心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作態(tài)度的自我反思和反饋。寫心得體會(huì)時(shí)，要避免主觀性過(guò)強(qiáng)，要注重客觀分析，引用權(quán)威資料和參考文獻(xiàn)。接下來(lái)，我們就來(lái)看看一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，一起來(lái)感受一下吧。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇一
課外閱讀指導(dǎo)得當(dāng)，即可培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增知啟智又能夠提高閱讀能力和寫作水平。下面是帶來(lái)的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)，希望大家喜歡。
古人常云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！遍_(kāi)展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂(lè)趣。而對(duì)于不喜歡的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書(shū)角，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文相似的故事。
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看；或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫作時(shí)依然不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法——先速讀一遍文章，了解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會(huì)其中意義；其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“閱讀寶庫(kù)”中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來(lái)。
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評(píng)比來(lái)促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外，對(duì)于讀書(shū)角，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。如果能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí)，增加生活樂(lè)趣，而且高段學(xué)生也完全起到了“標(biāo)兵”作用。比如：我給六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，并且讓三年級(jí)小朋友來(lái)觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇二
古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。
書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè)，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書(shū)中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛(ài)又恨。
每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中學(xué)生了，書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂(lè)。
讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書(shū)增加了我的信心，增長(zhǎng)了我的智慧，讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的來(lái)源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書(shū)!
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中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇三
今天，我讀了加拿大作家蒙哥瑪麗寫的《綠山墻的安妮》。那是發(fā)生在加拿大一個(gè)偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家，農(nóng)家的主人是一對(duì)孤身兄妹，哥哥叫馬修，妹妹叫瑪麗拉，由于年紀(jì)漸漸大起來(lái)了，他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來(lái)當(dāng)哥哥的幫手從而減輕他的負(fù)擔(dān)?？刹涣?，人家給他們帶來(lái)的是一個(gè)滿頭紅發(fā)的小姑娘——安妮。安妮很愛(ài)幻想，一個(gè)普普通通的湖，在她眼中，成了“閃光的湖”;一條普通的小道，被她稱為“情人小徑”;一條林陰道，被她叫作“歡樂(lè)的雪白之路”……她闖了不少的禍，她對(duì)雷切爾太太(在村子中很有威信的一個(gè)人)發(fā)脾氣;在蛋糕里放鎮(zhèn)痛劑;把頭發(fā)染成綠色……她很喜歡交朋友，戴安娜是她最親密的知心朋友。她學(xué)習(xí)很勤奮，憑著自己不懈的努力順利地考取了女王學(xué)院，一年后就得到了一級(jí)教師證書(shū)，并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。但她不忍心離開(kāi)與自己朝夕相處的綠山墻，更為了照顧形單影只為她付出很多心血的瑪麗拉(那時(shí)馬修已不在人世)，她放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得安妮是一個(gè)樂(lè)觀、不怕困難、善良、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感動(dòng)。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)碰到一點(diǎn)困難或一點(diǎn)不順心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心喪氣、半途而廢了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮不怕困難的'樂(lè)觀精神，雖然她先前的命運(yùn)很凄慘，從三個(gè)月失去父母，到被人家收留長(zhǎng)大一點(diǎn)就幫人領(lǐng)小孩，最后到孤兒院，但她對(duì)生活仍然充滿了希望，追求一切美好的東西。有些同學(xué)受到了父母、老師、同學(xué)及他人的照顧、幫助，但覺(jué)得不以為然，覺(jué)得是應(yīng)該得到的照顧、幫助，這種心態(tài)是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)安妮善良、懂得感恩的精神。她喜歡交朋友，沒(méi)有忘記別人給她的幫助，特別是當(dāng)瑪麗拉需要她的時(shí)候，她義無(wú)反顧地留了下來(lái)，沒(méi)有考慮自己的前途。
《綠山墻的安妮》，我被它深深地感動(dòng)了。
小篇散文總是那么暖人心房，《暖愛(ài)》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩(shī)意地映入眼簾。
《暖愛(ài)》共分為六輯，第一輯為“有一種愛(ài)，叫血緣”。親人間哪里會(huì)不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛(ài)，叫血緣。第一輯中的二十余篇散文，是寫親情。字里行間里血濃于水的親情，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，只看見(jiàn)愛(ài)在心頭蕩漾。像是雨后，愛(ài)的陽(yáng)光把大地包圍著，折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無(wú)私的愛(ài)，最動(dòng)人的力量?！短焯糜锌描凌藰?shù)》文中的母親以自己的愛(ài)讓兒子保持快樂(lè)，勇敢面對(duì)生活。文章中飽含著摯愛(ài)，我的心里充盈著溫暖。面對(duì)母愛(ài)，也有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。
《暖愛(ài)》這本散文集，真切形象地向我們闡釋了什么是愛(ài)。原先我們認(rèn)為，讀書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了書(shū)的內(nèi)容，明白了書(shū)上我們所不知道的知識(shí)?，F(xiàn)在看來(lái)，是我們通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)書(shū)里的文章，來(lái)認(rèn)識(shí)自己，讀懂我們的內(nèi)心世界，感悟我們不曾感悟的東西，認(rèn)識(shí)另一個(gè)自己。
愛(ài)真是個(gè)神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征著我們自己。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇四
課外閱讀是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過(guò)課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純凈精神世界，陶冶情操，啟迪思維?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。
學(xué)生剛剛接觸到一本書(shū)，有的同學(xué)并不會(huì)因?yàn)閷?duì)其內(nèi)容“無(wú)知”而充滿好奇，反而會(huì)因書(shū)籍過(guò)厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時(shí)候才能讀完啊？尤其有些書(shū)的開(kāi)頭就讓人索然無(wú)味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點(diǎn)，我深有體會(huì)，當(dāng)初讀《麥田里的守望者》，讀著開(kāi)頭幾頁(yè)，看到書(shū)中充斥污言穢語(yǔ)，便產(chǎn)生排斥情緒，如果不是意志力支持，真的難以堅(jiān)持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，他們讀書(shū)的動(dòng)機(jī)大部分是興趣，如果某本書(shū)讓他們索然無(wú)味，便很難有效地閱讀。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生接觸一本書(shū)時(shí)，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推薦本書(shū)，開(kāi)啟學(xué)生對(duì)本書(shū)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)行《城南舊事》指導(dǎo)課，開(kāi)始我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂(lè)李叔同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書(shū)的急切心情。然后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了讀這本書(shū)方法的指導(dǎo)，首先由書(shū)名展開(kāi)想象；接著先讀序言；然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄，學(xué)生通過(guò)書(shū)名、序言、目錄對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過(guò)出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最后，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書(shū)中人物特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說(shuō)話聲音清脆純凈，表情豐富純潔，讓學(xué)生非常喜愛(ài)，迫不及待走進(jìn)書(shū)中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精美的課件，讓圖片與音樂(lè)創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書(shū)中。
俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！睂W(xué)生在閱讀過(guò)程中，除了要求學(xué)生讀書(shū)做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語(yǔ)說(shuō)感受，我還作了一份讀書(shū)記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運(yùn)與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個(gè)人物，便在讀書(shū)記錄表上留下痕跡，要求簡(jiǎn)單，容易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個(gè)人物，便急切地想讀下一章，接觸另一個(gè)人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
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興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書(shū)記錄表，無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇五
《悲慘世界》中有親情、友情、愛(ài)情。我曾為之震撼，為之感動(dòng)。就像冉阿讓一樣，以自己的方式生存，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而改變自己的初衷。冉阿讓因偷了一片面包而被沙威一直窮追欲將其投進(jìn)監(jiān)獄。冉阿讓只是犯了一個(gè)小錯(cuò)，根本不至于要一直背負(fù)苦役犯的罪責(zé)，頑固的沙威卻還是立誓將他抓獲，即使在他痛改前非之后。但是，沉默之后才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)，這些并不是沙威的錯(cuò)，這是時(shí)代的錯(cuò)，是社會(huì)的錯(cuò)。生活在任何一個(gè)時(shí)代，都有這個(gè)時(shí)代背景，以及它的社會(huì)環(huán)境留下的印記。
冉阿讓有冉阿讓的悲哀，沙威也有沙威的無(wú)奈，說(shuō)他們有錯(cuò)，他們都有錯(cuò)，若說(shuō)他們沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)也都沒(méi)錯(cuò)。沙威只是以自己的方式來(lái)維持他的生活模式而已。即使是正確的人，在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)出現(xiàn)了，他就成了所有人都痛斥的對(duì)象。這對(duì)沙威也是很不公平的待遇。
在這樣荒唐的時(shí)代里，珂賽特實(shí)際上是個(gè)幸運(yùn)兒，有芳汀這樣愛(ài)她，為她付出的母親，失去了母親之后，還有冉阿讓這樣保護(hù)她的父親。我記得冉阿讓把珂賽特就出來(lái)之后，他那份不惜任何代價(jià)都要保護(hù)她、照顧她，不讓任何人傷害她的毅力，讓他的整個(gè)人生變得完整了。他說(shuō)，只要有我在，我不會(huì)讓任何你動(dòng)你一根頭發(fā)的。一個(gè)真正意義上的男人，就該有所擔(dān)當(dāng)，就像冉阿讓對(duì)珂賽特的一種責(zé)任，也是冉阿讓對(duì)她媽媽的一個(gè)承諾。這成了冉阿讓后來(lái)生活的重心。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇六
午后手捧一本書(shū)，靜靜地品讀書(shū)中的“黃金屋”、書(shū)中的“顏如玉”，總會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書(shū)對(duì)不同的人而言有不同的見(jiàn)解，有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)?！庇腥苏f(shuō)：“讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣?！边€有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)?！比收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智，總之，讀書(shū)，給了我許多快樂(lè)。
一本好書(shū)就像老師、家長(zhǎng)，在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤，并指引我們朝著正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松闹该鳠簦纭妒郎献顐ゴ蟮拇黉N員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
讀書(shū)更是人類的親密朋友。我們可以從書(shū)籍中品出快樂(lè)的味道，品出人生的樂(lè)趣，就像知心好友與你分享他的樂(lè)趣，有時(shí)也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂愁。書(shū)，讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油...
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇七
有許多教育家明確地指出：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，然而要說(shuō)最重要的習(xí)慣，那就應(yīng)屬良好的閱讀習(xí)慣了。閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑，人的知識(shí)與能力都直接取決于接受信息量的多少。只有當(dāng)一個(gè)人接受的信息量足夠大時(shí)，才能加以系統(tǒng)的分析組合，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，所以我們說(shuō)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。旺盛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣才是學(xué)好語(yǔ)文的根本。做為語(yǔ)文教師，我們除了要在課堂上把讀書(shū)的方法教給學(xué)生，更應(yīng)下大力氣去引領(lǐng)學(xué)生的課外閱讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生去讀同一作家的其它作品。
語(yǔ)文教材中不乏名家之作，在學(xué)完一篇文章后教師如能及時(shí)向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生往往會(huì)很樂(lè)意接受。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)了喬羽的《讓我們蕩起雙槳》一文后，我又給學(xué)生介紹他的《我的祖國(guó)》，還記得當(dāng)我讀給他們聽(tīng)時(shí)，教室里靜極了，無(wú)需老師多講，作者那份對(duì)祖國(guó)的深情已打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心。再后來(lái)，喬羽的另外一些歌詞，也被我逐一推薦給了學(xué)生。至于在學(xué)習(xí)了《哪吒鬧?！分?，借機(jī)向?qū)W生推薦《封神演義》這部作品，更是順理成章的事情了。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀原著。
語(yǔ)文教材中有一些文章是從整部書(shū)中節(jié)選出來(lái)的，這樣的課文學(xué)生往往會(huì)讀出許多問(wèn)題，我們可以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去原著中尋找解答，這就為學(xué)生的課外閱讀指定了方向。例如在第五冊(cè)教材中，從《哪吒鬧海》到《封神演義》等。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀與教材內(nèi)容相關(guān)的其他文章。
例如在學(xué)完了《一夜的工作》之后，可以向?qū)W生推薦《大地的兒子》一書(shū)，學(xué)習(xí)了積累運(yùn)用中的“手不釋卷”，再問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你還知道哪些成語(yǔ)也來(lái)自《三國(guó)演義》？”學(xué)生便可由此生發(fā)開(kāi)去，多了解不少東西。
經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“我們不知道給孩子買什么書(shū)好！”“家里作文選那么多，他又不看！”學(xué)生不愛(ài)看書(shū)，不愛(ài)看家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該看的書(shū)，其中原因很多，有不少時(shí)候，我們往往忽略了學(xué)生讀書(shū)的興趣所在，一味要求他們?nèi)プx那些有意義的書(shū)，結(jié)果適得其反。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，閱讀可以先從自己感興趣的東西開(kāi)始，先感受到讀書(shū)帶來(lái)的愉悅，樂(lè)在其中，喜歡上讀書(shū)，然后才能談得上讀什么樣的書(shū)更合適的問(wèn)題。
另外，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，還應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持，以使學(xué)生有能進(jìn)行課外閱讀的條件和空間，因此，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)把學(xué)生的讀書(shū)問(wèn)題當(dāng)做一個(gè)主題，我給家長(zhǎng)介紹網(wǎng)上收集到的小學(xué)生課外閱讀書(shū)籍目錄，介紹如何和孩子一起在讀書(shū)中交流、在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇八
課外閱讀是中學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)容和廣泛的影響。中學(xué)生通過(guò)課外閱讀，不僅能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，而且還能夠培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。下面我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
第一段：豐富多彩的閱讀內(nèi)容。
課外閱讀的書(shū)籍是多種多樣的。我們可以讀名著、散文、小說(shuō)、科技、歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)等各類題材的書(shū)籍。其中，名著是我們課外閱讀的重點(diǎn)。通過(guò)閱讀名著，我們不僅可以了解中國(guó)文化的源流，而且還能夠?qū)?jīng)典作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展進(jìn)行深入思考。此外，科技書(shū)籍可以讓我們了解最前沿的科技知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力。
第二段：拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
課外閱讀拓展了我的視野，讓我在書(shū)籍的世界中探索未知的領(lǐng)域。通過(guò)閱讀科技書(shū)籍，我了解到了最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等。這些知識(shí)幫助我在學(xué)校的課堂上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，文學(xué)名著也給我?guī)?lái)了許多的啟示，如《紅樓夢(mèng)》讓我了解到了封建社會(huì)的生活和人情世故，《西游記》讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的意義和精神。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。
課外閱讀讓我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始的時(shí)候，我常常覺(jué)得無(wú)趣，讀幾頁(yè)書(shū)就感覺(jué)到疲憊。可是隨著時(shí)間的推移，我慢慢愛(ài)上了讀書(shū)。每當(dāng)我又讀到一個(gè)有意思的故事時(shí)，我會(huì)忍不住想要知道下一章會(huì)發(fā)生什么事情。這樣的心情讓我更加主動(dòng)地去尋找更多的書(shū)籍來(lái)閱讀，這不僅豐富了我的課外生活，而且也提升了我的審美能力。
第四段：提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
課外閱讀對(duì)學(xué)業(yè)的提升有著很大的幫助。通過(guò)課外閱讀，我不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，而且拓寬了我的思維。我可以更好地理解課本中的知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)各類考試。同時(shí)，通過(guò)閱讀名著，我也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平，使我在寫作和閱讀理解方面更加游刃有余。
第五段：培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀的意義在于培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到閱讀是一種享受生活的方式。而且，隨著不斷地閱讀，我也受益匪淺，成為了一個(gè)更有內(nèi)涵的人。通過(guò)課外閱讀，我能夠不斷地更新自己的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在不斷地成長(zhǎng)中尋求更好的自己。
總結(jié)：
通過(guò)課外閱讀，我在豐富多彩的閱讀內(nèi)容中拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。閱讀也讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了我的學(xué)業(yè)成績(jī)。而且最重要的是，課外閱讀讓我成為了一個(gè)更加有思想，更加有內(nèi)涵的人。因此，我堅(jiān)信課外閱讀在中學(xué)生成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，并將繼續(xù)通過(guò)閱讀，不斷地提高自己的素養(yǎng)和水平。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇九
《人性的弱點(diǎn)》著一本書(shū)是二十世紀(jì)最著名的成功學(xué)導(dǎo)師：卡耐基的著作!這本書(shū)匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典，無(wú)數(shù)讀者通過(guò)閱讀和實(shí)踐書(shū)中介紹的各種方法，不僅走出困境，有的還成為世人仰慕的杰出人士!我閱讀之后，對(duì)在社會(huì)上該如何待人接事有了更多的了解，其中第二篇的：使人喜歡你的六種方法，最讓我受益良多，它的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著緊密的聯(lián)系，如實(shí)地反映出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
因?yàn)樗龔臎](méi)有見(jiàn)過(guò)鶉?guó)B，而羅斯?？偨y(tǒng)不厭其詳?shù)母嬖V了她。過(guò)些時(shí)候，我家里的電話鈴聲響了一愛(ài)默士和他妻子，住在羅斯?？偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內(nèi)一所小房子里一，我妻子接了電話;原來(lái)是總統(tǒng)親自打來(lái)的。羅斯?？偨y(tǒng)在電話里告訴她，現(xiàn)在窗外正有一只鶉?guó)B，如果她向窗外看去，就可以看到了。這樣關(guān)心一樁小事情，正是羅斯?？偨y(tǒng)的特點(diǎn)之一。像這樣一位主人，怎么不使傭人們喜愛(ài)?誰(shuí)能不喜歡他呢?所以你要使別人喜歡你，必需遵守的第一條規(guī)則是：真誠(chéng)的對(duì)別人發(fā)生興趣?？吹竭@里，我又想到，現(xiàn)在的人思想過(guò)于自私，總以自我為中心，個(gè)性太強(qiáng)了，導(dǎo)致有點(diǎn)脫群!人際關(guān)系需要整理!
在第二章，如何給人好印象。我看了“一比遺產(chǎn)的婦人”“司華伯”兩個(gè)事例后，我懂得了微笑可以給人留下好印象!一個(gè)人的行動(dòng)，比他所說(shuō)的話，更有具體的表現(xiàn)，而人們臉上的微笑，就有這樣的表示：“我喜歡你，你使我快樂(lè)，我非常高興見(jiàn)到你，那么喜歡狗，相信也是同樣的原因……你看它們那么的喜歡跟我們接近，當(dāng)它們看到我們時(shí)，那股出于自然的高興，所以人們也就喜歡了它們。一個(gè)微笑雖然是小事，但堅(jiān)持著并不容易!
在第三章中，你要避免發(fā)生麻煩，就請(qǐng)這樣做!羅斯福總統(tǒng)知道一種最簡(jiǎn)單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法，就是記住對(duì)方的姓名，使別人感到自己很重要……可是，在我們之間，又有多少人能這樣做?當(dāng)別人介紹一個(gè)陌生人跟我們認(rèn)識(shí)，雖有幾分鐘的談話，臨走時(shí)已把對(duì)方的姓名忘得干干凈凈。我覺(jué)得能記住你所接觸到的每一個(gè)人的名字，是一種基本的禮貌，也是一種對(duì)別人的尊重!
在第四章中，如何養(yǎng)成優(yōu)美而得人好感的談吐。只談?wù)撟约旱娜?，永遠(yuǎn)只為自己設(shè)想，而“只為自己設(shè)想的人”……哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)白德勒博士，他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：這種人是無(wú)藥可救的，沒(méi)有受過(guò)教育的!”白德勒博士又說(shuō)：“無(wú)論他曾接受過(guò)什么樣的教育，仍然跟沒(méi)有受過(guò)教育一樣?！?/p>
需要記住：跟你說(shuō)話的人，對(duì)他自己來(lái)講，他的需要、他的問(wèn)題，比你的問(wèn)題要重要上百倍。他的牙痛，對(duì)他來(lái)講，要比發(fā)生天災(zāi)死了數(shù)百萬(wàn)人還重要得多。他注意自己頭上一個(gè)小瘡愈，比注意發(fā)生一椿大地震還來(lái)得多。所以，你如果要?jiǎng)e人喜歡你，第四項(xiàng)原則是：做一個(gè)善于靜聽(tīng)的人，鼓勵(lì)別人多談?wù)勊麄冏约骸?/p>
第五，六章是如何使人感到興趣，如何使人很快的喜歡你。我認(rèn)為要讓別人很快的喜歡你，首先就要產(chǎn)生興趣!興趣都沒(méi)有，又如何談喜歡呢?所以在日常的交談中一定要尊重別人的發(fā)言!若想別人對(duì)你感興趣，首先你要關(guān)心別人，不要一意孤行!這樣從感興趣到喜歡就會(huì)得到很快的升級(jí)!
《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)可以當(dāng)成是塊鏡子，你通過(guò)閱讀它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自身的弱點(diǎn)，它指出了你的在言行舉止上的不雅之處!所以我閱讀之后，使自己的不文明用語(yǔ)，不雅舉止得到更正，也許有人認(rèn)為這是微不足道的小節(jié)，可是正是這不可忽略的細(xì)節(jié)可以決定一切!正所謂細(xì)節(jié)可以決定成敗!閱讀了卡耐基這本書(shū)后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在社會(huì)上得到更好的發(fā)展!
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，課外閱讀越來(lái)越被重視。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)廣泛的閱讀可以拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。為了讓學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，許多學(xué)校開(kāi)始提供指導(dǎo)和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地閱讀和思考。在我這幾年的學(xué)生生涯中，通過(guò)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，我有許多心得體會(huì)。
首先，課外閱讀指導(dǎo)讓我懂得了選擇適合自己的書(shū)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的書(shū)籍。以前我總是盲目地選擇書(shū)籍，結(jié)果很難堅(jiān)持讀完或者讀不懂?，F(xiàn)在，我會(huì)先了解書(shū)的內(nèi)容和主題，再判斷是否適合自己。這樣，我能夠更好地理解書(shū)中的含義，享受到閱讀的樂(lè)趣。
其次，課外閱讀指導(dǎo)給我提供了更多的閱讀途徑。通過(guò)指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的、經(jīng)典的書(shū)籍，其中一些書(shū)籍在學(xué)校課堂上并不會(huì)出現(xiàn)。這些書(shū)籍不僅在內(nèi)容和風(fēng)格上與課本不同，還展現(xiàn)了豐富的思想和文化。例如，我讀過(guò)的《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《百年孤獨(dú)》等，讓我從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)世界。這些書(shū)籍激發(fā)了我的好奇心和求知欲，使我熱愛(ài)學(xué)習(xí)和探索。
第三，課外閱讀指導(dǎo)讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。以前，我對(duì)于閱讀總是抱有一種應(yīng)付的心態(tài)，覺(jué)得是一種任務(wù)，而不是一種享受。然而，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸明白了閱讀的重要性，并且了解到閱讀是一種生活方式?，F(xiàn)在，我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的習(xí)慣，用閱讀來(lái)豐富自己的精神世界。無(wú)論是課前閑暇的閱讀，還是晚上睡前的閱讀，都成了我放松心情、陶冶情操的重要方式。
此外，課外閱讀指導(dǎo)也讓我了解了更多關(guān)于閱讀的技巧和方法。以前，我讀書(shū)時(shí)只是簡(jiǎn)單地理解故事的情節(jié)和人物，而沒(méi)能深入思考。現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了通過(guò)提問(wèn)、思考和總結(jié)，更好地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容。我把握住了作者的用詞和句式，思考他們想要表達(dá)的意思。通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀技巧，我發(fā)現(xiàn)閱讀不再是單純的獲取信息，而是一種思維訓(xùn)練和思維碰撞的過(guò)程。
最后，課外閱讀指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過(guò)指導(dǎo)老師的解讀和講解，我更好地理解了一些經(jīng)典作品中的深層含義和思想。同時(shí)，我也學(xué)到了如何評(píng)判一個(gè)作品的價(jià)值和質(zhì)量。這讓我更加獨(dú)立思考、批判性思維加強(qiáng)，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
從以上的幾點(diǎn)體會(huì)中，可以看出課外閱讀指導(dǎo)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。我在指導(dǎo)下開(kāi)始選擇適合自己的書(shū)，開(kāi)拓了閱讀的視野和渠道。通過(guò)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)閱讀技巧和方法，我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程中，我逐漸成為一個(gè)有思考和想象力的人，更加獨(dú)立和成熟。因此，我深信課外閱讀指導(dǎo)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要手段。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十一
引言：
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣的重要手段，它既能拓展學(xué)生的知識(shí)面，又能提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，我也有幸對(duì)此進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我深深意識(shí)到，學(xué)生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素，如鼓勵(lì)、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會(huì)，以期能給其他教師和家長(zhǎng)提供一些有益的參考。
第一段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的鼓勵(lì)。學(xué)生在學(xué)校中可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力和各種要求而感到緊張和焦慮。所以，他們需要鼓勵(lì)和贊美，以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學(xué)中，我常常給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們多閱讀，多思考，并及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予肯定。這樣的鼓勵(lì)使得學(xué)生對(duì)閱讀充滿信心，更加主動(dòng)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
第二段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的引導(dǎo)。學(xué)生讀書(shū)的選擇和閱讀的方式也非常重要。我在教學(xué)中主張由學(xué)生自主選擇閱讀材料，但作為教師，我也會(huì)引導(dǎo)他們選擇適合自己的書(shū)籍和閱讀材料。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》，《水滸傳》等，這些作品不僅幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力，還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀一些與他們興趣相關(guān)的書(shū)籍，如科幻小說(shuō)、歷史著作等。引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地選擇閱讀材料，有助于他們更好地理解和欣賞書(shū)籍中的內(nèi)容。
第三段：
學(xué)生課外閱讀需要一定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是學(xué)生課外閱讀活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)評(píng)價(jià)，我們可以了解學(xué)生的閱讀情況，評(píng)估學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。針對(duì)不同的閱讀層次和興趣，我們可以制定不同的評(píng)價(jià)方法。例如，對(duì)于初級(jí)閱讀階段的學(xué)生，我們可以采取問(wèn)答和小組討論等形式，以檢測(cè)他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)于進(jìn)階的學(xué)生，我們可以要求他們寫讀后感或進(jìn)行讀書(shū)筆記，以評(píng)估他們的思辨能力和寫作水平。除了這些形式化的評(píng)價(jià)，我們還可以通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，了解他們對(duì)閱讀的態(tài)度和看法。
第四段：
學(xué)生課外閱讀需要家長(zhǎng)的支持。作為學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的自由和時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，并提供一定的指導(dǎo)和建議。我曾與家長(zhǎng)們進(jìn)行過(guò)多次交流，向他們介紹了一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，并鼓勵(lì)他們鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。有些家長(zhǎng)不了解學(xué)生課外閱讀的重要性，所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過(guò)家庭和學(xué)校共同的努力，學(xué)生課外閱讀才能更好地開(kāi)展。
第五段：
學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要持續(xù)不斷的努力。學(xué)生課外閱讀不是一蹴而就的事情，教師和家長(zhǎng)需要在學(xué)生的閱讀過(guò)程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生保持長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，形成正確的閱讀態(tài)度。此外，我們也應(yīng)該與學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè)和收獲，讓學(xué)生感受到閱讀的價(jià)值和意義。只有這樣，學(xué)生才能真正從課外閱讀中受益，提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì)，學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要鼓勵(lì)、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生才能真正愛(ài)上閱讀，并從中獲得成長(zhǎng)和收獲。相信隨著學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的重視程度的提高，學(xué)生課外閱讀將在未來(lái)發(fā)展得更好。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十二
學(xué)生課外閱讀活動(dòng)是近年來(lái)受到廣泛關(guān)注的教育形式之一，通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不僅能夠拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀廣度，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和審美意識(shí)，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
我在初中時(shí)期參加過(guò)校內(nèi)組織的課外閱讀活動(dòng)，我們閱讀的書(shū)籍涵蓋文學(xué)經(jīng)典、歷史傳記、科普讀物等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我獲益頗豐。閱讀文學(xué)名著和歷史傳記可以擴(kuò)展我的知識(shí)面，讓我了解曾今發(fā)生過(guò)的事情，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的重要性。科普讀物則可以為我提供更廣闊的視野，讓我了解到科學(xué)界現(xiàn)有的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。在閱讀過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)，更有意識(shí)地注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)感。
第三段：收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，我不僅語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提升，閱讀和寫作能力逐漸增強(qiáng)，而且也培養(yǎng)了個(gè)人對(duì)于生活的理解和認(rèn)知。在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)思考作者的用意，分析人物性格和故事情節(jié)，這種思辨能力對(duì)我的發(fā)展有著重要的幫助。同時(shí)，隨著我的閱讀深入，我也對(duì)于自己的文化素養(yǎng)越來(lái)越有自信。
第四段：?jiǎn)l(fā)和感悟。
參與課外閱讀活動(dòng)，需要自覺(jué)投入，有一定時(shí)間安排上的計(jì)劃和執(zhí)行能力。同時(shí)，還需要具備責(zé)任心和耐心。因?yàn)殚喿x一本書(shū)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而負(fù)責(zé)的過(guò)程，需要耗費(fèi)時(shí)間和精力。這種參與能力也需要我們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)和鍛煉，有利于我們未來(lái)在學(xué)習(xí)和工作上的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
可以說(shuō)，學(xué)生課外閱讀活動(dòng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。這項(xiàng)活動(dòng)在提升語(yǔ)文表達(dá)能力的同時(shí)，也可以為我們提供更廣泛的知識(shí)體驗(yàn)。我們可以從書(shū)中獲得開(kāi)闊的視野和豐富的感受，同時(shí)培養(yǎng)思辨能力和審美意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都有可能幫助我們達(dá)到更好的成就。因此，我們應(yīng)該積極投入到課外閱讀活動(dòng)中，讓自己獲得更深厚的成長(zhǎng)和積累。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十三
主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來(lái)激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,正在哭泣,一問(wèn)才知道是走散了,而這個(gè)小姑娘是個(gè)中隊(duì)委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個(gè)任務(wù)在成年人看來(lái)未必重要,但在這位可愛(ài)的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來(lái)的主峰!”他們，他們是誰(shuí)?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個(gè)紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因?yàn)樗巧狭藢儆谒约旱闹鞣?
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國(guó)家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，工夫不負(fù)有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫?huì)罵我了，也不是因?yàn)閲?guó)家后繼有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣?
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十四
課外閱讀活動(dòng)是學(xué)生課余時(shí)間的一項(xiàng)重要活動(dòng)，在閱讀中，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界，也可以提高自己的思維能力、閱讀能力和表達(dá)能力。此外，課外閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，更重要的是，我們可以從閱讀中感受到生活的美好并得到一些人生的啟示。因此，課外閱讀不僅有益于提高自己的綜合實(shí)力，而且也是一種快樂(lè)、愉悅的體驗(yàn)。
第二段：分享自己的閱讀體驗(yàn)及收獲。
我曾經(jīng)讀過(guò)一本名叫《紅樓夢(mèng)》的書(shū)，這本書(shū)寫的是一個(gè)古代家族的興衰史，其中涉及到愛(ài)情、家庭、友情等多個(gè)方面，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地被書(shū)中的故事和文化底蘊(yùn)吸引了，尤其是其中所揭示出的人性，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的浮躁性。同時(shí)，這本書(shū)也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞一段優(yōu)美的文學(xué)作品，培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)美的眼光和審美情趣，讓我懂得了怎樣寫美文。
第三段：談?wù)勅绾勿B(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
初識(shí)閱讀時(shí)，我們常常會(huì)被書(shū)的內(nèi)容所吸引，但是在一定的時(shí)間之后，也就是閱讀的瓶頸期，我們會(huì)遭遇到閱讀的疲勞期，這個(gè)疲勞期就需要我們克服。我們可以嘗試著將閱讀進(jìn)行分解，把較厚的書(shū)再拆成幾份，每次只讀一部分，逐漸將其完成。另外，我們可以選擇適合自己的閱讀場(chǎng)景和時(shí)間，例如在書(shū)香氣息濃厚的圖書(shū)館、陽(yáng)光明媚的草坪、恬靜的自習(xí)室等場(chǎng)所進(jìn)行閱讀，這樣可以讓閱讀變得更有趣，更加輕松自在。
第四段：如何選擇一本好書(shū)？
如今，網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)了許多新穎的讀物，但高質(zhì)量的讀物卻顯得不太好尋找。我們?cè)谶x擇讀物時(shí)應(yīng)該注意質(zhì)量，尤其是不要盲目追新，要慎重選擇優(yōu)秀的書(shū)籍，要有一定的鑒賞能力，不要讓不好的書(shū)籍影響到自己的思想、心態(tài)，還應(yīng)該多從書(shū)評(píng)中尋找有價(jià)值的讀物，看看讀者是否對(duì)其評(píng)價(jià)良好，翻閱一些優(yōu)秀的書(shū)評(píng)也有助于我們更好地了解這部作品，決定是否值得閱讀。
第五段：結(jié)論。
學(xué)生課外閱讀活動(dòng)是一個(gè)重要的活動(dòng)，更是一個(gè)有益的活動(dòng)，課外閱讀能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的收獲，也能夠促進(jìn)我們的身心健康成長(zhǎng)。在我們的閱讀道路中，需要不斷地摸索和探索，尋找適合自己的閱讀方式和閱讀興趣，才能對(duì)自己產(chǎn)生更好地啟迪和幫助。我們要努力培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣和興趣，提高自己的綜合素質(zhì)，這是未來(lái)的重要基礎(chǔ)。讓我們一起去探索閱讀的世界，享受閱讀的樂(lè)趣吧！
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十五
浮士德是歌德的著名長(zhǎng)詩(shī)，這部作品花費(fèi)了歌德大半生的努力，直到歌德垂暮之年才真正完成。
浮士德的故事其實(shí)在德國(guó)廣為流傳，浮士德可能是中世紀(jì)一個(gè)真實(shí)存在過(guò)的人物，他本事過(guò)人，發(fā)明了各種在當(dāng)時(shí)看來(lái)是不可思議的器具。當(dāng)時(shí)愚昧的人們無(wú)法理解他的神通，就傳言他和魔鬼有著交易，是有魔鬼在暗中相助。"魔鬼交易"這一故事類型也就大致在此后流傳開(kāi)來(lái)，大致資料都是:[某人為了得到知識(shí)、永生、權(quán)力等等而將自我出賣于魔鬼，昧著良心替魔鬼干各種骯臟的勾當(dāng)。"當(dāng)然，這類故事受到中世紀(jì)宗教愚昧(如[獵巫運(yùn)動(dòng)")的影響，在今日看來(lái)是有一些可笑和不可理喻的。久而久之[魔鬼交易"就成了浮士德故事的起源。
感中走出來(lái)。
到了歌德的時(shí)代，情景就已經(jīng)大有不一樣了。十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)初，是歐洲波瀾壯闊的年代:牛頓定律等自然科學(xué)的發(fā)展、啟蒙運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)、資產(chǎn)階級(jí)革命的風(fēng)起云涌、工業(yè)化的浪潮、自由資本主義的興起、拿破侖的征服、德意志的統(tǒng)一，在這樣一個(gè)時(shí)代中，傳統(tǒng)的宗教力量大大減弱，自然神論、泛神論和無(wú)神論代替了羅馬教廷和道德教條，人們開(kāi)始相信自我改造自然的力量，并且在國(guó)際舞臺(tái)上開(kāi)始勇于去追求權(quán)力、相信自我的理性、踐行自我的意志。此時(shí)的人們甚至不愿意再去理會(huì)理性主義時(shí)代那些陳腐僵化的教條，而要求實(shí)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)意志的解放。于是，伴隨著藝術(shù)界的狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)，浪漫主義時(shí)代到來(lái)了。而歌德的《浮士德》正是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。我們能夠在浮士德中看到歐洲自文藝復(fù)興后幾百年的發(fā)展歷程的縮影，比如在《浮士德》中，歌德宣揚(yáng)[人難免誤入歧途，可是只要執(zhí)著追求，總會(huì)到達(dá)天堂"，這也正是資本主義崛起后[個(gè)人奮斗"、[自由選擇并自我負(fù)責(zé)"觀念的體現(xiàn);比如在《浮士德》中，浮士德斥責(zé)故紙堆，追求實(shí)踐、有意義、有活力的生活，也代表了工業(yè)禮貌興起后，迂腐的觀念、僵硬的思想觀念受到了人們的拋棄?？傊?，《浮士德》誕生是的時(shí)代與《杯具》已經(jīng)很不一樣了。
瑪甘淚對(duì)自身罪惡的恐懼，深刻地描述了人類的內(nèi)疚感和恐懼感。其實(shí)內(nèi)疚感是性格杯具的本原，與命運(yùn)杯具那種極力抗拒外界力量卻不得相比，性格杯具通常都是當(dāng)事人因?yàn)樾愿竦哪承┤毕莼蛘咝袆?dòng)的某種過(guò)失而導(dǎo)致了自我不想要的結(jié)果。當(dāng)人做錯(cuò)事的時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚，所以內(nèi)疚感就成了性格杯具[杯具感"的來(lái)源--一種對(duì)自身行為憎惡而又無(wú)可奈何的感情。
他最終滿足了。這也代表了大工業(yè)禮貌時(shí)代的到來(lái)，而那兩個(gè)被害死的老夫婦也代表了工業(yè)禮貌對(duì)農(nóng)業(yè)禮貌無(wú)情地征服。
《浮士德》中的幾個(gè)人物都有著明顯的象征意味。浮士德代表著永無(wú)滿足的實(shí)踐、浮士德的助手代表著當(dāng)時(shí)迂腐的經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)、梅菲斯特則代表著虛無(wú)主義和犬儒主義、瑪甘淚是一個(gè)無(wú)知的少女。他們并沒(méi)有明顯的善惡之別，其實(shí)他們都是人性的一部分，歌德的《浮士德》其實(shí)就是人性的大雜燴。把所有人和在一齊，就是整個(gè)人類。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十六
在通知要去北京劇院觀看話劇比賽之后，經(jīng)過(guò)了好幾天漫長(zhǎng)的等待，我終于盼來(lái)了這個(gè)可以看話劇的一天。在去往北京劇院的途中，我穿著正式的西裝，心中的掠過(guò)一絲又一絲的激動(dòng)。汽車在馬路上飛快的行駛著，沿路的燈光漸漸模糊成了一片，盡管如此，我還是不滿足地渴望汽車能開(kāi)得再快一些。終于，在我的期盼下，巴車在北京劇院正門的旁邊停下。
落座之后，我收到了一份精美的話劇簡(jiǎn)介單，在我認(rèn)真的看完這份簡(jiǎn)介單之后，進(jìn)行了一個(gè)小插曲——金帆話劇團(tuán)的同學(xué)通過(guò)《文明觀看話劇》的小型表演，讓我懂得了觀看話劇的基本禮儀。
在幾聲嚴(yán)肅綿長(zhǎng)的鐘聲之后，《冰山在融化》真正拉開(kāi)了帷幕。伴隨著大幕緩緩的開(kāi)啟，激動(dòng)人心的話劇終于開(kāi)始了。一座優(yōu)雅盛大的冰山映入我們的眼簾。清雅的舞蹈，歡快的歌聲，仿佛把我和臺(tái)上的演員們連在了一起。
更讓我耳目一新是全場(chǎng)的道具及特效，聲勢(shì)浩大的表演把故事中每一個(gè)特點(diǎn)都用立體化的形勢(shì)呈現(xiàn)在了我面前。
我最喜歡的是愛(ài)麗絲。不僅因?yàn)樗侨珓≈凶钇恋囊恢黄簌Z，還因?yàn)樗褠?ài)麗絲的每一個(gè)動(dòng)作和表情表現(xiàn)地淋漓盡致。比如：愛(ài)麗絲在處理危機(jī)時(shí)善于利用各種能力的咄咄逼人和平易近人的作風(fēng)還有她堅(jiān)持不懈，關(guān)注工作發(fā)展的支持。為其他同學(xué)的表演做出了很好的鋪墊。
今天這部話劇，帶給了我許多道理與知識(shí)。令我十分震撼，同時(shí)也令我感到回味無(wú)窮。聽(tīng)初二年級(jí)的學(xué)姐說(shuō)，我們以后還會(huì)舉辦這樣大型的話劇演出。我真的非常期待下一次的話劇表演!
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十七
課外閱讀是指在正常課程之外，通過(guò)閱讀來(lái)廣泛獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高綜合素質(zhì)的一種活動(dòng)。作為大學(xué)生，參加課外閱讀活動(dòng)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭覀兏玫乩斫饧姺睆?fù)雜的世界，從中茁壯成長(zhǎng)。本文將介紹我參加課外閱讀活動(dòng)的體會(huì)與感想。
第二段：體會(huì)。
在我參加課外閱讀活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。首先，通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我對(duì)于某些觀念和理論有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)得到了更好的補(bǔ)充和衍化。例如，在閱讀有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的書(shū)籍時(shí)，我不僅了解到了相關(guān)的法規(guī)規(guī)定，還深刻地認(rèn)識(shí)到了國(guó)際貿(mào)易是如何推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。閱讀還讓我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言能力和思考能力有了長(zhǎng)足的提升，更加準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段：體驗(yàn)。
在參加課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，我體驗(yàn)了不同種類和風(fēng)格的書(shū)籍，例如文學(xué)作品、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等等，每一種類型都給我?guī)?lái)了不同的啟迪和收獲。特別是在我閱讀名著《紅樓夢(mèng)》、《魯濱遜漂流記》等文學(xué)作品時(shí)，我不僅體驗(yàn)到了作品中所包含的情感和哲理，還對(duì)這些作品所展示出的不同的文化背景和歷史背景有了更為深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
參加課外閱讀活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是一種累積知識(shí)和提高素養(yǎng)的過(guò)程，更是一次充滿啟示和思考的旅程。在閱讀過(guò)程中，不同的書(shū)籍和不同的觀點(diǎn)，都能夠?yàn)槲姨峁┬碌乃伎己驼J(rèn)識(shí)角度，拓寬了我的視野和認(rèn)知，并且提高了我對(duì)于各種問(wèn)題的分析和解決能力。這樣的啟示將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中為我?guī)?lái)很多幫助和收益。
第五段：總結(jié)。
總之，課外閱讀活動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提高和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的提升都有著重要的作用，因此我極為認(rèn)真地對(duì)待這份活動(dòng)，并且積極地選擇閱讀不同類型的書(shū)籍，從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和觀點(diǎn)。希望更多的學(xué)生也能夠積極參與課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)闊視野、提高能力、成就自我。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十八
這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本書(shū)，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話后，就覺(jué)得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè)。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大啊!
我想這本書(shū)里還有許多包含好處的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
這本書(shū)值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，如果大家有空能夠去買一本看哦!
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