當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新策劃活動的總結(jié)大全篇一

在今年五一勞動節(jié)來臨之時，為了讓學生了解五一節(jié)的由來、意義，了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學習的思想，鼓勵學生關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

1、讓學生了解五一節(jié)的由來、意義；

2、讓學生了解中國的五一勞動節(jié)；

3、讓學生了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學習的思想；

5、培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

20xx年4月27日——20xx年5月4日

“勞動光榮，奉獻最美 ”

全體學生

（一）了解五一節(jié)的由來及意義

1、學生搜集資料、圖片；

3、學生探究討論：從中得到的啟示？

（二）利用國旗下講話，做好宣傳

利用國旗下講話活動，做好全體師生的宣傳工作。

（三）舉辦手抄報比賽

各位同學分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵，倡導同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。

（四）走向社會，實踐勞動

開展“我為社會做貢獻”活動，利用假期盡自己所能，為孤寡老人做一些力所能及的事情。

1、班主任要按照方案認真落實，為孩子創(chuàng)造一個和諧快樂的五一假期。

2、上交活動相關(guān)材料。

最新策劃活動的總結(jié)大全篇二

一、活動主題

青春筑夢如影隨行

二、活動目的

傳播電影文化，展現(xiàn)電影魅力;豐富校園生活，營造文化氛圍。

三、活動日期

20_年10月-11月

四、活動內(nèi)容

1.“佳片有約相遇x電”電影展播活動

面向師生免費播放3場左右近期主題鮮明，有積極健康向上的思想內(nèi)涵和較高的思想性、藝術(shù)性、觀賞性，有較強的感染力和較好的傳播價值的電影，并在校新媒體中心官微上開展短評互動送禮活動。

2.電影評賞征文比賽

以展播電影為題材，自選主題撰寫影評文章，評選出若干獎項，并在校報上刊登。

3.微電影和自媒體短片參賽作品比賽

征集微電影、短視頻作品，評出若干獎項，同時在校新媒體中心官微信中開展網(wǎng)絡投票，選出人氣參賽作品。

4.電影海報設計比賽

根據(jù)公布出的電影片名組織師生開展微電影海報設計。從主題內(nèi)容、創(chuàng)意角度、文化意蘊、視覺表現(xiàn)等方面進行評選展示，為海報設計愛好者搭建觀摩學習的交流平臺。設若干獎項。

5.電影片段朗誦秀比賽

參賽選手根據(jù)公布出的電影片名自選6分鐘左右電影片段參賽，根據(jù)朗誦水平和表演能力進行評比，根據(jù)參賽人數(shù)可分為初賽、半決賽、決賽。

6.電影鑒賞講座

邀請有影響力的電影業(yè)界人士、影評人到校開展電影文化沙龍，或在電影展播結(jié)束后進行影片欣賞活動。

7.“小科紅包雨”之電影尋寶活動

五、其他事項

1.各項活動的具體安排詳見后續(xù)通知。

2.頒獎活動統(tǒng)一安排在本屆電影節(jié)閉幕晚會上進行。

最新策劃活動的總結(jié)大全篇三

我們的節(jié)日元宵節(jié)

為活躍社區(qū)文化，營造和諧社區(qū)，創(chuàng)造和諧氛圍，慶祝元宵佳節(jié)，增進社區(qū)居民之間的`交流。

--

--社區(qū)

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活動現(xiàn)場布置負責人：--

結(jié)束清場負責人：社區(qū)全體工作人員

活動現(xiàn)場秩序維護負責人：x、x

張貼謎語條、禮品擺放、收庫負責人：x、x、

兌獎員：x、--、--

禮品發(fā)放員：--、--、--

在--南球場四周懸掛燈籠、張貼字謎(300個)，猜中燈謎者獲精美禮物一份，禮物有鉛筆、橡皮、削筆刀、卡通簽字筆等300份。

每猜中一燈謎獲得一份獎品，猜燈謎者在兌獎處確認答案正確后才能親自取下燈謎謎題交給兌獎處并填寫謎底及簽名后方可領取獎品。

2、活動期間，各工作小組各司其職，做好燈謎兌獎及禮品發(fā)放工作;

3、秩序維護員負責維護好現(xiàn)場秩序;

4、活動結(jié)束，工作人員做好現(xiàn)場清潔及其它收尾工作。

1、秩序維護隊須維護好活動現(xiàn)場秩序，確保小區(qū)及活動現(xiàn)場人員安全;

2、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩;

3、燈謎兌獎及禮品發(fā)放需專人負責;

4、謎底未猜中，不得將謎語取下來;

5、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格;

6、做好活動的收尾工作和現(xiàn)場清潔。

最新策劃活動的總結(jié)大全篇四

“節(jié)日”離學生的生活是這樣的近，學生仿佛每天都在過節(jié)，小學語文《春天的節(jié)日》主題活動設計。但是對于五年級的學生來說，他們對節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節(jié)日上。其實節(jié)日是一種社會現(xiàn)象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動借助于學生對節(jié)日的向往和對過節(jié)的興趣，引導學生學會觀察和分析，初步培養(yǎng)學生探索社會文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時也繼續(xù)鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。

二、活動目的：

1、通過活動讓學生知道春天里有哪些節(jié)日，能初步了解這些節(jié)日并分類。

2、選擇自己喜歡的節(jié)日，初步學會制定研究的計劃書。

3、培養(yǎng)學生對生活中現(xiàn)象的好奇心和探究的愿望。

4、鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。

5、在活動中培養(yǎng)學生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

三、活動重點、難點：

重點：

1、通過活動讓學生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個節(jié)日。

2、初步學會制定研究計劃書。

難點：

1、制定節(jié)日的研究計劃書。

2、根據(jù)制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果。

四、活動用具與準備：

學生課前準備：

1、分組學習，小組中成員進行分工。每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯(lián)絡員和資料保管員。

2、準備活動用具（水彩筆、膠水、剪刀等），小學五年級語文教案《小學語文《春天的節(jié)日》主題活動設計》。

3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料。

教師課前準備：

1、春天的節(jié)日卡片。

2、實物投影。

3、春節(jié)的研究計劃書和空白的研究計劃書。

4、課件：春節(jié)的小報。

5、收集有關(guān)春天節(jié)日的資料。

6、為學生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書籍。

五、活動時間：2課時

六、活動過程：

第一課時

一、運用多媒體創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的主題研究興趣

活動1、創(chuàng)設情景，引起學生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。

師：播放一段vcd《新年好》，引起學生對春節(jié)趣事的回憶。

師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個節(jié)日里唱的？根據(jù)學生的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡片。

生：說春節(jié)的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。

師：引導學生關(guān)注春節(jié)的社會文化現(xiàn)象，并指導學生關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。如：為什么要放爆竹？拿壓歲錢？等。

活動2、學生交流已知的節(jié)日名稱并分類。

師：春天除了春節(jié)，還有那些節(jié)日？

生：小組討論，比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。

師：根據(jù)學生回答在黑板上粘貼節(jié)日卡片。

師：春天有這么多的節(jié)日，我們來給它們分分類。

生：小組討論分類，交流。

師：指導學生有意義地分類?？梢园词遣皇菄H性的節(jié)日、民族性的節(jié)日、社會公益性的節(jié)日、環(huán)境保護的節(jié)日或按時間等來分。

二、填寫計劃書

活動1、學生自主確定研究的節(jié)日。

師：你們對哪個節(jié)日最感興趣？請各小組簡單討論一下今天要研究的節(jié)日，請書記員把結(jié)果填在計劃書的' 我們要研究的節(jié)日 這一欄里。

師：實物投影，空白的研究計劃書（附1）。指明所要填寫的欄目。

生：討論確定，填寫。各小組發(fā)言人匯報小組的決定。

最新策劃活動的總結(jié)大全篇五

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”，并能進行句型仿編：我把x給x吃。

2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給x吃”。

學習掌握句型“我把餃子給x吃”，并能進行句型仿編：我把x給x吃。

1、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識。

2、物質(zhì)準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。

1、點名聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

2、活動導入，播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)

包餃子(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)

中間突起(雙手握拳)

兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)

有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師：兒歌里，羊媽媽包什么?

幼：羊媽媽包餃子。

3、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。

請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

4、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給x吃

師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?(引導幼兒練習表達：我把餃子給x吃)

5、學習仿編：“我把x給x吃”的句式，通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。

幼兒通過教師引導學習仿編句子，我們也請爸爸媽媽吃水果吧?

如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

6、老師總結(jié)，活動結(jié)束。

鼓勵幼兒在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

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