總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

教研年度總結(jié)篇一

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸。

2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值。“案例式教研”由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備；如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng)；各種教育資源的挖掘與利用等等。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。

3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

教研年度總結(jié)篇二

一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過(guò)?；仡櫛緦W(xué)期教研組的工作，歸結(jié)起來(lái)就是扎實(shí)、緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下，在園長(zhǎng)的支持下，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》為依據(jù)，圍繞期初《教研組工作計(jì)劃》，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，年終工作總結(jié)如下：

本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的重視和敦促下，教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì)，堅(jiān)持做到有備而來(lái)，不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)（林彬、朱婷、東妹等），有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)（小紅、臻榕老師等），不同成長(zhǎng)階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。

在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題——“幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究”。

本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng)——“學(xué)做解放軍”，朱婷老師的中班活動(dòng)——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動(dòng)——“小魚游水”。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽(tīng)課教師的充分肯定。三個(gè)活動(dòng)圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”，“正確把握目標(biāo)設(shè)定”，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作”等5個(gè)問(wèn)題，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。

繼體育示范課后，4月初，為期6個(gè)半天的實(shí)幼體育觀摩活動(dòng)在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開(kāi)了序幕，共有14名教師參與本次活動(dòng)，沒(méi)開(kāi)課的教師也加入到教研中來(lái)，參與聽(tīng)課、評(píng)課，最后年段長(zhǎng)組織教師做好課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動(dòng)以課例為載體，讓教師們?cè)谟^摩中分享、交流、反思，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn)，審思自己的不足，積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

開(kāi)展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，教師的理論知識(shí)積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良，引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問(wèn)題，解決新問(wèn)題。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林武燕老師主持開(kāi)展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)？”，5月份陳春華老師主持開(kāi)展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄？”，6月份何東妹老師主持開(kāi)展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系。”每次的議題研討，無(wú)論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問(wèn)題，所以老師們都感覺(jué)收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現(xiàn)其實(shí)效性。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》，做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí)，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，教研組教師對(duì)《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。

本學(xué)期6月中旬，教研組舉行“實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀摩活動(dòng)”?？h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng)。聽(tīng)課教師分別聽(tīng)取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng)——“運(yùn)球”。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)各異，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽(tīng)課教師留下深刻的印象。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓幼兒從小建立愛(ài)惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí)。中班活動(dòng)抓住幼兒樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng)。

在全面掀起學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽(tīng)課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。

綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開(kāi)展過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。

教研年度總結(jié)篇三

為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，展示教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，在教研中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作安排，開(kāi)展了教研月活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的工作安排，教研月活動(dòng)月自20xx年10月19日開(kāi)始，到20xx年11月18日結(jié)束。在一個(gè)月的活動(dòng)中，加上先期進(jìn)行的新教師展示課，老師們共展示課例37節(jié)次。

教研活動(dòng)月的每次聽(tīng)課活動(dòng)，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課都開(kāi)展研討活動(dòng)。教研月期間組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次也都有安排，有過(guò)程性資料，有活動(dòng)總結(jié)。

在教研活動(dòng)月期間，學(xué)校先后承辦了三次教辦級(jí)教研活動(dòng)。10月28日，學(xué)校承辦了與巖棚小學(xué)的英語(yǔ)校際交流活動(dòng)，李**老師執(zhí)教展示課《book1unit4let'stalk》；10月29日，學(xué)校迎接了教辦的教學(xué)視導(dǎo)工作。韓芳園、李輝、趙文建等10位老師執(zhí)教了展示課；11月12日，學(xué)校承辦了港溝教育辦小學(xué)語(yǔ)文大教研活動(dòng)，馬**老師執(zhí)教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

在校級(jí)展示課中，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了讀書交流會(huì)和寫作指導(dǎo)課研討等特色活動(dòng)?；顒?dòng)中，曹**老師執(zhí)教了班級(jí)讀書交流活動(dòng)《一路書香，一生陽(yáng)光》；李**老師執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《介紹我自己》。其他各教研組也結(jié)合教研組的微課題研究開(kāi)展了相關(guān)的課例展示。

在教研月期間，老師們通過(guò)自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，并實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高。

教研年度總結(jié)篇四

時(shí)光匆匆，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合我校工作的實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本，以教育為先導(dǎo)，以教研為中心，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)”，的校本培訓(xùn)理念，開(kāi)展校本培訓(xùn)，有效地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、調(diào)整了教研室及各學(xué)科教研組的機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與成員，明確分工。

2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學(xué)校工作的重點(diǎn)，將教師參加教研活動(dòng)的情況作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、年度考核和發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼的依據(jù)之一。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓，按部就班地做了以下工作：

1、加強(qiáng)科組建設(shè)。學(xué)校不斷強(qiáng)化教研組長(zhǎng)、教研員的責(zé)任意識(shí)。從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)管理，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)入手。每月召開(kāi)一次教研工作會(huì)議，并對(duì)各科組的課堂教學(xué)研究和課外活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

2、落實(shí)管理制度。抓好聽(tīng)課、抽查、月查、期中（末）評(píng)估制度以及單元檢測(cè)、集中改卷等教學(xué)常規(guī)管理制度的落實(shí)與督促工作，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，推進(jìn)教師工作目標(biāo)責(zé)任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

3、抓實(shí)常態(tài)研究。我校把“公開(kāi)課及推門聽(tīng)課”作為常規(guī)的教研工作，常抓不懈。教研組每周都有一次形式靈活的集體研討或集體備課活動(dòng)，且都有校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)。公開(kāi)課教案，要通過(guò)教研組的集體研討和修改，教師方可上臺(tái)。本學(xué)年，我校共組織了60節(jié)公開(kāi)課及推門聽(tīng)課，不僅使教師在上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課中不斷提高自己專業(yè)水平，而且激活了學(xué)校的研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

4、抓好我校骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，規(guī)范常規(guī)管理。

本學(xué)年，學(xué)校根據(jù)常規(guī)管理工作計(jì)劃進(jìn)行了全面性常規(guī)大檢查，在檢查中教師們都能按照學(xué)校的常規(guī)要求，按時(shí)完成學(xué)校所安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。在期末常規(guī)檢查中，比較突出的老師有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師，特別要表?yè)P(yáng)的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師，在期末復(fù)習(xí)階段，能按照學(xué)校的要求認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（1）加強(qiáng)校本教研，提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研工作高度重視，投入大量的資金服務(wù)和支持教研工作。以學(xué)校教研室為指導(dǎo)核心，認(rèn)真組織開(kāi)展教研活動(dòng)，主要開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教育資源的使用培訓(xùn)、網(wǎng)上交流研討活動(dòng)、各學(xué)科組都能按照學(xué)校教研室、教導(dǎo)處的工作部署，結(jié)合本科組的實(shí)際，認(rèn)真組織本科組的老師開(kāi)展校本教研活動(dòng)。活動(dòng)中教師們都能積極主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)、共同提高。積極配合本校教研活動(dòng)，在第二片區(qū)小學(xué)教研活動(dòng)中，我校的陳獻(xiàn)忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點(diǎn)評(píng)得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。今年9月22日我校符清洪老師參加第二片區(qū)說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng)；我校舉辦“全鄉(xiāng)中青年課堂教學(xué)觀摩課比賽”活動(dòng)中，本次比賽語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一人，（第一名：100元、第二名：70元、第三名：50元）其余參賽教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。參賽教師有：符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師，比賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織學(xué)校教師積極參加在線研討活動(dòng)。本學(xué)期我校舉辦全鄉(xiāng)小學(xué)美文誦讀比賽活動(dòng)，活動(dòng)組委會(huì)最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。獎(jiǎng)金分別為20元、15元、8元。本次活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生分別是：符鴻念和符克勤2位同學(xué)；獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生分別是：符美詩(shī)、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學(xué)；獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生分別是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀(jì)華、符夢(mèng)瑩7位同學(xué)。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

（2）開(kāi)展“走出去”活動(dòng)，為教師搭建發(fā)展平臺(tái)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。積極派骨干教師參加省、縣級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，獲取可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。回來(lái)后上好匯報(bào)課或開(kāi)好講座，促使全體教師更好地吸收內(nèi)化，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)總支出達(dá)13000元（含獎(jiǎng)教和外出參觀學(xué)習(xí)）。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

1、抓好對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)，以及教師的教案編寫等。定期組織人員進(jìn)行檢查，及時(shí)小結(jié)、指出問(wèn)題、對(duì)于存在問(wèn)題督促教師整改，并把檢查結(jié)果及時(shí)歸檔。

2、堅(jiān)持推門聽(tīng)課。本學(xué)期堅(jiān)持推門聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、讓每一位教師都成為反思型的教師。

本學(xué)年，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法，使個(gè)人的專業(yè)也得到了提高。

4、抓緊質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，期中、期末，進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)卷，集中分析，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)、分析、歸類、存檔。

5、做好教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)工作。

本學(xué)年，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行學(xué)校教研簡(jiǎn)報(bào)編輯、排版，印發(fā)工作。

1、各科組管理力度有待加強(qiáng)，個(gè)別科組開(kāi)展教研活動(dòng)不夠正常，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)不注意收集各種相關(guān)材料。

2、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高教育教學(xué)水平。

3、有些教師聽(tīng)課評(píng)課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到深層次的進(jìn)行評(píng)課交流等。

4、教師隊(duì)伍的終身學(xué)習(xí)意識(shí)不濃，創(chuàng)新意識(shí)淡薄。

5、教研工作有待加強(qiáng)。

1、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

2、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。

3、繼續(xù)抓好學(xué)校課題研究。

4、認(rèn)真落實(shí)各教研員、兼職教研員的教研工作。

教研年度總結(jié)篇五

今年9月份，學(xué)校成立教科室，旨在進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，濃厚學(xué)校的教研氛圍。作為教科室主任，我嚴(yán)格履行了管理者的職責(zé)。我始終認(rèn)為：能領(lǐng)導(dǎo)人的是思想，不是權(quán)力；是責(zé)任，不是命令。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，身先士卒，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。今日就允許我以平淡論平淡，將本學(xué)期的工作，年終工作總結(jié)如下：

9月份，我校四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師到縣繼續(xù)教育中心接受了新課程培訓(xùn)，帶回了新的教學(xué)理念。

學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹(shù)立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開(kāi)設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式。

堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高，適應(yīng)不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝自己。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。

為了使培訓(xùn)工作量化，細(xì)化，我校設(shè)計(jì)了教師專用的校本教研記錄本，包括教學(xué)計(jì)劃，教育論壇，教學(xué)總結(jié)、反思，教學(xué)點(diǎn)滴，教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課在線，和自學(xué)計(jì)劃、自學(xué)筆記等，它清楚地、真實(shí)地映現(xiàn)了教師在課改中成長(zhǎng)的足跡。

我校研究的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開(kāi)發(fā)的探究》，從去年啟動(dòng)，我們組織課題實(shí)驗(yàn)教師選編了三冊(cè)校本教材，兩本是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，一本是《小學(xué)生常用英語(yǔ)詞句積累》。將古詩(shī)文、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩(shī)文、英文誦讀已成為我校早讀的一個(gè)新亮點(diǎn)。

早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間，老師、學(xué)生利用這二十分鐘時(shí)間大聲誦讀，每天各個(gè)年級(jí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行誦讀，書聲響徹校園，書香彌漫校園。課題組負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，每天的古詩(shī)文、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯、相得益彰，形成我校獨(dú)有的朝讀課程特色，也形成一道獨(dú)特的校園文化景觀。

開(kāi)學(xué)期初，我們通過(guò)“個(gè)人探究”，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去沙市北京路三小，吸收了他們好的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“同伴互助”，同時(shí)，我們請(qǐng)市教科院專家曹所長(zhǎng)和蘭所長(zhǎng)作“專業(yè)引領(lǐng)”，全校學(xué)生實(shí)行分年級(jí)、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。期中我們課題實(shí)驗(yàn)組對(duì)全體學(xué)生的古詩(shī)文誦讀實(shí)行了“一對(duì)一”的檢查，評(píng)選出了七個(gè)優(yōu)勝班級(jí)和88個(gè)“古詩(shī)文誦讀大王”，元旦節(jié)，我校組織了“雙語(yǔ)才藝”文藝匯演，舞臺(tái)上，同學(xué)們沉浸在詩(shī)情畫意中，或淺吟低誦，或慷慨高歌、或慷慨激昂，或委婉低訴，或手舞足蹈。這朗朗的詩(shī)書聲，猶如習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的今天，浸入了每一個(gè)聽(tīng)者的心田。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲，將我們帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話世界，讓我們不得不驚嘆小學(xué)生的語(yǔ)言天賦。

一、期末，我們對(duì)各班朝讀課程的落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，評(píng)價(jià)做到了公開(kāi)、公平、公正，效果非常好。古詩(shī)文、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校園”，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了辦學(xué)品位，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開(kāi)學(xué)初結(jié)題，目前正在整理資料、收集成果，做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

二、9月份，我校參加了市教科院所承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例的研究》的開(kāi)題會(huì)，并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位。10月份，組織教師撰寫了教育敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等十多篇，參加該課題的研究。

三、12月份，我參加了湖北省“推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會(huì)”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)，這次會(huì)議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，推進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展。

四、本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。

教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省、市、縣級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次超過(guò)30。同時(shí)，我校注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生的潛力，組織學(xué)生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，10人獲三等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”，尹業(yè)勝主任被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”，羅婷和鄒先芳老師被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。

五、本學(xué)期，我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂(lè)課的教學(xué)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予了高度評(píng)價(jià)。

xx老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)比武課分別獲得縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

1

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。做到按課時(shí)備課，每單元有計(jì)劃，每課都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。我組羅安香、江傳秀等老師嚴(yán)格按要求備課，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的'方式解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激活兒童潛在的問(wèn)題意識(shí)與批判精神，最終達(dá)成三維的教學(xué)目標(biāo)。

鄧烈貴老師在古詩(shī)文《泊船瓜洲》的教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行資源挖掘，讓學(xué)生討論“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處，設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想作者曾用過(guò)哪些其它的字，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，進(jìn)一步體會(huì)“綠”字在詩(shī)句中畫龍點(diǎn)睛的作用。劉立瓊老師融寫作于教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用擬人等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動(dòng)形象的描述，很有實(shí)效性，學(xué)生受益匪淺。一年級(jí)崔霞、徐小紅、朱紅三位教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)律動(dòng)、游戲、圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力，有效地利用課文插圖，將識(shí)字與說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了觀察與說(shuō)話能力，課堂上充滿了童趣，不時(shí)傳出孩子們歡樂(lè)的笑聲。鄒先菊老師為本鎮(zhèn)教師展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，她那充滿激情的教學(xué)語(yǔ)言，把學(xué)生帶入文本、讓他們走進(jìn)文本、感悟文本，她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的稱贊。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)模岣咂鋵W(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

十月份，我組教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。老師們深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，能圍繞我?！翱鞓?lè)、高效、互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧、輕松、愉快的語(yǔ)文課堂，將成功的喜悅帶給學(xué)生。全組教師人人參與聽(tīng)課，真誠(chéng)交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。

大家都能做到“抓兩頭，帶中間”，切切實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，能做到潛心備教材、備學(xué)生，為提高教學(xué)成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

工作中的不足：沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全體教師的教育科研熱情，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)還不能被老師們很好的吸收。

后段工作思路：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走科研興校之路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，打造一支學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

教研年度總結(jié)篇六

今年，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求，堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計(jì)劃先行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

1、積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。

學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。

2、本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師，被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評(píng)選過(guò)程中，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。

1、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開(kāi)課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開(kāi)課。

2、加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效教法，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。

3、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

增城市廣州市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，2人獲增江街一等獎(jiǎng)，3人獲增江街二等獎(jiǎng)，4人獲增江街三等獎(jiǎng)，2人獲增城市三等獎(jiǎng)。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動(dòng)（第二階段）三等獎(jiǎng)。2人獲“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。集體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開(kāi)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)、師生同樂(lè)大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

教研年度總結(jié)篇七

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長(zhǎng)著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無(wú)不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

在六三班語(yǔ)文、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)工作上，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)教學(xué)，在教參精神、文本內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撰寫切合實(shí)際的教案，課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生心智，關(guān)注學(xué)生全面而健康的發(fā)展。及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，且以典型處為基點(diǎn)，溫故而知新。做到科學(xué)合理的實(shí)施素質(zhì)教育，把三維目標(biāo)落到實(shí)處。

當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。由于自己年輕氣盛，在組織教學(xué)方面存在一些不足，而且很難控制自己的情緒，和學(xué)生溝通存在不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求我自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，為學(xué)校美好的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè)還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jī)、年級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作情況。

學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開(kāi)拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因，運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo)，并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如“袁明尚、樂(lè)青云和沈書晨”等，甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。

1、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng)，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課，教研組內(nèi)實(shí)行集體備課，做好“說(shuō)”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。

2、教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的情況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。

3、新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4、各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型，教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。

5、教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

轉(zhuǎn)眼間，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束?；仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見(jiàn)習(xí)班主任工作，積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把見(jiàn)習(xí)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

邱校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校全面安全工作，楊書記負(fù)責(zé)教職工和學(xué)生安全教育工作，王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)安全工作。德育主任具體班主任、學(xué)生的安全檢察工作，師生安全演練及各種大型活動(dòng)等。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)教職工教學(xué)安全教育工作，總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施和后勤保障工作，電教主任具體負(fù)責(zé)電教設(shè)備安全工作。

1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

我校以提高安全意識(shí)為主線，建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，實(shí)行“一崗雙責(zé)”及專兼職人員安全工作責(zé)任制，與班主任簽定安全責(zé)任書，層層落實(shí)、責(zé)任到人。定期全面展開(kāi)校園安全排查，對(duì)查出的安全問(wèn)題，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)檢查，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)驗(yàn)收，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，限期整改。

2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。

在過(guò)去的一年中，我感謝每一位和我共事的同事。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個(gè)溫暖的大家庭！希望來(lái)年，我們?nèi)匀荒軌驑s辱與共，共同感覺(jué)感受生命和生活的美好美麗，共同去創(chuàng)造一個(gè)更加燦爛的未來(lái)！

3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

一年來(lái)，緊緊圍繞安全生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)，立足我鎮(zhèn)實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵措施落實(shí)，確保安全生產(chǎn)狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

教研年度總結(jié)篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，教務(wù)處、科研處的直接領(lǐng)導(dǎo)，各年級(jí)各處室的鼎力相助下，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研室的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展并取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、切實(shí)加強(qiáng)集體教研活動(dòng)管理，講求實(shí)效性。

眾所周知，日常的集體教研對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有決定性的作用。過(guò)去我們的集體教研活動(dòng)只要求時(shí)間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒(méi)有具體的內(nèi)容要求，難免有時(shí)的集體教研就流于形式，教研活動(dòng)缺乏真正的交流，研討內(nèi)容難以深入、研討時(shí)間難以保證，更有甚者把教研活動(dòng)變成了茶話會(huì)，聊天室。針對(duì)這樣的情況，本學(xué)期開(kāi)始我教研室對(duì)周四的集體教研活動(dòng)提出了具體的要求：

（1）把集體教研時(shí)間由過(guò)去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課；

（2）每次安排一節(jié)研討課，安排一次理論學(xué)習(xí)，然后備課。

（3）備課實(shí)行中心負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，每次兩到三個(gè)發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準(zhǔn)備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來(lái)，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認(rèn)真落實(shí)。教研活動(dòng)得到了時(shí)間和內(nèi)容的保證。

2、資料建設(shè)邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。

有針對(duì)性的校本教材不僅有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，僅就其編寫過(guò)程來(lái)說(shuō)也是一次難得的教學(xué)研究機(jī)會(huì)。李校長(zhǎng)很早就要求編寫自己的復(fù)習(xí)資料和校本教材，但是重重原因沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的準(zhǔn)備，本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我們的高一、高二《學(xué)案》終于和大家見(jiàn)面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進(jìn)和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務(wù)能力也得到了極大的鍛煉和提高。

3、假期教師校本培訓(xùn)得到加強(qiáng)。

暑假是老師們最忙碌的一個(gè)假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓(xùn)科的假期新課程培訓(xùn)，又組織全教研室老師進(jìn)行了為期三天的校內(nèi)培訓(xùn)。我們聘請(qǐng)省教研室專家來(lái)給我們講學(xué)，請(qǐng)校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開(kāi)始老師們有一些不理解，但經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)的名校，假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動(dòng)的行為，但是我們的老師還沒(méi)有這樣的意識(shí)，所以我們假期的校本培訓(xùn)對(duì)于提高教師整體素質(zhì)，喚醒老師自我進(jìn)修提高的意識(shí)都具有重要的意義。

1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動(dòng)。

我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚(yáng)老師精心準(zhǔn)備，發(fā)揮了較高的水平。整個(gè)賽課活動(dòng)通過(guò)年級(jí)選拔和全校比賽的兩個(gè)階段，不但參與人數(shù)多，而且賽課更加重視過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中不但參賽選手成長(zhǎng)快，收獲多，就連聽(tīng)課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認(rèn)真評(píng)課，取得了非常好的效果。

2、積極組織老師外出比賽、學(xué)習(xí)、交流。

我組陳燕老師參加全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，程鵬老師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。組織高中初中各年級(jí)共15位老師赴鄭州和開(kāi)封參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)。組織高中、初中3位老師赴鄭州參加全國(guó)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩學(xué)習(xí)。推薦我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參加全國(guó)超常人才教育年會(huì)交流。和高三年級(jí)配合組織高三部分老師赴開(kāi)封、山西臨汾、鄭州、濮陽(yáng)參加高三數(shù)學(xué)新課程復(fù)習(xí)備考研討會(huì)和培優(yōu)經(jīng)驗(yàn)交流。組織高三和新高二老師參加市一模數(shù)學(xué)分析會(huì)，我校王丹陽(yáng)老師代表我校作了一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統(tǒng)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)備考作了專題報(bào)告，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。

3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國(guó)培計(jì)劃杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報(bào)告。請(qǐng)省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓(xùn)的專題報(bào)告。

4、進(jìn)行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。

本學(xué)期按照李修國(guó)校長(zhǎng)的要求，我教研室認(rèn)真組織開(kāi)展了從高考看教與學(xué)的主題教研活動(dòng)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)高考新大綱，研究了近年來(lái)的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過(guò)周四下午的集體教研活動(dòng)組織老師們進(jìn)行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學(xué)校的展示。

5、做好老師們的教學(xué)服務(wù)工作。

為全體數(shù)學(xué)教師購(gòu)買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學(xué)參考使用。為各教研組購(gòu)買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學(xué)老師購(gòu)買科學(xué)計(jì)算器一個(gè)供教學(xué)使用。支持高三工作，為高三每位老師購(gòu)買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。

1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。

2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。

3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。

4、圓滿完成期中考試的命題工作。

這些工作往往都是在假期或是周末休息時(shí)間，并且大都是時(shí)間緊任務(wù)重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來(lái)，來(lái)則能戰(zhàn)。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。

1、對(duì)青年教師關(guān)心不夠。

我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應(yīng)該關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，多關(guān)心，多壓重?fù)?dān)以促使青年教師更快成長(zhǎng)。

2、工作方法有待改進(jìn)。

一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級(jí)關(guān)系，因此應(yīng)重服務(wù)輕管理。

二是由于本身認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，總和擔(dān)任班主任工作時(shí)相比，感覺(jué)只要自己踏踏實(shí)實(shí)把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無(wú)所謂。但是作為學(xué)校一個(gè)教研部門還需要通過(guò)宣傳來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。

3、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)教研室各教研組的積極性，工作沒(méi)有進(jìn)行合理分工。

很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，事無(wú)巨細(xì)都要自己跑，浪費(fèi)很多時(shí)間，影響工作效率。

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