學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)雙減家長心得體會篇一

現(xiàn)在的社會競爭越來越激烈，從小學(xué)習(xí)就顯得十分重要。但是，小學(xué)生的壓力也越來越大，同時，小學(xué)家長的負(fù)擔(dān)也越來越重。因此，學(xué)校實施“小學(xué)家長雙減”政策，旨在減輕小學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，同時緩解家長的焦慮。本文旨在通過分享小學(xué)家長雙減的心得體會，幫助更多的家長快速了解其實際意義。

第二段：實施“小學(xué)家長雙減”的具體做法

在實施“小學(xué)家長雙減”政策的過程中，學(xué)校一方面注重教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，另一方面注重讓學(xué)生放松心情，享受快樂的童年。具體措施包括：控制家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)校盡量完成作業(yè)；減少考試頻率，在必要的時候采取開卷考試的方式；鼓勵學(xué)生參加各種興趣班和課外活動等。

小學(xué)家長雙減對于小學(xué)生和家長都有很多益處。首先，減少家庭作業(yè)可以緩解小學(xué)生的壓力，讓他們有充分的時間休息和鍛煉，保證健康成長。其次，減輕家長的負(fù)擔(dān)，在家庭作業(yè)和考試壓力緩解的情況下，家長也可以享受愉快的時光，放下繁重的工作，更好地陪伴孩子成長。最后，小學(xué)家長雙減政策可以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，解除他們的學(xué)習(xí)焦慮。

第四段：參與小學(xué)家長雙減的建議和體會

對于家長來說，參與和支持小學(xué)家長雙減是非常重要的。建議家長應(yīng)該積極與學(xué)校溝通，了解當(dāng)前的教育政策和措施，協(xié)助學(xué)校解決相關(guān)問題。同時，家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理狀態(tài)，為孩子提供積極的支持和鼓勵。在此基礎(chǔ)上，家長可以根據(jù)孩子的興趣選擇適合的課外活動，擴(kuò)展孩子的愛好和知識面。

第五段：總結(jié)

小學(xué)家長雙減政策的實施，是對傳統(tǒng)教育方式的一種創(chuàng)新和改進(jìn)，也反映出我們的教育理念不斷在進(jìn)步。作為家長，我們要積極參與到這項政策中，關(guān)注孩子的成長和教育，為他們打造一個充滿快樂和幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過實踐和不斷地進(jìn)行思考，我們可以讓小學(xué)生的成長更加美好和健康。

小學(xué)雙減家長心得體會篇二

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺，20xx年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對作業(yè)我們重點進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強化實踐，達(dá)到能會。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。

小學(xué)雙減家長心得體會篇三

隨著雙減政策的深入，家長們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和校園活動的關(guān)注度也逐漸提高。近日，在學(xué)校召開了小學(xué)家長會，本人作為家長代表參加了這次會議。在會議中，學(xué)校向家長們詳細(xì)介紹了雙減政策的實施情況，同時也傳遞了一些有用的教育信息。在這篇文章中，我將分享我在這次小學(xué)家長會上的心得體會。

一. 學(xué)校能有效地組織家長會議

首先，我認(rèn)為學(xué)校在家長會議的組織方面做得相當(dāng)不錯。學(xué)校提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的議程，向家長們介紹了雙減政策的實施情況，并展示了學(xué)校改進(jìn)設(shè)施的成果。此外，會議還設(shè)置了問答環(huán)節(jié)，家長們可以就任何問題向?qū)W校管理人員提出問題，并得到詳細(xì)的解答。我覺得這些措施有助于增強家長對學(xué)校的信心和理解，并促進(jìn)學(xué)校與家長之間的溝通和聯(lián)系。

二. 學(xué)校在雙減政策的實施方面做得不錯.

在會議中，學(xué)校詳細(xì)介紹了雙減政策的實施情況。學(xué)校采取了一些創(chuàng)新的方式，如減少了重復(fù)性的作業(yè)和考試，將學(xué)習(xí)教材的難度提升，為學(xué)生提供更為充分和高效的教育機(jī)會。同時，學(xué)校還引進(jìn)了一些先進(jìn)的教育技術(shù)和設(shè)施，如智能課堂、教育APP等，這些幫助學(xué)校提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我相信這些改進(jìn)措施將有助于學(xué)校提高競爭力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

三. 家長需要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

在會議上，學(xué)校提醒家長要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校代表說，家長不僅應(yīng)該在學(xué)習(xí)成績方面支持學(xué)生，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好、心理和健康問題。家長應(yīng)該定期與孩子溝通，聽取孩子的心聲，幫助孩子解決困難和問題，在日常生活中給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛。我認(rèn)為這是非常正確的，因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的背后，還有諸多因素需要家長的關(guān)注和幫助。

四. 家長要向孩子灌輸一些正確的價值觀和行為準(zhǔn)則

在家長會上，學(xué)校還建議家長向孩子灌輸一些正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)校代表強調(diào)，家庭是第一所學(xué)校，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確看待人生、人與人之間、社會現(xiàn)象、歷史事件等，以便讓孩子能夠在正面的價值觀和準(zhǔn)則的指引下成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這個建議非常重要，因為孩子的成長將直接影響到社會的發(fā)展和進(jìn)步。

五. 家長和學(xué)校應(yīng)該共同合作，以便實現(xiàn)良好的教育效果

最后，我相信家長和學(xué)校應(yīng)該保持合作和互信關(guān)系，以便實現(xiàn)更好的教育效果。雖然教學(xué)由學(xué)校完成，但家庭教育同樣是重要的組成部分。家長應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)的同時，積極參與校內(nèi)和校外的活動，與學(xué)校一起為孩子的成長和發(fā)展奉獻(xiàn)更多的時間和精力。同時，學(xué)校也應(yīng)該為家長提供更多的支持和服務(wù)，與家長保持密切聯(lián)系，幫助家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要。

總之，這次小學(xué)家長會是一次非常成功的活動。通過這次活動，我了解到學(xué)校對于教育的思考和改進(jìn)的措施，并明確了家長應(yīng)該扮演的角色和肩負(fù)的責(zé)任。我相信，在家長和學(xué)校的共同努力下，孩子們將能夠在實現(xiàn)人生目標(biāo)的同時，成為更好的人類。

小學(xué)雙減家長心得體會篇四

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風(fēng),造就高素 質(zhì)的教師隊伍.我們做為一名人民教師,就應(yīng)象劉局長所說的那樣:盡 職、盡責(zé)、盡心、學(xué)習(xí)借鑒、研究創(chuàng)新,并且努力發(fā)展自己的特色。

一、更新教育觀念,增強責(zé)任心，教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書” 。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用, 做到它山之石可以攻心，力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考，課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一，1、要及時反思自己的教學(xué)，傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān), 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展.2、要給學(xué)生思考的空間和時間，學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究，知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.。

3、要學(xué)會欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點.學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí)。

三、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的,備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴(yán)密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、主動思考問題。總之,我收獲很多,同時也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng) 高教育的要求。

小學(xué)雙減家長心得體會篇五

近年來，我國實施了小學(xué)雙減政策，旨在減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。這一政策凸顯了對孩子們身心健康發(fā)展的關(guān)注，引起了廣泛的關(guān)注和討論。身為一名小學(xué)生家長，我也深有體會地感受到了雙減政策的積極影響和意義。下面是我對這一政策的心得和體會。

首先，雙減政策減輕了小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。過去，小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力往往很大，一周七天都在上學(xué)、上補習(xí)班，學(xué)習(xí)時間長、家庭作業(yè)繁重。如今，雙減政策的實施使得孩子們每天的學(xué)習(xí)時間得到了合理的安排。課程內(nèi)容減少、作業(yè)量減輕，給了孩子們更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外活動。這無疑對孩子們的身心發(fā)展有著積極的影響。他們可以有更多的時間發(fā)展興趣愛好，增強興趣是成功學(xué)習(xí)的重要前提。

其次，雙減政策促進(jìn)了家庭教育的有效開展。過去，過大的學(xué)業(yè)壓力使得很多家長晚上回家后還要進(jìn)行臨時輔導(dǎo)補習(xí)。他們往往熬夜備課，焦慮和壓力一直伴隨著他們。而現(xiàn)在，減輕的學(xué)業(yè)壓力讓家庭教育更加有效的展開。父母可以在孩子學(xué)習(xí)或者做作業(yè)時，更多地扮演引導(dǎo)者的角色，幫助他們解決遇到的問題、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長和孩子之間可以有更多的互動和交流，增強了親子關(guān)系，有助于孩子形成健康的人格和性格。

另外，雙減政策提高了小學(xué)教育的質(zhì)量。在過去，過多的課程和作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)校教育的機(jī)械化和教育質(zhì)量的下降。一些老師為了完成大量的教學(xué)任務(wù)，可能會過多地進(jìn)行灌輸和填鴨式教育。而現(xiàn)在，減少的課程和作業(yè)量減輕了小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，為他們提供了更多的時間和精力關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育需求。這使得教師能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的多樣化發(fā)展，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高了教育質(zhì)量。

最后，雙減政策培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。現(xiàn)在，小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們可以讀一些自己感興趣的書籍，參加一些自己喜歡的興趣班。這種自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會，培養(yǎng)了孩子們主動學(xué)習(xí)的意識和積極性。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這些能力對他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的推動作用。

總之，小學(xué)雙減政策的實施給小學(xué)生帶來了積極的影響。它減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，促進(jìn)了家庭教育的有效開展，提高了小學(xué)教育的質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這一政策為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了保障，必將對于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才起到積極的推動作用。希望未來我們的教育政策能夠不斷完善和進(jìn)步，給孩子們更好的成長環(huán)境。

小學(xué)雙減家長心得體會篇六

對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。

就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法:買書、找網(wǎng)上的文章....現(xiàn)在不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗，卻必須面對的現(xiàn)狀:比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學(xué)能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。

事實上，我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”現(xiàn)左我們重加更田老如加何才能坦升孩子的“些力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。

“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路?家長們拼認(rèn)知的時候到了。不要說取消校外補習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機(jī)會上學(xué)。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻，我認(rèn)為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強大起來，才能應(yīng)變這個世界。

小學(xué)雙減家長心得體會篇七

作為家長，參加小學(xué)的雙減家長會，是了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況的一個重要方式。近日，我參加了一次小學(xué)的雙減家長會，從中收獲頗多，對于這次家長會的心得體會，我愿意與大家分享。

首先，在家長會上，我深刻感受到了學(xué)校的良好組織和準(zhǔn)備工作。會議開始之前，學(xué)校提前發(fā)放了會議通知，并邀請了專業(yè)老師和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主持，確保會議的順利進(jìn)行。會場布置得井井有條，桌椅整齊，人員分布也合理，給人一種井然有序的感覺。這不僅表明學(xué)校對于家長會高度重視，更顯示了學(xué)校的管理水平和組織能力。

其次，家長會給我們家長提供了一個了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會。會上，老師向我們展示了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果和實際操作情況。我們看到了孩子們的課堂作業(yè)和課外書法、繪畫等作品。通過這些展示，我們不但了解了孩子們在各個學(xué)科上的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更能深入了解到孩子們的特長和潛力。此外，家長會上還有專家講座和答疑環(huán)節(jié)，家長們可以提出相關(guān)問題，得到專業(yè)老師的解答和指導(dǎo)，這對于我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況、解決教育問題具有重要意義。

第三，在家長會中，我深感到了家長和學(xué)校的緊密合作。學(xué)校邀請了我們家長作為傾聽、交流、參與的主體，與老師們進(jìn)行互動和討論。這種家長與學(xué)校的密切合作，讓我們家長能夠更好地了解和理解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，更好地參與到孩子的教育中來。同時，作為家長，我們也能夠向?qū)W校提出意見和建議，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第四，家長會讓我看到了孩子們在學(xué)校的發(fā)展和成長。通過與其他家長交流和觀察，我注意到孩子們在學(xué)校中的變化和進(jìn)步。他們變得更加自信，與老師和同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧。家長會中，有些家長分享了孩子們的成績進(jìn)步和不同方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，這讓我深感驕傲和欣慰。作為家長，從這次家長會中，我也更加了解到了孩子們在學(xué)校的努力和付出，這進(jìn)一步激發(fā)了我對于孩子的鼓勵和支持。

最后，家長會也提醒了我作為家長要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。在家長會中，我們了解到了目前一些孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題和困難。這讓我深感到了作為家長的責(zé)任和義務(wù)。我應(yīng)該更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與他們建立良好的溝通和信任，幫助他們解決問題，共同努力，讓他們能夠在學(xué)校中實現(xiàn)全面發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)的雙減家長會不僅是學(xué)校與家長之間的一次交流機(jī)會，更是家長了解孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活的窗口。通過參加家長會，我們家長能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校密切合作，推動孩子的成長發(fā)展。同時，這也給了我們家長一個機(jī)會，提醒自己要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，共同努力，讓孩子實現(xiàn)全面發(fā)展。作為家長，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的家長會，并通過這個平臺，與學(xué)校、與孩子共同成長。

小學(xué)雙減家長心得體會篇八

（無錫汽車工程學(xué)校 維修系 勵敏）

一、對教學(xué)博客的認(rèn)識

1、個人知識管理。博客可以作為個人電子文檔系統(tǒng)，它可以收集資料，寫讀書筆記，既可以作為學(xué)生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。

2、信息交流平臺。博客是教學(xué)活動中交流與協(xié)作的工具，可以作為教師和學(xué)生課后在網(wǎng)上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究、合作編寫教材等；可以作為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺；可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)評價的工具。博客可以作為課程信息的管理工具，學(xué)生實習(xí)交流工具。

3、敘事反思工具。寫日記包括學(xué)習(xí)反思日記，教學(xué)反思日記；寫故事，把自己在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的體會、感想、經(jīng)驗、心得記錄下來。

博客的個人知識管理功能使得學(xué)習(xí)者筆記、學(xué)習(xí)資料得以保存；敘事反思功能使學(xué)習(xí)者、教師可以積累學(xué)與教的經(jīng)驗，形成個人電子學(xué)習(xí)檔案；信息交流平臺功能使得學(xué)習(xí)小組、師生可以相互交流。因此，博客將成為教育中的重要工具。

二、教學(xué)博客與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系

研究性學(xué)習(xí)最大的特點是自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，他可以養(yǎng)成自主探究、自主發(fā)現(xiàn)知識，解決問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，更多的強調(diào)學(xué)習(xí)的交流與互動，學(xué)習(xí)者的參與和協(xié)作。而用博客方式學(xué)習(xí)，是時間為序，組織每天的隨筆、記事、摘要等內(nèi)容構(gòu)筑個體自主學(xué)習(xí)的知識體系，同時，隨著個體博客的內(nèi)容不斷積累，個體可以進(jìn)行回顧、品味過去所寫、所思、所感的內(nèi)容，修正自己理解的偏差，不斷進(jìn)行反思，加深感受。另外，通過博客的分享功能，把個體自主學(xué)習(xí)與周圍群體的學(xué)習(xí)形成交流與互動，形成真正意義的學(xué)習(xí)共同體，形成個體學(xué)習(xí)的興趣生態(tài)圈。由此看來，用博客方式學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)具有驚人的相似。

三、教學(xué)博客的功能作用

1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)組織，關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不好，再好的課件、再好的課堂組織都達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計呢？那就需要了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，這就需要用到知識管理的理論與技術(shù)，而博客就具有這樣的理論與技術(shù)。

2、教學(xué)過程的組織

用博客方式組織研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，更注重教與學(xué)的參與和協(xié)作，更注重參與者發(fā)表不同的觀點。博客更看重的是參與的過程而不是結(jié)果。對于教師或書本上的觀點，學(xué)生可以通過博客的方式發(fā)表他對于這些問題的理解，博客并不要求意見的統(tǒng)一，但要求意見的針對性和獨立性。另外，在課程設(shè)置的過程中可以設(shè)置多個不同的議題，允許學(xué)生自由地選擇他們感興趣的議題。博客可以有效地鼓勵學(xué)生的參與，不光是閱讀和評論老師或其他同學(xué)的博客日志，更重要的是可以通過建立自己的博客日志，設(shè)置自己的議題，與別人分享自己的思想。

3、教學(xué)信息的評價

博客的重要特征就是對信息的過濾，使得信息可以轉(zhuǎn)換成有用的知識，但是博客所過濾的知識到底有沒有價值，價值在什么地方，閱讀者有沒有補充的信息，閱讀者對于博客的資料和思想有什么樣的觀點，都可以通過評價的方式加以表述。國內(nèi)外有關(guān)實驗表明，通過博客，建立學(xué)生電子檔案，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。如在學(xué)習(xí)過程中，通過博客，記錄學(xué)生思考、與家長的反饋協(xié)作、社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)資源收集、興趣愛好等活動，可以讓教師和家長更容易訪問，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也可以讓學(xué)生不斷地回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程。

以上是本人學(xué)習(xí)教學(xué)博客后的一些感受，有不到之處，請批評指正。

小學(xué)雙減家長心得體會篇九

“雙減”已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的流行詞匯，指的是減輕義務(wù)教育學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的陪讀壓力。在這個流行詞匯的背后，是家長們對于教育的擔(dān)憂和重視。最近，小學(xué)家長雙減活動在我校展開，不少家長也開始尋找方法來減輕自己的壓力和負(fù)擔(dān)。在這個過程中，我也深刻地體會到了一些心得體會，今天我就來詳細(xì)分享一下我的經(jīng)驗。

二段：學(xué)習(xí)成績不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)

在孩子的成長過程中，家長們總是很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，努力讓孩子在學(xué)業(yè)上取得好的成績。但是，在這個過程中，家長不應(yīng)該忽視其他方面的發(fā)展。孩子生活的方方面面都需要家長的關(guān)注，比如他的興趣愛好、情感發(fā)展、手工藝術(shù)、運動等。在家長進(jìn)行“雙減”時，他們應(yīng)該將精力放在孩子的全面發(fā)展上，而不僅僅是成績的突出表現(xiàn)。

三段：家長不是一切，孩子也需要獨立

在孩子的成長過程中，家長的角色的確十分重要，但是，如果家長總是過分地插手，隨時干預(yù)孩子的事情，孩子就不會有機(jī)會成為一個獨立的個體，也不會有機(jī)會面對困難和挑戰(zhàn)，從而失去了成長的機(jī)會。作為家長，我們應(yīng)該讓孩子有足夠的自主權(quán)，給他們做出獨立的決定的機(jī)會和空間。

四段：換位思考是理解孩子的好方法

在“雙減”過程中，家長盡管會嘗試減輕自己的壓力和負(fù)擔(dān)，但也應(yīng)該真正關(guān)心孩子，理解孩子的話語，思考他們的需求。有時候，家長們往往會忽視孩子的“小心思”，因而無法正確理解孩子的做法。家長需要換位思考，盡量站在孩子的角度理解他們的舉動，從而給予他們足夠的支持和鼓勵。

五段：幫助孩子成長，讓他們感受到我們的愛

在孩子成長的過程中，最重要的是讓他們感受到他們身邊的人的愛和支持。作為家長，我們需要時刻關(guān)心孩子，不僅在他們遇到困難的時候給予他們足夠的支持，更要在日常生活中讓他們感受到我們的關(guān)愛和呵護(hù)。我們要不斷地傳遞愛，讓孩子在成長的過程中得到全面的支持和關(guān)愛。

結(jié)論：

“雙減”是現(xiàn)代社會的一個重要概念，家長在這個過程中需要真正理解孩子的想法，支持他們的全面發(fā)展，讓他們感受到我們的關(guān)愛和呵護(hù)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能健康快樂地成長。希望我們能夠在“雙減”過程中，一起為孩子創(chuàng)造一個適宜的成長環(huán)境。

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