大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，話(huà)題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的描寫(xiě)景物的作文【精選3篇】，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)景物的作文【精選3篇】一
在我家的不遠(yuǎn)處有一條小河，小河不是很寬，但是她的春景還是吸引了我。
沿著河堤走，手先遇到的是幾棵高高的柳樹(shù)，枝條細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，垂下來(lái)，就像一位在梳妝的少女。春天來(lái)了，枝條上冒出了一粒粒的嫩綠的新芽，風(fēng)輕輕地吹，枝條搖啊搖，又仿佛是風(fēng)吹起了少女的綠裙，給小河增添了一抹綠意。小河水清清，從柳樹(shù)下流過(guò)，就像是一面鏡子，讓柳樹(shù)這個(gè)姑娘忍不住照了又照?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！闭f(shuō)的就是這樣的景象吧。
在往前面走點(diǎn)，就是一叢帶著刺的白色花叢，白白的'五片花瓣，把嫩黃的花蕊圈住，湊近了看，花瓣上還帶著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠，輕輕的聞一聞，淡淡的香味若有若無(wú)。這花垂到河里，順著水飄下幾片花瓣，讓人忍不住嘆息。
河的另一邊是大片的農(nóng)田，農(nóng)民開(kāi)始春耕，趕著水牛開(kāi)始耕種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的你還能聽(tīng)到?！斑柽柽琛钡牧闹?。太陽(yáng)要落山了，孩子們放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)河堤，幾個(gè)調(diào)皮的孩子折幾枝柳枝，彎兩下，扭兩下，再摘幾朵花，一個(gè)花環(huán)就做成啦，帶在頭上，春意更盛了。
描寫(xiě)景物的作文【精選3篇】二
記敘文中的景物描寫(xiě)的作用
初中階段的課文以記敘文為主，而記敘文又離不開(kāi)描寫(xiě)，學(xué)生對(duì)描寫(xiě)這種表達(dá)手法不能夠很好的理解，常常把描寫(xiě)的內(nèi)容與作用相混淆。
景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用。
(一)、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景
如《孔已己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買(mǎi)一碗酒?！苯淮水?dāng)時(shí)的社會(huì)背景和具體的人文特點(diǎn)。
(二)、渲染氣氛，烘托人物心情
如《我的叔叔于勒》中，去哲爾賽島旅行的途中，“像平靜的大理石桌面的海面”烘托了菲利普 一家人的愉悅心情，而歸途中“陰影般的哲爾賽島”則烘托了一家人失望、沮喪的心情。
(三)、展示人物性格
如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫(xiě)：① “白木門(mén)板上用黑炭寫(xiě)兩個(gè)字：‘請(qǐng)進(jìn)’” ②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿(mǎn)了水。” ③“墻上寫(xiě)著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。’”這都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。
描寫(xiě)景物的作文【精選3篇】三
秋天的校園真美！
我一走進(jìn)校園的大門(mén)口就聞到了淡淡的清香。那是因?yàn)樾@左面有一個(gè)大花壇?；▔杏屑t李葉，紅紅的樹(shù)葉像一把把燃燒的火把，菊花仙子穿上了五顏六色的裙子。有紅的、淡黃的、紫紅的、美麗極了！月季花不但開(kāi)出了鮮艷的花朵，還穿著綠衣裳，微風(fēng)一吹，它就翩翩起舞。
校園右邊有一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)周?chē)袟顦?shù)，樟樹(shù)。它們像一位軍人，筆直筆直地站著，守衛(wèi)校園，一片片樹(shù)葉寶寶低依依不舍地離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)镲L(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶就滿(mǎn)天飛舞，像一只只金色的蝴蝶。
沿著水泥大道向前走，就到了我們的教學(xué)樓，我們教學(xué)樓高大整潔，設(shè)計(jì)美觀。特別是到了秋天，夕陽(yáng)下的黃葉，花壇更美。
我喜歡我們的校園，我們的校園真美。
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