當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇一

作為一名鄉(xiāng)村教師，我獲得了參加“三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)”的機(jī)會。這是一次重要的培訓(xùn)，旨在提高鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力，推進(jìn)三區(qū)建設(shè)。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和方法，也深刻體會到了三區(qū)建設(shè)的重要性，這對我今后的教學(xué)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。以下是我對于這次培訓(xùn)的一些感悟和體會。

第一段：了解三區(qū)建設(shè)的重要性

在培訓(xùn)的第一部分，專家老師向我們介紹了什么是三區(qū)建設(shè)，以及它的重要性。我深刻認(rèn)識到，三區(qū)建設(shè)是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措，也是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過政府加大對“三區(qū)”地區(qū)的支持力度，提高和改進(jìn)鄉(xiāng)村教育和社會管理水平，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動農(nóng)村文化和社會進(jìn)步。這不僅有助于改善農(nóng)村教育、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且能夠更好地提高農(nóng)村居民的文化素質(zhì)和生活水平，方便他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代化要求。

第二段：掌握教學(xué)方法和技巧

在培訓(xùn)的第二部分，我們開始學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。專家們詳細(xì)介紹了現(xiàn)代教育教學(xué)理論，包括課堂設(shè)計方法、教學(xué)藝術(shù)等。在接下來實踐環(huán)節(jié)中，我們還進(jìn)行了小組分工討論、互動交流等活動，并得到其他教師以及專家的指導(dǎo)。通過這些實踐，我學(xué)會了許多新的教學(xué)方法和技巧，如師生互動、情景設(shè)計、課堂合作等，使我更加專業(yè)和靈活地掌握了教學(xué)方法。

第三段：提高自身素質(zhì)和能力

在“三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)”的課程中，我們也了解到了很多有關(guān)自身素質(zhì)和能力的重要性。專家告訴我們，作為鄉(xiāng)村教師，要時刻保持更新，勇于革新和改進(jìn)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，更好地滿足學(xué)生的需求。通過要求自己和學(xué)生，時刻關(guān)注教育的前沿動態(tài)，崇尚教育創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科和教育管理知識，提高自身的專業(yè)水平，獲得更好的發(fā)展。

第四段：愿景和目標(biāo)

從這次培訓(xùn)中，我還清晰地認(rèn)識到了個人愿景和自己的職業(yè)目標(biāo)對職業(yè)發(fā)展的重要性。專家指出，一個成功職業(yè)人士必須設(shè)定個人愿景和目標(biāo)，要有計劃地實現(xiàn)自我的目標(biāo)，使自己職業(yè)生涯更加有條理和有價值。因此，我們必須要設(shè)定自己的發(fā)展目標(biāo)和計劃，為實現(xiàn)自己的職業(yè)愿景和目標(biāo)而努力。

第五段：技能運(yùn)用與實踐

最后，在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一些有關(guān)教育啓蒙的技能運(yùn)用和實踐活動。我們余地了數(shù)字化教育和資源，加深了對數(shù)字化教育和學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用。我深刻體會到，而這對于推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展有著重要的作用。同時，我還學(xué)習(xí)到并掌握了一些實用的技能，如如何進(jìn)行多媒體設(shè)計和制作，以及教育資源的應(yīng)用等。

綜上所述，“三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)”雖然只是一次短暫的學(xué)習(xí)，但對我而言意義非凡。這門課程不僅幫助我嘗試了解鄉(xiāng)村教育的發(fā)展歷程，也讓我在實踐中掌握了多種教學(xué)方法和技巧。與此同時，還讓我更加深刻地認(rèn)識到自身素質(zhì)和能力的重要性，以及設(shè)定個人愿景和目標(biāo)的重要性。我相信，我所學(xué)的這些知識和技能，在我的未來職業(yè)生涯中將會派上用場，也必將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇二

首先，充分認(rèn)識到良好的信息技術(shù)素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身發(fā)展的客觀需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在當(dāng)今信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

第二，認(rèn)識到具有良好的信息技術(shù)素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身對教師個體的特殊要求。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播而使受教育者（主要是學(xué)生）受益的過程。教師是這一過程中主要的信息源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

第三，作為一名教師，更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

第四，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

最后，為了適應(yīng)新課程、推進(jìn)新課改，中小學(xué)教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，這也是中小學(xué)教師這一專業(yè)技術(shù)工作的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

總之，通過兩個月的培訓(xùn)，盡管短暫但使我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教育科研工作中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的人民教師。我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇三

作為現(xiàn)代化社會不斷向前邁進(jìn)的重要領(lǐng)域之一，教育產(chǎn)業(yè)受到了極大的關(guān)注。三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)是教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要手段和途徑。近日，我參加了一次三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，這讓我更加深刻地認(rèn)識到三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)的重要性。本文將分享我在這次培訓(xùn)中收獲的體會和思考。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及感受

在這次三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)中，我深入了解了新時代對課堂教學(xué)的要求，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化教育技術(shù)工具和課堂教學(xué)方法的運(yùn)用。通過在課堂上的演示和實際操作，我認(rèn)識到現(xiàn)代化教育技術(shù)工具的作用和優(yōu)越性，清晰地認(rèn)識到它與傳統(tǒng)教學(xué)方法的差異和突出性。同時，在與其他參與者的交流中，我還學(xué)習(xí)了不同區(qū)域和教育機(jī)構(gòu)的實踐經(jīng)驗和特色，這讓我對教育事業(yè)的發(fā)展有了更為全面、深入的認(rèn)識。

第三段：課堂培訓(xùn)帶來的思考

接受課堂培訓(xùn)的過程中，我感到自身知識技能的欠缺和差距。同時，我也意識到作為一名教育工作者，教育事業(yè)與社會責(zé)任的使命對我來說是具有更為重要和深遠(yuǎn)的意義的。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自身知識技能和教育素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第四段：培訓(xùn)啟示

通過這次課堂培訓(xùn)，我認(rèn)識到現(xiàn)代化教育與課堂教學(xué)方法的優(yōu)越性，同時也了解了在統(tǒng)籌教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，如何在建立多樣化課堂教學(xué)模式中發(fā)揮不同類型教育資源的作用。這些啟示讓我更加意識到應(yīng)該通過不斷創(chuàng)新來提高今后的教育教學(xué)效果，促進(jìn)現(xiàn)代化教育的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從實踐角度深入認(rèn)識了教育事業(yè)和教育現(xiàn)代化的發(fā)展需要。在日后的工作中，我將更加注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自身教育素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望通過自己的努力和認(rèn)真參與推動三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，為未來的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇四

對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會。

1、重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境――――建立模型――――解釋――――應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計。 ”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學(xué)生通過認(rèn)真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊抡n程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2、營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍

現(xiàn)代教育觀念――――邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)――――使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事――――讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念，而是讓學(xué)生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么？”這都需要學(xué)生動手實踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。

3、尊重個體差異、面向全體學(xué)生

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題，并解答。 ”在學(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，做盒子時非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生，同時也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對圖形實用價值的領(lǐng)會；當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的'故事時，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材

新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實際，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。

我聽過一些新課程的數(shù)學(xué)課，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?；钴S，課堂氣氛也很好，甚至還有表演，我覺得這些對于學(xué)生來講，很符合學(xué)生的年齡特征。但是我們必需面對這樣的問題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學(xué)的實質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，“雙基”的教學(xué)是中國的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”？我認(rèn)為不是不要“雙基”，但是新課程下的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同。

1、傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)知識的鞏固和運(yùn)用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來，盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智，但是這種知識為本的“雙基”并未改變。過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性，內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強(qiáng)，而且脫離生活，就像搞專門研究似的。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天，學(xué)應(yīng)試的知識、練應(yīng)試的技能、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學(xué)的敲門磚。

2、新課程下的“雙基”特點(diǎn)

新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”（《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》）。這里，在“基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”前面有個定語“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”，這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開來了。實施新課程，要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來衡量基礎(chǔ)知識和基本技能。原則地說，凡是終身學(xué)習(xí)需要的，我們就要讓學(xué)生學(xué)好、練好，否則就可以忽略，甚至可以暫時不學(xué)，等以后在適當(dāng)?shù)臅r間去學(xué)習(xí)。我們看到，新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計算和應(yīng)用題，因為它們不是終身學(xué)習(xí)所必備的知識和技能。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開放性和探索性，要注重學(xué)生的興趣和體驗，注重學(xué)生的經(jīng)驗，這正是終身學(xué)習(xí)所必需的。

“學(xué)習(xí)”這個詞的本義不僅僅是對前人經(jīng)驗的繼承，更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)、探索的實踐活動。因此，本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學(xué)習(xí)”的本義，讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí)，更多地是在發(fā)現(xiàn)、探究的實踐活動，學(xué)習(xí)生活的知識，學(xué)習(xí)生存的技能，學(xué)習(xí)生命的意義。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)國際委員會提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

3、新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識和練技能

任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過去，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個“滲透”怎能包含得住？結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以，過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程” 。我們提出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標(biāo)，要求我們要整體地把握和實施三維的課程目標(biāo)。因此，新課程的基本知識與基本技能的學(xué)習(xí)，必須與過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)融為一體，在同一個過程中完成，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實施新課程決不能忽視“雙基” 。我們堅持實施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇五

近年來，思想政治理論課堂的建設(shè)成為了高校教育的一個重要方向。而國家對于思政課堂建設(shè)的重視也是有目共睹。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我參加了一次思政課堂建設(shè)培訓(xùn)，下面就我對培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行一一介紹。

第一段：培訓(xùn)前的期望

在參加培訓(xùn)之前，我對思政課的準(zhǔn)備并不夠充分，既缺乏備課的經(jīng)驗和能力，也沒有系統(tǒng)化的理解和認(rèn)識。此次培訓(xùn)，我希望能夠多一些新的思路、新的方法、新的實踐經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平，進(jìn)而提高課程的教學(xué)效果。同時，我也希望了解到更多與思政課相關(guān)的信息，如思政課的內(nèi)涵、與學(xué)科課相比的不同之處、教學(xué)法等方面。

第二段：培訓(xùn)中的收獲

本次培訓(xùn)安排有針對性，以理論聯(lián)系實際為主導(dǎo)思想，針對實際教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和問題進(jìn)行了詳細(xì)闡述和講解。培訓(xùn)到了第二天，我們還實行了集體備課，大家可以互相借鑒、教學(xué)方法，入手實際操作，為今后深化教學(xué)改革和實踐積累了豐富的經(jīng)驗。

第三段：對思政課的認(rèn)識

在培訓(xùn)期間，我也意識到了自己對于思政課的認(rèn)識上的不足。感覺到思政課與普通的學(xué)科課有很大的不同，思政課是涵蓋很多方面的課程，它的宗旨是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀和人生觀。這一認(rèn)識對于今后的教學(xué)，對我注重提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要的意義。

第四段：如何提高思政課教學(xué)效果

培訓(xùn)的一個重點(diǎn)也是我深刻體會到的，就是如何提高思政課的教學(xué)效果。首先，要注重學(xué)生的情感教育，打造具有溫度和情感的課堂氛圍，建立學(xué)生與教師的互動和信任。其次，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也非常重要，教師可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果；再次，教師還需要不斷樹立自己的思想道德的標(biāo)桿作用，以自己的言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生正確的思想道德觀。

第五段：總結(jié)體會

通過此次培訓(xùn)，我對于思政課有了更全面深入的認(rèn)識，同時也學(xué)到了不少提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的方法和技巧。我認(rèn)為任何時候教師都需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，以更好地履行自己的職責(zé)和擔(dān)負(fù)，更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地為國家和社會和諧發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年11月6日參加了煙臺市中小學(xué)教師“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會，本次會議的主要內(nèi)容有兩個——課堂教學(xué)的體驗；對“和諧高效、思維對話”型初中地理課堂評價的探討，“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會心得體會?？梢哉f收獲很多。在會議開始，煙臺市地理教研員王金龍老師做了動員報告。據(jù)王老師講，本次培訓(xùn)的主要目的是交流從課堂教學(xué)的實際操作中獲得的學(xué)習(xí)收獲。煙臺市推出的課堂改革比新課標(biāo)的提出超前了四到五年，早在20xx年就提出了——從身邊的地理教起，這和新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”不謀而合。

我的感覺是，與其說是培訓(xùn)會，不如說是一個交流會。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，在課堂教學(xué)中，每一位教師都有自己一套獨(dú)特的方法，在教學(xué)實踐中只要把握自己的教學(xué)方法就可以了。正象王老師說的，理論只是課堂教學(xué)的一個基本原則，90%的人對理論的運(yùn)用是把握不準(zhǔn)的。其實實踐才能出真知，理論也是在實踐中逐漸感悟的一個過程，心得體會《“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會心得體會》。

會議發(fā)言一共有六位教師，有五位是一線教師。其中第一位發(fā)言的南山中學(xué)李成湘老師給我留下了深刻的印象。他就自己寫得一篇教學(xué)案例《地理，也可以這樣學(xué)》講起，談了自己教學(xué)的一些體會。他的教學(xué)案例是《四川盆地》，從歷史的角度開始學(xué)起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說這是一位很善于琢磨的教師。

接著李老師談了對思維對話的認(rèn)識。什么是思維，作為能力和品質(zhì)，具有獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生的思維活躍了，教師講得少了，教的也就輕松了。例如獨(dú)創(chuàng)性，李老師講了個例子，學(xué)習(xí)34個省級行政區(qū)，由于各省區(qū)的形狀比較難記，就讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生浪漫逼真的想象使難于記憶的省區(qū)立刻輕松簡單而富有情趣了。另外李老師也對新課標(biāo)下的老師提出了幾點(diǎn)建議，我覺得很有道理。他說，教師必須完善自身的知識結(jié)構(gòu)，知識儲備多了才能旁征博引。例如：教師可以從歷史的角度豐富地理知識，古詩也可以利用于課堂中，象“胡天八月即飛雪”講得就是南北氣溫的差異。教師也應(yīng)該提高自己電腦應(yīng)用能力，能下載、保存、運(yùn)用課件和制作課件等。

其余幾位教師的發(fā)言都很精彩，都從不同的角度談了教學(xué)的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列舉了?；仡^想想李老師的話真的很有道理，地理老師比其它學(xué)科的老師專業(yè)性更強(qiáng)，看看自己真差得很遠(yuǎn)??！這次學(xué)習(xí)可以說給自己的教學(xué)打開了一扇門，心中感覺豁然開朗，“和諧高效，思維對話”型課堂也不象初識時那般“霧里看花，水中望月”了。用兩句詩來描述就是，正當(dāng)自己的教學(xué)處于“山重水復(fù)疑無路”時，適時的培訓(xùn)卻又讓我“柳暗花明又一村”。就讓自己以此為契機(jī)，盡力提高自己的教育教學(xué)水平吧。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇七

廊坊是河北省的一個重要城市，也是京津冀協(xié)同發(fā)展中的核心區(qū)。為了推動廊坊經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，特別是三個區(qū)域的建設(shè)，市政府組織了一次培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并在其中有了很多收獲和體會。下面我將結(jié)合自己參與的三個區(qū)域建設(shè)培訓(xùn)，談一談我的心得和體會。

第一段：介紹培訓(xùn)的目的和內(nèi)容

這次培訓(xùn)的目的是為了加強(qiáng)廊坊三個新區(qū)的建設(shè)，培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀的干部和干部后備人才。培訓(xùn)內(nèi)容包括政策法規(guī)、項目投資、文化建設(shè)等多個方面的知識。我們除了聽課外，還有實踐環(huán)節(jié)，通過實地參觀和參與各項工作，加深對三區(qū)建設(shè)的理解。

第二段：學(xué)習(xí)中的收獲和體會

這次培訓(xùn)讓我受益良多。首先，我加深了對三個區(qū)域建設(shè)的理解，了解到每個區(qū)域的定位和發(fā)展方向，同時也認(rèn)識到建設(shè)三個區(qū)域的重要性和緊迫性。其次，通過參與實踐，我更加深入地了解到三個區(qū)域的實際情況和存在的問題，為今后的工作提供了有益的參考。

第三段：培訓(xùn)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新

這次培訓(xùn)中有幾個值得一提的亮點(diǎn)和創(chuàng)新。首先，培訓(xùn)采用了多樣化的方式，既有課堂學(xué)習(xí)，也有實踐環(huán)節(jié)，這既豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，又提高了學(xué)員們的參與度。其次，對于培訓(xùn)的結(jié)果考核上，采用了面試和項目策劃等方式，注重考核學(xué)員的實際表現(xiàn)和能力。

第四段：培訓(xùn)中遇到的困難和解決辦法

在培訓(xùn)過程中，我們也遇到了一些困難，例如培訓(xùn)時間較緊，內(nèi)容較多，有時難以及時消化吸收，還有一些學(xué)員提前離培，沒有完成培訓(xùn)計劃。針對這些問題，我個人采取了主動學(xué)習(xí)的方式，加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)和研究，力求充分消化培訓(xùn)內(nèi)容。對于一些學(xué)員提前離培的情況，我與他們進(jìn)行溝通，幫助他們解決了一些困難，盡量確保大家能夠順利完成培訓(xùn)。

第五段：展望未來，總結(jié)感悟

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識到了自身的不足之處。在今后的工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為三個區(qū)域的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠與其他學(xué)員保持聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)和交流，共同推動廊坊三個新區(qū)的建設(shè)。

這次廊坊三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)讓我受益匪淺，既增長了見識，也增強(qiáng)了責(zé)任感。相信在不久的將來，廊坊三個新區(qū)將會取得更大的發(fā)展成果，成為京津冀協(xié)同發(fā)展的示范區(qū)之一。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇八

一、課堂教學(xué)的有效提問

提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是教師促進(jìn)學(xué)生思維、傳授知識的重要手段，是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。整體性提問的設(shè)計，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。使學(xué)生真正能悟透疑點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

二、課堂教學(xué)的有效評價

新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思，正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評價。

三、課堂教學(xué)的有效組織

其實，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

總之，我在學(xué)習(xí)中深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性。對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中，我要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇九

思政課堂建設(shè)是當(dāng)前教育領(lǐng)域中一個十分重要的話題，由于我所在的學(xué)院也一直十分注重這方面的工作，因此我得以參加了一次關(guān)于思政課堂建設(shè)的培訓(xùn)。在這個培訓(xùn)中，我不僅了解到了許多有關(guān)思政課堂建設(shè)的相關(guān)理論，更重要的是，我也深刻認(rèn)識到了思政課堂建設(shè)在我們教育教學(xué)中所起到的重要作用。

二、第一部分：思政課堂建設(shè)的意義

思政課堂建設(shè)的意義不僅僅是為了培養(yǎng)我們學(xué)生們的思想道德素養(yǎng)，更是在當(dāng)前日新月異的社會中，培養(yǎng)更多有遠(yuǎn)見、有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出更多的貢獻(xiàn)。而實際上，思政課堂建設(shè)中的教育內(nèi)容從某種程度上來說更多是在為培養(yǎng)這種人才打下良好的基礎(chǔ)。實際操作上，我們要盡可能多的將當(dāng)前的熱點(diǎn)和新聞事件融入教學(xué)中，這不僅可以提高學(xué)生們的政治意識和思想道德素養(yǎng)，也可以讓學(xué)生們對國家的重大政策有更為清晰的認(rèn)識和理解，為實現(xiàn)我們的夢想奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、第二部分：如何構(gòu)建高質(zhì)量的思政課堂

思政課堂建設(shè)高質(zhì)量的核心，是我們應(yīng)該多方位、全方位的了解學(xué)生的需求，將涵蓋內(nèi)容盡可能多的投放到教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也要將課堂教學(xué)的方法不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)該采用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體教學(xué)、互動式教學(xué)和情境式教學(xué)等，讓學(xué)生們更好的投入到學(xué)習(xí)中。因此，我們在思政課堂建設(shè)中，不僅要著力培養(yǎng)學(xué)生們的人文關(guān)懷、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，更需要結(jié)合學(xué)生的具體情況，創(chuàng)新思維方式，將思政課程打造得更加親民、實用，提高思考和實踐能力。

四、 第三部分：從培訓(xùn)中獲得的啟示

從這次培訓(xùn)中，我們可以得到許多相應(yīng)的啟示。首先要做的就是要重視思政課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，為我們的學(xué)生創(chuàng)造一個高效而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次就是在教育管理上，建立一套科學(xué)的管理體系和完整的評估機(jī)制，不斷推動和支持教職員工的教學(xué)創(chuàng)新。此外，我們也要尊重學(xué)生的個性和特長，因為每個人的發(fā)展模式不同，我們應(yīng)該以多元化的思想開展教育。總之，這次培訓(xùn)不僅為我們的思政課堂建設(shè)帶來了許多新鮮想法，也為我們教育教學(xué)的綜合實力提升，打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

思政課堂建設(shè)是目前教育工作的一個重要課題。通過努力構(gòu)建高質(zhì)量的思政課堂，我們可以充分發(fā)揮其在學(xué)生思想道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力等方面的作用。在這次思政課堂培訓(xùn)中，我除了感受到了知識和方法的提高外，最值得我們思考的是，為了真正培養(yǎng)出有用人才，我們還需要通過教育來激發(fā)學(xué)生靈感和潛能，讓思想和行動都能做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。讓我們在新時代的思政課堂建設(shè)中，不斷提高自身的教學(xué)水平，共同努力，共同前行。

三區(qū)建設(shè)課堂培訓(xùn)心得體會 三區(qū)建設(shè)培訓(xùn)心得體會篇十

一、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。

二、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學(xué)會換位思考，平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念。

三、高效課堂不是一部分人的高效課堂，而應(yīng)是所有學(xué)生的高效課堂。

對于本次培訓(xùn)，我有如下感受：

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂上，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

現(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。這讓少數(shù)教師又走入了另一個誤區(qū)：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師必須少講，甚至不講，談講色變。雖然這和過去的教學(xué)特別是公開課、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”、課堂氣氛上的“熱鬧”、有所區(qū)別。可是常年在一線教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑：這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地?zé)o序無味重復(fù)淺顯的表面問題。教師不加以引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是不是對新課改的扭曲呢?事實上，高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”(引號內(nèi)為專家原話)。

要實現(xiàn)課堂高效，首先在理念上革新，教師必須正確認(rèn)識師生關(guān)系，放下師道尊嚴(yán)的架子，平等對待學(xué)生，深入了解學(xué)情，讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的親近感，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而營造良好的師生關(guān)系和班級氛圍，這就是“親其師而信其道”的道理;其次，教師必須下足課前準(zhǔn)備功夫。導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)，要求教師更不能單純寫教案，而不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，充分進(jìn)行思想備課;更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”(即從學(xué)生知識最近處引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。

當(dāng)然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標(biāo)，在這條路上，我們需要做的還有很多，這更需要我們孜孜不倦地努力追求。

【本文地址：http://zhuhaihb.com/zuowen/3144629.html】