作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇一

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)事物的相同排列規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（abab）。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，發(fā)展遷移性思維。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（abab）

1、生活中模式照片：太陽(yáng)鐘、椅子、 護(hù)欄；

2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固體膠、塑料桶、筆、彩紙等。

出示照片，看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

小結(jié)：是按兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔排列的。

（一）尋找生活中材料進(jìn)行排序。

1、講解規(guī)則：

2、幼兒操作

3、分享交流：

關(guān)鍵提問(wèn)：你選擇了什么材料？是怎么排的？

小結(jié)：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔排列的。雖然我們只用了一種材料，但只要改變材料擺放的位置，也可以來(lái)表示間隔排列的規(guī)律。

（二）利用身體進(jìn)行模式表征

要求：用我們的身體來(lái)表示兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律。

小結(jié)：原來(lái)，用材料和我們身體的各部分都能表示兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律。同一模式可以用不同的方式來(lái)表示。

尋找故事中一一間隔的模式

關(guān)鍵提問(wèn)：故事里有沒(méi)有兩個(gè)一組、一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情？

附故事：

山姆在家里玩排一排的游戲。他把所有玩具都倒在地上，一個(gè)一個(gè)排上去。媽媽叫：“山姆，吃飯了?！鄙侥氛f(shuō)：“再等一分鐘?！鄙侥方又磐婢?，玩具排到了臥室門(mén)口。玩具排完了，山姆找到了書(shū)柜上的許多書(shū)，接著一本一本排上去。“山姆，吃飯了。”“再等一分鐘。”山姆接著排書(shū)，書(shū)也排完了，山姆找到了小汽車(chē)，接著一輛一輛排上去，小汽車(chē)排到了客廳?！吧侥?，吃飯了?！鄙侥愤€想排：“再等一分鐘?！毙∑?chē)排到了浴室的門(mén)口不夠了，山姆找到了洗澡的玩具，接著排上去?！吧侥罚燥埩??！薄霸俚纫环昼姟！毕丛璧耐婢卟粔蛄?，山姆找到了鞋子，接著排上去?！吧侥罚燥埩?。”“再等一分鐘。”山姆還在排，離門(mén)口只有很小一段距離了。“山姆，吃飯了?！薄霸俚纫环昼??！鄙侥穼?shí)在找不到可以排的東西了，他躺了下來(lái)，頭正好碰到了門(mén)口?！吧侥罚燥埩??！薄霸俚纫环昼?。”媽媽跑出來(lái)一看，“哇！山姆，你真了不起！”山姆高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次野淹婢叨寂藕昧耍　?/p>

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇二

1、熟悉校園，老師，同學(xué)。熟悉班級(jí)上課形式。

2、學(xué)習(xí)十二字行為規(guī)范要求，為以后養(yǎng)成良好的行規(guī)習(xí)慣打基礎(chǔ)。

1、知道學(xué)校的名稱(chēng)和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生，知道教室的位置。

2、向老師、同學(xué)介紹自己的姓名及自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好。

1、整體認(rèn)知“十二字行為規(guī)范”

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第一環(huán)節(jié)介紹自己認(rèn)識(shí)新朋友

一、談話(huà)揭題

1、小朋友們好！歡迎大家來(lái)到大張莊小學(xué)讀書(shū)，我是這個(gè)學(xué)校的老師，我姓李，大家可以叫我“李老師”（請(qǐng)同學(xué)齊聲向老師問(wèn)好，老師也應(yīng)答“小朋友們好！”或“你們好！”

二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)

全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？（請(qǐng)學(xué)生回答）

1、出示帶有拼音的校名小黑板。

2、教師按拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。

3、教師邊畫(huà)邊講年級(jí)與班級(jí)。

4、說(shuō)一說(shuō)

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

三、自我介紹

我們這個(gè)班有這么多小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，我們要互相認(rèn)識(shí)。

1、老師示范自我介紹。

我的名字叫什么？我最喜歡什么？

2、學(xué)生輪流說(shuō)。

紅花獎(jiǎng)勵(lì)做得好的同學(xué)。

第二環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校

到教室外站隊(duì)，按高矮順序排隊(duì)，依次排座位。

一、學(xué)習(xí)要求：

1、通過(guò)參觀校園，感受到名校園的美，生活在其中的快樂(lè)。

2、在參觀過(guò)程中，熟悉校園環(huán)境，了解校園常規(guī)，爭(zhēng)做名校園的名學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程：練習(xí)集合：

剛才大家在教室的表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)⒓有@，大家想去嗎？

1、學(xué)習(xí)集隊(duì)。（要求：快、靜、齊）

2、請(qǐng)女孩子安靜地由矮至高排一列縱隊(duì)，男同學(xué)靜坐觀看。

3、孩子離座按要求排隊(duì)。

4、全班學(xué)生根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。（培訓(xùn)一名最大膽的學(xué)生和老師一起叫口令。）練習(xí)出隊(duì)

1）聽(tīng)到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走，不說(shuō)話(huà)，注意對(duì)齊前面、旁邊的小朋友。

2）下樓梯時(shí)要向右走，（老師說(shuō)明原因）不跑步，不從扶手上滑下去，要注意安全。

3）走到樓梯的最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，第一排學(xué)生要停下來(lái)稍作停留，以保證隊(duì)伍的整齊有序。

組織學(xué)生上廁所

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)男女廁所，說(shuō)明要求：下課后要抓緊時(shí)間上廁所；上完廁所后要洗手；不在廁所周?chē)嫠！?/p>

2、讓學(xué)生上廁所。

（四）參觀校園

1、認(rèn)識(shí)白線(xiàn)，注意上下樓梯靠右行。

2、見(jiàn)到老師問(wèn)好，有禮貌。

3、校園文化、樓道文化，評(píng)比欄和宣傳欄。

4、參觀辦公室，告訴學(xué)生喊“報(bào)告”，老師同意才能進(jìn)。

5、參觀飲水處，學(xué)會(huì)飲用方法。不洗手、不擠不插隊(duì)、不亂扔、不用嘴巴直接含，節(jié)約用水不浪費(fèi)。

6、參觀廁所，清楚要求。認(rèn)清標(biāo)志，手紙入簍，不在廁所攀爬瘋打聊天。

7、參觀操場(chǎng)和體育樂(lè)園，明確要求。不準(zhǔn)自己進(jìn)入，要有老師安排帶入。所有運(yùn)動(dòng)器械需在教師同意及教師看護(hù)下接觸。

四、放學(xué)訓(xùn)練

1、整理好自己抽屜和座位附近垃圾，依次扔入垃圾簍，把椅子放入桌內(nèi)。

2、集合整隊(duì)。做到“快靜齊”?？诹睢安徽f(shuō)話(huà)，把手牽，安靜走到巷子口，大家一起說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>

3、行進(jìn)中“沿白線(xiàn)，靠右行”。

第三環(huán)節(jié)我們這樣上學(xué)

一、現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。

二、了解“十二字行為規(guī)范”

請(qǐng)同學(xué)們向后看黑板上的十二個(gè)字。會(huì)認(rèn)讀的同學(xué)讀給大家聽(tīng)?zhēng)煄ьI(lǐng)大家齊讀逐字講解，初步感知全班再次齊讀。

三、演示導(dǎo)行部分口令靜息

請(qǐng)座好——頭正、身直、肩平、腳并攏學(xué)習(xí)課間操向前伸手向后仰頭向左彎腰

向右伸手配音樂(lè)練習(xí)

第四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)做》

一、出示兒歌

《我會(huì)做》

進(jìn)學(xué)校，笑一笑，右邊走路不亂跑。校園教室真美麗，紙屑入袋才干凈。上課座正不亂動(dòng)，先聽(tīng)再說(shuō)不插嘴，耳聽(tīng)眼看舉手說(shuō)，發(fā)言站直聲響亮。可見(jiàn)常把筆盒看，鉛筆橡皮在不在。放學(xué)之前站路隊(duì)，不說(shuō)話(huà)，把手牽。安靜走到巷子口，大家一起說(shuō)再見(jiàn)。只要同學(xué)都做好，我們班級(jí)人人夸，每天我都要做到，三好學(xué)生我來(lái)當(dāng)。

二、師范讀，講解。

三、師帶讀，學(xué)生跟讀，配動(dòng)作

四、嘗試背誦記憶。

五、將抽象的要求編成具體的兒歌，形象生動(dòng)，直接導(dǎo)行，幫助孩子記憶并形成習(xí)慣。再次練習(xí)站隊(duì)，準(zhǔn)備站隊(duì)——教室門(mén)口整隊(duì)——下樓，校門(mén)口整隊(duì)——門(mén)外一年級(jí)放學(xué)區(qū)內(nèi)集體再見(jiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我的名字是？

我們的學(xué)校是道明外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇三

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)意與同伴游戲。

2.初步感知空間方位概念，能用前、后方位詞描述物體所在相應(yīng)的位置，提升辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位，理解物體前后方位的相對(duì)性、可變性、連續(xù)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知空間方位概念，能用前、后方位詞描述物體所在相應(yīng)的位置，提升辨別和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位，理解物體前后方位的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份操作材料（兔子、企鵝、青蛙、鴨子）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（房子道具、玩偶等）。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)老師說(shuō)到一個(gè)詞時(shí)請(qǐng)你說(shuō)出它的相反詞?！?/p>

教師依次說(shuō)出大小、上下、長(zhǎng)短、高矮、前后。

1.師：“小朋友，剛才的游戲，我們最后說(shuō)到了哪個(gè)相反詞？”

師：“小朋友，你知道在我們身體上有哪些器官、部位是在我們身體的前面？有哪些器官是在我們身體的后面？”

幼兒自由回答，教師及時(shí)作出肯定或更正。

小結(jié)：我們身體前面有鼻子、眼睛、嘴巴，我們的身體后面有屁股。

2.師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，除了我們的身體器官、部位外，你的身體前面還有什么？”

（幼兒自由回答）

師：“你的身體后面還有什么？”

（幼兒自由回答）

師：“咦，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一體機(jī)在小朋友的前面，可是老師說(shuō)一體機(jī)在老師的后面，為什么一體機(jī)位置發(fā)生了變化？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

（發(fā)散幼兒思維，自由回答）

小結(jié)：原來(lái)我們面對(duì)的方向不一樣，所以我們前后的物體也不一樣，物體的前后是有相對(duì)性的。

3.師：“現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)名稱(chēng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們?cè)谀愕那斑€是后?？凑l(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)?！保ㄈ纾航處熣f(shuō)鋼琴，幼兒回答前）

1.師：“請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)你的前面坐著誰(shuí)？你的后面坐著誰(shuí)？”

2.師：“請(qǐng)小朋友告訴老師，xxx的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？”

（幼兒自由回答）

師：“請(qǐng)小朋友看一看在你前面的這座房子，它的前面有誰(shuí)？房子的后面有誰(shuí)？”

師：“看一看后面的那座房子，它的前面有誰(shuí)？房子后面有誰(shuí)？”

（教師將前面的房子調(diào)換方向）師：“現(xiàn)在在看一看房子的前面有誰(shuí)？房子的后面有誰(shuí)？”

師：“為什么房子前后的小動(dòng)物發(fā)生了位置的變化？有誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？”

小結(jié)：原來(lái)房子面對(duì)的方向不一樣，所以房子前后的小動(dòng)物就會(huì)發(fā)生變化。物體的前后是有可變性的。

3.師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都跑來(lái)要跟小朋友做游戲，邀請(qǐng)小朋友根據(jù)要求幫助小動(dòng)物站好隊(duì)?！?/p>

教師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)所在位置，幼兒操作。如：企鵝面對(duì)自己站在最前面，企鵝的后面是鴨子，鴨子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。

師：“隊(duì)伍要有變化了，青蛙的前面是企鵝（企鵝站在青蛙的前面）。”（教師變換動(dòng)物站隊(duì)的次序，引導(dǎo)幼兒操作）

師：“現(xiàn)在請(qǐng)所有的小動(dòng)物向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)問(wèn)青蛙的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？（教師說(shuō)出前后讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)）?！?/p>

師：“現(xiàn)在請(qǐng)企鵝站在小青蛙的前面兔子的后面。（教師變換要求，重復(fù)練習(xí)）”

1. 幼兒變換位置，感知物體前后的可變化性和連續(xù)性

師：“現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)變變變的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清老師的

要求快速說(shuō)出他們的相應(yīng)位置。”

問(wèn)其中一名幼兒前后各是誰(shuí)？變換座位后再問(wèn)前后各是誰(shuí)？反復(fù)幾次游戲。

師：“為什么這位小朋友剛才前后的人和現(xiàn)在前后的人不一樣了？”

小結(jié)：中心發(fā)生了變化，所以前后的事物也就發(fā)生了變化。當(dāng)人或事物向前或向后移動(dòng)的過(guò)程中還具有連續(xù)性。

2. 師：“請(qǐng)小朋友輕輕起立站在椅子前面，現(xiàn)在將小椅子推進(jìn)桌子里面站在椅子的后面?！?/p>

師：“面向老師向前一步走，向后退一步”。

師：“請(qǐng)小朋友按要求站成兩列，請(qǐng)xx站在老師的前面，xxx站在xx的后面，xxxx站在xxx的后面，xxxxx站在xxxx的前面xxx的后面?！?/p>

師：“其他小朋友迅速站在xxxx的后面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟隨老師到外面休息一下吧！”

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇四

1、培養(yǎng)幼兒合作、交往、分享、謙讓等方面的基本技能。 2、讓幼兒了解朋友的特征、愛(ài)好等情況，理解朋友的含義。 3、鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的意愿，發(fā)揮幼兒的想象力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，朋友相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等相處。

(一)活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)《喜歡的朋友》

1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)自己的想法，提高交往能力。

(2)促進(jìn)幼兒的情緒情感發(fā)展，體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂(lè)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)不同顏色的花朵若干；

(2)各種不同形狀的餅干若干、醬料、小勺、淺盤(pán)、一次性餐布；

(3)活動(dòng)音樂(lè)。

3、活動(dòng)過(guò)程

(1)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎?(喜歡)你們有朋友嗎?(有)

師：今天我們的好朋友小花朵也來(lái)和我們一起玩游戲，但是它今天不高興，因?yàn)樗呐笥巡恢廊ツ睦锪耍銈兡軒退业脚笥褑?

(2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)，把相同顏色的花朵配成一對(duì)好朋友，把花朵好朋友送給老師。

(3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。師：你們都有好朋友嗎?(有)你喜歡和好朋友做什么?(玩玩具、玩游戲、看書(shū))

師：請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他說(shuō)句甜甜話(huà)，再做一個(gè)表示喜歡他的動(dòng)作。

(4)聽(tīng)兒歌，做游戲。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夾心餅干的樣子和味道。

②請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌《好朋友夾心餅干》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?

師：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心！好朋友夾心餅干做成了！”你們聽(tīng)到兒歌里面都有些什么嗎?(有甜甜的醬，餅干)

③和好朋友面對(duì)面變成一塊夾心餅干，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲，重復(fù)交換朋友和動(dòng)作。

(4)制作“好朋友夾心餅干”，教師示范夾心餅干的制作步驟，幼兒選擇喜歡的餅干和醬料進(jìn)行制作。

(5)互贈(zèng)、品嘗“好朋友夾心餅干”。

(6)教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)積極地同他人交往，喜歡交朋友，并學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，朋友之間要合作、交往、分享、謙讓。

(二)活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《好朋友》

1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)讓幼兒體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)，互相幫助，平等相處，感受朋友的珍貴。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)小老鼠、大老虎圖片；

(2)故事ppt，故事圖片；

(3)活動(dòng)音樂(lè)。

3、活動(dòng)過(guò)程

(1)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《好朋友》。

師：你喜歡和朋友一起跳舞嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你好朋友的名字。

(2)出示小老鼠和大老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒思考、討論。

師：小老鼠和大老虎的樣子是怎樣的?(小老鼠小小的，大老虎大大的、很兇惡的)師：小老鼠和大老虎會(huì)成為朋友嗎?為什么?(不會(huì)，因?yàn)榇罄匣⒑艽螅軆磹?，?huì)吃掉小老鼠的)

(3)老師一邊播放《小老鼠和大老虎》的故事ppt，一邊有感情地講述故事的前部分。

(4)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并提問(wèn)。

師：小老鼠和大老虎是好朋友嗎?(是)他們之間發(fā)生了些什么事?小老鼠還愿意和大老虎做朋友嗎?(玩“警察捉小偷”的游戲時(shí)大老虎總是當(dāng)警察，小老鼠當(dāng)小偷；每次分點(diǎn)心時(shí)，大老虎分到的那一塊總比小老鼠的大；每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢爛了，他們吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了)

(5)圖片講述故事的后部分，引導(dǎo)幼兒觀察，推進(jìn)故事的發(fā)展。

①出示圖片一：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)故事的發(fā)展。

師：貓欺負(fù)小老鼠怎么辦呢?(小老鼠很害怕)；小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?(不能)；有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小老鼠呢?(大老虎)

②出示圖片二：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)故事的發(fā)展。

師：大老虎怎么樣了?(生病了)；小老鼠是怎么做的?(照顧大老虎，給大老虎講故事)

(6)教師總結(jié)故事，點(diǎn)出朋友的真正含義。

師：小老鼠和大老虎之間雖然有點(diǎn)小問(wèn)題，但是他們還是好朋友，所以朋友之間一定要互相尊重、互相幫助，這才是真正的朋友。

(7)和好朋友一起跳舞《我們都是好朋友》。

(8)教師小結(jié)：我們都需要朋友，朋友是要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等相處的。

附：故事《小老鼠和大老虎》 1、故事前部分

一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一個(gè)幼兒園，同在一個(gè)班，還交上了朋友。雖說(shuō)是朋友，但是它們之間常常會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題。每次玩“警察抓小偷”的游戲，大老虎總是當(dāng)警察，讓小老鼠當(dāng)小偷，小老鼠覺(jué)得自己太小了，不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。

每次分點(diǎn)心，大老虎總是拿大的一塊，小老鼠還是覺(jué)得自己太小了，也就不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠跳下去采給他，小老鼠總是覺(jué)得自己太小了，雖然有點(diǎn)不愿意，還是不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高興地招呼大老虎：“大老虎快來(lái)看我搭的城堡呀！”大老虎頭也不回地哼了哼：“不錯(cuò)！”話(huà)剛說(shuō)完，大老虎就跳了起來(lái)，大吼：“呀！”沖了過(guò)去，飛起一腳，把城堡踢翻了。

小老鼠氣憤極了，再也忍不住了，大叫起來(lái)：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是個(gè)壞蛋，你是個(gè)大壞蛋！”小老鼠剛喊完，心就砰砰的亂跳，

他害怕極了，他從來(lái)沒(méi)對(duì)大老虎說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)呀。但是它不后悔，一點(diǎn)也不后悔。大老虎驚呆了，他也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小老鼠這么生氣，這么氣憤，大老虎對(duì)自己做的事情有點(diǎn)后悔了，真的有點(diǎn)后悔。 2、故事后半部分

就這樣，他們倆幾天都不理不睬，大老虎有點(diǎn)耐不住了，他決定去找小老鼠道歉。在路上剛好碰到小老鼠被一只大花貓欺負(fù)，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎馬上站到小老鼠身邊，大花貓馬上走了；小老鼠發(fā)現(xiàn)路邊有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)著又大又紅的蘋(píng)果，小老鼠饞得直吞口水，但是蘋(píng)果樹(shù)太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎馬上摘了一個(gè)蘋(píng)果下來(lái)送給了小老鼠，紅著臉對(duì)小老鼠說(shuō)：“請(qǐng)您原諒我吧！我知錯(cuò)了，我發(fā)現(xiàn)朋友之間一定要互相尊重，互相幫助?！逼鋵?shí)小老鼠早就原諒了大老虎，他們又成為了好朋友。每當(dāng)大老虎生病的時(shí)候，小老鼠一定會(huì)跑到大老虎家照顧它，喂大老虎吃藥，給它講故事。

從些以后，他們倆高高興興的在一起。

(三)活動(dòng)名稱(chēng)：美工《心中的朋友》

1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的明顯特征進(jìn)行表征，嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表現(xiàn)出自己的好朋友。

(2)培養(yǎng)幼兒敏銳細(xì)致的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)圓形的紙盤(pán)若干；

(2)剪刀、膠水、彩色筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料；

(3)活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)頭像，供幼兒欣賞。

3、活動(dòng)過(guò)程

(1)導(dǎo)入活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

師：我們大家都有許多好朋友，說(shuō)說(shuō)你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特征。 (2)幼兒介紹，描述自己的好朋友。

(3)組織幼兒討論怎樣利用老師提供的材料制作好朋友紙盤(pán)頭像。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇五

一.老師自我介紹并讓學(xué)生初步體會(huì)上學(xué)的意義。

師：同學(xué)們好，我是你們的班主任，是你們將來(lái)的好朋友，我姓張，你們可以叫我張老師。從今天開(kāi)始呀，你們就已經(jīng)是一名小學(xué)生了，可以和好多哥哥姐姐一樣背起書(shū)包上學(xué)了。你們知道嗎，學(xué)?？珊昧?，在學(xué)校里我們可以認(rèn)識(shí)許許多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事兒，而且啊，還會(huì)有很多很多有趣的事兒等著你們呢！

二、認(rèn)識(shí)并記住學(xué)校和班級(jí)。

認(rèn)識(shí)集體

同學(xué)們剛才參觀了我們美麗的校園，現(xiàn)在你們看看我們以后生活的教室，哪些東西你覺(jué)得有意思呢?(滲透舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)等上課習(xí)慣的培養(yǎng))

(在學(xué)生進(jìn)門(mén)的時(shí)候給每個(gè)同學(xué)的手上蓋一個(gè)章，自己手上也蓋一個(gè))從今天開(kāi)始我們都是一(5)班的一員啦，那么請(qǐng)凡是一(5)班的成員舉起你們的小手)(學(xué)生舉起小手，老師也舉手)

認(rèn)識(shí)新同學(xué)

1、點(diǎn)名、發(fā)小禮物

師：好，剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我，那么現(xiàn)在我也想認(rèn)識(shí)一下你們。

學(xué)生相互自我介紹。

2、記住自己座位和站的位置

分成男女生按照從低到高的順序排列，給學(xué)生發(fā)號(hào)碼讓每個(gè)學(xué)生記住自己的號(hào)碼。

根據(jù)站的位置進(jìn)行座位的排列。

隊(duì)列練習(xí)

一、練習(xí)整隊(duì)，明確紀(jì)律

做到“三個(gè)一”：一個(gè)動(dòng)作，一條直線(xiàn)，一聲不響。

先兩個(gè)兩個(gè)排列，然后一組一組練習(xí)。(橫排)

二、認(rèn)清自己的座位

看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰(shuí)。

三.明確上課要求

剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這道鈴聲是上課鈴，表示上課了，所以同學(xué)們應(yīng)該放好書(shū)，坐端正，等著老師來(lái)。那么我要看看誰(shuí)最快記住這一點(diǎn)，在明天上課時(shí)就能按照今天說(shuō)的這樣做。

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本文具放桌上，端端正正把課上。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮。同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)，認(rèn)真上課我最棒。

老師說(shuō)一句你們說(shuō)一句，看誰(shuí)能最快背下來(lái)。

師：及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。

這位同學(xué)真聰明，這么快就記清了。其實(shí)我相信我們每一位小朋友都是知道的，只是沒(méi)有這位小朋友有膽量，那么在以后的學(xué)習(xí)中，我希望小朋友們都能大膽的舉手發(fā)言，這樣我才能更快的認(rèn)識(shí)你，才能和你成為好朋友?？纯凑l(shuí)能最先和我成為好朋友。

四、明確課間要求

剛才我們了解了很多上學(xué)的知識(shí)，還做了游戲，同學(xué)們可能會(huì)有點(diǎn)累了，過(guò)會(huì)兒我們會(huì)聽(tīng)到一道鈴聲，那是告訴我們可以下課休息一會(huì)兒了。下課后我們可以去上廁所，喝點(diǎn)水，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬(wàn)不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。

當(dāng)我們聽(tīng)到下課鈴的時(shí)候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作，現(xiàn)在我們聽(tīng)老師念兒歌，看誰(shuí)記得又快又好。

下課了，換書(shū)本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。

同學(xué)們都記清了嗎?那待會(huì)兒課間休息，我就要看看誰(shuí)做得最好，能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)。

課間：教室內(nèi)自由活動(dòng)。放一段兒童歌曲。

可繼續(xù)找朋友。去廁所。

(這次聽(tīng)到的是上課鈴聲)

一、參觀校園

師：剛才我們是分組進(jìn)行的，而且出去一會(huì)兒，馬上就回到教室，那我們現(xiàn)在提高難度，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起出去站好隊(duì)，接著在教學(xué)樓里走走，過(guò)一段時(shí)間再回教室，看看誰(shuí)能夠在這么多同學(xué)一起找位子的情況下，仍然能夠很快的找出自己的'位子。

按組依次出教室。整好隊(duì)，告訴學(xué)生靠右行，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。重點(diǎn)認(rèn)清廁所和強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

參觀辦公室：告訴學(xué)生辦公室是老師辦公地方，有問(wèn)題可以找老師，但不能隨便進(jìn)入，要喊“報(bào)告”，要經(jīng)過(guò)老師同意才能進(jìn)入。

參觀飲水機(jī)：教會(huì)學(xué)生正確使用引水機(jī)的兩種方法：用自帶水杯接水和用嘴巴直接喝水，注意1。不能用嘴巴含在飲水機(jī)龍頭上喝水，不能用飲水機(jī)的水洗手，飲水時(shí)必須依次排隊(duì)，不推不擠不插隊(duì)，不將果皮紙屑等廢棄物扔在飲水機(jī)上。

參觀廁所：教會(huì)學(xué)生認(rèn)清男女廁所的標(biāo)志，教會(huì)學(xué)生正確入廁的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手紙丟在垃圾簍內(nèi)，在廁所不能攀爬，瘋打，聊天。

參觀體育器械：指導(dǎo)學(xué)生示范體育器械正確使用方法，告訴學(xué)生不能私自玩體育器械。

參觀學(xué)?！吧脚_(tái)?！毕?qū)W生介紹生命平臺(tái)的十八根柱子，眼睛泉，九頭鳥(niǎo)，地面“仁”以及墻面的竹簡(jiǎn)。

二、回教室，認(rèn)出并找到自己的座位

鞏固口令

三.放學(xué)前訓(xùn)練

1.整理抽屜跟附近地面垃圾

2.喊起立坐下。

3.強(qiáng)調(diào)路隊(duì)安全。

四、小結(jié)

作業(yè)

1.向家長(zhǎng)介紹我們今天學(xué)了什么?

2.請(qǐng)孩子給長(zhǎng)輩做一件事。

強(qiáng)化路隊(duì)，隊(duì)列訓(xùn)練，進(jìn)行升旗儀式的訓(xùn)練。

一、明確學(xué)校規(guī)章制度

1、不遲到早退

2、上下樓梯靠右行

3、不瘋跑不喊叫，安全時(shí)刻記心中。

二、教會(huì)學(xué)生基本口令

游戲——“我說(shuō)你做”

師：同學(xué)們真棒，那么我們現(xiàn)在就來(lái)玩兒一個(gè)游戲。游戲的名字叫“我說(shuō)你做”1、2、3，坐端正/練習(xí)坐姿

師：小朋友們聽(tīng)好了，我說(shuō)1、2、3，你們呢就要坐端正。(老師配以手勢(shì)同時(shí)示范)

聽(tīng)清楚了嗎?好，那我們來(lái)試一試。準(zhǔn)備好了嗎?我要開(kāi)始了。

練習(xí)。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友，并鼓勵(lì)全班同學(xué)。

我相信我們班的每一位同學(xué)都能做得很好，我們?cè)賮?lái)一次好嗎?再練習(xí)。

(2)小嘴巴，閉起來(lái)

師：真棒！剛才呢是我說(shuō)1、2、3，你們說(shuō)坐端正。

那么這次我說(shuō)小嘴巴，你們就要說(shuō)閉起來(lái)，而且要說(shuō)到做到，要閉上嘴巴不說(shuō)話(huà)。

能做到嗎?練習(xí)。真聰明(小耳朵，聽(tīng)好了；靜息……)

(3)綜合練習(xí)1~2

師：現(xiàn)在我們把剛才的連起來(lái)試試。練習(xí)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

做得真好，那么以后不管什么時(shí)候，不管上什么課，只要聽(tīng)到老師說(shuō)“1、2、3”，你們就要坐端正，聽(tīng)到老師說(shuō)“小嘴巴”，你們就要說(shuō)“閉起來(lái)”，最重要的是能說(shuō)到做到，這樣才是好孩子！可多練習(xí)幾遍。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇六

隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話(huà)》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類(lèi)節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi)，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂(lè)意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。

在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。

1、通過(guò)競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。

（一）活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。

（二）活動(dòng)中準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。

（一）每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)（二）引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：

如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

（三）幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：

各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料

（四）數(shù)五角星：

幼兒介紹數(shù)的方法

（五）發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：

請(qǐng)冠軍發(fā)言

（六）評(píng)價(jià)活動(dòng)：

表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一?；顒?dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛?；顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來(lái)的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。

但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇七

幫助家長(zhǎng)和教師了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立對(duì)兒童的合理的期望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法。

給孩子適宜的愛(ài)

20xx年5月20日至6月20日。

圍繞深入貫徹落實(shí)《指南》，集中組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會(huì)把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實(shí)際行動(dòng)。

1、面向社會(huì)宣傳。我園把開(kāi)展這次宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識(shí)、爭(zhēng)取社會(huì)支持的重要契機(jī)，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動(dòng)。

2、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。多樣形式組織教師和家長(zhǎng)分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，并向家長(zhǎng)宣傳我園在《指南》的指引下開(kāi)展適合幼兒的豐富的活動(dòng)。

3、開(kāi)展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園要向廣大家長(zhǎng)宣傳《指南》，各班在qq群里幫助家長(zhǎng)理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子。

4、各班出一期學(xué)前教育宣傳欄。

5、召開(kāi)一次全園家長(zhǎng)會(huì)（分班召開(kāi)）。重點(diǎn)宣傳、介紹《指南》，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)解讀。

6、以園為單位，發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》。主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

7、組織一次全園家長(zhǎng)開(kāi)放日。利用六一文藝演出活動(dòng)、親子活動(dòng)會(huì)開(kāi)展、活動(dòng)開(kāi)展圖片展、幼兒制作展等活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒。

8、懸掛標(biāo)語(yǔ)宣傳。

1、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真制定宣傳月活動(dòng)的具體實(shí)施方案，精心組織好系列公益宣傳活動(dòng)。

2、多方參與。充分發(fā)揮家長(zhǎng)及幼兒園的積極性，鼓勵(lì)其利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒園教師，積極參與和支持宣傳月活動(dòng)。

3、科學(xué)規(guī)范。幼兒園對(duì)宣傳月系列活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)，防止和糾正違背科學(xué)育兒規(guī)律的錯(cuò)誤傾向，嚴(yán)禁一些單位和個(gè)人利用宣傳月名義在幼兒園內(nèi)部開(kāi)展商業(yè)性宣傳和銷(xiāo)售活動(dòng)

20xx年蘭州市西固區(qū)苗苗幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

為了幫助家長(zhǎng)和教師進(jìn)一步了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立對(duì)兒童的合理的期望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法，真正成為孩子健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，根據(jù)上級(jí)市局安排，我園從20xx年5月20日至6月20日開(kāi)展為期一個(gè)月的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

圍繞今年宣傳月的活動(dòng)主題“給孩子適宜的愛(ài)”，我園開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1、面向社會(huì)開(kāi)展宣傳活動(dòng)。《指南》的出臺(tái)凝聚了自上而下、自下而上眾多專(zhuān)家和一線(xiàn)教師以及關(guān)注教育社會(huì)人士的心血與智慧，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、民主性與先進(jìn)行、時(shí)效性、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。我園把開(kāi)展這次宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識(shí)、爭(zhēng)取社會(huì)支持的重要契機(jī)。在進(jìn)出我園的必經(jīng)地段懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，在幼兒園的大門(mén)前擺放了《指南》內(nèi)容的宣傳板塊，在幼兒園的網(wǎng)站上全文發(fā)布《指南》的所有內(nèi)容，發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》和深入社區(qū)宣傳等多種方式，全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭，讓廣大家長(zhǎng)熟悉了解《指南》的精神實(shí)質(zhì)。

2、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣大教師和家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。多樣形式組織教師和家長(zhǎng)分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。今年開(kāi)學(xué)初，我園就組織開(kāi)展教師自學(xué)《指南》，全面了解幼兒園教育的基本內(nèi)涵和法規(guī)常識(shí)，特別是引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)育兒的理念和意識(shí)，用《指南》的精神引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒園日常保教工作。

3、開(kāi)展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、六一活動(dòng)向廣大家長(zhǎng)宣傳《指南》，園長(zhǎng)親自向家長(zhǎng)宣講指南內(nèi)容，并向家長(zhǎng)宣傳我園在《指南》的指引下開(kāi)展適合幼兒的豐富的活動(dòng)。各班在qq群里幫助家長(zhǎng)理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子。

4、各班出了一期學(xué)前教育宣傳欄。在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全園教師的合作努力我園的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。宣傳月結(jié)束了，但《指南》的宣傳工作并未結(jié)束，我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，更新觀念，充分了解3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，確立幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“合理期望”，堅(jiān)持遵循幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律，堅(jiān)持以多數(shù)幼兒在目標(biāo)時(shí)間內(nèi)可能達(dá)到的水平為基礎(chǔ)，堅(jiān)決執(zhí)行幼兒園各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)施教，提高保教質(zhì)量，真正克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向和各種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。

幼兒園通過(guò)以上活動(dòng)形式，面向老師和家長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違健康的行為。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)前教育教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容篇八

1、鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，專(zhuān)心聽(tīng)。要發(fā)言，先舉手。站起來(lái)，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽(tīng)。有問(wèn)題，要補(bǔ)充。

1、鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。

2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。老師講課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)整齊又干凈

3、上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。上課守紀(jì)律，坐正看前方。回答問(wèn)題先站好，聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒?！?/p>

4、一二三四，坐好姿勢(shì)。(同時(shí)要求坐好)五六七八，閉上嘴巴。(要求不要說(shuō)話(huà))

5、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書(shū)，拿起課本。(要求做到三個(gè)一并拿起課本)

6、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭(zhēng)做班級(jí)的no.1。year！

師(雙手擊掌3次，有節(jié)奏的x x x )

生(跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是x x x )

(1)拼音格，四條線(xiàn)，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線(xiàn)，住下格，一半多一點(diǎn)，住中格，寫(xiě)滿(mǎn)頂兩邊。

(2)復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。

看前面，擺口形，口型變化要注意，快速向后滑過(guò)去，和成一音莫忘記。 (3)聲母b和韻母a,猛的一碰變成ba。b-a(帶調(diào)號(hào))爸，爸爸。

(1)請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。 (2)同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做?身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。 (3)小火車(chē)在哪里，小火車(chē)在這里。

(4)師：小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)

生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)

師：火車(chē)頭在哪里

生：火車(chē)頭在這里

師：這排火車(chē)開(kāi)起來(lái)

1、提醒法。(生寫(xiě)生字前，師誦兒歌)

身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平

(腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。)生接：字寫(xiě)得好，老師夸我行！

2、寫(xiě)字歌。(師說(shuō)，生做動(dòng)作)

第一、

閉眼

第二、身正第

三、肩平第

四、足安第

五、臂開(kāi)第

六、睜開(kāi)眼睛第

七、握筆，寫(xiě)字

3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快。

昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽(tīng)音樂(lè)，做早操，天天鍛煉身體好

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