隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

需求分析 報(bào)告篇一

（一）一、教材分析及cai創(chuàng)意：

（多種媒體的選用、重難點(diǎn)部分的可視化、問題解決過程中的交互策略等）

教材分析:

本章進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系。本節(jié)有很多代表適應(yīng)方式和生物關(guān)系的名詞，容易混淆，有必要引入cai使這些關(guān)系具體形象，讓學(xué)生容易理解，深化記憶。另外種群數(shù)量變化規(guī)律曲線的得出也是比較難的,引入cai,給予動(dòng)態(tài)的解釋,創(chuàng)意:

1)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回答生物生存的環(huán)境里有哪些非生物因素。

2)用動(dòng)畫展示生物對(duì)非生物環(huán)境的適應(yīng)性，如生物怎樣運(yùn)用保護(hù)色。

3)用動(dòng)畫展示成語中的生物關(guān)系，如“螳螂捕蟬黃雀在后”。

4)用動(dòng)畫展示種群繁衍的數(shù)量變化和環(huán)境影響。

5)種群數(shù)量規(guī)律曲線的生成有動(dòng)態(tài)的分步驟的過程，有控件控制。

6)課件有互動(dòng)的部分。也有練習(xí)部分鞏固學(xué)生對(duì)本課重難點(diǎn)的掌握。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：（目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)等）

本節(jié)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系,包括三個(gè)方面:1生物與非生物環(huán)境的關(guān)系, 2生物與生物之間的關(guān)系,3種群的數(shù)量變化規(guī)律及其應(yīng)用.教學(xué)目標(biāo):

1)知道生物的生存環(huán)境包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境。

2)了解非生物環(huán)境（水、陽光、溫度）對(duì)生物的影響，并能舉例說明。

3)能夠舉例分析每種生物都生活在他所適應(yīng)的非生物環(huán)境中，知道適應(yīng)具有相對(duì)性。

4)知道保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等適應(yīng)的方式，能夠區(qū)別三者的不同并進(jìn)行相關(guān)的判斷。

5)能夠舉例說明生物和生物之間的關(guān)系，包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。

6)知道什么是種群，認(rèn)識(shí)到種群的數(shù)量變化規(guī)律。

7)了解種群數(shù)量變化規(guī)律對(duì)人類生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)非生物環(huán)境（水、陽光、溫度）對(duì)生物的影響。

2)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等適應(yīng)的方式。

3)生物和生物之間的關(guān)系。

4)種群及其數(shù)量變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)區(qū)別保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)三者的不同。

2)能夠辨別生物之間的關(guān)系，包括種內(nèi)互助、種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、種間競(jìng)爭(zhēng)、貢生、寄生、捕食。

3)能夠運(yùn)用種群數(shù)量變化規(guī)律解釋相關(guān)現(xiàn)象。

三、學(xué)習(xí)對(duì)象特點(diǎn)分析：（年齡特征、認(rèn)知水平等）

本課件的使用對(duì)象為初二學(xué)生（大約14歲）。該年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)好問，并富于想像。但是他們的學(xué)習(xí)積極性還是與興趣掛鉤?？菰锍橄蟮睦碚撝R(shí)很可能會(huì)失去他們對(duì)課堂的注意。因此課件要生動(dòng)形象，能抓住他們的好奇心，利用他們的觀察力，有意識(shí)地引發(fā)和激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在此過程中加強(qiáng)他們的觀察力。另外，初二學(xué)生已具有一定的分析能力和生物基礎(chǔ)常識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力還不構(gòu)，所以課件要注意設(shè)置引導(dǎo)和設(shè)問，讓學(xué)生有探索總結(jié)的過程，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

四、擬定開發(fā)工具及技術(shù)難點(diǎn)分析：（效果描述等）

authorware：主要的開發(fā)軟件。課件成品有靜態(tài)的圖片展示，配有簡(jiǎn)單的文字說明，使枯燥抽象的名詞變得具體，淺顯易懂。課件的第三部分有動(dòng)態(tài)的規(guī)律分析，要讓學(xué)生清楚明白種群規(guī)律曲線是怎么得來的。

f lash：主要用在第二部分。講解生物與生物之間的關(guān)系時(shí)，用動(dòng)畫演示“螳螂捕蟬黃雀在后”或“鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利”中的生物關(guān)系。第三部分種群的數(shù)量變化規(guī)律，也要用動(dòng)畫展示生物繁衍的數(shù)量變化和環(huán)境等外界因素的影響。

難點(diǎn)：種群數(shù)量變化規(guī)律曲線的動(dòng)態(tài)演示，flash制作

五、設(shè)備條件要求：

普通設(shè)備,windows2000/xp系統(tǒng)即可,鼠標(biāo)鍵盤可進(jìn)行正常操作.能夠運(yùn)行authorware, flash等常用軟件。

六、存在的困難及擬解決方法：（人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等）

剛接觸authorware和flash，對(duì)該軟件不熟悉,制作過程中會(huì)遇到技術(shù)問題，期待老師的指導(dǎo)和小組的共同探究。

軟件畫面制作的精美程度是個(gè)挑戰(zhàn)，要提高自己的審美能力。

（二）一、調(diào)查目的以懷化學(xué)院為例，了解大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)查他們的英語學(xué)習(xí)需求，對(duì)英語新課程發(fā)展提出建議。

二、調(diào)查范圍

懷化學(xué)院外語系 09 級(jí) 4、5 班

三、調(diào)查對(duì)象

有至少八年以上英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的大學(xué)生、有至少三年以上英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。

四、調(diào)查方法

1、訪談 對(duì)部分懷化學(xué)院外語老師和學(xué)生進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容涉及英語教師、教材、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境（課內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境）四個(gè)方面。

2、收集英語學(xué)者需求分析樣本。

3、任務(wù)分析。

五、成果

1、背景概述

近年來，我系英語專業(yè)四級(jí)、八級(jí)過級(jí)率逐年上升，學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力不斷提高，然而，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力卻相形見絀。歸其原因，主要是受到考試過級(jí)率的影響，教學(xué)者教學(xué)形式單一，教師唱獨(dú)角戲，滿堂灌，教與學(xué)雙邊活動(dòng)難以開展等現(xiàn)象比較突出。

2、調(diào)查結(jié)果分析-----學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求整體情況分析。

a、學(xué)生對(duì)英語教師的需求主要有以下幾個(gè)方面：

a、教師的基本功要扎實(shí) 知識(shí)要淵博，教師要嚴(yán)而有道，以身作則。

b、希望教師采用靈活多變的教學(xué)方法。

c、希望和教師建立良好的師生關(guān)系。

由此可見，學(xué)生對(duì)英語教師的語言基本功、知識(shí)水平、教學(xué)方法方面、有著相當(dāng)高的要求；學(xué)生希望老師在教學(xué)過程中以身作則，樹立榜樣；學(xué)生更喜歡老師經(jīng)常激勵(lì)他們；同時(shí)學(xué)生期待與老師建立良好的師生關(guān)系。

b、學(xué)生對(duì)教材的需求主要有以下幾個(gè)方面：

a、希望教師在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容不要固定在教材本身，要及時(shí)補(bǔ)充鮮活的內(nèi)容；

b、希望教材內(nèi)容能有助于提高他們的交際能力。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容的真實(shí)性、實(shí)用性、趣味性、知識(shí)性和教材對(duì)交際能力的培養(yǎng)的要求很高。教師在教材的選擇和使用上應(yīng)注意趨利而避弊，在固定教材上增補(bǔ)一些新的教學(xué)材料。另外，固定教材容易使教材的內(nèi)容過時(shí)，不能反映外語。實(shí)際的現(xiàn)狀，并且還會(huì)造成教材的難度與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)的現(xiàn)象 授課時(shí)和班級(jí)過大等因素的限制，如何充分利。

c、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的需求

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有 :

小部分學(xué)生還不能有效地使用適合自己的英語學(xué)習(xí)策略；大部分學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)有必要，還有一部分學(xué)生能夠經(jīng)常反思自己的英語學(xué)習(xí)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，但效果不理想，希望求助于英語教師。

4、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的需求

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到積極參加課堂活動(dòng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性，從而說明了學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的期望值很高；超過三分之二的學(xué)生在課堂上存在不同程度的緊張和焦慮，經(jīng)訪談發(fā)現(xiàn)：學(xué)生害怕被點(diǎn)回答問題，擔(dān)心回答問題出錯(cuò)，自信心不夠強(qiáng)，表演欲不夠強(qiáng) 這一點(diǎn)也能解釋學(xué)生為什么對(duì)來自老師同學(xué)的支持和鼓勵(lì)的需求強(qiáng)烈。同時(shí)大多數(shù)學(xué)生喜歡和同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可自主。學(xué)習(xí)的平臺(tái)在英語學(xué)習(xí)中的作用，對(duì)于英語課外活動(dòng)的學(xué)生認(rèn)可度和滿意度還不高。

六、結(jié)論與啟示

通過本次調(diào)查，我們了解了不同英語水平的學(xué)生在對(duì)英語教師、教材、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境等有關(guān)因素的需求情況，發(fā)現(xiàn)在英語教師、教材、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面上高低水平學(xué)生無顯著性差異，在對(duì)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境的需求上高低水平學(xué)生存在著顯著性差異，我們得到了以下啟示：

1、英語教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，從而有助于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2、優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能選擇教材，活用教材，跳出教材，發(fā)展教材。

3、教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愜意的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同水平學(xué)生的需求，并把焦慮降低到最低限度。學(xué)校在課外要組織豐富多彩的英語活動(dòng)，數(shù)量和質(zhì)量并重。

需求分析 報(bào)告篇二

需求分析報(bào)告

一、所謂“需求分析”，是指對(duì)要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚問題的要求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么?？梢哉f，“需求分析”就是確定要計(jì)算機(jī)“做什么”。

需求分析是一項(xiàng)重要的工作，也是最困難的工作。該階段工作有以下特點(diǎn)：

（1）用戶與開發(fā)人員很難進(jìn)行交

（2）用戶的需求是動(dòng)態(tài)變化的（3）系統(tǒng)變更的代價(jià)呈非線性增長(zhǎng)

二、為什么要需求分析

需求分析具有決策性，方向性，策略性的作用。在軟件分開發(fā)過程中具有舉足輕重的作用，大家一定要對(duì)需求分析具有足夠重視！

三、需求分析的任務(wù)

需求分析的任務(wù)就是解決“做什么”的問題，就是要全面地理解用戶的各項(xiàng)要求，并準(zhǔn)確的的表達(dá)用戶的需求。

四、需求分析的過程

需求分析的階段工作可以分為四個(gè)方面：?jiǎn)栴}識(shí)別、分析與綜合、制定規(guī)格說明、評(píng)審。

主要代碼：

using system;using c;using entmodel;using ;using g;using ;using ;using ;

namespace 擲骰子

{public partial class form1 : form{public form1(){initializecomponent();}

private void btnbegin_click(object sender, eventargs e){if( == “" || == ”“){(”請(qǐng)輸入名字“);

return;}

random ran1 = new random(unchecked((int)));int i1 = (1, 7); = ng(i1);random ran2 = new random();int i2 = (1, 7); = ng(i2);if(i1 == i2){ = ”一樣大“;

}if(i1 > i2){ = +”大“;

}if(i1 < i2){ = + ”大";

}}

}

需求分析 報(bào)告篇三

需求分析

需求概述

需求分析是是指充分了解客戶情況，包括客戶生產(chǎn)、財(cái)務(wù)及管理流程后，與客戶一起討論對(duì)系統(tǒng)的具體要求，針對(duì)其現(xiàn)行體制中的不足及目前所需的信息，制定出一套用戶對(duì)系統(tǒng)的需求方案。需求分析是完全以企業(yè)的需要及實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，因此為企業(yè)合理地選擇系統(tǒng)提供了基本保證。需求分析按照由頂至低、由大到小、由粗到精的的過程來進(jìn)行。需求分析是整個(gè)實(shí)施過程中至關(guān)重要的一步，是否制定出合理的客戶需求決定了以后整個(gè)系統(tǒng)實(shí)施的成敗。

1> 用戶分析

網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)的使用者主要有兩種：系統(tǒng)管理員、客戶。

系統(tǒng)管理員：網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)的系統(tǒng)管理者，進(jìn)行系統(tǒng)的日常維護(hù)，進(jìn)行日常管理，并按照餐廳的意愿，對(duì)菜譜和客戶的信息進(jìn)行各種管理，比如添加、修改、刪除、更新等。

客戶：網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)的主要在使用者，他們是餐廳的客戶，能進(jìn)行基本功能的使用和操作，但是不能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理。

2> 項(xiàng)目功能需求

管理員功能：登陸系統(tǒng)、查詢管理員賬戶、添加管理員賬戶、修改管理員賬號(hào)、刪除管理員賬號(hào)、查詢訂餐情況刪除訂單、打印訂單。

客戶功能：注冊(cè)賬號(hào)、登錄系統(tǒng)、修改密碼、修改地址、進(jìn)行訂餐操作。3> 用戶界面需求

系統(tǒng)人機(jī)界面操作友好，本系統(tǒng)外界界面具有簡(jiǎn)潔性和友好性等特點(diǎn)，但又不失獨(dú)特的頁面風(fēng)格，界面采用引入的圖片溫馨的色調(diào)，優(yōu)雅大方，系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用框架布局，使整個(gè)系統(tǒng)看起來更有層次感，在用戶功能操作功能上，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方便，符合了現(xiàn)代管理系統(tǒng)的界面要求。

系統(tǒng)開發(fā)的可行性分析

技術(shù)可行性

和sql數(shù)據(jù)庫這兩個(gè)開發(fā)工具到現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用了很多少年了，它們的技術(shù)到現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)成熟。

本系統(tǒng)所要設(shè)計(jì)的功能難度不大，加上有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和查找相關(guān)參考文獻(xiàn)，各功能模塊在技術(shù)上完全是可以的實(shí)現(xiàn)。就開發(fā)的實(shí)際情況來看，技術(shù)上市可行的。

經(jīng)濟(jì)可行性

本訂餐系統(tǒng)所需要的硬件和軟件都是目前廣泛使用的，如軟件運(yùn)行環(huán)境windows98以上系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫sql server 2005、編程語言c#等等，都可以通過網(wǎng)上、圖書館等各種渠道得到，不需要再花費(fèi)大量的資金去購買高成本的設(shè)備，大大提高了在設(shè)計(jì)過程中的工作效率，且投入使用后，便于后期工作的維護(hù)，因此，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。

社會(huì)可行性

該系統(tǒng)符合現(xiàn)有的法律、法規(guī)和政策方面的限制，沒違法當(dāng)今社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)可行性通過。

運(yùn)行環(huán)境

處理器為酷睿系列、amd 3200+以上pc臺(tái)式機(jī)或便攜式電腦；

運(yùn)行時(shí)占用內(nèi)存：＜100mb；

所需硬盤空間：＜100mb；

軟件平臺(tái)：中文windowsxp系統(tǒng)；

開發(fā)環(huán)境和相關(guān)技術(shù)

.net開發(fā)平臺(tái)

.net框架是microsoft公司推出的一種全新的開發(fā)平臺(tái),提供了統(tǒng)一的、面向?qū)ο蟛⑶铱梢詳U(kuò)展的編程類庫和完善的集成開發(fā)環(huán)境,大大簡(jiǎn)化了應(yīng)用程序的開發(fā)過程,并且具有良好的移植性和安全性。是建立在公共語言運(yùn)行庫上的web編程框架，相對(duì)于asp而言，提供了更強(qiáng)的性能、更方便的工具支持、更好的平臺(tái)支持和靈活性。其一大革命性進(jìn)步是可以將應(yīng)用程序邏輯與表示代碼清楚地分開，這樣一來web應(yīng)用程序的開發(fā)人員可以使用和windows桌面程序開發(fā)類似的編程模型，從而大大降低了開發(fā)難度 [5]。

同時(shí)，在進(jìn)行用戶界面開發(fā)和基礎(chǔ)程序結(jié)構(gòu)生成時(shí)具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，是一個(gè)已編譯的、的開發(fā)環(huán)境，框架，開發(fā)人員可以方便的進(jìn)行程序開發(fā)；其次，可以無縫地與其它html編輯器及其編程工具一起工作，使得web開發(fā)更加方便；再次，中利

的強(qiáng)大功能，可以高效便捷的訪問數(shù)據(jù)庫，提供了簡(jiǎn)單的模型，該模型使開發(fā)人員能夠編寫應(yīng)用程序的運(yùn)行邏輯，并且保留了會(huì)話狀態(tài)功能；最后，.中提供了默認(rèn)授權(quán)和驗(yàn)證方案，可以根據(jù)需要方便地移除、添加或者替換這些方案。

2.0是把基于通用語言的程序在服務(wù)器上運(yùn)行。不像以前的asp即時(shí)解釋程序，而是將程序在服務(wù)器端首次運(yùn)行時(shí)進(jìn)行編譯。2.0構(gòu)架是可以用microsoft（r> 公司最新的產(chǎn)品 visual 開發(fā)環(huán)境進(jìn)行開發(fā)，wysiwyg（what you see is what you get所見即為所得> 的編輯。2.0強(qiáng)大化軟件支持的一小部分 [6]。

2.0是基于通用語言的編譯運(yùn)行的程序，所以它的強(qiáng)大性和適應(yīng)性，可以使它運(yùn)行在web應(yīng)用軟件開發(fā)者的幾乎全部的平臺(tái)上。通用語言的基本庫，消息機(jī)制，2.0的web應(yīng)用中。2.0同時(shí)也是language-independent語言獨(dú)立化的，所以，你可以選擇一種最適合你的語言來編寫你的程序，或者把你的程序用很多種語言來寫，現(xiàn)在已經(jīng)支持的有c#（c++和java的結(jié)合體>，vb，jscript。將來，這樣的多種程序語言協(xié)同工作的能力保護(hù)您現(xiàn)在的基于com+開發(fā)的程序，能夠完整的移植向2.0。

的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在效率高、可重用性高、代碼量少這三方面。在使用asp進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的時(shí)候，由于asp使用的是腳本語言，所有的代碼都嵌入到html代碼中，所以當(dāng)編制功能復(fù)雜的網(wǎng)頁時(shí)，就需要編寫大量的代碼，而且會(huì)導(dǎo)致程序代碼的可讀性差的問題。另外，由于所有的代碼都是解釋執(zhí)行的，所以相對(duì)速度較慢，并且無法有效地利用機(jī)器硬件的各種性能。與asp相比較效率更高，提供了很高的可重用性，對(duì)于實(shí)現(xiàn)同樣功能的程序，使用的代碼量比asp要少得多。采用全新的編程環(huán)境，代表了技術(shù)發(fā)展的主流方向。

的工作原理是：首先，有一個(gè)http請(qǐng)求發(fā)送到web服務(wù)器要求訪問一個(gè)web網(wǎng)頁。web服務(wù)器通過分析客戶的http請(qǐng)求來定位所請(qǐng)求網(wǎng)頁的位置。如果所請(qǐng)求的網(wǎng)頁的文件名的后綴是aspx，進(jìn)行處理，代碼提交給clr。如果以前沒有執(zhí)行過這個(gè)程序，那么就由clr編譯并執(zhí)行，得到純html結(jié)果；如果已經(jīng)執(zhí)行過這個(gè)程序，那么就直接執(zhí)行編譯好的程序并得到純html結(jié)果。最后把這些純html結(jié)果傳回瀏覽器作為http響應(yīng)。瀏覽器收到這個(gè)響應(yīng)之后，就可以顯示web網(wǎng)頁。

2.0使用一種字符基礎(chǔ)的，分級(jí)的配置系統(tǒng)，使你服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡(jiǎn)單。因?yàn)榕渲眯畔⒍急４嬖诤?jiǎn)單文本中，新的設(shè)置有可能都

不需要啟動(dòng)本地的管理員工具就可以實(shí)現(xiàn)。這種被稱為“zero local administration”2.0的基于應(yīng)用的開發(fā)更加具體，和快捷。一個(gè)2.0的應(yīng)用程序在一臺(tái)服務(wù)器系統(tǒng)的安裝只需要簡(jiǎn)單的拷貝一些必須得文件，不需要系統(tǒng)的重新啟動(dòng)，一切就是這么簡(jiǎn)單。

2.0已經(jīng)被刻意設(shè)計(jì)成為一種可以用于多處理器的開發(fā)工具，它在多處理器的環(huán)境下用特殊的無縫連接技術(shù)，將很大的提高運(yùn)行速度。2.0應(yīng)用軟件是為一個(gè)處理器開發(fā)的，將來多處理器運(yùn)行時(shí)不需要任何改變都能提高他們的效能，但現(xiàn)在的asp確做不到這一點(diǎn) [8]。

microsoft sql server 2005介紹

microsoft sql server 2005 是microsoft公司繼sql server6.5、sql server7.0和sql server 2000以后，在新年推出的又一改進(jìn)的新版關(guān)系型數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。她能使用戶快捷地管理數(shù)據(jù)庫和開發(fā)應(yīng)用程序。sql server 2005使用了先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，與windows dna 緊密集成，具有強(qiáng)大的web功能，它可以利用高端硬件平臺(tái)以及最新網(wǎng)絡(luò)和儲(chǔ)存技術(shù)，可以為最大的web站點(diǎn)和企業(yè)應(yīng)用提供優(yōu)良的擴(kuò)展性和可靠性，使用戶能夠在internet領(lǐng)域快速建立服務(wù)系統(tǒng)，為占領(lǐng)市場(chǎng)贏得寶貴的時(shí)間。同時(shí)，sql server 2005還為用戶提供重要的安全性功能的增強(qiáng)，為用戶的數(shù)據(jù)安全提供了可靠的保證。另外，sql server 2005 在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器自動(dòng)管理技術(shù)方面處于數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，它可以使用戶免去繁瑣復(fù)雜的工作量，從而有精力處理更為重要的問題，使用系統(tǒng)在商業(yè)戰(zhàn)略上占得先機(jī)。

sql server 2005系統(tǒng)之間之所以成為目前流行的大型商用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，有著其深刻的內(nèi)在因素，這與它鮮明的特點(diǎn)十分不開的：

1> 與internet的高度集成sql server 2005與其他microsoft back office 產(chǎn)品緊密集成，在安全、時(shí)間瀏覽、windows nt 服務(wù)程序、性能監(jiān)視器。多處理器支持、索引服務(wù)器等方面充分利用了他們的長(zhǎng)處，形成了自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

sql server 2005數(shù)據(jù)庫索引擎提供完整的xml支持。它還具有構(gòu)成最大的web站點(diǎn)的資料存儲(chǔ)組件所需的可伸展性、可用性和安全功能。

2>高伸縮性和適應(yīng)性

同一sql server 2005數(shù)據(jù)庫引擎運(yùn)行在、windows xp professional、windows vista professional、windows 2000 professional、windows 2000 server和windows 2000 advanced server。

sql server 2005 關(guān)系數(shù)據(jù)庫引擎支持當(dāng)今苛刻的數(shù)據(jù)處理環(huán)境所需的功能。數(shù)據(jù)庫引擎充分保護(hù)資料的完整性，同時(shí)將管理上千個(gè)并發(fā)的修改數(shù)據(jù)庫的用戶的開銷減到最小。

3>易于安裝和使用

sql server 2005 中包括一系列管理和開發(fā)工具，這些工具可改進(jìn)在多個(gè)站點(diǎn)上安裝、部署、管理和使用sql server 的過程。sql server 2005 還支持基于標(biāo)準(zhǔn)的、與windows dna集成的程序設(shè)計(jì)模型，使sql server 2000 數(shù)據(jù)庫和資料倉庫的使用成為生成強(qiáng)大的可伸縮系統(tǒng)的無縫部分。

需求分析 報(bào)告篇四

需求分析報(bào)告

（一）一、那些人應(yīng)該參與網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目的需求分析活動(dòng)

需求分析活動(dòng)其實(shí)本來就是一個(gè)和客戶交流，正確引導(dǎo)客戶能夠?qū)⒆约旱膶?shí)際需求用較為適當(dāng)?shù)募夹g(shù)語言進(jìn)行表達(dá)（或者由相關(guān)技術(shù)人員幫助表達(dá)）以明確項(xiàng)目目的的過程。這個(gè)過程中也同時(shí)包含了對(duì)要建立的網(wǎng)站基本功能和模塊的確立和策劃活動(dòng)。所以項(xiàng)目小組每個(gè)成員、客戶甚至是開發(fā)方的部門經(jīng)理（根據(jù)項(xiàng)目大小而定）的參與是必要的。而項(xiàng)目的管理者在需求分析中的職責(zé)有如下幾個(gè)方面：

1、負(fù)責(zé)組織相關(guān)開發(fā)人員與用戶一起進(jìn)行需求分析。

2、組織美術(shù)和技術(shù)骨干代表或者全部成員（與用戶討論）編寫《網(wǎng)站功能描述書（初稿）》文檔。

3、組織相關(guān)人員對(duì)《網(wǎng)站功能描述書（初稿）》進(jìn)行反復(fù)討論和修改，確定《網(wǎng)站功能描述書》正式文檔。

4、如果用戶有這方面的能力或者用戶提出要求，項(xiàng)目管理者也可以指派項(xiàng)目成員參與，而由用戶編寫和確定《網(wǎng)站功能描述書》文檔。

5、如果項(xiàng)目比較大的話，最好能夠有部門經(jīng)理或者他授權(quán)的人員參與到《網(wǎng)站功能描述書》的確定過程中來。

二、完整的需求調(diào)查文檔記錄體系

在整個(gè)需求分析的過程中，將按照一定規(guī)范的編寫需求分析的相關(guān)文檔不但可以幫助

目成員將需求分析結(jié)果更加明確化，也為以后開發(fā)過程中做到了現(xiàn)實(shí)文本形式的備忘，并且有助于公司日后的開發(fā)項(xiàng)目提供有益的借鑒和模范，成為公司在項(xiàng)目開發(fā)中積累的符合自身特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

需求分析中需要編寫的文檔主要是《網(wǎng)站功能描述書》，他基本上是整個(gè)需求分析活動(dòng)的結(jié)果性文檔，也是開發(fā)工程中項(xiàng)目成員主要可供參考的文檔。為了更加清楚的描述《網(wǎng)站功能描述書》往往還需要編寫《用戶調(diào)查報(bào)告》和《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》文檔來輔助說明。各種文檔最好有一定的規(guī)范和固定格式，以便增加其可閱讀性和方便閱讀者快速理解文檔內(nèi)容，相關(guān)規(guī)定將在本文后面討論。

三、向用戶調(diào)查些什么

在需求分析的工程中，往往有很多不明確的用戶需求，這個(gè)時(shí)候項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要調(diào)查用戶的實(shí)際情況，明確用戶需求。一個(gè)比較理想化的用戶調(diào)查活動(dòng)需要用戶的充分配合，而且還有可能需要對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行必要的培訓(xùn)。所以調(diào)查的計(jì)劃安排：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、調(diào)查內(nèi)容，都需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和用戶的共同認(rèn)可。調(diào)查的形式可以是：發(fā)需求調(diào)查表、開需求調(diào)查座談會(huì)或者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)查的內(nèi)容主要如下：

1、網(wǎng)站當(dāng)前以及日后可能出現(xiàn)的功能需求。

2、客戶對(duì)網(wǎng)站的性能（如訪問速度）的要求和可靠性的要求。

3、確定網(wǎng)站維護(hù)的要求。

4、網(wǎng)站的實(shí)際運(yùn)行環(huán)境。

5、網(wǎng)站頁面總體風(fēng)格以及美工效果（必要的時(shí)候用戶可以提供參考站點(diǎn)或者由公司向用戶提供）。

6、主頁面和次級(jí)頁面數(shù)量，是否需要多種語言版本等

7、內(nèi)容管理及錄入任務(wù)的分配。

8、各種頁面特殊效果及其數(shù)量（js,flash等）

9、項(xiàng)目完成時(shí)間及進(jìn)度（可以根據(jù)合同）

10、明確項(xiàng)目完成后的維護(hù)責(zé)任。

調(diào)查結(jié)束以后，需要編寫《用戶調(diào)查報(bào)告》，《報(bào)告》的要點(diǎn)是：

1、調(diào)查概要說明：網(wǎng)站項(xiàng)目的名稱；用戶單位；參與調(diào)查人員；調(diào)查開始終止的時(shí)間；調(diào)查的工作安排。

2、調(diào)查內(nèi)容說明：用戶的基本情況；用戶的主要業(yè)務(wù)；信息化建設(shè)現(xiàn)狀；網(wǎng)站當(dāng)前和將來潛在的功能需求、性能需求、可靠性需求、實(shí)際運(yùn)行環(huán)境；用戶對(duì)新網(wǎng)站的期望等。

3、調(diào)查資料匯編：將調(diào)查得到的資料分類匯總（如調(diào)查問卷，會(huì)議記錄等等）

四、市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容

通過市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，清晰的分析相似網(wǎng)站的性能和運(yùn)行情況?？梢詭椭?xiàng)目負(fù)責(zé)人更加清楚的構(gòu)想出自己開發(fā)的網(wǎng)站的大體架構(gòu)和模樣，在總結(jié)同類網(wǎng)站優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)的同時(shí)項(xiàng)目開發(fā)人員可以博采眾長(zhǎng)開發(fā)出更加優(yōu)秀的網(wǎng)站。

但是由于實(shí)際中時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、公司能力所限，市場(chǎng)調(diào)研覆蓋的范圍有一定的局限性，在調(diào)研市場(chǎng)同類網(wǎng)站的時(shí)候，應(yīng)盡可能調(diào)研到所有比較出名和優(yōu)秀的同類網(wǎng)站。應(yīng)該了解同類網(wǎng)站的使用環(huán)境與用戶的詫異點(diǎn)、類似點(diǎn)，同類產(chǎn)品所定義的用戶詳細(xì)需求（需要公司或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有一定的關(guān)系）。市場(chǎng)調(diào)研的重點(diǎn)應(yīng)該放在主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的作品或類似網(wǎng)站作品的有關(guān)信息上。市場(chǎng)調(diào)研可以包括下列內(nèi)容：

1、市場(chǎng)中同類網(wǎng)站作品的確定。

2、調(diào)研作品的使用范圍和訪問人群。

3、調(diào)研產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)（主要模塊構(gòu)成，特色功能，性能情況等等）

4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)所調(diào)研的網(wǎng)站情況。

調(diào)研的目的是明確并且引導(dǎo)用戶需求。

對(duì)市場(chǎng)同類產(chǎn)品調(diào)研結(jié)束后，應(yīng)該撰寫《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》主要包括一下要點(diǎn)：

1、調(diào)研概要說明：調(diào)研計(jì)劃；網(wǎng)站項(xiàng)目名稱、調(diào)研單位、參與調(diào)研、調(diào)研開始終止時(shí)間。

2、調(diào)研內(nèi)容說明：調(diào)研的同類網(wǎng)站作品名稱、網(wǎng)址、設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)站相關(guān)說明、開發(fā)背景、主要適用訪問對(duì)象、功能描述、評(píng)價(jià)等

3、可采用借鑒的調(diào)研網(wǎng)站的功能設(shè)計(jì)：功能描述、用戶界面、性能需求、可采用的原因。

4、不可采用借鑒的調(diào)研網(wǎng)站的功能設(shè)計(jì)：功能描述、用戶界面、性能需求、不可采用的原因。

5、分析同類網(wǎng)站作品和主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品的弱點(diǎn)和缺陷以及本公司產(chǎn)品在這些方面的優(yōu)勢(shì)。

6、調(diào)研資料匯編：將調(diào)研得到的資料進(jìn)行分類匯總。

五、清晰的需求分析輸出——《網(wǎng)站功能描述書》：

在擁有前期公司和客戶簽訂的合同或者是標(biāo)書的約束之下，通過較為詳細(xì)具體的用戶調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，借鑒其輸出的《用戶調(diào)查報(bào)告》和《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》文檔，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)該對(duì)整個(gè)需求分析活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，將分析前期不明確的需求逐一明確清晰化，并輸出一份詳細(xì)清晰的總結(jié)性文檔――《網(wǎng)站功能描述書（最終版）》以供作為日后項(xiàng)目開發(fā)過程中的依據(jù)。

《網(wǎng)站功能描述書》必須包含以下內(nèi)容：

1、網(wǎng)站功能

2、網(wǎng)站用戶界面（初步）

3、網(wǎng)站運(yùn)行的軟硬件環(huán)境

4、網(wǎng)站系統(tǒng)性能定義

5、網(wǎng)站系統(tǒng)的軟件和硬件接口

6、確定網(wǎng)站維護(hù)的要求

7、確定網(wǎng)站系統(tǒng)空間租賃要求

8、網(wǎng)站頁面總體風(fēng)格及美工效果。

9、主頁面及次頁面大概數(shù)量。

10、管理及內(nèi)容錄入任務(wù)分配。

11、各種頁面特殊效果及其數(shù)量。

12、項(xiàng)目完成時(shí)間及進(jìn)度（根據(jù)合同）

13、明確項(xiàng)目完成后的維護(hù)責(zé)任。

綜上所述，在網(wǎng)站項(xiàng)目的需求分析中主要是由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來確定對(duì)用戶需求的理解程度，而用戶調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研等需求分析活動(dòng)的目的就是幫助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加深對(duì)用戶需求的理解和對(duì)前期不明確的地方進(jìn)行明確化，以便于日后在項(xiàng)目開發(fā)過程中作為開發(fā)成員的依據(jù)和借鑒。

需求分析報(bào)告

（二）一、首次調(diào)研面積及戶型選擇意向分析

1、時(shí)間：2006年4月5日

2、地點(diǎn)：繁華路段，沿街門面、行政機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、陌生攔截等處選擇樣本

3、調(diào)研方式：?jiǎn)柧硖顚憽⑸疃仍L談

4、發(fā)出問卷：80份，有效問卷68份

5、樣本人群基本情況

家庭人數(shù)：

文化程度：大專以上12人 中學(xué)（含高中、初中、中專）40人 其他16人

工作單位：經(jīng)商或個(gè)體戶36 事業(yè)或行政單位20 其他1

2收入狀況：

6、戶型結(jié)構(gòu)選擇

從圖中可以看出，客戶對(duì)房型結(jié)構(gòu)的選擇中，三房?jī)蓮d的占到高達(dá)40%的份額，加上18%的四房?jī)蓮d和18%的三房一廳，合計(jì)占到76%的份額，只有不占1/4的人選擇兩房或其他戶型。

7、戶型面積選擇

從圖中可以看出，客戶選擇110—130平方米的比例占到35%，與上圖中三房?jī)蓮d40%的比例類似；90—150平方米的比例合計(jì)占到81%，加上150平方米以上13%，全部占到總份量的94%，90平方米以下的僅占到6%。

注：以上數(shù)據(jù)引自鄭州深藍(lán)咨詢機(jī)構(gòu)《項(xiàng)目全程營(yíng)銷策劃報(bào)告》，以下數(shù)據(jù)是展示接待中心接待來訪客戶情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

二、2006年5月份客戶面積選擇意向分析

戶型面積 a130.302 b135.767 c122.9 e138.59 f129.31 h141.61 k150.45 其他 合計(jì)

數(shù)量（組）30 12 55 61 66 51 45 51 37

1客戶在提示作用下，除14%的客戶選擇其他戶型外，86%的客戶都能在120—150平方米之間選到滿意的戶型。

三、2006年6月份客戶面積選擇意向分析

戶型面積 a130.302 b135.767 c122.9 e138.59 f129.31 h141.61 k150.45 四房 其他 合計(jì)

數(shù)量（組）24 20 49 32 41 20 16 43 61 306

客戶在提示作用下，選擇120平方米以上的占到80%，在其他20%的客戶中，除部分選擇復(fù)式戶型的以外，選擇其他戶型的只有不足20%。

四、2006年7月客戶對(duì)戶型面積的意向分析

戶型面積 90㎡ 110㎡ 120-130㎡ 130-150㎡ 復(fù)式及150以上 無具體意向 合計(jì)

客戶量 5 6 34 47 15 8 11

5需要130—150平方米的客戶超過40%，而120—130平方米客戶占30%，兩者合計(jì)占到70%左右，是縣城購房的主力目標(biāo)客戶群體。復(fù)式樓的需求量也在13%，是縣城高端購房人群之一。90—110平方米的人群占到9%左右，可以看作縣城購房群體的補(bǔ)充目標(biāo)人群。

結(jié)論：

綜上所述，在豫北某縣購房群體中，最少有60%以上的客戶選擇120—150平方米的房子，最高達(dá)到86%左右的比例。另有10—20%的客戶選擇150平方米以上的戶型。只有不到10%的少量客戶需求面積在90平方米左右或以下。

如果公務(wù)員小區(qū)的房型面積不能按照市場(chǎng)需求狀況供應(yīng)，將產(chǎn)生以下幾點(diǎn)影響：

第一，單套面積較小的商品房非主流市場(chǎng)需求產(chǎn)品，一旦供應(yīng)，()將只有極少數(shù)的目標(biāo)人群購買，項(xiàng)目開發(fā)不可能達(dá)到預(yù)期的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；

第二，由于單套面積較小的房到成本增加，在銷售價(jià)格不變的情況下，投資回報(bào)率降低；同時(shí)，在市場(chǎng)需求有限的環(huán)境下，將直接影響到開發(fā)企業(yè)的開發(fā)積極性；

第三，由于市場(chǎng)缺乏滿足客戶需求的產(chǎn)品，將造成市場(chǎng)供應(yīng)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)極度不平衡，對(duì)于目前市場(chǎng)上供應(yīng)的大戶型產(chǎn)品有著較大利好，將有可能進(jìn)一步抬升房?jī)r(jià)，造成更多的客戶買不起房；

第四，客戶選不到適合自己的商品房，將取消或推遲自己的購房計(jì)劃、或者選擇其他的住宅獲取途徑來解決居住問題，無論對(duì)于政府稅收、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、擴(kuò)大內(nèi)需都有著較大的沖擊；

第五，市場(chǎng)供應(yīng)的商品房都是偏小面積，客戶需求都是稍大或較大面積，開發(fā)商雖然知道消費(fèi)者需求，但由于政府限制，不能按市場(chǎng)規(guī)律供應(yīng)滿足市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，將形成各方均無法滿意的局面，將破壞掉構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，間接影響到豫北某經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

需求分析報(bào)告

（三）相關(guān)資料數(shù)據(jù)以廣州為例分析其人才需求狀況，供廣大求職者和有興趣的朋友參考。

一、招聘熱度 分析

自金融危機(jī)以后我國(guó)服裝產(chǎn)量的持續(xù)低增幅，企業(yè)對(duì)產(chǎn)量增長(zhǎng)的謹(jǐn)慎態(tài)度。近來歐盟紡織品服裝市場(chǎng)需求低迷、部分市場(chǎng)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手國(guó)轉(zhuǎn)移造成了國(guó)內(nèi)服裝企業(yè)的發(fā)展困境。就今年上半年而言，服裝行業(yè)的人才需求并不十分給力，反映出服裝行業(yè)整體發(fā)展緩慢。

從上圖看，廣州服裝行業(yè)招聘職位數(shù)浮動(dòng)不明顯，6月低谷期后，7月略有所回升。業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，外貿(mào)形勢(shì)短期內(nèi)難有明顯起色，但是隨著歐美服裝消費(fèi)旺季的來臨，第三季度服裝出口或?qū)⒂兴厣?。預(yù)計(jì)其人才需求也會(huì)有所增加。

二、招聘職位分析

據(jù)百才招聘網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，7月份廣州服裝行業(yè)發(fā)布職位超過一萬，僅次于上海。其中，美術(shù)/設(shè)計(jì)/創(chuàng)意類職位占29.01%，其次是銷售類、經(jīng)營(yíng)管理類職位，占比分別為12.40%、11.78%。招聘職位中，以服裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助理招聘職位數(shù)最多，占比均超過了15%。

三、招聘要求分析

根據(jù)分析，目前服裝行業(yè)的人才學(xué)歷要求較其他行業(yè)要略低，就廣州招聘職位而言，其高中及以下學(xué)歷占比達(dá)28.83%，本科僅占12.42%。從經(jīng)驗(yàn)要求分析，0——2年、3——5年工作經(jīng)驗(yàn)者需求量持平，均超40%。可以看出在服裝行業(yè)人才對(duì)經(jīng)驗(yàn)的要求較學(xué)歷而言更嚴(yán)格。

四、行業(yè)薪酬 分析

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，廣州服裝業(yè)整體薪酬水平居中，高薪占比比較小。薪資2000——3999元/月占比最大，達(dá)51.20%，萬元及以上的月薪僅占比9.63%。這可能與服裝行業(yè)整體產(chǎn)業(yè)性質(zhì)相關(guān)，服裝企業(yè)工廠員工占比較大，行業(yè)整體薪酬分布應(yīng)該不會(huì)有太大的浮動(dòng)。

需求分析 報(bào)告篇五

學(xué)習(xí)需求分析報(bào)告

調(diào)查方向：對(duì)教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的未來職業(yè)調(diào)查（以教師為該專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)

確立學(xué)習(xí)需求分析）

（一）調(diào)查對(duì)象：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生（本科層次）

（二）期望狀態(tài)：

（1）社會(huì)：我國(guó)對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)；

1）在以教學(xué)設(shè)計(jì)為中心的能力體系上要求能夠以改進(jìn)課堂和單元的教學(xué)效果

目的，評(píng)定學(xué)生需求，選擇開列教育或教學(xué)目標(biāo)，分析目標(biāo)，選擇活動(dòng)方

式，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和評(píng)價(jià)教學(xué)成果。即進(jìn)行總體的分析設(shè)計(jì)過程的能力。

2)在構(gòu)造、維護(hù)物態(tài)教學(xué)系統(tǒng)的能力體系上要求能夠掌握教學(xué)中所需的電子技

術(shù)、計(jì)算技術(shù)等。對(duì)機(jī)器設(shè)備有一定的維護(hù)、操作、使用和管理的能力。

3)在研究能力體系上方面能夠用現(xiàn)代科技的成果及方法來分析和解決教育、教

學(xué)問題。

4)在媒體開發(fā)、應(yīng)用的能力體系上能夠設(shè)計(jì)、開發(fā)和評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)輔助教育軟件

及電視教育的軟件。

5)在管理的能力體系上能夠管理媒體的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用過程以及教學(xué)過程和

教學(xué)支持系統(tǒng)等。特別是要具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理的能力。

（2）教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校）：

以國(guó)家對(duì)該專業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生已有的水平制定合理的教學(xué)目標(biāo)（參考學(xué)校對(duì)該專業(yè)制定的教學(xué)目標(biāo)）

（3）培養(yǎng)者（老師）：（參考問卷）

1）在專業(yè)知識(shí)技能上要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，具備一定的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，具備應(yīng)用理論知識(shí)解決教學(xué)問題的能力，能熟練應(yīng)用教學(xué)設(shè)備等。

2）在素質(zhì)上要求學(xué)生具備做一名教育者的應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度；能繼續(xù)深造發(fā)展

個(gè)人的能力豐富個(gè)人的知識(shí)；學(xué)會(huì)做人，在心理上得到成熟發(fā)展，做一名

合格的教育者

（4）學(xué)習(xí)者（該專業(yè)學(xué)生）：學(xué)習(xí)者自身對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展方面的個(gè)人要求

1）能夠掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)好重要的思想理論，有一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)

備

2）具備一定的研究能力，培養(yǎng)一定的研究精神。具有一定的教學(xué)能力和教學(xué)

經(jīng)歷；具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及其他電子技術(shù)方面的能力

3）具備教育者的職業(yè)態(tài)度和應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)

4）期望在以后的教學(xué)經(jīng)歷中個(gè)人的能力得到提高，在知識(shí)儲(chǔ)備上得到不斷的豐富，能夠做一名合格的教育者

（5）家長(zhǎng):希望學(xué)此專業(yè)后能夠有良好的就業(yè)，能夠支持解決工作中出現(xiàn)的問題，做

一名優(yōu)秀的人民教師

（三）現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)者在能力、素質(zhì)方面現(xiàn)有的水平

1）學(xué)習(xí)者在專業(yè)知識(shí)掌握程度上不夠。比如教育技術(shù)導(dǎo)論、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要

學(xué)科知識(shí)的掌握

2）學(xué)習(xí)者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，在有限的教學(xué)經(jīng)歷中未能達(dá)到“運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

方法解決教學(xué)實(shí)際問題”的應(yīng)用層次教學(xué)目標(biāo)

3）學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣較低，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義認(rèn)識(shí)不足；對(duì)計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)等技術(shù)掌握程度不夠

4）具備基本的cai制作能力；掌握一定的課堂cai的應(yīng)用能力

5）對(duì)自己未來的職業(yè)認(rèn)識(shí)較清楚，具備一定的教育者素養(yǎng)和態(tài)度

6）具有的研究能力、研究精神較差，知識(shí)儲(chǔ)備量少

（四）差距：

1)從國(guó)家的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來看，目前我們?cè)诟鞣矫媾c標(biāo)準(zhǔn)的差距太大。但主要是在設(shè)計(jì)，開發(fā)等實(shí)踐方面能力較差

2)從理論知識(shí)上，學(xué)習(xí)者目前自身的知識(shí)儲(chǔ)備不完整，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

3）從專業(yè)技能上，學(xué)習(xí)者在專業(yè)技能上所達(dá)到的水平層次較低與期望的還具有

一定的差距

4）從態(tài)度上，學(xué)習(xí)者形成的學(xué)習(xí)態(tài)度不高，與期望還具有一定的差距

5）從研究開發(fā)能力上，學(xué)習(xí)者基本沒具備一定的研究能力與研究精神

（五）原因：

1）由于專業(yè)就業(yè)率不高，社會(huì)的認(rèn)可度不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心受到打擊，學(xué)習(xí)的興趣不大

2）教學(xué)內(nèi)容方面，多限于多種媒體組合的課堂教學(xué)，很少涉及基于計(jì)算機(jī)的課

堂教學(xué)設(shè)計(jì)

3）教學(xué)手段方面，很多課程未充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性

4）學(xué)生特征上，由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一味的接受灌輸式理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極

性和主動(dòng)性差

5）辦學(xué)條件不足

（六）建議：

1）國(guó)家應(yīng)積極對(duì)待該專業(yè)，讓其社會(huì)認(rèn)可度得到提高

2）學(xué)校應(yīng)積極改善教學(xué)環(huán)境，比如師資力量，硬件教學(xué)條件等

3）在教學(xué)方法手段上，應(yīng)重視學(xué)生的自主性、探究性的發(fā)揮

4）多讓學(xué)生做一些實(shí)踐，比如制作課件，講解課件，上講臺(tái)演練等，儲(chǔ)備積累

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

5）培養(yǎng)學(xué)生將教學(xué)設(shè)計(jì)方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去的愿望

6）學(xué)生自己應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，積極配合老師的教學(xué)

7）學(xué)生應(yīng)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力，比如心理素質(zhì)，技術(shù)能力，語

言表達(dá)能力等

8）學(xué)生應(yīng)積極尋求該專業(yè)新的發(fā)展方向，主動(dòng)關(guān)注該專業(yè)前沿思想，反思自己的信息處理能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力

我們的反思：

1）學(xué)習(xí)該專業(yè)接近兩年最大的感受是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，但學(xué)習(xí)的深度不深，感

覺大多學(xué)的是知識(shí)入門、“皮毛”，對(duì)自己將來從事信息技術(shù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要我們自己主動(dòng)探索更多的知識(shí)

2）我們自己缺乏主動(dòng)性，應(yīng)逐漸培養(yǎng)自身的興趣，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐

中去，比如初步應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)基本概念、原理和方法分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際的教學(xué)問題

3）培養(yǎng)和鍛煉自己參與基于多媒體組合的課堂教學(xué)活動(dòng)

4）積極參與運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)基于計(jì)算機(jī)等媒體的課堂

教學(xué)活動(dòng)

5）學(xué)習(xí)該專業(yè)我們應(yīng)找到自己的興趣點(diǎn)，深入下去，培養(yǎng)和鍛煉自身的研究

能力和精神

6）根據(jù)自己的就業(yè)方向培養(yǎng)自身的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神

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