人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
我與山作文篇一
初一第二學(xué)期，我也下過(guò)決心：“好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文！”也許是由于我的自控潛力太次了，也許是由于條件反射，上語(yǔ)文課時(shí)，還總是暈暈沉沉的。但“困感”與“頭大”就不必須伴隨我明白永久了：到了初三，也許是由于即將面臨人生第一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的緣故，也許是家長(zhǎng)、教師不斷督促下的緣故，我更深一層認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，明白學(xué)了。
上課時(shí)的困感也不知跑哪兒去了，頭腦也清晰了，每次上語(yǔ)文課時(shí)的感覺(jué)都是煥然一新的?？墒俏宜龅呐€是晚了：作文水平?jīng)]有太大的提高，很多語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也補(bǔ)可是來(lái)。我開(kāi)始擔(dān)心自我能否透過(guò)語(yǔ)文中考這關(guān)?？墒沁€好，我過(guò)關(guān)了。也許是蒙的吧！
最終，我考進(jìn)了兩陽(yáng)中學(xué)（我的愿望實(shí)現(xiàn)了）。原本以為會(huì)象初中一樣消極，可沒(méi)想到高中語(yǔ)文教課讓我大開(kāi)眼界。語(yǔ)文教師的幽默詼諧令我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣。從上課不愛(ài)回答問(wèn)題，到不敢回答問(wèn)題，再到主動(dòng)回答問(wèn)題，愛(ài)回答問(wèn)題（當(dāng)然是我自認(rèn)為），與語(yǔ)文教師的講課方式是離不開(kāi)的。
每次上語(yǔ)文課時(shí)，聽(tīng)著教師風(fēng)趣的話語(yǔ)，我都真正投入到課文里去。在語(yǔ)文教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)藝術(shù)之文，體會(huì)藝術(shù)之情。可偶爾也會(huì)上課走神，甚至發(fā)生了課上睡覺(jué)的現(xiàn)象，這可是上高中以來(lái)“百年不遇”的場(chǎng)面。記得教師是輕輕的拍了一下我的頭，我就醒了。心里一聲驚嘆：“還好，是節(jié)早讀！”因?yàn)橹蠼處煕](méi)說(shuō)我什么，我只能慶幸自我比較幸運(yùn)：因?yàn)檎Z(yǔ)文教師在我們心目中地位比較厲害，就如同北京是首都一樣重要。只能怨自我“死性不改”。
不管怎樣說(shuō)，我認(rèn)為我與語(yǔ)文之間的陌生感在漸漸淡化，盡管不能預(yù)計(jì)要多久，但我明白不用“多久”，即使是“摧殘”初中三年的“勞動(dòng)成果”，我也在所不辭。因?yàn)檎Z(yǔ)文以成為我生活中不可缺少的一部分了。
我與語(yǔ)文好比一份菜：我就一條魚(yú)，而語(yǔ)文就是我所需的湯料。如今，這份菜已經(jīng)頓了一年多了，還要一年多才明白它的味道。我明白不能心急，否則，魚(yú)會(huì)變味的，湯會(huì)走氣的。
我與山作文篇二
我與外教
又是一個(gè)雨天，望著窗外的雨，我猛然記起了那個(gè)外教。
那天，也是一個(gè)雨天。我們的最后一節(jié)課是口語(yǔ)課，我們都很興奮，在座位上一分一秒的盼望著。
上課鈴已經(jīng)打響了，可遲遲不見(jiàn)那外教來(lái)。我們不禁有些擔(dān)心，外教會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢？那可就太沒(méi)勁了！就在我們思緒萬(wàn)千時(shí)，一個(gè)穿著黑色衣服的人闖了進(jìn)來(lái)，我們都被嚇了一跳，都驚叫起來(lái)。沒(méi)想到，那人不緊不慢，對(duì)我們說(shuō)了一句硬邦邦的漢語(yǔ)：“不要害怕，我是你們的外教?！?/p>
我們都哈哈大笑起來(lái)。也許是出于好奇，我那堂課聽(tīng)得特別認(rèn)真。外教在堂課提問(wèn)的問(wèn)題都是搶答題，由于我特別認(rèn)真，幾乎每道題都是我搶答的。一堂課下來(lái)，外教就認(rèn)識(shí)了我。
第二天下了第一節(jié)課，我在操場(chǎng)上走著，突然碰上了昨天的外教，我熱情的對(duì)他打招呼，他也回復(fù)我以一個(gè)溫暖的微笑。我走上前去，和他聊了聊天。問(wèn)了問(wèn)他關(guān)于英國(guó)的一些名勝古跡，天氣情況等一些我認(rèn)為和感興趣的事。他都一一回答了，雖然我有些沒(méi)聽(tīng)懂，但我還是能夠猜出來(lái)大體意思的。
又是一節(jié)口語(yǔ)課，我的激情都散發(fā)出來(lái)了。整節(jié)課，外教幾乎是都在叫我回答問(wèn)題，有些回答不上來(lái)，就只好用英語(yǔ)對(duì)他說(shuō)一聲：“對(duì)不起，我不知道?！弊詈?，他讓我問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。
我想，剛才有的問(wèn)題我都回答不上來(lái)。我也要出幾個(gè)難題，讓他也回答不上來(lái)。我的第一個(gè)問(wèn)題是你喜歡中國(guó)嗎？他說(shuō)：“是的，我很喜歡！”第二個(gè)問(wèn)題是你喜歡我們嗎？他還是回答，是的，我很喜歡！我心中暗暗地拍手叫好，心想難題來(lái)了。第三個(gè)問(wèn)題是：你到底是喜歡中國(guó)還是喜歡我們？外教一時(shí)半會(huì)兒回答不上來(lái)，我開(kāi)始催他，讓他快點(diǎn)兒。他最后竟說(shuō)了一句：“我誰(shuí)都不喜歡！”逗得全班人哈哈大笑，讓我也啞口無(wú)言。
第三天，也是外教來(lái)我們學(xué)校的最后一天。他問(wèn)我：“你昨天為什么問(wèn)我那么奇怪的問(wèn)題？”我用漢語(yǔ)式的英語(yǔ)對(duì)他生硬的說(shuō)：“出于好奇！”他聳聳肩，嘿嘿一笑，表示很無(wú)奈。最后一堂口語(yǔ)課，外教問(wèn)我們還有什么問(wèn)題問(wèn)他或有什么祝福送給他。我站起來(lái)，問(wèn)了他：“你會(huì)想我們嗎？”他說(shuō)：“肯定的！”
每次的雨天，我的眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)外教的身影。
我與山作文篇三
閱讀，是一種享受，是一種升華，更是一道無(wú)形的門(mén)。
在緊張的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也許你會(huì)無(wú)意地感到疲倦，但當(dāng)你拿起一本著作，去尋找屬于自己的一片天空，一塊沃土，在那里種下歡樂(lè)與知識(shí)的種子，走近文學(xué)--閱讀。
風(fēng)，輕輕地拂過(guò)臉頰，多了幾分涼爽，看著:“光明，光明，我需要光明！”去想象海倫凱勒才滿了十九個(gè)月，就遭受病痛的折磨，仿佛聽(tīng)到了掙扎前進(jìn)的聲音。心的心弦一顫，一陣寒風(fēng)刺骨，我忍俊不禁。從心里佩服，贊嘆，也為海倫凱勒這不懈的精神而欣悅。
閱讀，讓我遨游于書(shū)的海洋。因?yàn)闀?shū)，他是一位無(wú)音的老師，是知識(shí)的海洋，是我們喜怒哀懼的一種表達(dá)方式?！缎∽x者》有著許多催人淚下的故事，也教導(dǎo)了我們做人應(yīng)有的美德……書(shū)中，那種散不盡的淡淡的油墨清香，帶給我們的是朝氣蓬勃的艷陽(yáng)天，帶給了我們生活的多姿多彩，充實(shí)了我們的閑暇時(shí)光。
拿起一本書(shū)，虔誠(chéng)地掀開(kāi)一片書(shū)頁(yè)，任庭前花開(kāi)花落，在閱讀中，總有一種忘我，一種世界的精彩。
當(dāng)然，作家用心靈去寫(xiě)作，又是一種特別的方式呈現(xiàn)在我們的目下，每當(dāng)讀到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！蔽颐媲伴W現(xiàn)出一幅大漠秋景圖；每當(dāng)讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉?！毖矍懊俺隽艘环飯@生活圖；每當(dāng)讀到“三年得兩句，一吟雙淚流?！边@樣的虔誠(chéng)，讓我對(duì)閱讀從一絲的愛(ài)意到無(wú)限的尊重與敬意。
也許一篇文章，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有高唱高吟，但總讓人熱淚盈眶，對(duì)生活無(wú)限的感慨，對(duì)生活有暢談、有奇議，但閱讀，可以給你遐想的空間，可以讓你從不知到理解。
因?yàn)?，文字源于生活，文學(xué)源于閱讀，讓我們打開(kāi)了一扇窗，回到堅(jiān)實(shí)的大地。
在寧?kù)o的午后，斟上一杯清茶，小心地捧起一本書(shū)，在日影下細(xì)閱，用如水的心境去閱讀，去閱讀文字的美，品閱讀的甜，更走近了文學(xué)。
書(shū)香與茶香共舞，讓我在這閱讀的午后感受到文學(xué)的偉大，在這書(shū)香與茶香的縈繞下，榮獲了一種新的心情。
我與山作文篇四
我把心中的秘密告訴文學(xué)，把心中的失落交給文學(xué)，把我的人生之路鑄造給文學(xué)，把眼淚和孤獨(dú)扔給文學(xué)。文學(xué)的色彩是五彩斑斕的，我的生活充滿了文學(xué)的色彩。在風(fēng)中，文學(xué)伴隨著我前進(jìn)，在雨中，文學(xué)的浪漫讓我陶醉，我懂得了，什么才是真正的文學(xué)。
飄飄的風(fēng)中有文學(xué)春天，是一個(gè)和煦的季節(jié)。她，帶給人溫暖，帶給人歡樂(lè)。吻著夾雜著一種歡樂(lè)的春風(fēng)，我，傾訴著自己的心聲。這股超凡脫俗的飄飄欲仙，把我?guī)肓宋膶W(xué)的世界。舒暢的心把我的心飛揚(yáng)，讓我敞開(kāi)自己的心扉，把自己融入文學(xué)，把自己的心陶醉在文學(xué)中。秋天的落葉是一種情節(jié)。秋天有著縷縷的果香，有著豐收的希望，在田野，在大自然，都是一片金色。秋天的風(fēng)有著一種風(fēng)鈴般的悅耳的聲音，這就是秋之聲。我把文學(xué)的色彩醞量在明凈的水中。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，是我對(duì)文學(xué)的傾訴。我懂得了文學(xué)之路的坎坷，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。這是冬天蘊(yùn)涵的一種意志，與風(fēng)雨抗?fàn)?，與嚴(yán)寒交戰(zhàn)。
沁沁的雨中有文學(xué)雨是一種帶有神秘的音樂(lè)。仔細(xì)聆聽(tīng)，這就是韻味。在雨中漫步，是一種情調(diào)，在雨中跳躍，是一種氛圍。聽(tīng)雨，感受自然的呼吸。這就是文學(xué)。春天的雨，是溫柔的。喚醒沉睡的大地，綠了莊稼，紅了桃園。我，開(kāi)始了我的文學(xué)之路。
夏天的雨，是粗獷的。一陣陣雨伴隨著閃電雷鳴，匆匆地來(lái)又匆匆的去，雨后，是一道道絢麗的風(fēng)景。我的文學(xué)之路，開(kāi)滿了五顏六色的鮮花。
秋天的雨，是浪漫的。淅淅瀝瀝地下著，很細(xì)很細(xì)，像蠶兒在食桑葉，像蠶兒在吐銀絲。猛然回首，我的文學(xué)之路，已經(jīng)結(jié)滿了青色的果實(shí)。
冬天的雨沉浸在夏雨的粗獷，春雨的溫柔，秋雨的浪漫中，夾雜著風(fēng)雪飄然而逝。接下它，忽然覺(jué)得手真的好涼。它，化在我的掌心里，化做一縷寒煙。我對(duì)文學(xué)，有著太多的感慨，太多的思路，太多的回憶。文學(xué)有兩條路，一條，是未來(lái)，一條，是過(guò)去?；匚哆^(guò)去，我會(huì)更加努力，展望未來(lái)，我將繼續(xù)奮斗。
我與山作文篇五
在朝氣蓬勃的新班級(jí)中，不僅我們的文化水平得到了提高，我們也迎來(lái)了新的老師。
我們班的語(yǔ)文老師最讓我記憶猶新。她是一個(gè)和藹可親的婦人，讓你覺(jué)得有一種親切的感覺(jué)，熟悉之情油然而生。她的身材微胖，恰到好處的圓潤(rùn)并不顯雍腫，反倒有種嘟嘟的即視感。我第一次上她的課時(shí)，她一進(jìn)門(mén)，就洋溢著一種莫明的喜感，眉眼笑得像月牙，眼睛都瞇成了一條縫，嘴巴都咧到耳朵根了！
她首先告訴了我們她的原則：左老師，很好說(shuō)話，左老師，很不好說(shuō)話。以這種語(yǔ)言的魅力讓我對(duì)她更感到興味盎然，也讓我明白了該以怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)語(yǔ)言這門(mén)學(xué)科。
我不得不說(shuō)，左老師真是個(gè)不折不扣的“活寶”。在她的課堂上，你不會(huì)覺(jué)得煩悶，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)她的面部表情永遠(yuǎn)是那么地“精彩”，一堂課下來(lái)，都覺(jué)得意猶未盡。當(dāng)她解說(shuō)課文時(shí)，她會(huì)眉飛色舞、眉開(kāi)眼笑；當(dāng)她引導(dǎo)我們體會(huì)人心時(shí)，她會(huì)“悲痛萬(wàn)分”、慷慨激昂；當(dāng)她教導(dǎo)我們時(shí)，她又會(huì)目光炯炯有神，聲音鏗鏘有力，直視你心靈深處。左老師說(shuō)白了就是一個(gè)返璞歸真的孩子心性，有時(shí)可愛(ài)得像一個(gè)涉世未深的小姑娘，活脫脫的“表情帝”。
當(dāng)然，我明白這是她獨(dú)特的教學(xué)方法，她為了讓我們能跟隨她更深層次地去領(lǐng)悟。有時(shí)，她為了讓我們明白那種慘痛，會(huì)表現(xiàn)得十分傷痛，頓胸捶足，讓我們身臨其境。我最喜歡的不僅是她的性格與教學(xué)方法，還有她的嚴(yán)厲！
自古“嚴(yán)師出高徒”，她的嚴(yán)厲不就是對(duì)我們的栽培與教育嗎？這恰恰說(shuō)明她在為每一個(gè)孩子的未來(lái)著想，為這件神圣偉大的職業(yè)去盡心盡力，她的一言一行都閃耀出教育的光輝。
現(xiàn)在，我很榮幸能成為語(yǔ)文課代表，我也很期待著今后的每一次授課與學(xué)習(xí)，我想我們可以一同去發(fā)現(xiàn)、感慨文學(xué)的獨(dú)特魅力與哲學(xué)理論！三年之后，無(wú)論是我們或老師，都能收獲滿載的快樂(lè)！
我與山作文篇六
我與文學(xué)相識(shí)是在二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我與它“四目相對(duì)”，互相了解。后來(lái)，我們開(kāi)始深交，從引人入勝的小說(shuō)到現(xiàn)在富有哲學(xué)的書(shū)，我們也算是好朋友了，現(xiàn)在呢，我們是無(wú)活不談的密友……
還記得五年級(jí)的時(shí)候，我的閱讀量大大增加；也是那時(shí)，我和文學(xué)接觸愈加親密。我常常拉著媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)，最令我印象深刻的是中英版的《小屁孩日記》，寫(xiě)法幽默風(fēng)趣，帶著初一男孩的奇思妙想，在每一次哈哈大笑的同時(shí)也感受到了前所未有的放松。
當(dāng)然，這些這是累的時(shí)候拿來(lái)娛樂(lè)的。朱自清的《荷塘月色》，細(xì)膩的文筆，勾起了我對(duì)散文的興趣；魯迅的《吶喊》讓我感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷，也喚醒了我積極向上，努力學(xué)習(xí)的斗志；頗有味道的青春小說(shuō)《天堂來(lái)信》——時(shí)光匆匆，畢業(yè)生各奔東西，尋找自己的人生之路，還有初中時(shí)光里不可磨滅的友情，不僅是我對(duì)初中生活的憧憬，也算是給了小學(xué)時(shí)光一個(gè)完美的交代？
暑假的時(shí)候，《魯賓遜漂流記》讓我堅(jiān)定了夢(mèng)想，學(xué)會(huì)了勇敢，也對(duì)人生有了新的看法。然后，我開(kāi)始了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的初中生活?！冻悄吓f事》里的惠安館那篇引發(fā)了我的深思，秀貞和妞兒最后的結(jié)局，英子最后的記憶都令我感到迷惑，反復(fù)提到的辮子，秀貞的小桂子？我也會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起討論，到學(xué)校的天臺(tái)上，在安靜之中享受文學(xué)的美感……《草房子》講述了桑桑在油麻地的六年小學(xué)時(shí)光，油麻地的風(fēng)土人情，充滿了鄉(xiāng)村氣息，那么令人向往：蔣一輪和白雀的愛(ài)情，桑桑的結(jié)局……《解憂雜貨店》復(fù)雜的人際關(guān)系，三個(gè)小偷和未來(lái)通信的故事，體會(huì)到生命的門(mén)與窗……
有人問(wèn)我，文學(xué)是什么？不停地看書(shū)？no，文學(xué)是體會(huì)書(shū)中的道理，懂得生活，藍(lán)瘦香菇的時(shí)候靜下心來(lái)感受每一個(gè)文字，感受世界的樸實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是多么美好而多姿！
故事還在繼續(xù)，我與文學(xué)是一段未了的情緣……
我與山作文篇七
生活中的語(yǔ)文
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，語(yǔ)文猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流著?！?/p>
秋雨綿綿，如同扯不斷的絲、剪不斷的線，望著眼前的細(xì)雨，我陷入了深深的沉思：因?yàn)槲冶灰粋€(gè)“攔路虎”困住了，幾乎絞盡腦汁，仍然百思不得其解，就在我頭昏目眩、掩卷靜思的剎那間，飛揚(yáng)的思緒悄然勾起了我無(wú)盡的回憶。
前些日子，我們剛學(xué)習(xí)了莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，文中的“我”因一直有病，在爬上離懸崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架后，“心驚肉跳”，“嚇得幾乎暈倒”，不敢再往上爬。最后在爸爸的引導(dǎo)勸告下，才勇敢地度過(guò)了難關(guān)，想到這兒，我不禁發(fā)自內(nèi)心的感嘆：是啊！在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分化為小困難，一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
不僅如此，我還想到了曹雪芹在失意時(shí)寫(xiě)出我國(guó)四大名著之一《紅樓夢(mèng)》;愛(ài)迪生在艱苦試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以自己的聰明才智終于發(fā)明了電燈泡，后來(lái)成為蜚聲世界的發(fā)明大王;大作家霍金在重病時(shí)，醫(yī)生告訴他只有幾個(gè)月的時(shí)間，但他仍舊沒(méi)有放棄寫(xiě)作，功夫不負(fù)有心人，短短的幾個(gè)月，霍金編寫(xiě)了《黑洞》等作品。想到這，頓時(shí)一股暖流涌遍了全身，我的這些學(xué)習(xí)上的小小困難與他們相比，真是微不足道。于是，我重新審視自己的解題思路，反復(fù)推敲，一邊畫(huà)線段圖，一邊回顧老師上課時(shí)的例題講解，困難終于被我克服了。
這件小事也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：有些事不親身體驗(yàn)，是無(wú)法真正認(rèn)識(shí)它的，沒(méi)想到語(yǔ)文對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)有這么大的幫助。
生活中處處有語(yǔ)文，我們從生活中時(shí)時(shí)可以學(xué)到語(yǔ)文，只要我們處處留心，細(xì)心觀察，放飛我們的想象，敢于創(chuàng)新，天長(zhǎng)日久，你就會(huì)感受到語(yǔ)文仿佛浩瀚的大海，蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量，吸引著你前往……
夜深了，月亮偷偷地張望著大地，星星調(diào)皮地眨著眼睛，皎潔的月光給大地增添了無(wú)限的銀輝。望著眼前的美景，深感語(yǔ)文在我們生活中靜靜地流淌，已成為生命中不可或缺的一部分。
我與山作文篇八
說(shuō)起文學(xué)創(chuàng)作，我只能是默默地給這個(gè)詞語(yǔ)加上一個(gè)引號(hào)。哪怕，從小學(xué)開(kāi)始，我就期望自己能夠成為作家，也就是搞文學(xué)創(chuàng)作。
小學(xué)時(shí)候，給我印象最深刻的一次作文是《第一次挑水》。那篇作文得到了彭老師的大肆表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)到后來(lái)我都不敢說(shuō)出我是仿寫(xiě)的了。具體內(nèi)容記不清了，但是那時(shí)經(jīng)常做的活兒也有挑水這一項(xiàng)目。后來(lái)上了中學(xué)，還是記日記。記記停停。有兩本現(xiàn)在都還保存著，但是不忍直視，準(zhǔn)備等老的時(shí)候再打開(kāi)。上了師范，寫(xiě)的東西很少。那時(shí)，我們班上的一個(gè)同學(xué)已經(jīng)在報(bào)紙上發(fā)表豆腐塊了。我好生羨慕，覺(jué)得他算是已經(jīng)走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。時(shí)間總是喜歡改變一切。
工作以后，好像無(wú)所為。那時(shí)，流行一句話：寫(xiě)三年教案不如寫(xiě)一年教學(xué)反思。然后開(kāi)始了寫(xiě)教學(xué)反思。結(jié)果也是寫(xiě)寫(xiě)停停。工作第五年的時(shí)候，自認(rèn)為經(jīng)歷了好些事情，準(zhǔn)備來(lái)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于老師題材的故事，寫(xiě)了好多個(gè)開(kāi)頭，終于從畢業(yè)分配寫(xiě)到了擁有自己的班級(jí)。后來(lái)，寫(xiě)不下去了。因?yàn)椋_(kāi)始看書(shū)了，發(fā)現(xiàn)自己太膚淺，沒(méi)有寫(xiě)的必要了。
如果非要說(shuō)堅(jiān)持寫(xiě)，那是孩子開(kāi)始寫(xiě)作文之后。為了提升孩子的寫(xiě)作興趣，我開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)。不過(guò)，這也算不上文學(xué)創(chuàng)作。我記錄生活中的瑣碎、記錄工作中的點(diǎn)滴。最大的問(wèn)題就是沒(méi)有聚焦，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。還美其名曰：記錄生活。所以，寫(xiě)到如今，仍然是阿牛老師所說(shuō)的那種“文字垃圾”。這樣的寫(xiě)法當(dāng)然是不能期盼有什么長(zhǎng)進(jìn)了，無(wú)論是“文學(xué)創(chuàng)作”，還是教學(xué)能力。
所以，“文學(xué)創(chuàng)作”這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，依然是陽(yáng)春白雪。潛意識(shí)里是這樣說(shuō)的：文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)于我這種中師生來(lái)說(shuō)，太高大上了。但是，近兩年看的很多書(shū)，都是小學(xué)語(yǔ)文老師創(chuàng)作的，并且還有一定影響。以前我會(huì)說(shuō)：“哎呀，師范生，底子薄弱。”現(xiàn)在，我不說(shuō)了，因?yàn)檫@里頭有相當(dāng)一部分人也和我一樣也只是中師畢業(yè)。好吧！問(wèn)題不在于什么地方畢業(yè)，而在于寫(xiě)作人本身——天賦或者努力。
我的“文學(xué)創(chuàng)作”尚未起步，同時(shí)也不知會(huì)不會(huì)起步。
我與山作文篇十
臨寒怒放，傲視冰霜?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”那是剛毅的臘梅。
隨風(fēng)搖曳，威武不屈?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”那是倉(cāng)翠的石竹。
亭亭玉立，潔身自好。“出淤污泥而不染，濯清漣而不妖”那是高潔的香蓮。
信步于古人遺留下來(lái)的文學(xué)道路上，慢慢地學(xué)習(xí)，慢慢的掌握，在日月經(jīng)天的交替中逐漸積累，在積累中，讓我們?cè)谇叻紭蚺细煊袷职鸦ㄤz，收拾片片落紅：讓我們化為一只雨蝶。追尋梁山伯與祝英臺(tái)的蝴蝶路，振翅飛翔，漸漸的靠近文學(xué)的殿堂，找到我們心中自己的“戈多”。
積累，讓我們步入文學(xué)的殿堂
在積累中，我漸漸領(lǐng)悟到他——莊子。面對(duì)這位槁項(xiàng)黃馘的長(zhǎng)者，我看到的不止是他的怪誕與孤傲，更多的是曳尾涂中的豁達(dá)，更多的是冷酷犀利中的溫柔與寬仁，更多的是躊躇滿志卻又似事而非，讓我們不的不對(duì)這顛峰上的長(zhǎng)者肅然起敬，油然生愛(ài)，跟著他逍遙一世地步入文學(xué)殿堂。
積累，讓我們步入文學(xué)的殿堂
在積累中，我看到了他，一個(gè)立在烽火浪尖的勇士——辛棄疾。我看到了他面對(duì)無(wú)能文帝只能做“老驥伏櫪”的哀鳴，看到了他的豪情“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笨吹搅怂耐纯唷鞍褏倾^看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意?！笨吹搅诉@位旌旗萬(wàn)夫的將軍，只能在夜里挑燈看劍。面對(duì)辛帥，在文學(xué)殿堂中，我領(lǐng)悟到了他的仕途不順，卻仍永不言棄的決心。
積累，讓我們步入文學(xué)的殿堂
在積累中，我看到了大江邊上的他——蘇軾，看到了他的豁達(dá)，“大江東去，浪淘盡?！笨吹搅怂牟豢臁鞍丫茊?wèn)青天?！蓖瑫r(shí)也看到了他的寬廣“一蓑煙雨任平生?！?/p>
是??！“一蓑煙雨任平生?！狈e累，讓我們步入文學(xué)的殿堂，在文學(xué)的星空里，我看到了古人的剛毅`堅(jiān)強(qiáng)。領(lǐng)悟了古詩(shī)委婉中的凄涼，同時(shí)，我也看到了心中的戈多。
我與山作文篇十一
人生苦短，只有努力追求自己的夢(mèng)想，才能延長(zhǎng)生命的意義?！}記
人世間的每個(gè)人都有屬于自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。文學(xué)，便是我要耗盡一生心血去追求的夢(mèng)想。
不知從何時(shí)開(kāi)始，我總是喜歡一個(gè)人靜靜地待在遠(yuǎn)離喧囂的角落里，或清晨或午后，拿一本書(shū)，沏一杯茶，沉浸在書(shū)中，半天的時(shí)光便悄然逝去，我卻從不感到時(shí)間的漫長(zhǎng)，只因我的世界被文學(xué)填滿。
也許會(huì)有人質(zhì)問(wèn)我：“為什么喜歡文學(xué)？學(xué)習(xí)文科將來(lái)又不好找工作?！蔽抑幌牖卮穑弘y道學(xué)習(xí)文學(xué)是為了金錢和地位嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)我的愛(ài)好和夢(mèng)想是一切物質(zhì)所不能比擬的，因?yàn)槟鞘俏一钕氯サ南Ｍ?。正因?yàn)橛袎?mèng)想，我才不是一個(gè)空虛而無(wú)味的靈魂，而是一個(gè)真正活著的人，一個(gè)有思想有靈魂的人。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，正值豆蔻年華的我們應(yīng)該勇于追求夢(mèng)想。清泉文學(xué)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)，我要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真讀書(shū)，努力寫(xiě)作，追逐夢(mèng)想。
我要用自己的努力駕起夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，即使實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想很難，就算拼盡全力也不一定能如愿以償。但我相信，只有奮斗過(guò)的人生便無(wú)悔。
“地上滿是六便士，他卻抬頭看見(jiàn)天上的月亮?！庇械娜藪仐壱磺形镔|(zhì)的享受來(lái)追求夢(mèng)想，有的人拼上全部的青春來(lái)追求夢(mèng)想，而有的人只是想一想，做一做白日夢(mèng)。而我，就是準(zhǔn)備要用一生來(lái)追求自己文學(xué)夢(mèng)的那個(gè)人。
文學(xué)使我陶醉，每每翻看書(shū)卷，一行行文字跳入我的眼簾，我便感到一陣春分吹拂臉頰的感覺(jué)，像母親的手撫摸著我，讓我內(nèi)心倍感溫暖。埋頭讀一段文字，再抬起頭看看窗外，頓時(shí)感覺(jué)心曠神怡，神清氣爽。文學(xué)使我身心愉悅，每當(dāng)我沉醉其中時(shí)，我看不到生活的茍且，我眼里只有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
我將揣一顆清明澄澈又矢志不渝的心，在屬于自己的文學(xué)之路上，堅(jiān)持不懈的奔跑下去，不被太多的身外之物所羈絆，不被生活的平庸所打倒，堅(jiān)定理想和信念，執(zhí)著勇敢地探索文學(xué)的奧妙，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
我與山作文篇十二
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子阿；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜劇！
語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計(jì)，是用自我秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗(yàn)的瑪?shù)贍柕隆?/p>
語(yǔ)文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜劇；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不一樣的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，禮貌而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤(rùn)而嫵媚；有著一串串詩(shī)意的憂傷、溫暖、清涼。
語(yǔ)文很重要。它不僅僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，并且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的禮貌；語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科，并且對(duì)構(gòu)成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的職責(zé)和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。
我與山作文篇十三
我與家
家，是個(gè)溫暖的地方，是個(gè)可以卸下所有偽裝的快樂(lè)空間，但有時(shí)候，它卻令我厭惡。
成績(jī)已出來(lái)，就等著我們?nèi)ヮI(lǐng)死，準(zhǔn)備好一切，看著鏡子里目光呆滯，面容憔悴的人，原來(lái)這是我？肩上一巨大的書(shū)包，它在不斷膨脹。而背負(fù)著它的我，就快要支撐不住，出門(mén)時(shí)，耳邊依舊是父母的叮囑。原本就很煩，此時(shí)幾乎要炸開(kāi)，隨手甩上大門(mén)。他們的說(shuō)話聲被門(mén)外的冷風(fēng)裹挾著消了聲響。長(zhǎng)吁一口氣，終于擺脫了
下發(fā)成績(jī)了，多么令人興奮。我獨(dú)自縮在角落里，悲傷嘆息。教室忽然，變得黑暗而令人窒息，像酒吧的地下室，老師是上了發(fā)條的機(jī)器，學(xué)生們逐個(gè)步入觀眾席，成績(jī)被一個(gè)個(gè)播報(bào)，我在席中掩面而泣，無(wú)人為我的難過(guò)而停留，機(jī)器的.轉(zhuǎn)動(dòng)湮沒(méi)了我的哭聲。
終于，艱難的熬過(guò)一日的繁忙學(xué)習(xí)，卻不敢回去，邁出步子，卻感覺(jué)，全身的關(guān)節(jié)像木偶般，被拴上了銀絲，每一步都異常艱難。煩躁的、失望的，想哭甚至流不出淚。是不難受嗎？似乎不是，于是想到了天堂，也許那里才有一絲安寧，痛苦中突然很羨慕那個(gè)叫彼得潘的孩子。傳說(shuō)，他是個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱，他可以永遠(yuǎn)任性，撒嬌；傳說(shuō)，他生活在無(wú)憂島，而那個(gè)地方就在十字路口左拐，一直走到太陽(yáng)升起
最終，天已黑得像打翻的墨汁，隨后，雨就這樣毫無(wú)預(yù)兆的下了起來(lái)，地上連成一片水花，遠(yuǎn)看像是一團(tuán)團(tuán)霧氣，胡思亂想間，到了家?？謶只\罩了一切，邁著似空氣般無(wú)存在感的步伐，悄悄到了家。才開(kāi)門(mén)，爸媽都在客廳，我忍住了想破門(mén)而逃的欲望，釘在了家門(mén)口的玄關(guān)處，媽媽卻走上前來(lái)，詢問(wèn)我有沒(méi)有淋濕，隨后就去放熱水，爸爸取下了我肩上的書(shū)包，喚我去洗澡。我支支吾吾應(yīng)了下。
房間里，我踱來(lái)踱去，不知如何開(kāi)口告訴他們。吃飯時(shí)，我勇敢的開(kāi)口了，媽媽卻說(shuō)已經(jīng)知道了。溫暖的感覺(jué)一下子把我包圍，一直暖至心田。但是卻哭紅了雙眼，面對(duì)著冰冷數(shù)字所表達(dá)不出的情感，終于在這個(gè)名為家的地方釋放，宣泄出來(lái)，毫無(wú)保留的展現(xiàn)我的情感。
這是初三一次月考后的事，但卻足矣讓它烙進(jìn)心肺，記他永生。
因?yàn)槟鞘羌?/p>
高一:朱敏
我與山作文篇十四
總是覺(jué)得我和文學(xué)之間隔得那么遠(yuǎn)，但又離得那么近。
進(jìn)入大學(xué)，讀書(shū)的時(shí)間也多了。雖然從小到大一直在念書(shū)，但是此書(shū)非彼書(shū)，現(xiàn)在讀書(shū)的時(shí)間是真真正正屬于自己的，終于可以自由愜意地讀自己想要讀的書(shū)。
記得第一次見(jiàn)到《王貴與安娜》這本書(shū)時(shí)，我確確實(shí)實(shí)收獲了一份驚喜，因?yàn)楦咧械臅r(shí)候偶然翻越的課外閱讀文章訓(xùn)練的時(shí)候就有見(jiàn)過(guò)，當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事，里面的一段描寫(xiě)“安娜見(jiàn)王貴并不推讓，用筷子夾起一大縷面條，往空中徑直拉起，還在筷頭上快樂(lè)地抖幾下，哧溜哧溜吸進(jìn)肚里，聲音大得像喂豬一樣，頓時(shí)鳳顏大變。她用腳踢踢王貴，小聲說(shuō)，慢點(diǎn)兒吃。王貴居然回答，慢就涼了，涼就不香了，并不理睬安娜的勸告，風(fēng)卷殘?jiān)瓢阆麥缌嗣鏃l，吃到鼻尖冒汗?！?，這段文字就在我腦海里生根，因此當(dāng)在一堆書(shū)里我一眼就相中了它，心里有一絲絲甜甜的蜜在發(fā)酵般有種妙不可言的歡喜。
好不夸張的說(shuō)，小說(shuō)我讀了不少，愛(ài)情的居多，但是這本書(shū)著實(shí)讓我愛(ài)不釋手，欲罷不能，讀著就不愿放下。當(dāng)晚就被我啃了一大半，總被后半的情節(jié)所折騰，想要知道安娜和王貴的經(jīng)歷，為他們辛苦甜蜜的生活感慨捏汗。一邊讀著，心里總是微微泛甜，好像在品嘗著多汁可口的櫻桃。有時(shí)候我都會(huì)有種奇異的想法，總覺(jué)得自己好像從來(lái)沒(méi)有看過(guò)小說(shuō)，這本才算是。
在六六的筆下，看到了老一輩們淳樸簡(jiǎn)單卻牢靠的愛(ài)情，正如她自己所說(shuō)的，“從不愛(ài)到愛(ài)到無(wú)法分開(kāi)，越老，兩個(gè)人的手牽得越緊”，讀完《王貴與安娜》，我對(duì)于婚姻的認(rèn)識(shí)有了一點(diǎn)新的看法——愛(ài)情是由一點(diǎn)一滴的“真”凝聚而來(lái)的，這只是其次，最主要的還是這本書(shū)給我?guī)?lái)的那種愉悅的閱讀體驗(yàn)，讓我置身于一種忘我的氛圍，那種感覺(jué)非常非常的贊！
以上就是我與文學(xué)發(fā)生的故事之一，那么的妙不可言。
我與山作文篇十五
初三的第一次期中考試，我敗在了最拿手的語(yǔ)文上。
卷首張牙舞爪的鮮紅分?jǐn)?shù)向我咆哮著，仿佛要將我吞噬。我怒視著它，“啪”的一聲，將語(yǔ)文書(shū)重重地砸向那張考卷，蓋住了那個(gè)羞辱的分?jǐn)?shù)。我不得不低下了沉重的頭……
其實(shí)，我有信心，我能夠在語(yǔ)文上打一個(gè)漂亮的翻身仗。真的，我有足夠的自信。從小到大，我一直被語(yǔ)文老師們視為得意門(mén)生。他們都會(huì)記得，一個(gè)臉總是紅撲撲的小女生，字寫(xiě)得不錯(cuò)，作文也挺好，上課時(shí)眼睛總是充滿期待地看著他們。所以，語(yǔ)文是我引以為豪的。
可是，那書(shū)下的試卷分明告訴我：“no!你才不是最好的!”我怒了。恰巧，那次得最高分的同學(xué)就坐在我的前面。我躲過(guò)四周的目光，拿起她的卷子，那張整齊干凈的卷子，像她人一樣。她平時(shí)不愛(ài)笑，很少說(shuō)話，天天陪伴她的是新舊不一的各類輔導(dǎo)書(shū)、試題集。她幾乎不下課，就待在那張冰冷的椅子上做題，我曾經(jīng)很詫異，她怎么能像苦行僧般學(xué)語(yǔ)文呢?可事實(shí)告訴我，人家收獲了比我光鮮漂亮的分?jǐn)?shù)。我茫然了，到底要怎樣學(xué)我的語(yǔ)文?
早上，她早早來(lái)到學(xué)校。課上，她很認(rèn)真地記筆記，目光只有前方，什么事都不會(huì)使她分心。而我有時(shí)會(huì)和后面的同學(xué)傳紙條玩。晚上，陪伴她的一定是臺(tái)燈和題海，而我卻躲在被窩里津津有味地看著我的《明朝那些事兒》，嘆惜著于謙的悲慘下場(chǎng)。的確，我遇到了比我更有資本驕傲的人。在各類考題消磨完我的銳氣后，我木訥了，這還是我那純凈的語(yǔ)文嗎?可我是愛(ài)語(yǔ)文的呀!我愛(ài)的還是那個(gè)原本質(zhì)樸、單純的語(yǔ)文!我愛(ài)的還是那通過(guò)暢游天下來(lái)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文!我愛(ài)在語(yǔ)文中揮灑我的靈性，抒發(fā)我的一切!我是那個(gè)在卷子上寫(xiě)“心情不好，就面朝太陽(yáng)，陽(yáng)光會(huì)把你的淚珠曬成彩虹”的孩子，我是那個(gè)曾經(jīng)享受語(yǔ)文寵愛(ài)的孩子。
為了我的語(yǔ)文，我依舊認(rèn)真記筆記，依舊聽(tīng)老師的話。因?yàn)槲抑?，現(xiàn)在的語(yǔ)文喜歡那些乖孩子了，所以，我一定要努力做一個(gè)乖孩子。雖然，這樣會(huì)很痛苦，但我也認(rèn)了。
我還是參加作文競(jìng)賽，雖然我知道，按著“程序”錯(cuò)落有致地寫(xiě)下一篇文章會(huì)比較有勝算，但內(nèi)心原本的性格促使我無(wú)法這么做。因?yàn)槲覑?ài)語(yǔ)文，所以我來(lái)了。因?yàn)槲覑?ài)語(yǔ)文，即使我受過(guò)傷，我仍年年參加作文競(jìng)賽。年年落選，再年年參加。因?yàn)槲抑?，我依然?ài)著語(yǔ)文，那個(gè)廣義的博愛(ài)的純潔的語(yǔ)文。
“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情?！?/p>
我與山作文篇十六
有時(shí)候在想，語(yǔ)文究竟是什么，難道僅僅只是幾首詩(shī)、幾篇文章、幾本書(shū)這樣簡(jiǎn)單嗎？恐怕并非如此。
早晨天剛亮，霧還沒(méi)有消散，巷子里已經(jīng)灑滿柔黃的燈光，幾家早點(diǎn)鋪前圍了并不多的人群，我看見(jiàn)他們彼此微笑點(diǎn)頭，打著招呼。陌生人之間的溫暖驅(qū)走了冬日的寒風(fēng)，真好。我在心里默默地想。
中午去上課，南環(huán)路上的銀杏真是好看極了，黃澄澄的一片，地上鋪滿了落葉，放佛一片天然的地毯鋪在這里，真是雅致。有時(shí)興致來(lái)了，會(huì)將一兩片銀杏葉夾在本子里，為秋天匆匆地到來(lái)又匆匆地離去留個(gè)紀(jì)念。我很貪心，甚至想將四季都留住，想將它們一一珍藏在自己的本子里。而后才發(fā)現(xiàn)，美景那么多，美好的時(shí)光那么多，可愛(ài)的人那么多，既然無(wú)法留下，那就努力去記住吧。
當(dāng)城市披上了夜的紗衣后，這一切就又不同了。川流不息的馬路上車燈一閃而過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，放佛一串珍珠連在了一起，發(fā)出璀璨耀眼的光芒。高樓這時(shí)也發(fā)出光亮，那一扇扇亮燈的窗戶后面定也藏著一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使夜晚這位戴著面紗的女子更顯神秘。
這便是我在生活中發(fā)現(xiàn)的美。當(dāng)然也是因與語(yǔ)文結(jié)緣而獲得的美。
“那最遠(yuǎn)最冷的一顆星，內(nèi)心里深處依然有著熾熱的火焰，從不停息。即使這世間一切的喧嘩都終將過(guò)去，詩(shī)篇依然會(huì)流傳下來(lái)。當(dāng)然，好有一顆孤獨(dú)與傲岸的詩(shī)心。”
我曾有一個(gè)像扁舟的夢(mèng)，也曾因迷失方向而停滯無(wú)法前行。就在那時(shí)，我邂逅了語(yǔ)文，從此她便如同我的摯友，在我不如意時(shí)安慰我，在我得意輕狂時(shí)警醒我。她教會(huì)我發(fā)現(xiàn)美，教會(huì)我溫柔待人。同時(shí)也將我的心變得柔然細(xì)膩，如同這冬日里的暖陽(yáng)給人帶來(lái)無(wú)窮的安然與舒適。
我很幸運(yùn)，語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。也因語(yǔ)文，我結(jié)緣了許多可愛(ài)的人：總是鼓勵(lì)我，引導(dǎo)我的語(yǔ)文老師；與我一起在逐夢(mèng)路上的同學(xué)伙伴；還有因相同志趣愛(ài)好匆匆見(jiàn)過(guò)幾面的書(shū)友筆友……
無(wú)論未來(lái)會(huì)怎樣，我都將全力以赴，走在開(kāi)滿鮮花的道路上去追逐夢(mèng)想。正如夢(mèng)的開(kāi)始，與語(yǔ)文的邂逅一樣。
我與山作文篇十七
胡某生平至此，可謂碌碌無(wú)為。愛(ài)好無(wú)他，科學(xué)哲理無(wú)所懂，故惟愿動(dòng)動(dòng)筆桿，寫(xiě)些粗劣文字，博眾一笑。
小時(shí)讀書(shū)不求甚解，只求懂個(gè)大概，不做“睜眼瞎”而已。后長(zhǎng)成少年，幡然醒悟，于是書(shū)無(wú)所不讀，上至泰斗經(jīng)典、四書(shū)五經(jīng)，下至風(fēng)花雪月，xxx，皆有所涉獵。
讀《紅樓夢(mèng)》，便愁“眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”；讀《人間詞話》，便懂只有挨過(guò)西風(fēng)凋碧樹(shù)的落魄，忍受獨(dú)上西樓的寂寞，才能以自己的姿態(tài)望盡天涯路；讀《浮生六記》，便想詩(shī)意的棲居“且將詩(shī)酒猖狂，唱一曲歸來(lái)未晚，歌一調(diào)湖海茫?！?；讀《百年孤獨(dú)》，便知“只有用水將心上的霧氣洗凈，榮光才會(huì)照亮最初的夢(mèng)想”……
為人處世，皆遵書(shū)籍，不敢忤逆。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆挠讜r(shí)至今，不敢說(shuō)書(shū)破萬(wàn)卷，但千卷總歸是有，可每及下筆之時(shí)卻不勝惶恐。
曾有江日延清月，夜隱星輝，淺吟寂清風(fēng)，靜默無(wú)言。胡某常想：若許歲月靜好，亦當(dāng)砥礪前行，奔走于市，放縱于朝。但胡某觀人之匆匆，似忙于九天，忘于星河。高屋建瓴，亦不曾變。只嘆無(wú)人可近吾心，只“文學(xué)”二字得以相伴。
云歸而隱，魚(yú)肚翻白。臥也惘然，立也惘然，達(dá)旦燈火未熄。臨于窗前，望手中書(shū)籍，思“文學(xué)”二字。風(fēng)也冽冽，雨也滟滟，唯此心無(wú)垠。
我曾經(jīng)作為一個(gè)迷茫的當(dāng)局者，沉浸在無(wú)知的快樂(lè)中無(wú)法自拔。那是零點(diǎn)的黑夜，沒(méi)有明亮的燈，沒(méi)有皎潔的月，更沒(méi)有璀璨的星河。只有凜冽的風(fēng)和繚繞的迷霧?，F(xiàn)在我不敢說(shuō)自己有多么清醒，但是有了一條名為“文學(xué)”的道路鋪在我面前，縱使荊棘叢生，縱使前方唯我一人踽踽獨(dú)行，我又有什么不敢的呢？
是文學(xué)救了我。
胡某如是而已，讀書(shū)做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。沒(méi)什么了不得，再活四十年也許能有些出息。
我與山作文篇十八
我是一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人；文學(xué)讓我從中感受幸福?！}記
蕓蕓眾生，形形色色的愛(ài)好不少。一個(gè)平凡的初中生卻獨(dú)愛(ài)文學(xué)。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候，在睡覺(jué)之前總會(huì)拿上一本故事書(shū)，靠在床頭；靜心閱讀直到滿足睡去。我想：也許，我就是在那時(shí)愛(ài)上了文學(xué)；也是那時(shí)，文學(xué)開(kāi)始給予我幸福。
夜深人靜時(shí)；一盞孤燈，一杯香茗為伴；一手長(zhǎng)卷相陪。文學(xué)為我送來(lái)幸福。我感受了：《春》帶來(lái)的百花勝開(kāi)；鶯歌燕舞的歡樂(lè)；《荷塘月色》為我送來(lái)夏夜的寧?kù)o?！肚锾斓耐挕窞槲宜蛠?lái)秋日的涼爽；《冬天的濟(jì)南》為我展現(xiàn)一幅美麗的冬天圖畫(huà)。這些精美的文學(xué)作品為我?guī)?lái)了幸福；這幸福如春風(fēng)拂面，使人愜意。
熱愛(ài)文學(xué)的我，自然也熱愛(ài)詩(shī)歌，每一類作品都為我送來(lái)幸福。
我為三峽“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的險(xiǎn)峻而稱奇；我為李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這位富有文采的亡國(guó)之君而嘆惋。
聽(tīng)，是誰(shuí)在吟詞：“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。”沒(méi)錯(cuò)，是她；李清照先生，她的詞，是一個(gè)流派的代表；清新惋約；同時(shí)也讓我感到她“生當(dāng)作人杰，死京為鬼雄”的豪邁。
我通過(guò)文學(xué)的時(shí)光機(jī)，來(lái)到元朝；江南水鄉(xiāng)；正當(dāng)我要投宿時(shí)；遠(yuǎn)方傳來(lái)元曲的吟誦聲：“枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬；斷腸人在天涯。”這首曲讓我感到家是多么美好；使我感到我在家時(shí)是多么幸福。
這時(shí)；我來(lái)到了現(xiàn)代；一首徐志摩的《再別康橋》深深打動(dòng)了我；“揮揮衣袖，不帶走一片云彩?！笔嵌嗝疵烂畹漠?huà)面，多么溫暖。
詩(shī)歌，為我送來(lái)了幸福，豐富了我的生活。
文學(xué)；不僅僅為我?guī)?lái)歡迎，溫暖，同時(shí)從中給我創(chuàng)作的靈感。
每天；我都會(huì)以筆，記錄下當(dāng)天的生活；我手寫(xiě)我心。文學(xué)再一次帶給了我幸福使我擁有一種自豪感；滿足感。
文學(xué)帶給我的是幸福；一種滿足；一份溫暖，一次靈感的閃現(xiàn)……。
我從文學(xué)中感受幸福。
我與山作文篇十九
我因湛藍(lán)純潔，而喜歡天空；我因和諧安寧，而喜歡幸福；我因燦爛溫暖，而喜歡陽(yáng)光。那，古典文學(xué)，你究竟因?yàn)槭裁炊钗抑阅兀?/p>
或許是因?yàn)椤熬卑?？你博采眾長(zhǎng)，集思廣益，從你的身上我感受到那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖與細(xì)膩；感受到了黛玉葬花時(shí)的痛心；感受到了一百零八位綠林好漢的義薄云天；感受到了李清照的憂郁與離愁……
或許是因?yàn)椤皭?ài)”吧？你猶如一個(gè)多情的女子，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)“愛(ài)”的故事。從你的身上我感受到了孟郊“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”那份對(duì)母親濃濃的愛(ài)意；感受到了“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”的愛(ài)情癡狂；感受到了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的無(wú)可替換；感受到了柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的癡情守候……
或許是因?yàn)椤皥?jiān)”吧？你教會(huì)了我“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；你教會(huì)了我“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，你教會(huì)了我“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的視死如歸；你教會(huì)了我“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的堅(jiān)毅……
或許是因?yàn)椤懊馈卑?？你讓我足不出戶，就領(lǐng)略到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山的雄奇壯美；感受到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的豪壯；領(lǐng)略到了“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”的氣勢(shì)宏偉……
或許是因?yàn)椤岸鳌卑?？在你的身上，我仿佛感受到了杜甫的“?guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民之情；感受到了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”那濃濃的鄉(xiāng)愁；看到了“起舞弄清影，何似在人間”的凄涼、孤獨(dú)景象……
我與古典文學(xué)之間，存在著一種不可言狀的情感，那可能是一種友情吧，沒(méi)有瑕疵的純潔的友情。在她的身上，我感受著世界的千奇百怪，感受著人間的愛(ài)恨離愁，我將在她的陪伴下，走過(guò)一生！
我與山作文篇二十
第一次與文學(xué)接觸是在楊紅英阿姨的帶領(lǐng)下。溫情和幽默是她作品貫穿始終的基調(diào)，當(dāng)讀完她的《成長(zhǎng)三部曲》，我便開(kāi)始與文學(xué)打交道。不斷地整理名言美句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，因?yàn)橄Ｍ苡心敲匆惶?，我也可以在文學(xué)的舞臺(tái)上綻放光芒。
然而，進(jìn)入初中后，學(xué)業(yè)的繁重壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我開(kāi)始害怕文學(xué)，逃避文學(xué)，或許，我迷茫了，我不清楚文學(xué)在我心中到底是愛(ài)好還是不得去完成的任務(wù)。
在這時(shí)，我卻邂逅了“北宋以來(lái)，一人而已”的納蘭性德。是他，讓我重新回歸到文學(xué)的懷抱，并告訴我用心去揣摩文學(xué)、理解文學(xué)；是他，將我的座右銘從“平淡而幸福的人生也是種福氣”變成了“彗星般的人生可以短暫，但絕不黯然或沉淪”。
納蘭的詞風(fēng)淡雅又不乏真情，衰感頑艷卻并不俗媚，感情簡(jiǎn)單質(zhì)樸，讓無(wú)數(shù)人為之傾倒。他生命短暫卻擁有很多故事，他是古來(lái)難得一見(jiàn)的情種，也是受盡造化作弄的失意之人。面對(duì)一切的凄苦，他只能感嘆“人生若只如初見(jiàn)”。他將情緒發(fā)泄到了文學(xué)中，創(chuàng)作中。他用詞章抒寫(xiě)自己所有的故事，一首首小詞似信手拈來(lái)，卻能引起讀者內(nèi)心深處的巨大波瀾。于是，我學(xué)著像納蘭一樣，不再刻意要求語(yǔ)句的優(yōu)美，情節(jié)的合理，而是憑著自己內(nèi)心真實(shí)的情感去寫(xiě)文章，哪怕語(yǔ)句平凡，情節(jié)錯(cuò)亂，我依舊憑心而寫(xiě)，隨心所欲！悲傷時(shí)，我會(huì)在本子上寫(xiě)下自己的難過(guò)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，將淚水埋葬在心的最底層；快樂(lè)時(shí)，我會(huì)傻愣愣地在紙上不停地寫(xiě)“哈哈哈……”與文學(xué)共同分享內(nèi)心的喜悅；煩躁時(shí)，拈來(lái)一個(gè)詞，就往本子上使勁地寫(xiě)，重重地筆記，透過(guò)好幾頁(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著心中的潮水便慢慢退卻了，不一會(huì)兒，就徒留下一顆寧?kù)o如溪流的心。漸漸地，文學(xué)便成了我最值得傾訴的朋友。
現(xiàn)今的我，依舊熱衷于文學(xué)，而剛進(jìn)入初中時(shí)的一段小插曲使我對(duì)文學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)與了解。文學(xué)，是我的戰(zhàn)友亦是我的敵人，它一次次地將我擊倒，卻一次次地激勵(lì)我起來(lái)，讓我在每一次的跌倒中更新地認(rèn)識(shí)到文學(xué)的真諦，更多地吸取到文學(xué)的精華。此刻，我是如此堅(jiān)定地相信，總有一天，我能擺脫充滿少年稚氣的文筆，以一種坦蕩的姿態(tài)，和一些血肉豐滿的文字，踏入真正的文學(xué)帝國(guó)。
成長(zhǎng)路上，有它陪伴，我不孤單！
我與山作文篇二十一
錯(cuò)過(guò)了交老師要求做文學(xué)調(diào)查的作業(yè)的時(shí)間，于是就要做另一份作業(yè)：我與文學(xué)的故事。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我很樂(lè)意和大家分享我和文學(xué)的故事。
雖然我是文科生，但其實(shí)我并不喜歡看書(shū)。所以我可以很肯定的告訴你們：我看過(guò)的課外書(shū)很少很少，少的幾乎可以用手指數(shù)的出來(lái)。但是我看過(guò)的很少的課外書(shū)還是有兩本給我留下了深刻印象——余華的《活著》，桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》。
余華的《活著》是我看哭了的小說(shuō)。我是個(gè)很少說(shuō)看書(shū)會(huì)哭的女生，但是我確實(shí)在看《活著》的過(guò)程中邊看邊哭，因?yàn)橛X(jué)得主人公福貴的命真的太苦了。就是在這個(gè)時(shí)候我才感受到文學(xué)的力量——感染讀者，把讀者帶到作品中去。我一直都天真的以為，文學(xué)作品是不會(huì)把讀者給感染哭的，覺(jué)得文學(xué)沒(méi)有那么大的魅力。直至我讀了余華的作品，我才知道：原來(lái)文字也是可以感動(dòng)人，可以讓人落淚的。于是，我開(kāi)始漸漸地喜歡上了讀文學(xué)作品，但是每次我看完一部文學(xué)作品之后，我必須讓自己隔一兩個(gè)星期再去接觸其他的文學(xué)作品。因?yàn)槲矣X(jué)得剛看完一部文學(xué)作品，需要時(shí)間去消化，去沉淀。
在看完《活著》之后，我久久都不能從福貴的遭遇中走出來(lái)，但是后來(lái)我又閱讀了一部讓我感觸很大的作品——桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》。或許是因?yàn)橹黝}是校園愛(ài)情故事，講的是校園的故事，所以給我留下了很深的印象。尤其是女主羅琦琦最后跟男主沒(méi)有一個(gè)明確的結(jié)果，沒(méi)有幸福的結(jié)局。所以，當(dāng)我看完這部小說(shuō)之后，我就不敢再去看同類型的小說(shuō)了，因?yàn)槲矣X(jué)得還沒(méi)有做好準(zhǔn)備去接受另一部小說(shuō)。
看文學(xué)作品，總會(huì)從中學(xué)到些什么的。我就說(shuō)說(shuō)看完《活著》我悟到的，不過(guò)其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的道理，只是相對(duì)很深刻而已：不論活著多么痛苦，你都要活下去，為了你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，活著這件事本身也是你的責(zé)任。
我相信每個(gè)人和文學(xué)都會(huì)有不得不說(shuō)的故事，那么今天我和文學(xué)的故事就說(shuō)到這里。
我與山作文篇二十二
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)籍，是我人生的好朋友，愛(ài)書(shū)是纏繞我一生的情結(jié)。
我愛(ài)讀武俠小說(shuō)。最愛(ài)讀金庸xxx黃易的小說(shuō)，我喜歡在江湖的刀光劍影、血雨腥風(fēng)中尋找俠客們的另一面?？矗秱b客行》中狄云怒殺花鐵干，這是正義；看，《碧血?jiǎng)Α分性兄径袒侍珮O，這是愛(ài)國(guó)；看，《血蝙蝠》中沈勝衣勇闖蝙蝠寨，這是勇敢；再看段譽(yù)妙破玲瓏棋局，這是武俠世界的智慧。我愛(ài)這武俠世界千變?nèi)f化，情仇糾結(jié)幕幕傳奇。
我愛(ài)讀文學(xué)名著。無(wú)論是中華古典亦或是外國(guó)名著，他們使我閱讀積累，充實(shí)自己。身處《海底兩萬(wàn)里》，其中的“我”在逃生時(shí)遇到漩渦，我會(huì)為阿隆納斯生死一線而緊張；神游《伊利亞特》中著名的“木馬攻城戰(zhàn)”時(shí)，我會(huì)為一舉破城而興奮。當(dāng)讀到《駱駝祥子》中祥子三起三落，墮入黑暗時(shí)，我會(huì)為這個(gè)小伙子惋惜。而投身《三國(guó)演義》中諸葛亮草船借箭時(shí)，我會(huì)為一夜巧得十萬(wàn)箭拍案叫絕。這些經(jīng)典名著，讓我歡喜讓我憂，促我逐步成長(zhǎng)。
我還愛(ài)讀歷史典籍。如果說(shuō)“武俠”“名著”是一個(gè)泡沫，美麗而虛幻，那么歷史典籍就是一塊原石，初時(shí)平淡無(wú)奇，但是當(dāng)你剖開(kāi)細(xì)看就會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)暗有光彩。
你看，中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，發(fā)生過(guò)許多令人感慨的故事：屈原不愿做亡國(guó)之奴，以身殉國(guó)，投身汨羅江。張騫出使西域，開(kāi)創(chuàng)了絲綢之路，促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已，為三國(guó)鼎立之勢(shì)嘔盡了拳拳老臣心。岳飛精忠報(bào)國(guó)，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，捍衛(wèi)大宋疆土。袁崇煥戎馬邊疆，抵御滿金，千刀萬(wàn)剮不改初心。還有林則徐“虎門(mén)銷煙”的無(wú)畏之舉；文天祥“留取丹心照汗青”的壯志豪情。這些歷史人物的種種言行、品格，讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)，滿腔激情。
書(shū)籍，就是一個(gè)個(gè)大大小小的情結(jié)，纏繞著愛(ài)書(shū)的我，使我欲罷不能。它們促我成長(zhǎng)，讓我進(jìn)步。
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