大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，特別是其中的話題作文，更是常見(jiàn)，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題以下是小編精心整理得嚴(yán)肅的老師作文【通用6篇】，希望能夠幫助到大家。

嚴(yán)肅的老師作文【通用6篇】一

我的爸爸是嚴(yán)肅的人，像寒冷的冬天。但我還是發(fā)現(xiàn)了隱藏在他體內(nèi)的春天——父愛(ài)。

媽媽說(shuō)，爸爸是一個(gè)悶葫蘆，有什么都喜歡封在心里。那么，爸爸的溫情又封在哪個(gè)角落呢？他有一個(gè)習(xí)慣，每天最后一個(gè)睡，第二天第一個(gè)起床，在書房聽(tīng)廣播。

似乎從我記事那天起，爸爸就每天為我們的衣食住行奔波在外，與我們相處的時(shí)間少之又少。

可是，每天清晨七點(diǎn)鐘那份朦朧的簡(jiǎn)短的話是怎么也少不了的。可我所做的卻只是推開(kāi)書房的門，向爸爸說(shuō)一聲：“爸，我走了。”便關(guān)上門，消失在迷朦的晨光中。

從沒(méi)有注意，爸爸此刻眸中的嚴(yán)肅是否有變化。

就是那天一個(gè)小小的留意，改變了我對(duì)父親的認(rèn)識(shí)，對(duì)父愛(ài)的理解。

又是一個(gè)晨光熹微的早晨，一切還是那么寧?kù)o，有一絲凝重。還有涼絲絲的清新。我習(xí)慣地推開(kāi)門，爸爸依舊安靜地坐在那里，慈祥而嚴(yán)肅，似乎已經(jīng)等我許久了。

淡淡的晨光輕撫著他，微駝的背，消瘦的面龐，略見(jiàn)斑白的鬢發(fā)使我覺(jué)的父親好像一下子蒼老了許多。他與生活這滄桑的戰(zhàn)役，不知要從何年戰(zhàn)到何日。僅管如此，那一雙幽深的眸子中還是透出了淡淡的溫情。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，那雙眼睛更是暖如春水了，我的心似乎一下子與外界隔離了，遠(yuǎn)離了冰冷的濕霧，被父親保護(hù)在明媚的春天里，沒(méi)有一片雪，沒(méi)有一絲霧可以沾到我。

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，那雙曾使我畏懼的眼睛，此刻是那樣的溫柔。溶著父親和暖的愛(ài)。

那一刻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，從自己的年少不經(jīng)事到如今差不多可以自立的我，都是在這一雙眼睛的守望中慢慢變化的。我的心在那一刻，不知是酸還是甜。剛剛漲起的溫暖又被歲月在父

親身上留下的痕跡所沖擊了。

不知怎的，我竟有一種想哭的欲望。我用盡全力壓住了那股潮水，看看他慢慢地點(diǎn)了一下頭，才緩緩?fù)顺鰜?lái)。那父愛(ài)的的芬芳還是盈出了我的淚水。

不錯(cuò)，父愛(ài)是沉靜的，不像母愛(ài)的嘮叨，那么顯而易見(jiàn)。但不是管他是多云的不擅言談，這份藏在內(nèi)心深處的溫情還是會(huì)流露出來(lái)。因?yàn)?，他?ài)他的孩子。這愛(ài)是永恒的，永遠(yuǎn)都在，只是兒女是否用心去體味了。

不論是嚴(yán)肅還是溫情，里同都含蓄著父親深沉的愛(ài)。

嚴(yán)肅的老師作文【通用6篇】二

字典，我的老師400字作文

同學(xué)們，字典是我們學(xué)習(xí)的好老師，它可以讓我們理解詞義、積累詞匯、豐富知識(shí)······

我擁有的第一本字典是小學(xué)生金盾字典。我第一次翻開(kāi)它的時(shí)候，被深深地吸引了，它的后面還有許多知識(shí)，比如二十四節(jié)氣、我國(guó)各民族簡(jiǎn)表、我國(guó)歷代紀(jì)元簡(jiǎn)表······由此，我對(duì)字典產(chǎn)生了濃厚的興趣。

一次，我正在寫作業(yè)，突然，我遇到了一個(gè)困難，因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會(huì)寫，我立刻虛心的請(qǐng)教字典老師，字典老師很快給我了答復(fù)，讓我克服了這個(gè)難關(guān)。

不過(guò)，隨著知識(shí)的增多，光有一本《小學(xué)生金盾字典》已經(jīng)不能滿足我的需求了，我又買了《小學(xué)生全能一本通》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》······有了它們，我寫作、朗讀等水平大大提高。

前幾天，我正在預(yù)習(xí)一篇名叫“綠葉的夢(mèng)”的課文，當(dāng)我讀到“鮮紅的，金黃的，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂(lè)?！眿寢屚蝗徽f(shuō)：“停，你把‘串’這個(gè)字讀錯(cuò)了，它應(yīng)該讀一聲，而不是四聲。我驚訝又帶有懷疑地說(shuō)：“不可能吧。”媽媽說(shuō)：“不信你查查字典?！蔽以僖淮蜗蜃值淅蠋熣?qǐng)教，字典老師回答我：“串有兩個(gè)讀音，一個(gè)是四聲的`，一個(gè)是一聲的，四聲的意思是量詞，一聲的意思是某些東西串在一起?！痹瓉?lái)是這樣，我知道了以后，趕緊把讀音改了過(guò)來(lái)。

印象最深的一次，老師讓預(yù)習(xí)二十四節(jié)氣歌，結(jié)果，我忘了預(yù)習(xí)，就連要讀什么歌我都忘了，而且，老師不知我的難處，一上課，就讓我起來(lái)背誦，我心想：“哎，這次完蛋了，是福不是禍，是禍躲不過(guò)。”老師給我起了個(gè)頭，我竟然背了下來(lái)！你猜為什么？因?yàn)槎喂?jié)氣歌字典后面也有，我又喜歡看字典后面的小知識(shí)，所以才背了下來(lái)。

我的老師——字典，對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助可真大呀！

嚴(yán)肅的老師作文【通用6篇】三

記得前幾天，陳老師說(shuō)同學(xué)們不要忘了概念，叫我們回家讀半小時(shí)的筆記?。?！大家全知陳老師的嚴(yán)肅，只得一一從命。當(dāng)時(shí)，陳老師把“忘”讀成了了“wáng”，大家都聽(tīng)得一清二楚，但是害怕陳老師的`嚴(yán)肅，便不敢述說(shuō)以示改正，只好“埋錯(cuò)連心”。走在回家的路上，心里不平靜，便想，不是有“知錯(cuò)就改”和“不怕人無(wú)過(guò)，就怕不改過(guò)”這兩句話嗎晚上，心里還是不踏實(shí)，我在床上翻來(lái)覆去睡不著。第二天，我很早就來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備向陳老師“提錯(cuò)”，但是話到了嘴邊，可又喪失了勇氣。第三節(jié)課時(shí)，陳老師對(duì)班上同學(xué)說(shuō)，侯馨對(duì)自己提出“忘”字之錯(cuò)，很受感動(dòng)，能為老師提錯(cuò)，真是好孩子。 ?。。?！我的心里不驚大震一下，心想：哼！小東西，竟敢捷足先登，害我失算，下次我一定奪回此“仇”！

嚴(yán)肅的老師作文【通用6篇】四

人的一生中有許多個(gè)令你難忘的老師，我也不例外。在我六年的小學(xué)生涯中，給我留下印象最深的，還是我們的現(xiàn)任班主任——姜旭老師。

是他，把我們班從一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的后進(jìn)班教成了全校總分排名第二的優(yōu)秀先進(jìn)班集體。

是他，像親人一樣像朋友一般，把我們一個(gè)沒(méi)有自信心的差班，教成了一個(gè)充滿信心與朝氣的陽(yáng)光班。

自從他接了我們班后，把同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們班的成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S一樣飛快得往上冒。他還開(kāi)展了一幫一接對(duì)子活動(dòng)。讓那些平日里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給那些學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。結(jié)果，反映十分強(qiáng)烈，大家利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，你幫我一下，他拉你一把，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)都上去了。不僅這些，他在上課的時(shí)候除了給我們講一些平日書本里學(xué)不到的知識(shí)，天文、地理我們都聽(tīng)他談起過(guò)，一各個(gè)都聽(tīng)的入了迷，一下子回不過(guò)神來(lái)，好像還沉浸在那無(wú)邊無(wú)際的幻想之中，我們六、五的同學(xué)都應(yīng)該感謝他。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的人也有不足。比如說(shuō)他就是個(gè)急脾氣，燥性子。我們平時(shí)也清楚，其實(shí)他的那些急脾氣大多是因?yàn)槲覀冊(cè)斐傻?。我們也知道他生氣，他著急。人人都有脾氣，都?huì)有發(fā)泄的時(shí)候，可是像他那樣嚴(yán)格的老師可不多見(jiàn)。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)去遷就別人、寬容別人、關(guān)心他人，去站在他人的立場(chǎng)上想一想。我也曾經(jīng)嘗試過(guò)，去遷就別人，站在別人的立場(chǎng)去想。這樣真的很奏效，如果我們都試著把自己的急噪性子改一改，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。那么每一天都會(huì)過(guò)的順利開(kāi)心，也不用天天扯著嗓子亂吼。俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。這樣不僅老師能夠天天舒心的上課，我們也不用提心吊膽的過(guò)日子了。

我真誠(chéng)的希望他在我們小學(xué)生涯的最后幾個(gè)月里，給我們留下幾年也學(xué)不到的知識(shí)。只要老師和同學(xué)們齊心協(xié)力，沒(méi)有辦不成的事。或許十年，二十年后，那些因?yàn)檎{(diào)皮和給班里扣分的同學(xué)一定能理解他的用心良苦，也一定能明白他為什么那么嚴(yán)格的對(duì)待我們。

在這個(gè)大家庭中，他具有最權(quán)威性的發(fā)言權(quán)，在這個(gè)小社會(huì)中，他像個(gè)長(zhǎng)者一樣諄諄教導(dǎo)我們?，F(xiàn)在，我已經(jīng)升入初一了。但是，我相信他是我六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最嚴(yán)格的老師。

嚴(yán)肅的老師作文【通用6篇】五

我有一個(gè)好老師,她叫戴老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,漂亮的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄,還有一張櫻桃小嘴。笑起來(lái)特別地美!

戴老師平時(shí)對(duì)我們特別親切,只有我們不聽(tīng)話的時(shí)候才會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一次語(yǔ)文考試，我們班的成績(jī)都考得很不理想，以為戴老師會(huì)教訓(xùn)我們一頓，沒(méi)想到她不但沒(méi)有罵我們,而且是和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們，不要灰心喪氣,找出考不好的原因，大家好好努力爭(zhēng)取下次考好。”聽(tīng)了老師的話，我們又充滿信心，接下來(lái)的考試，大家果然取得了好成績(jī)。

期末考試一眨眼就來(lái)了，考試前老師問(wèn)我:“你的目標(biāo)是多少分?”“95分以上!”我肯定地回答，“確定?”“確定?！笨荚囬_(kāi)始了，我自信地寫完試卷。

過(guò)了幾天，我的成績(jī)出來(lái)了,語(yǔ)文考得98分，我不斷得到身邊親朋好友的稱贊。太開(kāi)心了，能得到這個(gè)成績(jī)都是因?yàn)榇骼蠋熥屛医o自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，才實(shí)現(xiàn)。

戴老師還是一位作家,她一邊教學(xué),一邊寫作,還不時(shí)的幫我們投稿,讓我們大家的寫作水平提高。

這就是我的語(yǔ)文老師,她永遠(yuǎn)都是我心中最棒最美的好老師!教師節(jié)就要到了，我祝老師節(jié)日快樂(lè)!

嚴(yán)肅的老師作文【通用6篇】六

董老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。董老師有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛帶著一副紅色邊框的的眼鏡，時(shí)刻關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，同學(xué)們都很怕她。

董老師是一名嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。一天上午的美術(shù)課，因美術(shù)老師請(qǐng)假，董老師讓我么自己復(fù)習(xí)。就在老師去辦公室的那一會(huì)兒，同學(xué)們大聲地吵吵鬧鬧，董老師氣沖沖地走進(jìn)教室，原本吵鬧的教室立刻變得安靜下來(lái)，靜得連掉下一根針也能聽(tīng)得見(jiàn)。董老師說(shuō)：“你們太吵了，我要把美術(shù)課改成靜坐課?！庇袔讉€(gè)同學(xué)們小聲嘀咕著：“不是吧。”靜坐了幾分鐘，我就有些不耐煩了，便玩起了用唾液吹泡泡，剛吹一會(huì)兒，就被董老師發(fā)現(xiàn)了。

董老師走到我身邊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“賈子楠，罰抄一篇課文，下午沒(méi)抄完就給我翻倍的抄?！蔽抑?，老師嚴(yán)格要求我們是為了我們好。哎，以后上課再也不能做小動(dòng)作了。

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