當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

作文，歷來(lái)是畢業(yè)班復(fù)習(xí)的重矢之地。教師對(duì)之可謂是既愛(ài)又恨，大家都希望能“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外?！钡鄷r(shí)候，希望就是希望，永不能成為現(xiàn)實(shí)。只感覺(jué)是有勁無(wú)處使，有力無(wú)處用。

關(guān)于如何進(jìn)行作文復(fù)習(xí)輔導(dǎo)？老師們肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相關(guān)的資料。但總的歸納起來(lái)可能也就是“四大點(diǎn)”。（我記得其中第三點(diǎn)，我還開(kāi)過(guò)一節(jié)公開(kāi)課）此處再和大家一起溫習(xí)這“四大點(diǎn)”，若能“溫故而知新”就是最大的收獲。

一、審清題意，自主命題。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。這其中包括：時(shí)間范圍，地點(diǎn)范圍，內(nèi)容范圍，數(shù)量范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。

二、定好中心。

第一、中心要有意義的健康的。

第二、中心要集中。

第三、中心要新穎。

三、認(rèn)真選材。

第一、要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。（準(zhǔn)）

第二、要選擇真實(shí)的熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。（真）

第三、要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。（新）

四、提綱撰稿。

這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)所選材料精心組織、合理安排先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡、照應(yīng)？這些都要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這也就是布局謀篇。

然而，我們都知道，如果僅以此“四大點(diǎn)”進(jìn)行作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)，是絕不會(huì)有可喜的收獲的。甚至可能會(huì)在無(wú)形中挫傷了學(xué)生作文的興趣，以至造成“事倍功半”、“勞而無(wú)獲”的可憐后果。那么，怎樣才能在有限的時(shí)間里進(jìn)行卓有成效的作文復(fù)習(xí)呢？對(duì)此，我談幾點(diǎn)粗淺意見(jiàn)，敬請(qǐng)指正！

一、整體把握，增強(qiáng)計(jì)劃性。

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，以下問(wèn)題首先必須心中有數(shù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學(xué)生的水平怎樣，哪些地方還有待解決，復(fù)習(xí)時(shí)間如何分配等等。教師要在復(fù)習(xí)之前，立足作文復(fù)習(xí)的總體要求，制訂一個(gè)較好的計(jì)劃。

1、整體把握。把握課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度方面提出了明確的寫(xiě)作目的：“懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流?！彼仓赋觯旱谌龑W(xué)段注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的個(gè)性化，尊重并重視學(xué)生的主觀感受。比如“有意識(shí)地豐富自己地見(jiàn)聞，珍視個(gè)人地獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。“獨(dú)特感受”即鼓勵(lì)學(xué)生想人所未想，言人所未言——培養(yǎng)學(xué)生地

創(chuàng)新意識(shí)。在過(guò)程和方法方面，課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提出了重視修改地要求；在知識(shí)和能力方面，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”；在作文條理性方面提出了“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和表達(dá)的需要，分段表述”的要求。

這里要強(qiáng)調(diào)的是，一定要落實(shí)“感情真實(shí)”的要求，要力戒目前習(xí)作中普遍存在的“假情”、“矯情”。“真情”表現(xiàn)的不僅是文品，更是人品；要提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)或不寫(xiě)命題作文。

把握教材?，F(xiàn)行十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生作文能力狀況，以教材的作文訓(xùn)練系列內(nèi)容為依據(jù)，立足整體，考慮作文復(fù)習(xí)。

2、突出重點(diǎn)。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。如命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文中的“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式” 訓(xùn)練等。抓住這些重點(diǎn)復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果。其次，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求“序”，即按一定順序?qū)⑹虑榈膩?lái)龍去脈，物體的形狀、作用敘述清楚；寫(xiě)人、寫(xiě)景，重在求“異”，即抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。

3、有計(jì)劃性。一是作文復(fù)習(xí)的時(shí)間安排要有計(jì)劃性。復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，必須根據(jù)復(fù)習(xí)總體目

標(biāo)及學(xué)生作文能力的狀況合理安排。如記敘文與應(yīng)用文的復(fù)習(xí)時(shí)間安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文復(fù)習(xí)的單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練要具有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間比例。二是作文復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排要有計(jì)劃性?？上劝才艈雾?xiàng)復(fù)習(xí)，然后再相對(duì)集中地進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。三是每節(jié)課的作文復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。每節(jié)課復(fù)習(xí)什么？要達(dá)到什么目的？怎樣復(fù)習(xí)？要認(rèn)真做好作文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。二、一題多變，訓(xùn)練多用文。

一題多變，最簡(jiǎn)單的理解就是從一個(gè)基本作文題，變出多個(gè)相類(lèi)似的題目。就好比孫悟空有七十二般變化，所以深得孩子們的喜歡。如果我們老師也有“七十二般變化”，學(xué)生肯定會(huì)非常佩服和羨慕。而“多用文”就更好理解了，就是一篇文章適合多個(gè)作文題目。當(dāng)然，實(shí)際操作中也并不像說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。下面我們就一起來(lái)試試。

如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。試問(wèn)，你還能找出多少相類(lèi)似的題目？細(xì)細(xì)回憶一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。

剛才我們看到的是一組寫(xiě)人的作文題，寫(xiě)事的可以嗎？第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都

是與其類(lèi)似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等。至此，大膽的教師可能會(huì)有這樣的想法：一篇寫(xiě)人加一篇寫(xiě)事足矣！我們先不下結(jié)論，讓我們一起來(lái)看看往年畢業(yè)考的作文題。91年《一個(gè)------的晚上》，92年《我學(xué)會(huì)了------》，93年以《在老師家里》為題續(xù)寫(xiě)，94年給親友寫(xiě)一封信，告訴對(duì)方一件事，95年《-------進(jìn)步了》，97年《想起這件事，我真-------》，98年寫(xiě)一篇體現(xiàn)情誼的作文，99年《我給全家?guī)?lái)歡樂(lè)》，00年《我長(zhǎng)大了》??其中奧妙留待大家細(xì)細(xì)體會(huì)。當(dāng)然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)行的是更多元、更生活。

三、別具匠心，譜寫(xiě)生命文。

掌握了“一題多變”，訓(xùn)練了“多用文”，是否就馬到功成了？答案當(dāng)然是非也。不妨讓我們先來(lái)讀讀下面三個(gè)故事。

“馬踏飛燕”是一件古代青銅藝術(shù)珍品。該作品巧妙地表現(xiàn)了馬跑得快這一主題?？?，駿馬四蹄生風(fēng)，后蹄踏在一只飛燕身上，令人叫絕的是，飛燕竟安然無(wú)恙!由此讓人聯(lián)想到“深山藏古寺”一畫(huà)的意韻：遠(yuǎn)山綿延起伏，林木茂盛。山腳下的小河中，一個(gè)小和尚正彎腰取水，身后石徑蜿蜒，隱沒(méi)于叢林之中。此畫(huà)真是意境深遠(yuǎn)。另傳有人對(duì)鄭板橋說(shuō)：你畫(huà)竹之所以栩栩如生，是因你“胸有成竹”，而這正是你天天觀竹研竹的結(jié)果。你會(huì)畫(huà)風(fēng)嗎?板橋沉吟片刻，潑墨揮毫，一叢叢墨竹做倒伏狀，觀看的人驚呼，好大的風(fēng)!這是

以有形的物表現(xiàn)無(wú)形的物，頗具匠心。

這三個(gè)例子，有異曲同工之妙，藝術(shù)上均以構(gòu)思奇巧見(jiàn)長(zhǎng)，對(duì)我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作文也有不同尋常的啟示?？赐瑢W(xué)們的作文，似曾相識(shí)的多，老調(diào)重彈的多。為什么?構(gòu)思不巧(內(nèi)容不新，角度不巧等)，作文沒(méi)有創(chuàng)造力，沒(méi)有表現(xiàn)力，也就沒(méi)有生命力。

作文怎樣才能構(gòu)思新巧且有生命力呢?可從兩個(gè)階段下點(diǎn)功夫。

厚積階段：加強(qiáng)作文基本功的訓(xùn)練，廣開(kāi)渠道，學(xué)會(huì)觀察、思維、表達(dá)、修改的方式方法，此為作文成功的必要前提。

薄發(fā)階段：也是同學(xué)們動(dòng)手寫(xiě)作文的階段，不僅要充分調(diào)動(dòng)生活積累，運(yùn)用學(xué)會(huì)的寫(xiě)作技巧，更要善于捕捉靈感的火花，寫(xiě)出富有靈氣，渾然天成的作品。

學(xué)生只有具備了深厚的生活底蘊(yùn)，寫(xiě)起文章來(lái)才有可能得心應(yīng)手。動(dòng)手寫(xiě)文章時(shí)，更要精心選材、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)造性地發(fā)揮出自己的作文水平，才能寫(xiě)出令人拍案叫絕的作文來(lái)。

其實(shí)，關(guān)于如何進(jìn)行作文復(fù)習(xí)輔導(dǎo)？真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智！就像“教無(wú)定法，只要得法”一樣！

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

第一單元：機(jī)械和工具

1．在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫做機(jī)械。像螺絲刀、釘錘、剪子這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，16．自行車(chē)的大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變快，小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變慢。（轉(zhuǎn)速快，用力大；轉(zhuǎn)速慢，用力小。）又叫做簡(jiǎn)單機(jī)械。

2．像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做。杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能?chē)@著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿上克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。

3．杠桿省力的秘密：當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)省力；當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)費(fèi)力；當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí)不省力也不費(fèi)力。

4．省力杠桿：鉗子、剪刀、撬棍、開(kāi)瓶器等；費(fèi)力杠桿：筷子、鑷子、釣魚(yú)竿等。不省力也不費(fèi)力杠桿：天平、扁擔(dān)、蹺蹺板。

5．桿秤由秤桿、秤盤(pán)、秤砣、提繩幾部分組成。它也是一種杠桿類(lèi)的工具。

6．指導(dǎo)學(xué)生制作桿秤：首先找到秤桿上的三點(diǎn)，定好位置。接著拴好阻力點(diǎn)和支點(diǎn)的細(xì)繩，掛好秤盤(pán)，系上秤砣。再用掛鉤碼的方法，在秤桿上畫(huà)出重量刻度。

7．像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些，因此，刀柄是輪，刀桿是軸。

8．輪軸的作用：在輪上用力省力，在軸上用力費(fèi)力；當(dāng)軸相同時(shí)，輪越大越省力。9．生活中的輪軸：汽車(chē)方向盤(pán)、水龍頭開(kāi)關(guān)、起子、扳手、門(mén)鎖把手。

10．固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫定滑輪；可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫；把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。

11．定滑輪能改變用力方向，但不省力；動(dòng)滑輪不能改變用力方向，但能省力；滑輪組既能改變用力方向，又能省力；滑輪組的組數(shù)越多越省力；提起重物用幾股繩子，就省幾分之一的力。12．生活中的滑輪：①定滑輪：旗桿頂部的輪子、窗簾上的輪子；②動(dòng)滑輪：工地上提重物的輪子、井口上提水的輪子；③滑輪組：起重機(jī)、升降衣架。13．像搭在汽車(chē)車(chē)廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫

14．斜面的作用：①在斜面上拉重物比直接提起重物省力；②斜面越平緩越省力。15．生活中的斜面：刀口、樓梯、盤(pán)山公路、引橋、螺絲釘、釘子的釘尖。

第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)

1．增加梁的寬度可以增加抗彎曲的能力，增加梁的厚度可以增加大大增加抗彎曲的能力。2．把薄板形材料彎折成“v”“l(fā)”“u”“t”或“工”字等形狀，實(shí)際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。減少材料寬度雖然降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。

3．拱形承載重量時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓結(jié)合得更加緊密。拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住了這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。4．圓頂形可以看成拱形的組合，它有拱形承載壓力大的優(yōu)點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外的推力。

5．球形在各個(gè)方向上都可以看成拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。

6．生活中的拱形：龜殼，貝殼，蛋殼，人的頭骨、肋骨、足拱、管狀的手臂骨、腿骨，植物的桿、莖、果實(shí)，拱門(mén)，拱窗，拱橋。

7．用框架結(jié)構(gòu)可以建起很高的建筑而花費(fèi)的材料卻很少，框架結(jié)構(gòu)以三角形為基本構(gòu)造。8．三角形框架具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。9．框架鐵塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上小下大、上輕下重、抗風(fēng)能力強(qiáng)。

10．橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。

11．鋼纜能能承受巨大的拉力，人們用它們建造的鋼索橋，大大增加了橋的跨越能力。

12．鋼索橋的結(jié)構(gòu)：由鋼纜、橋塔、橋面組成。鋼纜是橋承重的主要構(gòu)件，橋塔是支承鋼纜的主要構(gòu)件，橋塔是支承鋼纜的主要構(gòu)件。從結(jié)構(gòu)上看是吊橋，即橋面被鋼纜吊起來(lái)。鋼索橋的功能：跨度很大。

13．我知道的鋼索橋：江陰大橋，夷陵長(zhǎng)江大橋，美國(guó)跨海峽大橋。

設(shè)計(jì)橋要考慮：①紙這種材料的特性；②紙的承受力有什么時(shí)候特點(diǎn)；③選擇形狀和結(jié)構(gòu)。④用什么方法增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。

第三單元：能量

1．電磁鐵只有通電時(shí)才具有磁性。

2．電磁鐵有南北極。電磁鐵的磁極與電流方向和線(xiàn)圈繞向有關(guān)，當(dāng)電磁鐵的電流方向改變時(shí)，它的磁極也會(huì)改變；當(dāng)電磁鐵的線(xiàn)圈繞向改變時(shí)，它的磁極也會(huì)改變。

3．電磁鐵的磁力大小是可以改變的，磁力的大小與串聯(lián)電池的數(shù)量、線(xiàn)圈的圈數(shù)、鐵芯的大小、第四單元 ：生物的多樣性

1．我們可把植物分為草本植物和木本植物，開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等。

2．開(kāi)花植物身體分為：根、莖、葉、花、果、種子。

3.在植物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類(lèi)有40萬(wàn)種之多，開(kāi)花的植物約占一半以上。

導(dǎo)線(xiàn)的粗細(xì)等有關(guān)。線(xiàn)圈圈數(shù)多，磁力大，電池?cái)?shù)量多，磁力大；反之，則磁力小。

4．小電動(dòng)機(jī)包括外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對(duì)永久磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線(xiàn)圈、換向器，后蓋上有電刷。

5．換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。小電動(dòng)機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，電刷依次接觸換向器的三個(gè)金屬環(huán)，通過(guò)轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈的電流方向就會(huì)自動(dòng)改變。

6．電動(dòng)機(jī)的工作原理：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。

7．能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體也有能量，叫機(jī)械能。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和化學(xué)物質(zhì)中，收化學(xué)能。

8．任何物體工作都需要能量。如果沒(méi)有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。9．所有的用電器都是一個(gè)電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。

10．課本第62頁(yè)的漫畫(huà)，能量是這樣轉(zhuǎn)化的：太陽(yáng)能——植物果實(shí)儲(chǔ)存的化學(xué)能——人體儲(chǔ)存的化學(xué)能——自行車(chē)的機(jī)械能——發(fā)電機(jī)的電能——電爐的熱能——水蒸氣的熱能。

11．各種各樣的電池：干電池（普通電池和鈕扣電池）——化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能；太陽(yáng)能電池——太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，不能儲(chǔ)存電能，只能即時(shí)使用；蓄電池——放電時(shí)把化學(xué)能變成電能，充電時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。用化學(xué)能的形式把電能儲(chǔ)存起來(lái)。

12．煤是由古代植物變成的。古代植物死后，經(jīng)過(guò)沉積作用，被泥沙覆蓋，與空氣隔絕，又經(jīng)過(guò)地殼的變動(dòng)，被埋到很深的地下，長(zhǎng)期受到高溫高壓的作用，慢慢變成了煤。13．石油、天然氣是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過(guò)復(fù)雜變化形成的。14．煤、石油、天然氣是不可再生的能源，用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)。15．新能源：地?zé)崮?、風(fēng)能、潮汐能、核能、直接利用的太陽(yáng)能。

4．在不開(kāi)花的植物中，蕨類(lèi)、藻類(lèi)、苔蘚類(lèi)和開(kāi)花的植物一樣，自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。菌類(lèi)卻是一個(gè)特殊的類(lèi)別，它們不能進(jìn)行光合作用，而是靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。5．根據(jù)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的；根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)和軟體動(dòng)物等；根據(jù)它們的食性可以分為植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物等等。6.身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物。7．動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

8．像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蜜蜂那樣，身體上有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲(chóng)類(lèi)；像金魚(yú)、鯉魚(yú)那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚(yú)類(lèi)；身體上長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物是鳥(niǎo)類(lèi)；直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的是哺乳動(dòng)物。

9．在動(dòng)物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類(lèi)已經(jīng)有150多萬(wàn)種，是生命世界中類(lèi)別最多的。而昆蟲(chóng)又是動(dòng)物園王國(guó)中種類(lèi)最多的，已知的昆蟲(chóng)達(dá)到100多萬(wàn)種，約占80%。

10.浮萍根系退化，只有一根較細(xì)的根；小草和玉米都有龐大的根系，與生活的環(huán)境有關(guān)；仙人掌葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁；松樹(shù)的葉為針形，可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；香蕉樹(shù)葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)植物體的溫度。植物葉的形態(tài)與生活環(huán)境相適應(yīng)。

11.貓的腳有肉墊，在地上跑時(shí)發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對(duì)象發(fā)現(xiàn)；帶鉤的鳥(niǎo)爪，容易抓住樹(shù)干，適宜生活在森林中，并有利于捕抓小動(dòng)物；鴨的腳有蹼，可以用來(lái)劃水，適宜生活在水中；蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動(dòng)物攜帶傳播種子；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)漂移，傳播種子。

12.地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。

13．同一種生物，愈冷的地方，個(gè)體就愈大，身體愈接近圓形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越?。晃锔?jìng)天擇，適者生存。大自然就是運(yùn)用這一法則選擇和淘汰著生物家族的一個(gè)個(gè)成員。

14．人類(lèi)生活離不開(kāi)植物：提供給人類(lèi)做食物；供人類(lèi)欣賞；提供給人類(lèi)做藥材；人類(lèi)可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品；可以?xún)艋諝?；提供給動(dòng)物做食物。

15．《生物多樣性條約》于1993年正式開(kāi)始實(shí)行。每年的5月22日被稱(chēng)為國(guó)際生物多樣性日。全世界已經(jīng)有180多個(gè)國(guó)家是《生物多樣性條約》的締約國(guó)?？茖W(xué)六下一單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 第一單元:微小世界

1、放大鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。

2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和。

4、放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有的共同特點(diǎn)是中間凸起，透明的，所以放大鏡也叫“凸透”鏡。

5、放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

6、放大鏡的構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透”鏡）。

7、能通過(guò)放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)，如：蠅的復(fù)眼；蟋蟀的耳朵在足的內(nèi)側(cè)；蝴蝶翅膀上布滿(mǎn)的彩色小鱗片是扁平的細(xì)毛。

8、像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

9、兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。

10、顯微鏡的發(fā)明是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一大飛躍，把人類(lèi)帶入了一個(gè)微觀世界。顯微鏡是人類(lèi)認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具。

11、列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物。

12、洋蔥表皮是由

13、正確使用顯微鏡的方法：安放—對(duì)光—上片—調(diào)焦—觀察。

14、一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

15、細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。

16、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。

17、在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等。

18、微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。

19、具有的特征，如：對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。20、經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界，21、人類(lèi)探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)生活的改善。如：抵抗制服疾病、釀酒、泡菜、發(fā)面、做酸奶、克隆生物、處理垃圾和污水。

22、人類(lèi)觀察工具的改進(jìn)：肉眼能看清昆蟲(chóng)等較小的動(dòng)物放大鏡能看清小于毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡能看清細(xì)胞和微生物

電子顯微鏡能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子

23、我們可以用干草培養(yǎng)微小生物

第二單元 物質(zhì)的變化

1、世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。

2、物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化，它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

3、豆子和沙子的實(shí)驗(yàn)，在混合和分離的前后沒(méi)有變化，沒(méi)有變?yōu)榛虍a(chǎn)生新的物質(zhì)，我們稱(chēng)為物理變化。像白糖加熱從白色的糖變?yōu)楹谏奶恳粯赢a(chǎn)生新的物質(zhì)的變化，我們就稱(chēng)為化學(xué)變化。

4、在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱(chēng)為化學(xué)變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱(chēng)為物理變化，一些物質(zhì)在變化的過(guò)程中，會(huì)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時(shí)融化變色

5、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化：淀粉→麥芽糖

5、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。

6、小蘇打和白醋的混合，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w，這樣的變化屬于化學(xué)變化。

7、鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。

8、在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。把鐵與水、空氣隔絕開(kāi)是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等。

9、化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，如：改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生沉淀物、產(chǎn)生氣體，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。

10、硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

11、我們周?chē)氖澜缡怯晌镔|(zhì)組成的，物質(zhì)是變化的。物質(zhì)變化有兩類(lèi)：物理和化學(xué)變化。化學(xué)變化最重要的特點(diǎn)是產(chǎn)生了新物質(zhì)。

綜合填表：課本作業(yè)本表格物質(zhì)的變化第三單元：宇宙

1、月球是地球的衛(wèi)星，圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、對(duì)月球的探索歷程：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測(cè)飛行器——登月考察

3、最早登月的是美國(guó)的

4、月相是月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。

5、月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月

1、月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^(guò)程。

2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿(mǎn)月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）

6、月球是一個(gè)從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。

7、月球地形的主要特征是分布著許多大大小小的8、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。它認(rèn)為環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)流星、隕石撞擊后留下的痕跡。因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，就相當(dāng)于少了一層保護(hù)，使撞擊更猛烈和頻繁。

9、月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，月球居于地球和太陽(yáng)之間，三者在一條直線(xiàn)上，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。:

而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球居于月球和太陽(yáng)之間，三者在一條直線(xiàn)上，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光就發(fā)生了月食。

10、農(nóng)歷的初一前后可能發(fā)生日食發(fā)，有日全食、日偏食、日環(huán)食。

11、農(nóng)歷的十五前后可能發(fā)生月食，有月全食、月偏食。

12、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

13、太陽(yáng)系：以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)。

14、為了便于辨認(rèn)，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區(qū)域，就稱(chēng)為。

15、斗七星可以比較容易地找到它。

16、利用北斗七星找到北極星：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線(xiàn)延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬于小熊星座。

17、大熊星座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。

18、“夏季大三角”——天津

四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——女）、天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）

19、宇宙是運(yùn)動(dòng)變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。20、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)恒星集團(tuán)，被人們稱(chēng)為。

21、銀河系還不是宇宙的全部，類(lèi)似銀河系一樣的星系還有個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱(chēng)為系。

22、恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）

23、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地；我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位；載人飛船“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；現(xiàn)在“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星又發(fā)射成功，不久的將來(lái)，我國(guó)宇航員還將登月考察。第四單元：環(huán)境和我們

1、目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡(jiǎn)單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染。

2、真正的垃圾添埋場(chǎng)對(duì)周?chē)h(huán)境的危害：散發(fā)惡臭，污染空氣；滋生蚊蠅，引發(fā)疾病；造成土壤污染，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

3、焚燒垃圾的優(yōu)點(diǎn)：占地小，使垃圾減量，避免污染地下水；缺點(diǎn)會(huì)消耗大量電能、留下殘余物，造成二次污染。

4、棄和重新使用

5、日常生活中哪些垃圾是可以減少：（1）雙面打印可以節(jié)約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買(mǎi)瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。……

6、過(guò)度包裝會(huì)造成資源浪費(fèi)且產(chǎn)生大量垃圾，濫用塑料袋也會(huì)造成的環(huán)境污染。

7、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括紙、金屬、塑料、玻璃等?；厥绽械膹U舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無(wú)一害的好事。

8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾混裝的習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)、分裝。

9、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。

10、我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計(jì)量，人均占有量為2500立方米，為世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被聯(lián)合國(guó)列為13個(gè)貧水國(guó)家之一。

11、水的污染源可能來(lái)自農(nóng)業(yè)的殺蟲(chóng)劑、肥料等，可能來(lái)自工業(yè)的廢水、油污等，可能來(lái)自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn)，水污染主要是人類(lèi)活動(dòng)造成的。

12、污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過(guò)三種方法(物理方法、生物方法、化學(xué)方法)獲得凈化。物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過(guò)細(xì)菌分解水中的污物；化學(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過(guò)它來(lái)有效殺滅水中的病源微生物。

13、當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有垃圾、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類(lèi)正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

15、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效方法。

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

2016年小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)

編者按：復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，也不是一味地背誦，題海、考海更不是我們的追求。教學(xué)實(shí)踐表明，新形勢(shì)下的小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)總復(fù)習(xí)應(yīng)采用新鮮而真實(shí)的語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)有趣、有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣盎然、積極奮發(fā)的狀態(tài)中，參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，自行歸納總結(jié)規(guī)律，從而提升學(xué)業(yè)水平。本文正是這樣精心設(shè)置語(yǔ)言、情境和教學(xué)活動(dòng)，以新帶舊、以舊促新，使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、復(fù)習(xí)有效，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)意義。

摘要：小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這一過(guò)程中，注意知識(shí)的歸納和技能的提升，讓復(fù)習(xí)在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)；復(fù)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：g623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1009-010x（2016）11-0050-17

按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）小學(xué)階段二級(jí)目標(biāo)要求，小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)要幫助學(xué)生從語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。為此，我們編寫(xiě)了以語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能為主要目標(biāo)的“小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)”。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，十分重視學(xué)生的語(yǔ)言、行為、認(rèn)知、情感和個(gè)性的發(fā)展，力求能激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)盡可能創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際生活，符合兒童心理特點(diǎn)的情景。本套復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的例詞，例句都是有針對(duì)性的。希望它能對(duì)小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)有所幫助。

聽(tīng)說(shuō)部分（listening and speaking part）

一、聽(tīng)的技能活動(dòng)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)聽(tīng)的技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料

2.能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3.能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4.能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

[技巧與策略]

聽(tīng)力技能測(cè)試是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的一部分。如何對(duì)待聽(tīng)力測(cè)試，除了加強(qiáng)平時(shí)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，學(xué)生還要了解掌握一些做題技巧。

技巧一：聽(tīng)前認(rèn)真識(shí)圖，預(yù)估題意。

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中多數(shù)是以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)，這樣就要求學(xué)生在做題之前根據(jù)圖片，預(yù)測(cè)圖片所包含的關(guān)鍵信息。如：

listen and circle.聽(tīng)音，圈出與你所聽(tīng)到的內(nèi)容相符的圖片。

根據(jù)圖片內(nèi)容，我們可以預(yù)測(cè)第一幅圖的關(guān)鍵詞是basketball，第二幅圖是ping-pong，第三幅是football，這里還要注意basketball和football圖片的差別。像這樣圖片中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)作、食物、時(shí)間、天氣等內(nèi)容，一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)到的內(nèi)容，以便在聽(tīng)的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞，提高做題效率。

技巧二：聽(tīng)時(shí)精力集中，聽(tīng)、看、想、記。

聽(tīng)錄音材料時(shí)注意力一定要集中，把之前預(yù)測(cè)到的信息內(nèi)容作為聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)音時(shí)，可以將聽(tīng)到內(nèi)容，做好記錄，以便幫助記憶。需要強(qiáng)調(diào)的是，聽(tīng)力測(cè)試中的記錄是速記，不是聽(tīng)寫(xiě)，要結(jié)合題干信息，做好記錄。

如listen and do.聽(tīng)音，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)選擇。

在速記聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，可以用自己認(rèn)為最簡(jiǎn)便、最迅速的方法。如one point sixty-seven metres tall可記成1.67m在聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、記錄信息，還要注意捕捉信息詞和主要信息。對(duì)于暫時(shí)不能作答的，可以暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的內(nèi)容。不能因?yàn)橐粋€(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)聽(tīng)不準(zhǔn)，就停下來(lái)思考。這樣，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，又會(huì)錯(cuò)過(guò)新的聽(tīng)力內(nèi)容。所以，我們要一邊聽(tīng)，一邊思考分析相關(guān)選項(xiàng)，做到“聽(tīng)”“看”“想”“記”相結(jié)合。

一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力材料會(huì)播放兩遍，第一遍最好聽(tīng)文本大意，邊聽(tīng)邊記；第二遍再聽(tīng)細(xì)節(jié)，做題。

技巧三：聽(tīng)后推理分析，檢查答案。

聽(tīng)完聽(tīng)力材料后，要根據(jù)聽(tīng)前的預(yù)測(cè)、聽(tīng)中的判斷加以分析，推理所寫(xiě)內(nèi)容是否正確。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力材料中所涉及的人物、事件、時(shí)間、數(shù)字等關(guān)鍵信息，都是答題的關(guān)鍵。做完題后，一定要檢查之前速記的地方，檢查內(nèi)容是否填完整，是否按要求做的題，單詞書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，是否有著急拼錯(cuò)詞的現(xiàn)象，是否注意句子開(kāi)頭大小寫(xiě)等問(wèn)題。通常情況，聽(tīng)力測(cè)試是在筆試測(cè)驗(yàn)前進(jìn)行，這就要提醒學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試結(jié)束后，有時(shí)間再次對(duì)聽(tīng)力部分進(jìn)行一次全面檢查。

總之，聽(tīng)力的提高是―個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程。在平時(shí)，要形成良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，掌握良好的聽(tīng)音技能，認(rèn)真體會(huì)，反復(fù)實(shí)踐。多聽(tīng)多讀原版錄音材料，多背誦英語(yǔ)課文。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步提高聽(tīng)力水平。

[專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)]

and circle.看圖，聽(tīng)音并圈字母。 and colour.聽(tīng)音，涂色。

and fill in the blanks.看圖，聽(tīng)音，填空。你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？

and write the number.聽(tīng)音，寫(xiě)出數(shù)字。

and match.聽(tīng)音，將相應(yīng)的星期序號(hào)填在圓圈內(nèi)。

and tick.聽(tīng)音，判斷。

peter makes a plan for this summer and t for peter will f for peter willnot 為暑假做了一份計(jì)劃，聽(tīng)錄音判斷，用t表示他將要做的，用f表示他沒(méi)有安排做的。

二、說(shuō)的技能活動(dòng)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)聽(tīng)的技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。

3.運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)（問(wèn)候、介紹、告別、請(qǐng)求、邀請(qǐng)、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等）。

4.能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述（個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文化活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等）。

5.能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。

[技巧與策略]

小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主，培養(yǎng)具有正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的聽(tīng)說(shuō)能力。由于說(shuō)是信息輸出的過(guò)程，說(shuō)的能力提高的同時(shí)，必然促進(jìn)其他方面能力的提高。口語(yǔ)技能測(cè)試是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的一部分，其最突出的優(yōu)點(diǎn)是可以直接通過(guò)“說(shuō)”來(lái)了解學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況，有助于當(dāng)面衡量學(xué)生的語(yǔ)言水平，更有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

要做好口語(yǔ)技能測(cè)試題，除了要掌握日常交際用語(yǔ)，平時(shí)多聽(tīng)，多說(shuō)，做到敢于開(kāi)口，不怕出丑，還要掌握一定的技巧。

（一）詞句測(cè)試類(lèi)題之通關(guān)技巧：重視積累，勤于練習(xí)，做到“五到”

示例：read these words loudly.請(qǐng)大聲讀出這些詞語(yǔ)。

這是一道簡(jiǎn)單的詞類(lèi)題，很明顯讀音接近，易混易錯(cuò)。怎樣才能把這種類(lèi)型的題做得漂亮，就要考查我們的基本功了。我們一定要引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)的積累，掌握一些元音字母、字母組合的發(fā)音規(guī)則，并注意區(qū)分近似音口型及舌頭的位置，從而找到一定的規(guī)律，并不斷練習(xí)，形成自然。這種基本功重在積累，功在平時(shí)，“五到”必不可少。

1.“心到”。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聚精會(huì)神，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

2.“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

3.“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)學(xué)生純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。

4.“眼到”。告訴學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等，使大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

5.“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，口部肌肉得不到鍛煉，就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師的提問(wèn)、積極參與同學(xué)問(wèn)的討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾瓜爛熟。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。

（二）話(huà)題類(lèi)測(cè)試題之技巧：認(rèn)真審題、理順?biāo)悸?，做到“四”?/p>

示例：

第一步：認(rèn)真審題，找對(duì)主題

做題之前，先要通讀題目要求，了解任務(wù)是設(shè)計(jì)電話(huà)內(nèi)容

第二步：理順?biāo)悸?，鎖定目標(biāo)

把思路打開(kāi)，大腦迅速搜羅自己儲(chǔ)備的知識(shí)點(diǎn)，想想常用的打電話(huà)用語(yǔ)都有哪些，縮小目標(biāo)。用英語(yǔ)打電話(huà)時(shí)，通常用this is介紹自己，而不是用i am，而如果要找的人正好在電話(huà)那頭，同樣也要用this is來(lái)回答，如果接電話(huà)的人是位女士，就用this is she；如果接電話(huà)的是位男士，則用this is he。同時(shí)，還可以用you alespeaking/talking to her/him或this is b或that's me來(lái)表示。

當(dāng)要找的人不在時(shí)，可以讓接電話(huà)的第三方人幫自己轉(zhuǎn)告所要找的人。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)用到一些電話(huà)日常禮貌用語(yǔ)，比如說(shuō)：hold on、please、thank you、of course等這些短語(yǔ)。

第三步：抓住關(guān)鍵點(diǎn)，緊扣題目

題目里共包括三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1，這是李明打給詹妮的電話(huà)。

2.見(jiàn)面時(shí)間下午兩點(diǎn)半。

3.見(jiàn)面地點(diǎn)電影院門(mén)口。

這三點(diǎn)必須包括在話(huà)題里邊，一點(diǎn)也不能丟，當(dāng)然內(nèi)容可以擴(kuò)充，根據(jù)個(gè)人情況而定。

第四步：組織語(yǔ)言，水到渠成，輸出語(yǔ)言

必須保證語(yǔ)言沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，不羅嗦，不重復(fù)，通順，用流暢準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把你所要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，并讓人聽(tīng)懂聽(tīng)明白。這樣一道話(huà)題測(cè)試題就基本沒(méi)有問(wèn)題了。

（三）小學(xué)英語(yǔ)常用交際用語(yǔ)

1.日常問(wèn)候和答語(yǔ)。

（1）hello/hi你好。

（2）good morning/afternoon/evening.早上/下午/晚上好。

（3）how are you（this morning/afternoon/evening）？你今天早晨/下午，晚上好嗎？

（4）fine，thank you/thanks.我很好，謝謝。

（5）not bad，thank you.不錯(cuò)，謝謝。

（6）how do you do？你好。

（7）nice to meet/see you.很高興認(rèn)識(shí)/見(jiàn)到你。

2.告別、祝福和答語(yǔ)。

（1）goodbye/bye.再見(jiàn)

（2）see you?。╯ee you later?。┰僖?jiàn)，回頭見(jiàn)。

（3）good night.晚安。

（4）happy birthday！生日快樂(lè)！thank you！謝謝！

（5）happy new year！新年快樂(lè)！happy new year！/the same to you！（大家共同的節(jié)日）

（6）happy children's dayi

（7）merry christmas！圣誕快樂(lè)1

3.介紹和談?wù)撊宋铩?/p>

（1）my name is…/i'm…我的名字是…/我名叫…

（2）this is miss/mr./mrs.…這位是…小姐，先生，女士。

（3）this is my friend.這是我的朋友。

（4）he/she is…他是，她是…

4.詢(xún)問(wèn)。

關(guān)于人：

（1）姓名。

what's your ？你的名字是什么？myname is…

what's his/her/its name？她/他/它叫什么名字？her/his/its name is…

（2）年齡。

how old ale you？你多大了？i'm…

how old is he/she/it？她/他/它多大？she/he/it is…

（3）生日。

when is your/his/her birthday？it's july 1st.（4）出處。

where is/are…from？she is from american.她來(lái)自美國(guó)。

where do/does…come from？

she comes fromamerican.她來(lái)自美國(guó)。

4.了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。

[歸納與總結(jié)]

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語(yǔ)音學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。”語(yǔ)音知識(shí)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)能幫助了解英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)和規(guī)律，更好地感知英語(yǔ)，更有效地模仿英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，更準(zhǔn)確地接受英語(yǔ)語(yǔ)音信息。

以冀教版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起始版）教材為例，從三年級(jí)上冊(cè)第3單元開(kāi)始，每單元第5課都有l(wèi)etters andsounds板塊，總結(jié)歸納體現(xiàn)語(yǔ)音內(nèi)容。三年級(jí)重點(diǎn)了解五個(gè)元音字母及輔音字母在單詞中的發(fā)音，四至五年級(jí)了解常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音，學(xué)生可以嘗試根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。六年級(jí)學(xué)習(xí)重音、連讀、升降調(diào)等方面的內(nèi)容。

冀教版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起始版）各冊(cè)語(yǔ)音內(nèi)容安排

[專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)]

二、詞匯知識(shí)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中詞匯知識(shí)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.知道單詞是由字母構(gòu)成的。

2.知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。

3.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話(huà)題。

[歸納與總結(jié)]

（一）名詞是表示人、事物、地點(diǎn)、團(tuán)體或抽象概念的名稱(chēng)。例如：student，book，beijing，teacher。

1.名詞分類(lèi)表。

2名詞的單復(fù)數(shù)形式。

可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。表示一個(gè)人或事物用單數(shù)形式，如：a coat一件大衣。表示一個(gè)以上的人或事物用復(fù)數(shù)形式，如：two coats兩件大衣。

名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律及讀音規(guī)則如下：

（教你一招：以輔音字母加。結(jié)尾的名詞加-es變復(fù)數(shù)，大致有四個(gè)單詞：黑人negro英雄hero土豆potato和西紅柿tomato。）

練一練

（一）：寫(xiě)出這些單詞的復(fù)數(shù)形式當(dāng)然還有一些不規(guī)則的變化形式，如下表：

本身就以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的名詞：people trousels pyja-mas slippers

（二）人稱(chēng)代詞和物主代詞

1.人稱(chēng)代詞：表示“我、你、他（她、它）、我們、你們、他們、（她們、它們）”的詞稱(chēng)為人稱(chēng)代詞。人稱(chēng)代詞有人稱(chēng)、數(shù)和格的變化。在句中，主格一般作主語(yǔ)，賓語(yǔ)一般作賓語(yǔ)或表語(yǔ)。

2.物主代詞：表示人和物之間的所有關(guān)系的代詞稱(chēng)為物主代詞。物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。

形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。

例如，this is my sister.這是我的姐姐。

these are my dresses.這些是我的裙子。

her mother is my aunt.她媽媽是我的阿姨。

形容詞性物主代詞+名詞=名詞性物主代詞。

例如，my book=mine your coat=yours

練一練

（六）：

this is____（他的）book.i can see____（你的） bike is____（我的）.3.介詞

介詞是一種虛詞，是英語(yǔ)中最活躍的詞類(lèi)之一，特別是一些常用介詞的搭配力特別強(qiáng)，可用來(lái)表示許多種不同的意思。介詞在英語(yǔ)句子中起著十分重要的作用，因此，掌握好介詞是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一。小學(xué)階段內(nèi)，介詞一般分為表示時(shí)間的介詞，場(chǎng)所的介詞和方位的介詞。

1.表示時(shí)間的介詞：in，0n，at

2.表示方位的介詞：

3.表示地點(diǎn)的介詞：at，in

at：表示在小地方；表示“在……附近，旁邊”

in：表示在大地方；表示“在…范圍之內(nèi)”。

例如：a tthe shop at home at the school

in beijing in china

4.其他常用介詞：

near在……附近

there is a shop near our 到……

let's count the numbers from lto 在……之后

i do my homework after 在……之前

i wash my face and brush my teeth before 給……的the gift is for 像……

you look like your 與；同

would you play with me？

by用……

i often go to school by bike.練一練

（七）：用介詞填空

tom is____home.三、語(yǔ)法知識(shí)

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)法知識(shí)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法：

一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)

2.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。

[歸納與總結(jié)]

一般現(xiàn)在時(shí)主要用動(dòng)詞的原形表示，只有主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞后一般情況是要加-s（有些詞要做相應(yīng)的變化），如下表格中所示：

附：動(dòng)詞原形與第三人稱(chēng)單數(shù)現(xiàn)在式

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”，目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中”?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am，is/are）+動(dòng)詞ing形式[現(xiàn)在分詞]。如下表格中所示：

一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；過(guò)去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為；過(guò)去主語(yǔ)所具備的能力和性格?；窘Y(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)（動(dòng)詞過(guò)去式）+句子其他成分。如下表格中所示：

一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某一時(shí)刻的動(dòng)作或狀態(tài)，或?qū)?lái)某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常的動(dòng)作或狀態(tài)。基本結(jié)構(gòu)：由主語(yǔ)+be動(dòng)詞+going to動(dòng)詞或主語(yǔ)+will動(dòng)詞原形構(gòu)成。如下表格中所示：

四、讀的技能

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中讀的技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能看懂賀卡等表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。

2.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

[技巧與策略]

良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵。教師要教給學(xué)生正確、科學(xué)的閱讀方法，通過(guò)題目、圖示、上下文以及構(gòu)詞法等，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)生詞的能力，幫助學(xué)生掌握抓關(guān)鍵詞的能力，循序漸進(jìn)，并與聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合，從而進(jìn)一步提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

技巧一：通讀所給短文或?qū)υ?huà)，理解文章大意。

示例：閱讀故事，按故事情節(jié)排列jenny這一天做的事情。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中人物（who）去過(guò)的地點(diǎn)和做過(guò)的事情的前后連貫性總結(jié)能力，及學(xué)生在眾多信息中篩選、提取有用信息的能力。

技巧二：針對(duì)時(shí)態(tài)內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、判斷，確定正確答案。

示例：閱讀短文，判斷正“√”誤“×”。

正確答案：×、√、×

閱讀題是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，因此學(xué)生在答題過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.找依據(jù)，作分析。在對(duì)每一道題進(jìn)行判斷時(shí)，一定要從文章的具體段落和句子中找到依據(jù)，并進(jìn)行認(rèn)真比較分析，不能憑印象想當(dāng)然，胡亂猜測(cè)。

2.歸類(lèi)總結(jié)，系統(tǒng)掌握。通讀全文，捕捉文中所提供的信息，抓住文章大意，理清文章脈絡(luò)，把握每個(gè)待判定句子的含義，通過(guò)尋讀法在原文中找出與每個(gè)問(wèn)題相關(guān)的段落與詞句，然后依據(jù)短文內(nèi)容對(duì)試題所給出的句子進(jìn)行是非判斷。

3.拓展知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。對(duì)英語(yǔ)中的一些搭配習(xí)慣、固定用法及固定短語(yǔ)，要多了解，多掌握。老師在平時(shí)教學(xué)中可以有意識(shí)地對(duì)與教材有關(guān)的內(nèi)容，多擴(kuò)展，要求學(xué)生多掌握，日積月累，擴(kuò)大知識(shí)面。

技巧三：復(fù)查，檢查所寫(xiě)答案與所給短文或?qū)υ?huà)內(nèi)容是否相符。

實(shí)踐證明，閱讀，可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

[專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)]

五、寫(xiě)的技能

[目標(biāo)與要求]

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)描述：

1.能模仿范例寫(xiě)句子；

2.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4.能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去談?wù)摱炷茉?，與生活密切相關(guān)的事情。

[技巧與策略]

寫(xiě)作是書(shū)面表達(dá)和一種傳遞信息的交際能力，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。英語(yǔ)寫(xiě)作是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四技能之一，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步過(guò)程中看得見(jiàn)的記錄。

英語(yǔ)新課標(biāo)中指出：在小學(xué)階段，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言必備的四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能，是學(xué)生進(jìn)行交際的重要形式。它要求學(xué)生具有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力，即運(yùn)用詞匯、句型、語(yǔ)法、組句成文的能力。寫(xiě)好英語(yǔ)作文，一定要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多讀，多背一些好的范文，同時(shí)還要掌握一定的寫(xiě)作技巧，這樣才能在考試中取得高分。

那么，我們?nèi)绾尾拍芙虝?huì)學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作文：

一、分析一審題要清

看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求。一般小學(xué)階段的作文不外乎這幾大類(lèi)，寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，寫(xiě)物，還有一些是有格式的應(yīng)用文：書(shū)信，便條和日記。寫(xiě)作時(shí)，在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫(huà)面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

示例一：

1.請(qǐng)以“my dear____”為題，寫(xiě)一篇50詞左右的小短文。

寫(xiě)作點(diǎn)撥：這是寫(xiě)人的小短文，我們可以通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)人。

2.請(qǐng)以“my room"為題，寫(xiě)一篇不少于40詞的小短文。

寫(xiě)作點(diǎn)撥：看到題目后，我們了解到這是寫(xiě)房間的，屬于寫(xiě)景的作文，我們要注意景物的層次，可以按空間順序從左到右、從遠(yuǎn)到近，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把房間里的物品和場(chǎng)景描述出來(lái)，最常用的句式是：there be。

3.a letter to my pen pal

寫(xiě)作點(diǎn)撥：這是有格式的應(yīng)用文：書(shū)信。

書(shū)信是在左上角寫(xiě)稱(chēng)呼，右上角寫(xiě)日期，正文內(nèi)容和一般的文章一樣。結(jié)尾部分在右下角署名。知識(shí)拓展：便條和書(shū)信格式相仿。日記是在左上角寫(xiě)日期，右上角寫(xiě)天氣。

二、構(gòu)思――要點(diǎn)明確

要構(gòu)思好這篇文章的開(kāi)頭，正文，和結(jié)尾。要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止寫(xiě)作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐一羅列出。

示例一：1.同學(xué)們，你們可能經(jīng)常會(huì)看到小狗，你能描述下小狗嗎？

請(qǐng)以“my favourite dog”為題寫(xiě)一篇作文，不少于60個(gè)單詞。

寫(xiě)作點(diǎn)撥：看到題目后，知道這是寫(xiě)物的作文，開(kāi)頭可以重點(diǎn)描寫(xiě)你最喜歡的動(dòng)物是小狗，這只小狗最具個(gè)性的，給人印象最深的特點(diǎn)。正文可以根據(jù)平時(shí)你對(duì)小狗的印象，細(xì)致描述小狗的外形和你與小狗之間的趣事。結(jié)尾贊美小狗，寫(xiě)出你對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。

示例二：2.看圖，以“a beautiful picture”為題，寫(xiě)一篇40詞左右的小作文。

寫(xiě)作點(diǎn)撥：這篇作文是屬于寫(xiě)景的，寫(xiě)這篇文章要構(gòu)思好每個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)先觀察圖中有哪些事物，然后按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)。開(kāi)頭可以寫(xiě)現(xiàn)在是什么季節(jié)。正文寫(xiě)：從圖片中看到了什么及圖中的人物在干什么，結(jié)尾可以抒發(fā)人物在景中的感受。

三、選詞準(zhǔn)確

英語(yǔ)寫(xiě)作側(cè)重于考查同學(xué)們的觀察能力、組織運(yùn)用語(yǔ)言能力及想象發(fā)散思維能力。其主要目的是加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的要求，包括單詞拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)運(yùn)用以及對(duì)句型、詞組、固定搭配的把握和文章的連貫性。

寫(xiě)作點(diǎn)撥：注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤；主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)要和謂語(yǔ)一致；注意冠詞用法，例如，it takes tom half anhour to go to school by bus.中的an不能寫(xiě)成a；注意拼寫(xiě)，例如，fourteen，forty，ninth等不要寫(xiě)成forteen，fourty，nineth等；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)。

四、認(rèn)真檢查

寫(xiě)作中難免會(huì)有出錯(cuò)的地方，我們建議學(xué)生從以下幾個(gè)方面檢查是否出錯(cuò)，如人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、第三人稱(chēng)單數(shù)、固定搭配、拼寫(xiě)……等等。

總之，書(shū)面表達(dá)應(yīng)做到先打草稿，寫(xiě)完后多讀幾遍，檢查是否有誤，然后再抄到試卷上，注意字跡要工整，不涂、不畫(huà)、不勾不抹，避免不必要的扣分。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

習(xí)作一：my teacher

寫(xiě)作要點(diǎn)提示：1.要介紹描述的人物是誰(shuí)。

2.要介紹人物年齡，外貌，性格特點(diǎn)，愛(ài)好。

3.寫(xiě)出你對(duì)人物喜愛(ài)之情，贊美等。

點(diǎn)評(píng)：本文既有外貌描寫(xiě)，又有具體描述，是一篇典型的寫(xiě)人記敘文，給讀者描述了一個(gè)有活力、有方法的教師形象。結(jié)尾以問(wèn)句引起讀者的共鳴。

習(xí)作二：my favorite animal

寫(xiě)作要點(diǎn)提示：

1.要介紹最喜歡的小動(dòng)物是什么，外形特征及名字。

2.要介紹小動(dòng)物的習(xí)性，愛(ài)吃的食物，對(duì)小兔子的印象。

3.寫(xiě)出小動(dòng)物的可愛(ài)之處總結(jié)全文。

寫(xiě)作思路指導(dǎo)：

點(diǎn)評(píng)：本文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了貓的主要特征，給讀者一只白色大眼睛的調(diào)皮小貓，作者把它當(dāng)成朋友，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，最后的感嘆句：how lovely is is！總結(jié)了全文。

習(xí)作三：a letter to…

寫(xiě)作要點(diǎn)提示：

在左上角寫(xiě)稱(chēng)呼，右上角寫(xiě)日期，正文內(nèi)容和一般的文章一樣。結(jié)尾部分在右下角署名。

內(nèi)容要敘述清楚。

寫(xiě)作思路指導(dǎo)：

寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是細(xì)水長(zhǎng)流，從現(xiàn)在起同學(xué)們應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式；在話(huà)題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造；還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受。

[專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)]

1.在新學(xué)期的第一堂英語(yǔ)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們以this is me為題寫(xiě)一篇自我介紹。

要求：1.從姓名，籍貫，家庭，興趣，特長(zhǎng)等方面入手；

2.語(yǔ)句通順，合乎情理；

3.詞數(shù)在60左右。小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)總復(fù)習(xí)課題組成員：石家莊市中山路小學(xué)：王強(qiáng)（統(tǒng)稿）李軍玲

秦星張金娟石家莊市長(zhǎng)征街小學(xué)：肖曉

[責(zé)任編輯 閆會(huì)學(xué)]

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)總復(fù)習(xí)

----安慶市雙龍小學(xué) 大浪淘沙

一、同音詞

meet---meat write---right pear---pair sea---see sun---son aunt---aren' t i---ege be---bee high---hi whose誰(shuí)的---who's是誰(shuí) red---read過(guò)去式 green綠色的---green格林 blue藍(lán)色的---blew吹，blow 過(guò)去式

二、詞性轉(zhuǎn)換

1.名詞變形容詞。名詞+ y(ly)=形容詞 例：rain（雨）—rainy（下雨的）, cloud—cloudy, sun—sunny，fun—funny, friend—friendly 2.動(dòng)詞變名詞。動(dòng)詞+ er(or)=名詞。

例:work—worker,jump—jumper,play—player,learn—learner,visit—visitor drive—driver, run—runner, win—winner等?！揪毩?xí)：用詞的正確形式填空。】

today is sunny(sun).(i)mother is a writer(write).she is(work)now.三、縮略形式: can't=can not let's=let us won't=will not wasn't=was not

四、句子類(lèi)型

句子一般都有動(dòng)詞：①be(am/is/are),②can(may/should/will/must等),③實(shí)義動(dòng)詞（go/play/read/run等，用do/does/did幫助提問(wèn)或構(gòu)成否定句。）

結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be(can,實(shí)義動(dòng)詞)+其它。

1.肯定句:是指用肯定的語(yǔ)氣來(lái)陳述的句子。如: ①i’m a boy.②he works in a hospital.2.否定句:含有否定詞或表示否定意義詞的句子。如: he doesn't work in a hospital.3.一般疑問(wèn)句:是指詢(xún)問(wèn)事實(shí)的句子,此類(lèi)句子必須用“yes”或“no”來(lái)回答。

如:does he ? yes ,.no ,.4.特殊疑問(wèn)句:what(什么), who(誰(shuí)), where(哪里), whose(誰(shuí)的), why(為什么),when(什么時(shí)候),which(哪一個(gè)),how old(多大), how many(多少),how much(多少錢(qián)), how tall(多高), how long(多長(zhǎng)), how big(多大), how heavy(多重)??不能用“yes ,no”來(lái)回答.如: how did you go to xinjiang.i went to xinjiang by train.【劃線(xiàn)提問(wèn)】i have three many pencils do you have? 五、一般現(xiàn)在時(shí)

表示現(xiàn)在經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)等。標(biāo)志詞有usually，often，always，sometimes，every year, every week等連用。

1.肯定句：we study english.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.否定句： 3.一般疑問(wèn)句：do you study english? 肯定回答： 否定回答：

4.特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句。如：how does your father go to work? 六、一般將來(lái)時(shí)

表示將來(lái)某一時(shí)刻、某一段時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作或狀態(tài)。標(biāo)志詞有tomorrow，next week，soon等。主語(yǔ)（第一人稱(chēng)）+shall/will（第一、二、三人稱(chēng)）+動(dòng)詞原形+其它。

1.肯定句：①i shall go.② he will go.2.把②改為否定句： 3.一般疑問(wèn)句：will you go?肯定回答: 否定回答: 4.特殊疑問(wèn)句：將疑問(wèn)詞放在句首。why will you be here on sunday? 【注】“be going to＋動(dòng)詞原形”用來(lái)表示近期或事先考慮過(guò)的將要發(fā)生的動(dòng)作，表明必將發(fā)生某事，意為“打算；就要”。如：look!it’s going to rain.瞧！快下雨了。

七、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。由“be+動(dòng)詞ing”構(gòu)成。標(biāo)志詞look,now,listen等。1.肯定句：主語(yǔ)+be+現(xiàn)在分詞+其它。例：he is running on the grass now.2.否定句：主語(yǔ)+be+not+現(xiàn)在分詞+其它。上句改否定句： 3.一般疑問(wèn)句：be +主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？改疑問(wèn)句： 4.特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+be+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？

例：what are you doing now? i am eating(eat)bread.八、一般過(guò)去時(shí)

表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。標(biāo)志詞有yesterday morning，last night（month），just now（剛才）,in 1990，two days ago等。注意動(dòng)詞過(guò)去式不規(guī)則變化。1.肯定句：she came to help us yesterday.2.否定句：she didn’t 3.一般疑問(wèn)句: 否定回答： 4.特殊疑問(wèn)句: 【綜合練習(xí)：用詞的正確形式填空。】①it’s nine o’ father(work)in the office.②we usually play(play)in the playground.③_____ you _____（be）here this saturday? no.i visited（visit）my teacher.④mary’s birthday is next monday, her mother will give _（give）her a present.⑤ _you _(brush)your teeth yesterday morning?⑥it is very cold these ______（snow）soon.⑦look, the boy(put)the rubbish into the bin.⑧she______(not have)red eyes.九、小學(xué)英語(yǔ)詞匯重點(diǎn)、易混歸類(lèi)表

1.職業(yè): nurse護(hù)士 farmer農(nóng)民 actor男演員 tv reporter電視臺(tái)記者 engineer工程師 2.地點(diǎn): library圖書(shū)館 post office郵局 police office警察局 playground操場(chǎng) gym體育館 washroom衛(wèi)生間 factory工廠 bus stop公交車(chē)站 study書(shū)房 3.課程: science科學(xué) chinese語(yǔ)文 math數(shù)學(xué) pe體育課 english英語(yǔ)課 4.月份: jan.(january)一月 feb.(february)二月(march)april may五月 june july(august)八月 sept.(september)(october)(november)十一月(december)十二月 5.數(shù)詞:(基)twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 twenty20 thirty30 forty40 fifty50 one/a hundred and thirty-six136(序)first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth第九 twelfth第十二 twentieth第二十 thirtieth第三十 fifty-sixth第五十六

6.形容詞: active積極活躍的 quiet安靜的 kind和藹親切的 strict嚴(yán)格的 lovely可愛(ài)的 funny滑稽可笑的 bored無(wú)聊的 sad憂(yōu)愁的 beautiful漂亮的 pretty漂亮的

7.動(dòng)詞: take買(mǎi)、帶 make a snowman堆雪人 write a letter寫(xiě)信 collect leaves收集樹(shù)葉 wake up醒來(lái) put on穿上 take off脫掉 go to bed上床睡覺(jué) get off下車(chē) play computer games玩電腦游戲 play chess下棋 go straight向前直走

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