工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學服務工作總結(8篇)篇一

今天為大家分享小學的

教學工作計劃

教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒?。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

小學科學三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級。我班共有學生多名，男女學生人數相當。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

1、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗;經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程;經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程;經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程;獲得對一片完整的葉的組成部分的認識;經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

3

4、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。

5、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

7、能查閱資料，了解人體的有關問題。

8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的。人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發(fā)生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。

9、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構造有關。

1、整體學習狀況：四年級現有三個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

1、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

(l)、對有生命物體的與研究。

(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。

(4)、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

(5

)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

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4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經驗之后，才可能做到。由于學生在三年級已經學習了“空氣”單元，并已經掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。

要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。“有生命的物體”單元就要求學生廣泛收集事實，嘗試著進行加工和整理，并運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。

教學服務工作總結(8篇)篇二

二、抓好教學管理，進一步規(guī)范辦學行為?

1、扎扎實實抓好教學常規(guī)的管理。?

2、進一步強化質量意識?

3、切實落實鎮(zhèn)教育辦備課改革方案?

4、加強輔優(yōu)轉困工作?

5、進一步加強體育、藝術及衛(wèi)生工作?

三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學水平?

5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。?

二月份:?

1.制定學校教學計劃，上報鎮(zhèn)教育辦?

2.舉行質量分析會?

三月份：?

1.組織教師參加集體備課?

2.四、五、六年級學生參加月底質量抽測?

3.推門聽課?

4.學校進行優(yōu)質課初評?

5.上報課題實驗報表?

6.學校領導聽薄弱學科教師課?

四月份;?

1.組織教師參加集體備課?

2.期中檢測?

3.推門聽課，常規(guī)檢查?

4.四、五、六年級學生參加月底質量抽測?

5.組織教師進行優(yōu)質課比賽?

6.校際間聯誼活動?

7.參加挖菜式作文課題研討會?

8.新教師匯報課?

五月份：?

1.參加集體備課?

2.自主探究閱讀研討會?

3.實驗教學比賽?

六月份：?

1.迎接市質量抽測?

2.英語有效策略研究?

3.組織學生參加雙語講故事比賽?

4.期末常規(guī)檢查?

5.做好期末復習?

七月份：?

1.復習?

2.期末檢測?

教學服務工作總結(8篇)篇三

《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中指出：中小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段教學目標：

1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

整體課程安排：

三年級第一學期：第一冊第一單元和第二單元5---7課(15課時)

三年級第二學期：第一冊第二單元8—13課和第三單元(16課時)

四年級第一學期：第二冊第一單元(16課時)

四年級第二學期：第二冊第二、三單元(16課時)

五年級第一學期：第三冊第一單元和第二單元7—9課(16課時)

五年級第二學期：第三冊第三單元10—11課和第四單元(16課時)

六年級第一學期：第四冊第一、二單元(16課時)

六年級第二學期：第四冊第三、四單元(16課時)

《信息技術》小學第一冊教學計劃

第一單元 時刻在你身邊——信息與信息技術

第1課 生活和學習中的好幫手——信息技術(3課時)

教學目的：讓學生理解“信息技術”的概念，形成初步的感性認識，激發(fā)學生學習興趣。

指導意見：以激發(fā)學生學習興趣為主要目的，內容不需要學生完全掌握，只需要了解即可。(教師課前要做好充分準備)

第2課 無所不在、神通廣大——信息技術應用(3課時)

教學目的：從更廣泛的角度讓學生理解“信息技術”的概念，體驗信息技術在日常生活中的廣泛應用。

指導意見：授課的過程中應該緊密與生活結合，切忌空講。

第3課 認識計算機——計算機的硬件組成(2課時)

教學目的：讓學生掌握計算機硬件部分的組成及作用。學會鼠標的基本操作，掌握開、關機的正確方法。

教學要求：通過基本特征認識計算機，能說出各個組成部分的名稱。

指導意見：教師指導學生上機練習。

第4課 玩“紙牌”游戲——初步認識軟件(4課時)

教學目的：通過玩“紙牌”游戲，進一步熟悉鼠標的五種操作方法，同時認識到軟件和硬件的關系。

指導意見：讓學生多上機練習，熟練使用鼠標，有能力的學生可以嘗試玩“掃雷”游戲。

本單元教學內容比較少，教師可以根據本校的實際情況，添加適當的教學內容。

第二單元 快樂的小畫家——畫圖篇

前續(xù)課(1課時)

教學目的：學會啟動和退出“畫圖”、認識畫圖窗口、設置畫布大小、保存、新建與打開畫圖文件。

教學難點：保存、新建與打開畫圖文件。

第5課 漁舟唱晚——“鉛筆”和“刷子”工具的使用(1課時)

教學目的：學會使用“畫圖”工具欄中的“鉛筆”、“刷子”工具。

指導意見：在機房邊上機邊講解，學生更易理解。

第6課 美麗的魚——“直線”和“曲線”工具的使用(1課時)

教學目的：學會使用“直線工具”和“曲線工具”。

指導意見：讓學生親自動手去試，有可能的話讓他們自己學習總結 。

第7課 繽紛的色彩——“噴槍”工具與顏色填充的使用(1課時)

教學目的：學會噴槍工具和顏料盒，會用噴槍噴出不同的顏色。

教學重點：選擇不同的顏色。

指導意見：多給學生練習的時間，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

第8課 農家小院——圖形工具的使用(2課時)

教學目的：學會畫矩形、圓角矩形、多邊形、橢圓或圓。

教學重點：填充方式。

指導意見：讓學生在充分動手實踐的基礎上自己總結所學知識。

第9課 圣誕快樂——添加文字(2課時)

教學目的：會使用文字輸入工具，會對文字格式進行設置。

教學重點：對文字各式的設置。

第10課 長頸鹿——圖形的變化(2課時)

教學目的：學會對選定的部分進行移動和復制。

教學重點：對圖形進行透明設置。

指導意見：讓學生多練習，以加深印象，使他們能夠靈活運用。

第11課 中國娃——彩色橡皮的使用(2課時)

教學目的：學會設置背景顏色，即“彩色的橡皮”，學會將圖形變?yōu)榉瓷@示。

第12課 太空娃娃——變形與翻轉(2課時)

教學目的：知道如何改變圖形的形狀，知道如何調出“拉伸與扭曲”對話框，并會進行設置。

教學重點：拉伸與扭曲對話框的設置。

指導意見：多練習。

第13課 自由創(chuàng)作(2課時)

教學目的：開闊思路、提高興趣。

指導意見：本課是整個計算機畫圖的一個總結，通過作品大賽，既可以檢查學生對所學知識的掌握，又可以開闊學生思路、提高其學習興趣，可謂一舉兩得。

第三單元 經典改編———圖像處理篇

第14課 我的圖冊——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊(2課時)

教學目的：學會利用acdsee軟件制作個性化圖冊，了解圖片的格式以及轉換格式的方法。

教學重點：圖冊的創(chuàng)建。

指導意見：acdsee是一種常用的看圖軟件，難度不大，多上機實踐。

第15課 奇妙的變化——編輯器的使用(2課時)

教學目的：學會利用acdsee軟件修改圖片，了解凸出和收縮、浮雕、油畫、模糊效果，練習將圖片設為“壁紙”。

教學重點：利用acdsee軟件修改圖片。

指導意見：本單元的最后一課，多練習。

《信息技術》小學第二冊教學計劃

第一單元 打字高手——打字篇

第一課 正確坐姿和指法——基本鍵打字練習(2課時)

教學目的：掌握擊鍵的坐姿、指法及手指的分工，認識8個基本鍵，學會金山打字通的啟動和退出。

指導意見：注意強調學生的坐姿、手指分工和擊鍵方法。

第二課 苦練基本功——其他字符的練習(2課時)

教學目的：詳細講解上排鍵、下排鍵的指法以及雙字符鍵的使用方法。

指導意見：提醒學生時刻注意指法，盡量盲打。

第三課 打地鼠——字母練習(2課時)

教學目的：利用金山打字通的“打地鼠”游戲，激發(fā)學生的指法練習興趣。

第四課 快樂打字——單詞的輸入(2課時)

教學目的：利用金山打字通練習輸入英文單詞，進一步提高打字水平。

第五課 自我介紹——自由輸入(1課時)

教學目的：利用金山打字通練習自由錄入，注意區(qū)分英文字母的大小寫。了解光標控制鍵的作用。

指導意見：教會學生兩種輸入大寫字母的方法。

第六課 手腦并用——中文輸入(1課時)

教學目的：利用金山打字通練習用全拼方法輸入漢字，教師簡單介紹各種漢字輸入法的設置。

第七課 方便的“記事本”——保存文件(2課時)

教學目的：學會使用windows中的“記事本”程序，并用“記事本”練習打字，了解字符、文件、文件名的概念。

教學難點：保存文件。

指導意見：授課時，教師應先演示，學生再練習。

第八課 在計算機上安個家——建立文件夾(2課時)

教學目的：教會學生如何創(chuàng)建文件夾、如何將文件保存到文件夾中以及文件夾命名的規(guī)則。

教學難點：將文件保存到文件夾。

指導意見：文件夾重命名的內容可以讓學生自學，找學生演示操作方法。

第九課 綜合練習(2課時)

指導意見：學生練習一節(jié)課，第二課時的時候組織學生進行打字比賽，進一步激發(fā)學生興趣。

第二單元 帶你游遍頤和園——powerpoint20__基礎(一)

前續(xù)課(1 課時)

教學目的：學會powerpoint的啟動和退出、了解其編輯窗口的組成，并會創(chuàng)建和打開演示文稿。

指導意見：學生學完本課應對powerpoint的作用有所了解。

第十課 頤和園半日游——創(chuàng)建演示文稿(2課時)

教學目的：了解一般演示文稿的組成，并會選擇幻燈片的版式，會輸入、修改和編輯文字，會改變演示文稿的背景色。

指導意見：本課內容是整個powerpoint單元教學的基礎，應講的細一些，打好基礎。

第十一課 游覽路線——插入新幻燈片(2課時)

教學目的：學會插入新的幻燈片、學會插入符號、學會切換視圖方式。

教學重點：插入新幻燈片。

指導意見：多練習。

第十二課 沿途風景(1)——插入圖片(1課時)

教學目的：學會如何在演示文稿中添加圖片對象。

教學重點：添加來自文件的圖片。

指導意見：在課前教師應該準備好所需要的圖片。

第十三課 沿途風景(2)——調整幻燈片順序(1課時)

教學目的：學會拖動幻燈片，改變幻燈片的順序。

指導意見：教師在課前準備好例子文件，此文件中的幻燈片順序應該故意放亂，讓學生去修改正確。

第三單元 帶你游遍頤和園——powerpoint20__基礎(二)

第十四課 動感圖文——設置動畫效果(2課時)

教學目的：學會為對象設置“預設動畫”中的常用動畫效果，學會“自定義動畫”，會用“動畫預覽”察看動畫效果。

教學難點：“自定義動畫”的設置。

指導意見：本課內容有所難度，教師應該多示范，并讓學生多練習。

第十五課 音樂伴你游園——插入聲音(2課時)

教學目的：學會為演示文稿插入音樂文件。

指導意見：上課前準備好音樂素材。

第十六課 虛擬游覽——自動播放演示文稿(1課時)

教學目的：學會“自動切換”幻燈片。

教學重點：切換效果的設定。

指導意見：最好讓學生自己動手試試各種效果。

第十七課 作品展示(2課時)

教學目的：開闊思路、提高興趣。

指導意見：本課是整個powerpoint教學的一個總結，通過展示作品，既可以檢查學生對所學知識的掌握，又可以開闊學生思路、提高其學習興趣，可謂一舉兩得。

第十八課 綜合練習(2課時)

指導意見：開展幻燈片制作評比大賽，總結制作經驗。

《信息技術》小學第三冊教學計劃

第一單元 兒歌一首首——word基礎篇

第1課 巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存(2課時)

教學目的：學會word20__的啟動，文字的輸入和文件的保存，了解文字的復制和粘貼。

教學重點：文件的保存。

指導意見：展示優(yōu)美作品以激發(fā)興趣。教師上機演示，學生操作。

第2課 穿花衣——設置格式(2課時)

教學目的：學會對文字格式進行設置(段落、字體、字號、文字顏色等)。

教學難點：段落格式的設置。

指導意見：讓學生首先自己嘗試格式工具欄中的各種工具，最后教師進行總結。

教學服務工作總結(8篇)篇四

1、幫助孩子熟悉周圍環(huán)境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活經驗,培養(yǎng)自己對環(huán)境敏銳的觀察力。

2、幫助孩子發(fā)現自我,鼓勵他們玩耍娛樂和自我表達,學習詞匯與增進說話的能力。

3、通過幫助孩子傾聽某些有趣味又押韻的字詞,增加他們的詞匯積累。

4、體驗音樂中的詞語替換、語言節(jié)奏,培養(yǎng)孩子豐富的自我表達能力。

5、孩子在音樂感染下能夠通過自己的肢體動作對節(jié)奏進行直接感受和體驗。

九月：主題一《夢幻溪的嘉年華會》

《哈羅歌》、《行進的小樂隊》

十月：主題二《小風箏與老樹怪》

《轉呀轉》、《請跟我來》

十一月：主題三《皮球與積木》

《堆積木》、《帶個玩具來游戲》

十二月：主題四《追追追》

《長又長》、《獅王進行曲》

1、爭取家長的積極配合，每月發(fā)放一次幼兒游戲用書，讓幼兒和家長共同復習，并請家長填寫好反饋意見。

2、一月學習一個新主題內容，在學習新內容的同時復習已學過的內容，達到鞏固的效果。

3、個別幼兒未跟上教學要求的，應進行個別輔導。

4、多和家長交流幼兒學習奧夫音樂的一些情況，同時要幼兒多和家長說一說自己所學內容。

5、在活動區(qū)角展示幼兒在園的一些作品。

6、每周四下午、周五上午，固定上奧爾夫音樂課，一節(jié)新授課，一節(jié)復習課。

7、利用廢舊物品自制一些樂器。

8、學期末對家長進行一次開放活動。

教學服務工作總結(8篇)篇五

1、六年級學生一般為11---12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長出現第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生12歲到達高峰，以后增長率逐年迅速下降;女生均自8---9歲開始突增，12歲到達高峰，因此，六年級學生相比較較，是屬于身體發(fā)育的峰時期。

2、六年級學生安靜時脈搏均值比五年級相對減少;女生血壓指標11---12歲時仍處于增長階段;肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生，12歲以后逐年加大。

3、六年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異十分明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。

4、部分女生月經初潮的年齡，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發(fā)展帶來一些困難。因此，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待。

5、六年級學生處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。個性是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。

6、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已開始進入青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7、12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，每一天平均睡眠9小時即可。

1、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相比較較，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到必須水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習雖然屬于已學過的教材，但其動作規(guī)格標準提高了。

2、六年級學生的集中注意潛力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配潛力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。

3、六年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的好處記憶。

4、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的潛力。

4、男女生均顯露其各自的心理特點，出現相互反感的傾向。群眾意識又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，個性喜愛有必須規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當者競爭，自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的潛力估計過高。

教學服務工作總結(8篇)篇六

以新《義務教育法》為工作指導方針，以夷陵區(qū)教育局20xx年秋季教育工作會議精神為努力方向，以夷陵區(qū)教育局和區(qū)研訓中心工作安排為依托，緊緊圍繞鄧村鄉(xiāng)中心學校教學工作計劃和學校工作計劃，以創(chuàng)建高效課堂為抓手，夯實教學常規(guī)過程、深化課堂改革、加強隊伍建設、全面提高教育教學質量。

鄧村初中現有教職工45人，其中啟明星團隊5人，交流進教師1人，新分配教師1人，現有學生462人，共9個教學班（七年級各3個班）。

在20xx年春季教育教學考核評價中，鄧村初中教學質量綜合評價居全區(qū)第14名，教學質量不理想，但進步空間較大。

1、全面貫徹教育方針。認真學習、貫徹和落實各級政策文件精神，依法執(zhí)教。面向全體學生，注重學生全面發(fā)展；依據新課程設置開齊課程，開足課時。鞏固普九成果，確保入學率，提高鞏固率。加大高效課堂創(chuàng)建力度，強化課堂效益。秉承“感恩心做人，責任心做事”，爭做讓領導信任，同行公認，學生滿意，自己幸福的教師，努力向現代化學校標準邁近。

2、全面提高教育教學質量。本年度我校教師教學工作量相對平衡，小學科專業(yè)任教率還有待提高，提高教育教學質量的困難壓力相當大。我們將圍繞教學中心，立足課改，嚴格教學過程管理，深化課堂改革，加強課堂督導，落實巡課制度，全面提高教育教學質量。20xx年教育質量綜合評價力爭達到12/16，教師個人教育教學質量每個學科上升一個等次，學科教學質量評價力爭杜絕e等，20xx年中考上三峽高中人數力爭超20xx年水平。

1、立足校本培訓，加強教師業(yè)務學習，提高教育教學質量。

大力創(chuàng)建高效課堂，創(chuàng)新“過關闖級”新方式，全體教師上研究課，以競賽的形式獎勵優(yōu)秀，真正讓老師們過課堂教學關、教學研究關和教學質量關。充分利用啟明星團隊的引領和輻射作用，加強教師的學習和培訓，如外出學習培訓、校本教研培訓、網上學習等。繼續(xù)實施名師講堂活動。繼續(xù)抓好“青藍結對”工作，做好青年教師業(yè)務培訓，對老教師的“傳幫帶”工作進行考核獎勵。通過各種形式的培訓不斷提高教師素質，提升教育理念，轉變教育思想，真正做“學生喜歡、家長滿意、同行認可、領導信任、自己幸?！钡慕處?，從而提高教育教學質量。

2、立足校本教研，發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，提高教育教學質量。

加強教研組、備課組的研究功能，優(yōu)化集體備課制度，實化個性修改，強化檢查督導。以備課組為單位，做到資源互通，疑問共探，策略共享。加強微型問題研究，向老師征集在教學過程中的微型問題，并開展研究。與實驗初中、三中開展深層次交流，學習先進經驗，不斷提高管理水平。加大實驗室、圖書室管理力度，使分組實驗、演示試驗開出率達1%。增強學生閱讀量，擴大知識面，以班為單位，語文教師負責向圖書室借閱書籍，定期集中性歸還。充分利用網絡資源，讓“班班通”發(fā)揮效益，讓電子白板產生效能，老師之間充分“資源共享”。充分發(fā)揮啟明星團隊力量，發(fā)揮示范教師、名師的帶頭作用，打磨新一批名師和骨干教師，讓他們在行業(yè)中的引領作用得以充分體現。

3、立足教學常規(guī)，夯實教學過程，提高教育教學質量。

細化教學流程檢查制度，充分發(fā)揮教研組職能作用，有效地開展備、教、批、輔、考、評各環(huán)節(jié)工作，注重教學過程，向過程要質量。教學過程由教導處、教研組分學科組進行督導、檢查、評價。做到一周一檢查，一查一公示，學期匯總考核?！把舱n”制度實行隨機巡課與重點巡查相結合，加大課堂督查力度。重視視頻教室上課，做到有安排、有計劃、有記載、有檢查、還要有特殊情況的應急預案。啟動雙基周過關活動，增強活動實效。落實培優(yōu)輔差補偏工作。分年級優(yōu)化學風建設，突出學生的學習主體地位和學習能動性。分階段加強學情調查、分析和反饋，鼓勵家長或學生及時反饋教與學的信息，不斷改進和優(yōu)化教學。全體教師要嚴謹務實，勤于課前要精心準備，精于課內要突出重點，實于課后要強化運用。充分利用大課間與課外活動時間，開啟興趣小組活動，豐富師生的文化生活。開好秋季田徑運動會，提高學生的鍛煉意識和競技水平。

4、立足校本考核，優(yōu)化教學評價，提高教育教學質量。

依據區(qū)教育局、區(qū)研訓中心的教育教學考核評價管理辦法，學校出臺相應的教育教學質量獎懲方案，逐步完善教學績效考核方案，并報校辦、職代會討論通過。教學過程、教學工作量、教學質量納入績效考核。對于學期末考試中成績明顯落后者實行教學質量整改，寫出專題整改分析材料。

5、物化教研成果，提高教學教研質量。

努力創(chuàng)建高效課堂，鼓勵每個教研組、備課組和每位教師深入思考（如多寫教學反思、教育隨筆等），多開展微型問題研究，多寫“三小”研究文章，深入學習（業(yè)務報刊雜志、論文專著、網絡資源、網上繼續(xù)教育學習），不斷實踐（備、教等具體工作），最后物化的成果既可以是“三小”論文，也可以是展示的特色課、制作的課件、設計的教案等等。并且不斷完善學科資源庫建設，為備課組、年級、學校教學起到指導作用。

教學服務工作總結(8篇)篇七

為貫徹可持續(xù)發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略，全面提高我校學生的文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境知識，樹立良好的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成良好的保護環(huán)境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂此規(guī)劃。

以"三個代表"重要思想為指針，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，全面開展創(chuàng)建綠色學校活動，積極推進我?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程。

(一)引導師生關注環(huán)境保護問題，掌握基本的環(huán)境科學和法律知識。

(二)逐步培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

(三)教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，從關心校園環(huán)境做起，積極參與環(huán)保。

(四)將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。

(一)成立創(chuàng)建"綠色學校"領導小組，定期研究檢查，加強領導。

(二)加強學習，提高認識，發(fā)展環(huán)境教育工作。

1、組織全校教師進行環(huán)境保護科普知識的學習。

2、請環(huán)保部門的專家來校舉辦講座和培訓班。

3、組織骨干教師外出參觀學習。

(三)投入必要的專項經費，建立完整的創(chuàng)建檔案。

(四)規(guī)范建設，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好育人條件。

1、校園建設立足長遠發(fā)展，實行整體規(guī)劃，規(guī)范建設。

2、校園環(huán)境建設以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的景觀。

3、大力加強校園文化建設，通過宣傳櫥窗、黑板報、校園墻面布置等形式，把整個校園建成環(huán)境教育的大課堂。

(五)課內滲透，課外實踐，進行環(huán)境知識教育。

1、教師要積極參與“創(chuàng)建活動”，教師要以身作則，注意保持服裝整潔、保持辦公桌整齊、不在辦公室外吸煙、不隨地吐痰，主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具，帶頭不浪費紙張粉筆等。

2、在學校德育工作和學科教育中有目的、有計劃地滲透環(huán)境教育。

3、加強環(huán)境教育管理，體現在學校工作計劃和教師的教學計劃。

4、開展形式多樣的環(huán)境教育活動、監(jiān)測活動。

第一階段：

1、組織教師學習，提高教師對加強環(huán)境教育重要性的認識。

2、建立學校環(huán)境教育的組織網絡和隊伍。

3、各部門、各學科研究制定相關的環(huán)境教育的計劃。

4、開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動。(知識講座、社會實踐、綠色系列)

5、通過宣傳櫥窗、黑板報、校園墻面布置等形式，加強校園文化建設，形成學校特色。

6、利用常識、科學等學科進行環(huán)保知識滲透，制定相關課題。

第二階段：

1、結合3月12日等節(jié)日進行環(huán)境教育的宣傳活動。

2、開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動。(知識講座、社會實踐、綠色系列)

3、暑期組織學生進行關注我們身邊的環(huán)境和環(huán)境保護的調查實踐活動。

第三階段：

1、結合與環(huán)境保護相關的紀念日舉辦宣傳活動及講座。

2、舉行一次“我與環(huán)境”為主題的征文活動。

3、開展一次走進社區(qū)的綠色教育志愿者環(huán)境保護宣傳活動。

4、廢舊電池回收。

5、校園垃圾分類，開展清潔校園活動。

6、開展一次環(huán)境和環(huán)境保護的師生知識競賽。

7、有關學科進行滲透環(huán)境教育課堂教學的研討和實踐。

第四階段：

1、對相關活動進行效果分析和整合，繼續(xù)開展相關的環(huán)境教育活動，提煉形成學校環(huán)境教育的傳統(tǒng)活動。

2、進一步進行學科教學滲透教育，部分學科能初步提煉出完成本學科內進行環(huán)境教育的滲透點、環(huán)境教育的知識點和技能，并對所進行的實施探索進行思考與總結。

3、舉辦學生環(huán)境保護的方案設計大賽。

4、舉行一次提高學生“關注環(huán)保提高生活質量”演講比賽。

5、撰寫課題研究報告和相關的研究論文。

教學服務工作總結(8篇)篇八

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、 充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4、 認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

1、組織組員認真學習《xx省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題)作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”。

(1)20xx學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。

(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節(jié)匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務。

(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續(xù)開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續(xù)參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養(yǎng)。

3、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。

4、認真做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、20xx年各月工作安排

四月份：

1、制定教學工作計劃，落實相關工作。

2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。

3、組織開展“師徒結對”工作;

4、做好xx年度市級教科課題的結題工作;

5、組織參加初中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;

五月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;

3、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;

4、組織參加語文教學專題研討會。

六月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查;

3、組織開展班級讀書會優(yōu)秀教學設計評選活動;

4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

5、組織參加區(qū)教育科研知識培訓。

七月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、迎接教學質量抽測;

3、組織參加初中學生閱讀能力競賽;

4、組織參加書香班級評比;

5、做好縣20xx年度課題結題、成果參評工作;

6、組織期終教學常規(guī)檢查活動;

7、組織開展全校教師論壇活動;

8、組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作;

9、撰寫工作總結。

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