當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

生物多樣性與保護(hù)心得體會(huì) 生物多樣性日保護(hù)動(dòng)物口號(hào)篇一

生物多樣性日保護(hù)動(dòng)物口號(hào)是很值得讀者們學(xué)習(xí)傳閱的，而生活還是工作中口號(hào)一直都是很頻繁出現(xiàn)的文體，口號(hào)是一種具有號(hào)召力的宣傳話(huà)語(yǔ)，社會(huì)上各個(gè)行業(yè)有不同的口號(hào)，下面是小編整理的生物多樣性日保護(hù)動(dòng)物口號(hào)，歡迎查閱。

1、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自我。

2、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。

3、保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種動(dòng)物是人類(lèi)

4、勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。

5、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

6、保護(hù)鳥(niǎo)的棲所，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的生存環(huán)境;

7、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自我

8、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)

9、生命來(lái)自于熱愛(ài)當(dāng)生命已成過(guò)去你我將不復(fù)存在!

10、同在藍(lán)天下，人鳥(niǎo)共家園。

11、保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存

12、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類(lèi)的兄弟姐妹。

13、真正愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，就不要?jiǎng)儕Z它的自由!

14、依法保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，依法保護(hù)野生動(dòng)物;

15、請(qǐng)珍惜我們地球上唯一的

16、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全!

17、保護(hù)野生動(dòng)物，不打鳥(niǎo)，捉蛇，捉青蛙

18、保護(hù)野生動(dòng)物，不打鳥(niǎo)，捉蛇，捉青蛙。

19、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己

20、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒吧!不要讓樹(shù)木感到孤獨(dú).

21、沒(méi)有動(dòng)物，生命沒(méi)有了動(dòng)力

22、打造一方凈土，共享一片藍(lán)天。

23、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自我!

24、野生動(dòng)物是人類(lèi)的兄弟姐妹!

25、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

27、達(dá)到改善動(dòng)物生存環(huán)境的理想目標(biāo)

28、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

29、請(qǐng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為了明朝悅耳的鳴聲。

30、今天逝去的一只鳥(niǎo)，明天亡掉的一群人。

1、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

2、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

3、關(guān)注候鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。

4、關(guān)愛(ài)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

5、請(qǐng)和動(dòng)物，做好朋友。

6、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

7、同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。

8、同在地球上，共享大自然!

9、寧可食少肉，不可居無(wú)書(shū)。

10、維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)動(dòng)物。

11、請(qǐng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)最親密的朋友。

12、不把野生動(dòng)物圈為寵物飼養(yǎng)。

13、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己!

15、別讓人類(lèi)成為最孤單的生命!

16、我們也是動(dòng)物，請(qǐng)善待動(dòng)物。

17、沒(méi)有動(dòng)物，生命沒(méi)有了動(dòng)力。

18、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

19、保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)我們自己!

20、保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。

21、愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮，虐待動(dòng)物可恥。

22、做保護(hù)志愿者，積極舉報(bào)違法者。

23、動(dòng)物也是有生命的，請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物!

24、如果愛(ài)鳥(niǎo)，請(qǐng)去觀鳥(niǎo)，不要關(guān)鳥(niǎo)。

25、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。

26、保護(hù)野生動(dòng)物，是人類(lèi)更好的選擇!

27、勸君莫撿野禽蛋，強(qiáng)取豪奪斷后源。

28、盡量用無(wú)磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。

29、無(wú)數(shù)事實(shí)證明，人類(lèi)與動(dòng)物共存亡。

30、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒吧!不要讓樹(shù)木感到孤獨(dú)。

1、地球上沒(méi)有動(dòng)物，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。

2、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。

3、保護(hù)動(dòng)物，你我的職責(zé)。

4、保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處!

5、野生動(dòng)物不是商品，生命無(wú)價(jià)。不要圖財(cái)害命……

6、是先有鳥(niǎo)還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥(niǎo)知道; 是鳥(niǎo)先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥(niǎo)不知道。

7、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，為環(huán)境增姿添彩。

8、不應(yīng)以救護(hù)之名把自然中的動(dòng)物幼仔抓來(lái)飼養(yǎng)，奪人之子。

9、若不具備條件，切勿飼養(yǎng)動(dòng)物。

10、請(qǐng)珍惜我們地球上唯一的

11、不吃野味，莫為口腹之欲，去做饕餮之徒。

12、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，保護(hù)動(dòng)物從我們身邊做起.

13、請(qǐng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)最親密的朋友。

14、見(jiàn)到誘捕動(dòng)物的索套，籠網(wǎng)，夾子等應(yīng)果斷拆毀。

15、對(duì)動(dòng)物最好的保護(hù)，就是不干擾它們的自由生活。

16、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園!

17、張網(wǎng)捉鳥(niǎo)，下套捕獸，是濫殺無(wú)辜，是造子孫孽。

18、不在食用野生動(dòng)物的餐廳用餐。

19、愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮，虐待動(dòng)物可恥!

20、保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種動(dòng)物是人類(lèi)。

生物多樣性與保護(hù)心得體會(huì) 生物多樣性日保護(hù)動(dòng)物口號(hào)篇二

1、生物多樣性面臨威脅的原因：(1)生態(tài)環(huán)境改變和破壞;(2)掠奪式開(kāi)發(fā)利用;(3)環(huán)境污染;(4)外來(lái)物種入侵。(如來(lái)自國(guó)外的水葫蘆)

3、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

4、生物多樣性的保護(hù)：(1)就地保護(hù)——建立自然保護(hù)區(qū)(2)遷地保護(hù)——遷出原地，移入植物園、動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)(種子、精子庫(kù))(4)健全法制管理，全球合作生物的種類(lèi)多種多樣;不同種生物及同種生物的個(gè)體之間的差異，歸根結(jié)底是基因組成有差別。生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境，因此保護(hù)生物多樣性，首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

5、為保護(hù)生物多樣性，我國(guó)相繼頒布的法律和文件：《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》。我國(guó)還是最先加入國(guó)際《保護(hù)生物多樣性公約》的國(guó)家之一。

(4)不隨地吐痰，不隨意打鳥(niǎo)，不攀折花木等

6、植物的分類(lèi)：

無(wú)莖葉(無(wú)根)：藻類(lèi)植物(如：水綿、海帶)

無(wú)種子無(wú)根的(假根)：苔蘚植物(如：葫蘆蘚)

有莖葉有根的：蕨類(lèi)植物(如：腎蕨)

種子無(wú)果皮包被：裸子植物(如：松樹(shù)、杉樹(shù))

有種子種子有果皮包被：被子植物

(1)單子葉植物：平行脈，一片子葉(如玉米)(2)雙子葉植物：網(wǎng)狀脈，兩片子葉(如大豆)

生物多樣性與保護(hù)心得體會(huì) 生物多樣性日保護(hù)動(dòng)物口號(hào)篇三

16.?動(dòng)物有難時(shí)熱心救一把，動(dòng)物自由時(shí)切莫幫倒忙。

17.?動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，請(qǐng)愛(ài)護(hù)它吧！愛(ài)護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)。

18.?不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，就是愛(ài)護(hù)我們自己不要讓人類(lèi)成為最后一種動(dòng)物。

19.?兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰。

20.?動(dòng)物也需休息，請(qǐng)勿肆意打擾，大呼小叫。

21.?不吃野味，莫為口腹之欲，去做饕餮之徒。

22.?給它們一點(diǎn)愛(ài)，我們唯一的家園地球才更美好。

23.?保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)。

24.?人類(lèi)，動(dòng)物你可知道地球母親正在呼喚呼喚一個(gè)和平呼喚一個(gè)美好家園。

25.?保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己！

26.?鳥(niǎo)兒的歌聲是大自然最動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。

27.?你也只是動(dòng)物。如果你愿意做禽獸。

28.?我怎樣能正因蝎子有蜇人的天性就放下我愛(ài)的天性呢？

29.?保護(hù)我吧，與我交兄弟姐妹。

30.?保護(hù)野生動(dòng)物是人類(lèi)更好的選取！

生物多樣性與保護(hù)心得體會(huì) 生物多樣性日保護(hù)動(dòng)物口號(hào)篇四

第2節(jié) 保護(hù)生物多樣性（教學(xué)設(shè)計(jì)）

——節(jié)選自蘇科版八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

舉例說(shuō)明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)的類(lèi)型及保護(hù)對(duì)象。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學(xué)難點(diǎn)

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊(duì)員為了保護(hù)可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強(qiáng)抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适隆＃úシ庞捌危涸诳煽晌骼锏臒o(wú)人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無(wú)情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊(duì)員為了給隊(duì)友治病也賣(mài)羚羊皮。）

引導(dǎo)：大家對(duì)剛才看的影片片段有何感想？

生甲：藏羚羊是我國(guó)青藏高原特有的動(dòng)物，也是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不能盜獵屠殺。

生乙：使我想起了一句廣告語(yǔ)“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺害”。

師補(bǔ)充：藏羚羊由于它獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過(guò)，是瀕危動(dòng)物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類(lèi)欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。人類(lèi)為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。

（過(guò)渡語(yǔ)：人類(lèi)的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。）

二、閱讀思考，歸納生物多樣性的概念

師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個(gè)方面？請(qǐng)大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無(wú)窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。

生乙：生物多樣包括三個(gè)方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2（過(guò)渡語(yǔ)：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，地球上的生物物種大約有870萬(wàn)種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬(wàn)種。但是很多動(dòng)植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動(dòng)植物有哪些呢？請(qǐng)各小組代表展示交流。）

三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀

第一小組：我們組收集和整理了瀕危動(dòng)物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時(shí)介紹：大熊貓主要生活在我國(guó)四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個(gè)不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動(dòng)物——大鯢，又叫娃娃魚(yú)，它的祖先比我們?nèi)祟?lèi)還古老。至今在長(zhǎng)江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚(yú)依然以王者的姿態(tài)盤(pán)踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過(guò)度的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究?jī)r(jià)值，并有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。人類(lèi)的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。

第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類(lèi)海洋生物，屬淡水鯨類(lèi)。近年來(lái)，由于長(zhǎng)江魚(yú)類(lèi)產(chǎn)量下降，食物減少，加上長(zhǎng)江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺(jué)得白鰭豚急需引起社會(huì)的關(guān)注。

師總結(jié)：好，剛才三個(gè)小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來(lái)看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀，下面請(qǐng)看我國(guó)瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物名稱(chēng)和圖片）

（過(guò)渡語(yǔ)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來(lái)越多的物種成為瀕危物種。請(qǐng)大家閱讀課本97頁(yè)的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）

四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因

（一）資料分析

入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動(dòng)物棲息地喪失 討論：

1、水葫蘆對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？

2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對(duì)嗎？為什么？

3、為什么說(shuō)破壞生物多樣性會(huì)影響人類(lèi)自身的生存？

生甲：水葫蘆瘋長(zhǎng)，搶占了其他水生植物的生長(zhǎng)空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動(dòng)物死亡。師補(bǔ)充：以水生動(dòng)植物為生的鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對(duì)的，有利于保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生丁：生物遭到破壞，會(huì)影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類(lèi)的生存。師補(bǔ)充：對(duì)的，一個(gè)物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存的基礎(chǔ)。

（二）歸納總結(jié)

第四小組：通過(guò)資料一，我們小組認(rèn)為外來(lái)物種的入侵，會(huì)使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。

第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動(dòng)物減少，以動(dòng)物為食的動(dòng)物也減少，導(dǎo)致動(dòng)物種類(lèi)和數(shù)量銳減。

第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類(lèi)的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。

師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？

第一小組：環(huán)境污染也會(huì)破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過(guò)的水體的富營(yíng)養(yǎng)化。大量生活污水使藻類(lèi)植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時(shí)，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)和其他生物大量死亡。）

師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過(guò)量砍伐、草原過(guò)度放牧、圍湖造田、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染等。

（過(guò)渡語(yǔ)：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）

五、角色扮演，共話(huà)保護(hù)生物多樣性的對(duì)措

師引導(dǎo)：假如你是政府部門(mén)、生物學(xué)工作者、動(dòng)物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護(hù)生物多樣性做哪些事情呢？請(qǐng)大家以小組為單位選擇一個(gè)角色，并陳述你們的觀點(diǎn)。第一小組：我們是政府部門(mén)。我國(guó)是世界上植物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一，又是世界上擁有野生動(dòng)物種類(lèi)最多的國(guó)家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動(dòng)物都被列為一級(jí)保護(hù)級(jí)別。但是面對(duì)這些珍貴的生物，人們的保護(hù)意識(shí)仍然很微弱，因此，我們覺(jué)得必須出臺(tái)相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開(kāi)發(fā)自然資源，保護(hù)生態(tài)。

第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識(shí)到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)就地保護(hù)一些瀕危動(dòng)植物，就地恢復(fù)和保護(hù)一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。

生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長(zhǎng)白山、青海湖鳥(niǎo)島以及鹽城灘涂等自然保護(hù)區(qū)。

第三小組：建立自然保護(hù)區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來(lái)的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實(shí)在太少了怎么辦呢？因此，我們覺(jué)得植物園、動(dòng)物園或者水族館就可以成為這些動(dòng)植物的第二個(gè)家，這就是遷地保護(hù)的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機(jī)會(huì)。

其它小組補(bǔ)充：以后我們?cè)偃ブ参飯@、動(dòng)物園這些地方的時(shí)候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動(dòng)植物的事情。

第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有效的辦法，對(duì)于那些繁殖時(shí)間長(zhǎng)、存活率低的動(dòng)植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚(yáng)子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹(shù)等。

其它小組補(bǔ)充：作為一名中學(xué)生，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得需要了解更多的知識(shí)，需要更努力地關(guān)注、保護(hù)身邊的瀕危動(dòng)植物。

師總結(jié)：恩，大家說(shuō)得很好，我們可以采取以上的幾個(gè)措施來(lái)保護(hù)生物多樣性，總結(jié)起來(lái)包括依法保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動(dòng)為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境出一份力。

教學(xué)反思

新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問(wèn)題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問(wèn)題－－研究”模式教學(xué)。

（一）合理分工，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然

（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然

課前學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒(méi)有進(jìn)行取舍，而是全盤(pán)講出，浪費(fèi)較多時(shí)間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時(shí)間不足。

（三）置身角色，提升理論升華實(shí)踐的果然

本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒(méi)有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識(shí)與問(wèn)題延伸到生活中去，在生活中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對(duì)話(huà)的設(shè)計(jì)，學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)揮，無(wú)一不為“問(wèn)題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對(duì)問(wèn)題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識(shí)去解決相關(guān)問(wèn)題，整個(gè)課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。

課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)較強(qiáng)，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過(guò)信息的討論、交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)等方面將問(wèn)題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

生物多樣性與保護(hù)心得體會(huì) 生物多樣性日保護(hù)動(dòng)物口號(hào)篇五

一、不放或少放煙花爆竹，堅(jiān)決不在禁止的區(qū)域和時(shí)段燃放煙花爆竹，不在街頭、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所焚香燒紙。

二、居民住戶(hù)、門(mén)頭房等使用煤炭的業(yè)主，改用清潔煤，減少煤炭使用量或改用可替代的清潔能源。

三、倡導(dǎo)企業(yè)使用清潔能源，鼓勵(lì)采用新技術(shù)新工藝，增加防塵抑塵措施，減少燃煤及揚(yáng)塵對(duì)大氣環(huán)境的影響。

四、倡導(dǎo)綠色低碳的生活習(xí)慣，出行多乘坐公共交通工具，多選擇步行、騎自行車(chē)等出行方式，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，多植樹(shù)造林。

廣大市民朋友們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們攜起手來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，倡導(dǎo)綠色生活，自覺(jué)節(jié)能減排。

__市文明辦

__市環(huán)境保護(hù)局

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