習過程中都屬于班中的差生，是在老師們的批評和漠視中度過來的。因此這部分學生嚴重缺乏自信，認為自己什么都不行，身上沒有優(yōu)點。而另有少部分學生由于缺乏自信，進行自我封閉保護，表面顯示出一切無所謂的態(tài)度。

學生的這些態(tài)度如不及時調整，勢必會對他們今后的生活帶來負面影響。于是在英語教學中，結合課文內容，我會不斷鼓勵學生，幫助他們看清楚自己，重新給自己定位。如在講授第一單元《mycampuslife》（我的校園生活）時，我?guī)ьI學生一起感受了課文主人公由于沒有考上高中，無奈之下選擇職業(yè)學校的那種困惑，以及奮發(fā)向上的那種自信，并請學生們課下將課文主人公改成自己，練習朗讀。

在講授課文《hellenkeller》（海倫。凱勒）時，我會提前讓學生做預習，請各小組查找有關hellenkeller的資料，而我自己也做好充分的準備，尤其是在影視資料方面，課上與同學們一起分享，在看電影的過程中加入課文的解釋，并在觀賞影片之后，引導學生討論，引發(fā)學生對自己的重新思考。學生在英語課堂上既學到了英語知識，又對自己有了重新認識，頭，慢慢的在抬起。

工作成功率與個人幸福達成率達85%以上；一個人獲得成功的因素中，85%決定于人際關系，而現(xiàn)在的中職學生，作為90后，又是家中的獨苗，缺少與人交往的能力，同學之間經常發(fā)生口角，多數(shù)是因為語言不好聽，表達方式不適宜等情況。

看到這一點，在講授課文《foodforthought》（有益的教誨）時，我先把課文內容以故事的形式將給學生聽，然后讓學生們小組一起預習、學習，在理解英文意思的基礎之上，引導學生討論課文小男孩的做法，并反思自己平時的語言行為，像男主人公一樣，為自己拔釘子。課文《frendship》（友誼）的講授過程中，讓學生用表格的形式總結課文中提到的朋友的重要性，并引導學生討論自己所需要的朋友應該具有什么優(yōu)點，你是怎樣發(fā)現(xiàn)他人這些優(yōu)點的，從而使學生得出人際關系的決竅在于自己能真正的去欣賞他人和尊重他人。

總之，在英語課堂上傳授英語知識的同時，加入對學生全方位素質的培養(yǎng)，不僅使得英語教學進展順利，而且學生各方面的能力都有所提高，學生呈現(xiàn)出嶄新的面貌。我有理由相信，我的學生將來一定能信心十足的走上新的工作崗位。

一、全面了解學生，落實教學各環(huán)節(jié)

眾所周知，中職學生的英語基礎普遍較差，我教的這個班也亦如此，在接受這個班起我便深入了解學生，根據(jù)學生的實際情況制定出切實可行的全期教學計劃；在教學的各個環(huán)節(jié)上，我更不會怠慢，例如，在備每一節(jié)課前我都會認真鉆研教材，把握該科的重、難點，并結合學生現(xiàn)有的知識水平選擇合適的教學方法；在課堂教學上，我比較注重課堂活動的設計，例如，在進行每單元的eentialexpreion的教學時，我便創(chuàng)設情境，要求學生配對對話練習，讓他們在具體的情境中掌握知識。除此以外，還會結合課本內容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等，以提高學生學習英語的積極性和主動性。

二、注重學生技能訓練，力求學生學有所獲

雖然學生的英語基礎不是很好，但是我始終沒有放棄對他們在英語技能方面的訓練。英語是一門語言學科，擁有豐富的詞匯是具備良好的“聽、說、讀、寫”能力的前提。在上每節(jié)新授課前，我都會進行單詞聽寫以了解學生對上節(jié)課的詞匯的掌握情況，在評價機制上的制定上我根據(jù)學生的不同基礎提出不同的過關要求，并給予表揚和鼓勵。本學期共組織單詞短語聽寫40多次并全數(shù)批閱。()在聽力訓練方面，我首先要求自己堅持用英語進行課堂教學，力求口語化、標準化；另外，還要求本班的學生與高三學生一道進行英語聽力訓練。

在說的能力訓練上，我要求學生在聽的同時，大聲地、反復地跟讀，根據(jù)每個學生不同的基礎，提出不同的過關要求并在下節(jié)課上給他們展示的機會，只要他們能開口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力，我從多種英語雜志、報刊上收集了許多短小的、有趣的英語對話、故事等印發(fā)給學生閱讀。隨著時間的推移和能力的提高，篇幅由短到長，內容由簡單到復雜。在“寫”的技能訓練上，以就業(yè)為主導，結合課本對學生進行簡單的英語書信、請柬等應用文的寫作訓練。

為了激發(fā)學生的英語學習興趣，本學期開展了一系列的英語活動：單詞默寫競賽、課文朗讀比賽、教唱英語歌曲和英語歌曲大比拼以及講英語小故事、觀看經典英語電影等。通過一系列的活動開展豐富了學生課余生活，陶冶了學生情操，特別是親自教唱英文歌曲這一活動融洽了師生關系，更重要的是讓我更加真實地了解到我的學生——他們并非一無是處，也有值得別人欣賞的方面。

四、堅持業(yè)務自學，提高業(yè)務能力

在平時的教學中我始終告誡自己：要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。所以在教學之外我始終不忘業(yè)務學習，向有經驗的老教師學習；為了不斷地吸收新的信息，我堅持收聽、收看英語新聞、讀英語報刊等。針對中職學生基礎差的情況，我跟學生一起尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂在其中。通過一學期的教育教學實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學中也存在著一些不足。例如：在平時的教育教學中獲得的經驗和存在的不足不善于歸納總結，以致于無法提高自己的教學理論水平。

總結過去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中，我會正確地認識自己，積極向他人學習，努力提高自己的理論教研水平，更好地搞好自己的教育教學工作。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇三

學校建立起課題研究管理小組，加強對本校課題研究的組織管理。

課題研究管理小組

組長：xx

副組長：xx

課題負責人：xx

課內外整合閱讀：xx

三自識字法：xx

珠心算：xx

成員：全體教師

學校因地制宜、因時制宜，充分利用各種教育資源，包括校內資源、社會資源、學生家庭的內部資源開辟校外的研究途徑，獲得社會的幫助和理解。

校內資源充分利用。學校的資源包括硬件、軟件資源的使用。學校開放電腦房、圖書館、閱覽室等，為學生開辟資料查詢和讀書的場地；同時充分利用學校教師資源，充分發(fā)揮每一個教師的特長和技能，指導學生進行研究性學習。

家庭資源的應用。學校利用家長會和家長學校對學生家長宣傳研究性學習的做法和目的，取得家長的支持和幫助。

1、教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是課題研究扎實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。通過培訓促進了教師觀念的轉變，轉變傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的觀念，認識到實施研究性學習的重要性，特別是要站在國家的需要和可持續(xù)發(fā)展的高度來認識。

2、鼓勵教師加強探索性和創(chuàng)新性的實踐，鼓勵教師在自己的學科教學中充分利用研究性學習的方法和觀念指導自己的教學工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。

3、鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們全身心投入教學改革之中。本學年外派呂艷，楊洋，李杰等教師分別參加了縣、市、國家級的整合閱讀研究培訓，外派廖紅等老師參加縣上組織的“珠心算”培訓；外派張宏等教師參加“三自識字法”培訓，并要求教師培訓回校后均要傳達培訓精神，組織二級培訓。

本校我們要求課題組的教師圍繞課題進行研究，開展活動：課題實驗課――――每學期每位課題成員都要圍繞課題上一節(jié)實驗課，課題組組織相應的評課活動；課題專題活動――――每學期有序組織各學科的課題成果展示活動，進行了課堂教學設計展示評比，加強了各學科的.相互學習和提高；課題總結――――每學期教師要撰寫課題研究小結，學校組織論交流并存檔歸放。

1、課題研究與學校教育教學合二為一，課題研究成為學校發(fā)展的動力，切實解決了一些教育教學中的問題，有效地提高了我校的教育教學質量。在上一學期1――3三年級全鎮(zhèn)每個班科的第一名均在我校，4――6年級全縣前七十名的班科我校共有10個。

2、廣大教師自覺參與課題研究，一大批中青年教師脫穎而出，我校青年教師廖紅、毛佳艷等在賽課中均取得了優(yōu)異的成績；我校黃靜平、楊洋、張宏、毛佳艷等多名教師均代表本校參加了全鎮(zhèn)的教研活動，并執(zhí)教了鎮(zhèn)級示范課。

3、本學年1――2年級的教師就識字教學提出了“順口溜識字法”，并把這種識字法有效地運用在了教學中。順口溜識字法是根據(jù)漢字的結構，先分析部件或筆畫的特點，然后編成順口溜以幫助學生記憶字形的一種識字方法。這種方法以其幽默風趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受小學生喜愛。順口溜識字法確實能滿足兒童的好奇心，激起他們學習和識記漢字的濃厚興趣?？梢砸罁?jù)字形進行分析性編寫。這種編法是：先分析漢字的形體由哪些部件構成，然后將這些部件編進順口溜。例如：美：羊字沒尾巴，大字在底下。蒜：二小二小，頭上長草。在分析編寫的基礎上，對組成漢字的個別筆畫或部件進行聯(lián)想后編進順口溜。如：匹三面有墻一面空，有個幼兒在當中。金：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。

3、課題研究提高了學生的整體素質。

課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但研究過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：繼續(xù)加強師資隊伍建設，提高教改水平。為適應教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強課題研究，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題研究順利進行。（1）嚴格要求，促進成長。

嚴格要求青年教師，對他們壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯恿?，努力鉆研業(yè)務，苦練基本功，提高自身素質。（2）加強培訓，促進整體。

鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。

今后，我校將繼續(xù)抓好各級各類課題研究，重視教師培訓，加強開展和落實各種課題研究活動，讓我校的課題研究更上一層樓，讓我校的科研之花更加絢爛美麗。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇四

一、學生的基本狀況：

通過一個學期與學生的接觸，發(fā)現(xiàn)兩個班大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有一半的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。

二、采取的措施：

1、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

教育教學工作方面：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、分析自我，提高教學水平。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

學的方面

一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之，通過一個學期教學，有收獲也有不足，我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇五

課堂有效教學對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到重學精教，讓學生有充分的自主學習活動時間和空間；面向全體學生，構建有效課堂，真正提高45分鐘的課堂教學效率。

1、加強校本教研，提高教師業(yè)務能力

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每兩周有1----2小時為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享，本學期七年級英語備課組被評為教學常規(guī)評價先進備課組。

2、認真進行常規(guī)教學檢查。

本學期進行了兩次常規(guī)教學檢查。檢查內容為教案、作業(yè)及作業(yè)批語、反思、聽課筆記等。（教案規(guī)范為課時教案，聽課筆記要求每學期十節(jié)）把課后反思列入教案檢查的范圍，是讓教師通過對課堂教學中得與失的自我反思，以及對教學效果的客觀分析，為以后的教學留下寶貴經驗，也可以進一步思考造成教學失敗的原因是什么，教學效果不佳的癥結在哪里，尤其重要的是，在以后的教學中應采取哪些有力的措施改進教學。綜合全期兩次的教學常規(guī)檢查情況英語組朱志芳、羅智、楊其英、楊慶平、鄭媛媛、李輝、張婧等老師的教學常規(guī)被評為一等獎。

3、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們開展了課堂教學評優(yōu)暨重學精講模式研討活動，九年級畢業(yè)班的英語教師精心準備，積極參與上課，并組織教研組全體成員進行了聽課、述課、評課，形成了集里中學特色的英語課模式。其中吳華連、吳少淮老師的九年級復習研討課被評為優(yōu)秀；5月底本組朱志芳、吳華連、張婧、劉蘇、陳方紅等老師積極參與長沙市送教下鄉(xiāng)英語教研活動并及時總結反思回來與其他英語教師交流討論。

4、教研教改。新課程要求我們的英語教師與時俱進，注重專業(yè)成長。本學期全體七年級英語教師積極參與長沙市課題《應用敏特英語網(wǎng)絡學習平臺，培養(yǎng)學生綜合語言應用能力》的實施與研究，并初見成效，她們輔導的張穎等同學獲長沙市‘敏特杯’英語詞匯挑戰(zhàn)賽暨全國第八屆中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動敏特英語學習能力競賽長沙區(qū)選拔賽團體一等獎的好成績；本學期教研組論文方面也頗有收獲，朱志芳、李輝老師、鄭媛媛老師的論文在長沙市教育學會征集教研教改論文活動中分獲長沙市一、二等獎；在20xx年度湖南教育教學改革發(fā)展優(yōu)秀成果評選活動中朱志芳、李輝老師積極撰寫教學論文并獲得省二等獎的好成績；羅智老師的英語教學論文獲長沙市一等獎。

5、發(fā)揮專業(yè)特長，加強學生輔導。

（1）在20xx年度上學期舉辦的長沙市‘敏特杯’英語詞匯挑戰(zhàn)賽長沙區(qū)選拔賽活動中，4名學生獲市一等獎，26位學生獲二等獎3人，羅智、楊其英、楊慶平、鄭媛媛、張婧等5位老師獲瀏陽市優(yōu)秀輔導教師獎。

（2）八年級英語備課組像李輝、陳方紅等老師擅長對學困生和學優(yōu)生的輔導，對英語教學質量的提高奠定了充實的基礎。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們在本學期積極開展了九年級英語口語測試活動、七、八年級英語單詞比賽等活動和瘋狂英語報告會活動。

1、4月上旬，朱志芳、羅智、楊其英、楊慶平、鄭媛媛、張婧等老師參加長沙市敏特英語課題培訓。

2、4月中旬，朱志芳老師主持瀏陽市中考英語研討會講座圈點中考英語復習，獲得全市同仁一致好評；吳華連、吳少淮、李榮琳老師參與研討會評課并及時回校反饋交流。

3、5月底，朱志芳、吳華連、張婧、劉蘇、陳方紅等老師積極參與長沙市送教下鄉(xiāng)英語教研活動并及時總結反思回來與其他英語教師交流討論。

教研教改參與面有待拓寬，課堂教學有待落實，課堂上如何激發(fā)學生學習英語的積極性有待進一步探討。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇六

一、英語教師務必培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、英語教師務必具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師務必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。個性是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得簡單學得愉快。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的用心性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新

透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、自身英語潛力的提高

這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。個性強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應以小學生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。個性要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生帶給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的用心性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇七

一、思想認識。

在本學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用，并積極參加學校組織的各項活動。

二、教學工作。

在教學工作方面，平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

總之，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學，使教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為育才中學美好的明天奉獻自己的力量。

一、認真學習上級和學校的有關文件、法律法規(guī)和教學常規(guī)，積極參加學校的一切學習、例會及其他任何活動，始終與學校保持一致;服從領導，聽從指揮，遵守紀律，團結同志，樂于助人，保質保量地完成學校領導交給的一切任務。

11月中旬又帶九年級(1-2)班的英語(兩個星期)，20_年12月帶七年級(5-6)班的英語(兩個星期)。代課期間，我認真?zhèn)湔n，按時認真地給學生上好每一節(jié)課，不遲到、不早退，積極認真、耐心地回答學生提出的各種問題，受到所在班級教師和學生的好評。

三、本人工作踏實、認真，態(tài)度端正，認真地做好每一件需要我做的工作，讓領導放心，同事喜歡，自己順心。今后，我還是這樣努力地工作著，實現(xiàn)我的人生格言：堂堂正正做人，認認真真做事。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇八

建立和諧平等的師生關系，實現(xiàn)學習民主，是學生自主學習的前提。以往，教師在課堂中是以教學活動的主宰者面目出現(xiàn)。學生早已有自主學習的愿望，只是被壓抑著；學生具備自主學習的條件，只是沒有施展的機會；在自主學習上，學生沒有好壞之分，有的只是智能表現(xiàn)的形式和特征不一。因此，教師要轉換角色，當好學生學習的指導和引導者，歸還學生學習的主體地位。

小組合作學習中組員的搭配應尊重學生的自愿原則的基礎上，根據(jù)學生的知識基礎、學習能力、性別等進行綜合評價。教師始終以學生為主體，把學習的主動權教給學生，盡量讓學生發(fā)表意見；學習過程允許學生有不同想法，盡量讓學生自己做決定。在小組學習中形成人人教我，我教人人，當一個人回答不完整或遇到困難時，其他同學及時補充，在主動參與和合作中完成學習任務。真正起到“合作”作用。對于學困生，引導他們從集體中尋求幫助。

（1）、培養(yǎng)學生認真思考，大膽發(fā)言的習慣。

為了更好的完成實驗任務，為學生提供創(chuàng)新的時空，促進學生自身發(fā)展，本學期，我們立足“合作”這一出發(fā)點，教師要培養(yǎng)學生認真思考，大膽發(fā)言的習慣，把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來，在組內交流。

（2）培養(yǎng)學生學會傾聽別人的發(fā)言。

在小組合作學習時，教師要著力培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。引導學生從別人的發(fā)言中的到啟發(fā)。并培養(yǎng)各個學習小組長進行內部靈活調空控。

（3）培養(yǎng)學生合作實踐的習慣。

在小組學習中操作活動，既能體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學生的合作意識，是與人交往的良好機會，因此，教師在小組合作學習實踐問題上，要盡量設計一些一個人操作不方便，只有大家合作才能完成的內容。例如：我講解的《鄉(xiāng)村里的大花園》一課，在復習整理環(huán)節(jié)設計中，為學生提供大家共同操作，通過提問、答辯、質疑.從基礎知識的回顧，到復習整理提高，再到實踐與應用始終通過學生多種形式的交流，來揭示知識之間的聯(lián)系，認識修辭手法，想象等寫作方法，學會搜集信息、交流信息的本領并體驗探索與成功的快樂。我親自上的語文表達課《熱門話題》設計讓學生合作進行調查自己身邊人現(xiàn)在談論最多的奧運活動，從中激發(fā)學生學習的探究意識和合作精神，并設計出有一定環(huán)保意識的問題和與學生生活實際聯(lián)系緊密的家庭理財問題，給學生多提供合作學習的機會。

我們深刻地體會到，在語文教學中，讓學生經歷學習的過程，不僅可以使學生親自參與語文知識、結論形成的過程，幫助理解和掌握相應的語文知識，更可以給學生帶來探索、體驗、創(chuàng)新的嘗試，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；讓學生經歷學習的過程，不僅使他們獲得發(fā)現(xiàn)的機會、實踐的條件和思辯的氛圍，更有利于培養(yǎng)他們獨特的思維個性和解決問題的能力；讓學生經歷學習的過程，獲得成功的體驗，敢于迎接挑戰(zhàn)，樹立學好語文的信心。

一方面我從理論學習上加強對實驗教師的培養(yǎng)，從新理論新方法上提高教師的理論素質。首先，成立組建具有我校特色的學習型組織課改理論研究會。采取分散自學與集中研討學習的形式，請善于學習，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻的教師為研究會理事，使學習的內容、研討專題都有計劃地得到了落實。負責領導積極參與，努力成為課改理論研究學習中的設計師、仆人和教師。此項活動實行周活動制。切實轉變了觀念，為真正將課程改革的有關精神落實到本職工作中去，做好了鋪墊。

最新英語教研組課題研究 學校英語教學工作總結大全篇九

教育科研工作是學校工作的重要組成部分，這個學期，我校的課題研究工作在區(qū)科研部的指導下，已進入了深入研究階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的課題研究工作做一個簡要回顧總結。

一、規(guī)范管理，加強學習，樹立正確的科研教育思想。

為提高我校科研水平，調動教師全員參與科研工作的積極性和主動性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅持自學，并做好3000字以上的學習筆記。同時要求每位教師每月撰寫課題研究案例、教學反思等等。除此之外我們還積極參加省、市、教育學會組織的科研論文征集工作課題研究培訓活動，拓寬自己的研究研究思路。

二、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學中。

“科研興?！币恢笔俏覀冝k學指導思想，為使課題的研究工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學習的同時，加強計劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學中。

(1)我校組織教師按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。

(2)教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續(xù)圍繞課題進行小課題研究活動，小組成員間相互聽課，研討交流。

(3)由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學?？蒲惺腋欀笇?，帶領各小組不斷修正補充完善。

(4)每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。

(5)、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。

2、我校將“小課題研究”活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。

3、積極進行課題研究構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、抓好過程管理，做好階段性總結，健全課題管理檔案。

管理需要效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度。

就科研工作制度而言，本校從xx年起開始制訂有關教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補充、完善。確保了我校課題研究工作的開展。

在參加學?！啊闭n題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結。學校及時總結并將過成材料歸檔。

四、課題研究初見成效。

我校的課題研究雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學?？蒲泄ぷ鞯墓歉??！啊笨蒲衅陂g，我校以省、市、縣級的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫、投稿。許多教師把自己在教學中收集到的點滴寫成論文并積極參加各級各類的論文評比。我想，只要我們?yōu)橹?，爭取了，我們才有可能得到豐厚的匯報。

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