當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
工作總結(jié)分為幾點(diǎn) 西餐的點(diǎn)菜順序?qū)嵱闷?/h3>
西餐在菜單的安排上與中餐有很大不同。以舉辦宴會(huì)為例,中餐宴會(huì)除近 10種冷菜外,還要有熱菜 6-8種,再加上點(diǎn)心甜食和水果,顯得十分豐富。接下來(lái)本站小編帶你了解一下西餐點(diǎn)菜順序。
西餐的第一道菜叫做頭盤,也稱為開(kāi)胃品。開(kāi)胃品的具體內(nèi)容一般分為冷頭盤或熱頭盤,常用的有魚子醬、鵝肝醬、熏鮭魚、雞尾杯、奶油雞酥盒、局蝸牛等。因?yàn)槭且_(kāi)胃,所以開(kāi)胃菜大多都具有西餐自己的特色風(fēng)味,而且味道主要是咸和酸,而且數(shù)量較少,質(zhì)量較高。
湯
與中餐有區(qū)別的是,湯是西餐第二道上的菜。西餐的湯一般能夠分為清湯奶油湯、蔬菜湯、冷湯這4類。品種有牛尾清湯、各式奶油湯、海鮮湯、美式蛤蜊周打湯、意式蔬菜湯、俄式羅宋湯、法式局蔥頭湯。冷湯的品種較少,有德式冷湯、俄式冷湯等。
副菜
西餐的第三道菜上,大多是魚類,也稱為副菜。品種包括各種淡、海水魚類、貝類和一些軟體動(dòng)物。通常水產(chǎn)類菜肴與蛋類、面包類、酥盒菜肴品均稱為副菜。因?yàn)轸~類等菜肴的肉質(zhì)鮮嫩,比較容易消化,所以放在肉類菜肴的前面,叫法上也和肉類菜肴主菜有區(qū)別。西餐吃魚菜肴講究使用專用的調(diào)味汁,品種有韃靼汁、荷蘭汁、酒店汁、白奶油汁、大主教汁、美國(guó)汁和水手魚汁等。
主菜
肉、禽類菜肴是西餐的第四道菜,也稱為主菜。肉類菜肴的原料取自牛、羊豬、小牛仔等各個(gè)部位的肉,其中最有代表性的是牛肉或牛排。牛排按其部位又可分為沙朗牛排(也稱西冷牛排)、菲利牛排、"t"骨型牛排、薄牛排等。其烹調(diào)方法常用烤、煎、鐵扒等。肉類菜肴配用的調(diào)味汁主要有西班牙汁、濃燒汁精、靡菇汁、白尼斯汁等。食類菜肴的原料取自雞、鴨、鵝,通常將兔肉和鹿肉等野味也歸入禽類菜肴禽類菜肴品種最多的是雞,有山雞、火雞、竹雞、可煮、可炸、可烤、可燜,主要的調(diào)味汁有黃肉汁、咖喱汁、奶油汁等。
蔬菜類菜肴
蔬菜類菜肴可以安排在肉類菜肴之后,也可以與肉類菜肴同時(shí)上桌,所以可以算為一道菜,或稱之為一種配菜。蔬菜類菜肴在西餐中稱為沙拉。與主菜同時(shí)服務(wù)的沙拉,稱為生蔬菜沙拉,一般用生菜、西紅柿、黃瓜、蘆筍等制作。沙拉的主要調(diào)味汁有醋油汁、法國(guó)汁、干島汁、奶酪沙拉汁等。沙拉除了蔬菜之外,還有一類是用魚、肉、蛋類制作的,這類沙拉一般不加味汁,在進(jìn)餐順序上可以做為頭盤食用。還有一些蔬菜是熟食的,如花椰菜、煮菠菜、炸土豆條。熟食的蔬菜通常是與主菜的肉食類菜肴一同擺放在餐盤中上桌,稱之為配菜。
甜品
西餐的甜品是主菜后食用的,可以算做是第六道菜。從真正意義上講,它包括所有主菜后的食物,如布丁、煎餅、冰淇淋、奶酪、水果等等。
咖啡、茶
西餐的最后一道是上飲料,咖啡或茶。飲咖啡一般要加糖和淡奶油。茶一般要加香桃片和糖。
正式的全套餐點(diǎn)沒(méi)有必要全部都點(diǎn),點(diǎn)太多卻吃不完反而失禮。稍有水準(zhǔn)的餐廳都不歡迎只點(diǎn)前菜的人。前菜、主菜(魚或肉擇其一)加甜點(diǎn)是最恰當(dāng)?shù)慕M合。點(diǎn)菜并不是由前菜開(kāi)始點(diǎn),而是先選一樣最想吃的主菜,再配上適合主菜的湯。
在西餐宴會(huì)中,餐巾是一個(gè)重要的道具,有很多信號(hào)的作用。在正式宴會(huì)上,女主人把餐巾鋪在腿上是宴會(huì)開(kāi)始的標(biāo)志。這就是餐巾的第一個(gè)作用,它可以暗示宴會(huì)的開(kāi)始和結(jié)束。西方講女士?jī)?yōu)先,西餐宴會(huì)上女主人是第一順序,女主人不坐,別人是不能坐的,女主人把餐巾鋪在腿上就說(shuō)明大家可以開(kāi)動(dòng)。倒過(guò)來(lái)說(shuō),女主人要把餐巾放在桌子上了,是宴會(huì)結(jié)束的標(biāo)志。此外一定要注意,餐巾只能鋪在腿上,你不能放在別地兒。餐巾要鋪在腿上,一般把它疊成長(zhǎng)條形或者疊成三角形鋪在腿上,避免吃飯時(shí)菜肴、湯汁把裙子或褲子搞臟了。
中途離開(kāi)餐巾應(yīng)當(dāng)放椅面上
比如我吃西餐,吃著吃著的話突然有一個(gè)電話打進(jìn)來(lái)了,這號(hào)碼挺重要,不能不接,但是在餐桌上一邊吃一邊接也不太合適。我要出去打電話,餐巾放哪兒?記住了,一般而論,進(jìn)餐一半回來(lái)還要接著吃,有一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的做法,把餐巾放在你座椅的椅面上,此舉表示一個(gè)含義,占地兒。此外,餐巾可以擦嘴,但是不能擦刀叉,也不能擦汗。
沒(méi)吃完,刀叉不能并排放
西餐正餐跟快餐不一樣,快餐有時(shí)候連刀叉都沒(méi)有,就能下手了。但是正餐一般有刀叉而且不止一副,往往是兩三副。不管你拿哪副刀叉,一般是左叉右刀。西餐的刀叉取用它有講究的。取西餐的刀有個(gè)最省事的游戲規(guī)則:吃一道菜換一副刀叉。一般有三副叉,分別吃色拉、吃海鮮、吃主菜。三副叉按照順序由外側(cè)向內(nèi)側(cè)取,先拿最外面那一副,最外面那副一般是吃色拉的,然后再拿中間這副,中間這副一般吃海鮮的,最后再拿最里面這一副,最里面這副吃主要菜的,一般帶齒,吃牛排的。
吃了一半飯的話,刀叉怎么放有講究的。正跟中國(guó)人吃飯拿筷子指著別人是不禮貌的一樣,西餐的刀叉是不能指人的。而且西餐刀叉切的時(shí)候有講究,比如一般的習(xí)慣是什么呢?左手和右手肘關(guān)節(jié)這個(gè)地方應(yīng)該正好夾在腰的兩側(cè),這樣控制你的切割的動(dòng)作,你別跟木匠似的,那噪音都讓人煩。它有一個(gè)講究,你要是跟別人交談的話,刀叉在盤子上放成漢字的八字,刀刃朝內(nèi),不能朝外,叉子是弓朝上,齒朝下。這個(gè)動(dòng)作就是告訴服務(wù)生和別人,我這個(gè)菜沒(méi)吃完。你千萬(wàn)不要把它并排放,如果刀叉并排放,刀刃朝內(nèi),叉齒朝上,代表的意思就是不吃了,收掉。
根據(jù)禮儀,最舒適的位子總是留給最重要的人。假如桌子位于角落里,你的客人的座位應(yīng)當(dāng)背墻,以便他能看到整個(gè)大廳或者看到最好的景色。
假如在你的餐巾前有四個(gè)杯子,你應(yīng)按十分明確的規(guī)矩用大杯盛水,中杯盛紅葡萄酒,小杯盛白葡萄酒,而高腳杯盛香檳酒。假如是你做東或者由你斟酒,那你應(yīng)先斟自己的酒杯(僅倒?jié)M杯底)嘗一嘗。假如你認(rèn)為酒味的確不佳(有瓶塞味或明顯的醋味),那你應(yīng)該要求換一瓶同一產(chǎn)地的酒。假如酒好,那你就按地位重要的順序?yàn)槟愕目腿苏寰?。喝了酒后要用餐巾抹一下嘴唇,即使你認(rèn)為不需要。
工作總結(jié)分為幾點(diǎn) 西餐的點(diǎn)菜順序?qū)嵱闷?/h3>
順序的意思是指順理而有序;和諧而不紊亂。大家對(duì)順序的
造句
的了解有多少?下面是本站小編給大家整理的順序怎樣造句,供大家閱讀!1. 對(duì)桔梗不同器官總皂苷含量的測(cè)定結(jié)果表明:總皂苷含量從高到低的順序依次為;花、子房、葉、側(cè)根、蘆頭、根皮、蘆頭下、主根、莖。
2. 生活和做夢(mèng)是同一本書的兩種讀法,按順序閱讀是生活,隨便翻閱是做夢(mèng)。
3. 清酒的級(jí)數(shù)隨著“精米步合”的一路走低而越來(lái)越高,順序依次為:普通釀造、本釀造、純米、吟釀、純米吟釀、大吟釀、純米大吟釀。
4. 這個(gè)優(yōu)先的順序,可能致使種畜不能滿足維持能量需要。
5. 另一方面,根據(jù)人名在eb中熱點(diǎn)程度排序,并按照順序依次選擇3組不同大小的人物列表分別構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò),以此來(lái)觀察隨著人物的增加該社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的演化現(xiàn)象,并發(fā)現(xiàn)構(gòu)建的人物關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是一個(gè)單核心的網(wǎng)絡(luò)。
6. 這些研究員憑借一種解釋方法來(lái)分析發(fā)聲思維內(nèi)省法,這種方法是改自詮釋學(xué)并加入多數(shù)調(diào)查員所采用的順序迭代法。
7. 它顛倒了修飾詞順序,或者在兩個(gè)連接中被稱為平行、條目式的簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)。
8. 報(bào)的人出列,將他的密碼作為新的值,從他在順時(shí)針?lè)较蛏系南乱粋€(gè)人開(kāi)始重新從1開(kāi)始報(bào)數(shù),如此下去,直至所有人全部出列為止。設(shè)計(jì)一個(gè)程序求出出列順序。
9. 將來(lái)我們將按照員工名字的字母順序安排入廁時(shí)間。
10. 她按字母順序把各州排列出來(lái),但加利福尼亞卻排錯(cuò)了順序。
1. 將它們按順序首尾依次連接,便會(huì)得到奇思妙想的圖案。
2. 人生遇到的每個(gè)人,出場(chǎng)順序真的很重要,很多人如果換一個(gè)時(shí)間認(rèn)識(shí),就會(huì)有不同的結(jié)局。
3. 不管是怎樣的人思考和行動(dòng)都會(huì)定型,只要定型就會(huì)產(chǎn)生弱點(diǎn)。不定型人就沒(méi)辦法活下去。就和音樂(lè)有主題一樣,可是同時(shí)也會(huì)給人的思考和行動(dòng)戴上箍子,制約自由。重組了優(yōu)先順序,在某些時(shí)刻就會(huì)歪曲邏輯。
4. 不是只有一年,而是還有一年。考數(shù)學(xué)就是和時(shí)間的斗爭(zhēng)。問(wèn)題卷一發(fā)下來(lái)后,首先把全部問(wèn)題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題,然后假定步驟,思考怎么樣的順序解題才最好。
5. 屬辭比事,“比事”,就是在編寫史書的時(shí)候要編年紀(jì)事,按年、時(shí)、月、日的順序排比史事?!皩俎o”,則是指在表述史事時(shí)講求遣詞造句,注重文辭的錘煉。
6. 一定要運(yùn)用天時(shí)、地利、人和及懂得設(shè)定優(yōu)先順序,要以成為行業(yè)中的世界頂尖為目標(biāo)。
7. 這個(gè)優(yōu)先的順序,可能致使種畜不能滿足維持能量需要.
9. 如果你和你的座騎分離了,你們繼續(xù)在相同的順序動(dòng)作。
10. 液壓傳動(dòng)。減壓閥、順序閥、卸荷閥、節(jié)省閥和止回閥。安裝面。
11. 你揮拍時(shí),讓這二個(gè)想法穿越你的心智,總是在它們發(fā)生的順序中。
12. 注意事項(xiàng):在上識(shí)字課時(shí),筆畫順序是被描畫在一套輔助的方格紙上的,目前還沒(méi)有合適的電子形式可用。
13. 大部分的衰退表明商業(yè)決心要讓工廠倒閉,工人失業(yè),然后對(duì)目前的清單重新調(diào)整順序。
14. 認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后,我的下一期專欄將是一個(gè)非常受歡迎的往期專欄的更新,在那期專欄中,我解釋了預(yù)測(cè)您的結(jié)果行的順序?yàn)楹尾幌衤?tīng)起來(lái)那樣簡(jiǎn)單。
15. 因此,數(shù)碼復(fù)印機(jī)統(tǒng)一認(rèn)定的鑒別順序應(yīng)是先判斷機(jī)型,后鑒定種類與個(gè)體。
16. 研究有兩條邏輯線索,一是以時(shí)間順序連成的縱線,一是以空間聯(lián)系構(gòu)成的橫線。
19. 有些公司則是按照資歷順序,先列高級(jí)官員。
20. 方法將篩選合格的44名健康受試者,按從低到高的順序口服一個(gè)劑量的試藥,而后進(jìn)行連續(xù)給藥耐受性試驗(yàn)。
1. 強(qiáng)迫自己按既定的順序去思維,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種折磨。
2. 漢語(yǔ)拼音字母的順序和拉丁字母原有的順序一樣。
3. 男孩子按順序魚貫而入,費(fèi)蘭克抱著一捆柴走在最后。
4. 不論是中國(guó)還是外國(guó)的史學(xué)家,從撰寫歷史著作的伊始,就孜孜以求時(shí)間的準(zhǔn)確定位,名著迭出,但以中國(guó)的編年史出現(xiàn)最早,時(shí)間順序最明晰,這是中國(guó)史學(xué)的民族特色和科學(xué)精神的體現(xiàn)。
5. 請(qǐng)幫幫忙。什么是正確的順序正確的字?
6. 結(jié)果表明:地面沉降以及圍巖最大位移都與導(dǎo)坑開(kāi)挖順序有關(guān)。
7. 新出現(xiàn)的“從頭到腳”的任務(wù)需要孩子們聽(tīng)10條指令,按一定的順序傳遞,告訴他們不是摸頭就是摸腳。
8. 為了解決這個(gè)問(wèn)題,你可以倒換學(xué)習(xí)順序.
9. 設(shè)計(jì)一個(gè)程序來(lái)求出出列順序.
10. 規(guī)避這一問(wèn)題的傳統(tǒng)方法是讓以相同頻率通訊的無(wú)線電信號(hào)按順序輪替?zhèn)鬏敚瑥亩敵龅男盘?hào)就不會(huì)干涉輸入的信號(hào)。
11. 合理的安裝順序和工藝技術(shù)措施保證了鋼桁拱的高精度合龍。
12. 針對(duì)lpc參數(shù)量化過(guò)程的多級(jí)vq碼書設(shè)計(jì)中順序與迭代順序設(shè)計(jì)算法收斂速度較慢這一缺點(diǎn),提出了一種新的頑健多級(jí)vq的聯(lián)合碼書設(shè)計(jì)方案。
13. 郵政蓋戳系統(tǒng)的工作過(guò)程可以用邏輯順序控制來(lái)實(shí)現(xiàn),而應(yīng)用可編程控制器內(nèi)的移位存儲(chǔ)器就能可靠簡(jiǎn)單地完成該順序控制。
14. 教學(xué)任務(wù)分析是促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化的一種技術(shù),主要包括分析學(xué)習(xí)結(jié)果的類型,學(xué)生的起點(diǎn)能力,使能目標(biāo)及其順序關(guān)系三方面內(nèi)容。
15. 不過(guò),我們先得按照由小到大的順序排序.
16. 該順序與森林土壤持水能力排序基本一致,而與森林枯落物持水情況有很大不同,森林涵蓄水分的主體是土壤。
17. 商陸屬的雄蕊發(fā)生沒(méi)有特定的順序和方向,多雄蕊時(shí)內(nèi)輪雄蕊先發(fā)生。
18. 現(xiàn)在按照體型由小到大的順序畫出或是臨摹出10只恐龍。
19. 報(bào)m的人出列,將他的密碼作為新的m值,從他在順時(shí)針?lè)较蛏系南乱粋€(gè)人開(kāi)始重新從1開(kāi)始報(bào)數(shù),如此下去,直至所有人全部出列為止。設(shè)計(jì)一個(gè)程序求出出列順序。
20. 控制核心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)微處理器中各部件的工作,控制指令和數(shù)據(jù)依取指、譯碼、執(zhí)行的順序正確流動(dòng)。
工作總結(jié)分為幾點(diǎn) 西餐的點(diǎn)菜順序?qū)嵱闷?/h3>
(一)從主題(思想、觀點(diǎn)、意向)著手。
首先要看看你確定的主題是否健康、正確,再看看文字是否把你的主題表達(dá)出來(lái),是否充分,是否新穎,有無(wú)片面性。有時(shí)即使主題正確無(wú)誤,在修改時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)想之外的閃光思想和語(yǔ)言,比原來(lái)的要深刻和精彩,修改就是彌補(bǔ)和擴(kuò)展發(fā)揮的極好機(jī)會(huì)。
(二)審視結(jié)構(gòu)。
從演講結(jié)構(gòu)的一般模式看,結(jié)構(gòu)不會(huì)有什么大問(wèn)題,開(kāi)頭、正文、結(jié)尾是比較明確的。修改時(shí)主要審視的是正文部分。主題有了變化,結(jié)構(gòu)必須隨之變動(dòng);即使主題沒(méi)什么變化,由于起草時(shí)只是作為一種構(gòu)想寫出來(lái)的,一旦落實(shí)在紙面上,成為客觀的、反復(fù)審視、推敲的文字,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病,如邏輯性不強(qiáng)、前后位置不當(dāng)、層次不清、上下文重復(fù)、材料和引文用得不是地方、段落銜接不緊密等情況,這都需要重新調(diào)整和修改,有時(shí)還要?jiǎng)哟笫中g(shù)&rdquo。
好的演講稿不是一氣呵成的,而是反復(fù)修改形成的。修改是演講稿寫作過(guò)程中重要的必不可少的一環(huán),是提高演講稿質(zhì)量的必經(jīng)之路。
美國(guó)第16任總統(tǒng)、世界著名演講家林肯就是一個(gè)特別講究演講稿修改的典型。林肯在他發(fā)表第一次就職演講前,對(duì)草稿進(jìn)行了多次精心地修改。后來(lái),他把這份演講稿拿給國(guó)務(wù)卿西華過(guò)目。西華坦率地指出:演講稿的結(jié)尾太過(guò)于直率,太過(guò)于魯莽,太具刺激性。于是林肯又在西華寫的兩種結(jié)尾的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改。這樣一來(lái),林肯在第一次就職演說(shuō),改變了過(guò)去那種刺激性及魯莽的演講習(xí)慣,而呈現(xiàn)出友善的氣氛,得到美國(guó)各界人士的一致好感。著名的演講尚且這樣重視,認(rèn)真修改自己的演講稿,那么對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),就更應(yīng)該不厭其煩地對(duì)自己的演講稿進(jìn)行認(rèn)真地加工修改。
1、從主題(思想、觀點(diǎn)、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達(dá)出來(lái),是否充分,是否新穎,有無(wú)片面性。有時(shí)即使主題正確無(wú)誤,在修改時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)想之外的閃光思想和語(yǔ)言,比原來(lái)的要深刻和精彩,修改就是彌補(bǔ)和擴(kuò)展發(fā)揮的極好機(jī)會(huì)。
2、審視結(jié)構(gòu)。從演講結(jié)構(gòu)的一般模式看,結(jié)構(gòu)不會(huì)有什么大問(wèn)題,開(kāi)頭、正文、結(jié)尾是比較明確的。修改時(shí)主要審視的是正文部分。主題有了變化,結(jié)構(gòu)必須隨之變動(dòng),即使主題沒(méi)什么變化,由于起草時(shí)只是作為一種構(gòu)想寫出來(lái)的,一旦落實(shí)在紙上,反復(fù)審視、推敲,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病,如邏輯性不強(qiáng),前后位置不當(dāng),層次不清,上下文重復(fù),材料和引文用得不是地方,段落銜接不緊密等,這者需要重新調(diào)整和修改,有時(shí)還要“動(dòng)大手術(shù)”。
3、推敲潤(rùn)色語(yǔ)言。修改演講稿寫作語(yǔ)言的目的,一是減少語(yǔ)言方面的毛病,二是保持演講語(yǔ)言的特點(diǎn)。在草稿上,由于當(dāng)時(shí)意念完全集中在主題的表現(xiàn),事件的陳述等方面,往往無(wú)暇顧及語(yǔ)言的運(yùn)用,不可避免地會(huì)出現(xiàn)句子殘缺、用詞不準(zhǔn)、丟字錯(cuò)字等,都需要修改,這是其一。其二,按平時(shí)定型的習(xí)慣寫稿,容易出現(xiàn)書面語(yǔ)言較多的傾向,如句子太長(zhǎng),詩(shī)歌化、散文化等。只有經(jīng)過(guò)修改才能保持演講語(yǔ)言的特點(diǎn)。
一是把話說(shuō)得明白。演講是演講與聽(tīng)眾進(jìn)行交流的過(guò)程,一句話表示不明白就有可能使交流中斷,甚至?xí)绊懴旅娴慕涣?。做到明白,首先要做到正確,即選擇意義恰當(dāng)而確定的詞語(yǔ)。其次是用現(xiàn)成的、通行的口語(yǔ)。再次是用簡(jiǎn)明易懂的話,方言、術(shù)語(yǔ)盡量少用或不用。
二是把話說(shuō)得有力。有力是指每句話、每個(gè)詞都講得是地方,與語(yǔ)言環(huán)境配合得好。這與思想修養(yǎng)、文字功夫有關(guān)。這就要求我們應(yīng)在怎么講才能把話說(shuō)得有力上下功夫。
三是把話說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)。動(dòng)聽(tīng)就是使聽(tīng)眾愿意聽(tīng)。這是作用于聽(tīng)眾感情的結(jié)果。要讓語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng),首先應(yīng)該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味,表現(xiàn)出誠(chéng)懇、熱情、振作的風(fēng)貌,利用詞句自身具有的那種和諧優(yōu)美的`韻味,把話說(shuō)得流暢、響亮、生動(dòng)。
1、反復(fù)修改。演講稿修改的方法與一般文章的修改方法大致相同,都需要反復(fù)推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應(yīng)該在文字的口語(yǔ)表達(dá)上下功夫。因此,對(duì)于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽(tīng)、多改它幾遍,力求文字和語(yǔ)言上都完美無(wú)瑕。
修改是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程,沒(méi)有絕對(duì)滿意的時(shí)候。如果有條件,就應(yīng)爭(zhēng)取一直修改到演講之前,有機(jī)會(huì)一邊講,一邊改,使之更加成熟。反復(fù)多次之后,嘴里講的、手中寫的,耳朵聽(tīng)的就會(huì)完全統(tǒng)一了。這樣上臺(tái)的時(shí)候,就會(huì)胸有成竹,臨場(chǎng)不慌,即使有臨場(chǎng)發(fā)揮的成分也能得心應(yīng)口,不會(huì)使結(jié)構(gòu)紊亂。
2、邊講邊改。就是一邊講,一邊改;一邊改,一邊講;手、口、耳并用。用嘴講,可以使句子簡(jiǎn)潔、順口、有韻味,符合口語(yǔ)特點(diǎn);用手寫,可以去掉口語(yǔ)中羅嗦、重復(fù)等毛病,使之精煉、準(zhǔn)確,達(dá)到文學(xué)化的要求;用耳聽(tīng),可以發(fā)現(xiàn)那些紙面上雖然順暢但聽(tīng)起來(lái)費(fèi)解,或者容易產(chǎn)生歧義的字、句,可以發(fā)覺(jué)那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語(yǔ)。對(duì)這些部分的修改,有助于達(dá)到入耳、動(dòng)聽(tīng)的目的。
邊講邊改最大的優(yōu)點(diǎn)是可以免去念稿、背誦之苦,因?yàn)槟阒v的是你寫的,寫的也是你講的,講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣,你才能神情自若,從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢(shì)的作用,同聽(tīng)眾進(jìn)行情感交流,保持演講的暢順,提高演講的效果。
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我的家鄉(xiāng)在柴橋,那里是花木之鄉(xiāng),被稱為“十里畫廊”,四季景色迷人,美不勝收。
春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春暖花開(kāi)。小草鉆出了小腦袋,山林里到處彌漫著桃花仙子的香氣。一陣春雷過(guò)后,竹筍從夢(mèng)里蘇醒過(guò)來(lái)。杜鵑花成片地開(kāi)在田野里,開(kāi)在山坡上,開(kāi)在農(nóng)家人的家門口……紅的像火,粉的似霞,把家鄉(xiāng)打扮得漂漂亮亮的。
夏天,太陽(yáng)火辣辣地照在大地上。荷花綻開(kāi)了笑臉,打著傘在池塘里乘涼。小朋友都跳進(jìn)水庫(kù)里游泳,嘩嘩的'水聲和朗朗的笑聲在山野間回蕩。
秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí),碩果累累。我的家鄉(xiāng)被稱為“金桔之鄉(xiāng)”,到了金秋十月,樹(shù)上掛滿了金色的桔子,桔子圓圓的,穿著黃衣服,多么誘人,真討人喜愛(ài)!除了金桔,葡萄、柿子、梨爭(zhēng)先恐后地成熟了。樹(shù)上的葉子變黃了,微風(fēng)吹過(guò),一片片樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。路上滿是樹(shù)葉,彎彎曲曲的小路像是鋪上了黃色地毯。
冬天北風(fēng)呼嘯,寒風(fēng)呼呼地吹著大地,樹(shù)上的葉子大部分都落光了,光禿禿的。這時(shí)鄉(xiāng)村人院子里的梅花開(kāi)了,它抵著寒風(fēng)頑強(qiáng)地站在土地上,梅花的顏色各種各樣,有粉紅色,黃色色……有了梅花,村子就變得很漂亮了!
我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季,歡迎你們來(lái)做客。
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1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間,對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
3、能保管好材料,操作完后能夠還原。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、《數(shù)的順序》,皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數(shù)字卡1-10兩套。
一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序,按序排皮球物群卡,并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導(dǎo)入
2、引出問(wèn)題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào):
(用雙手模仿大于號(hào)的樣子,幫助幼兒理解)
3、演示規(guī)則
(2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)師:他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?
(4)師:看看三個(gè)'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數(shù)字卡1-10:誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀?請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡,貼在下方的方框里。
(6)師:他選的數(shù)字對(duì)嗎?
(7)師:我們一起來(lái)讀給麥麥聽(tīng)一聽(tīng)。
(8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則
(1)師:再來(lái)看下面的三個(gè)'大嘴魚'的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,讀一讀)
5、介紹鞏固活動(dòng)
(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。
6、提出操作要求
師:請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后,再換組操作。
二、幼兒自選操作活動(dòng),教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個(gè)別指導(dǎo)。
1、分組操作
請(qǐng)幼兒開(kāi)始操作,并提示:"玩'數(shù)的順序'的小朋友,要注意看'大嘴魚'的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡。
2、觀察指導(dǎo)
教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀,看看填得對(duì)不對(duì)。
3、提示常規(guī)
教師提示幼兒:做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落,及時(shí)撿起并還回材料盒中,上述檢查完成后再換組。請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果,以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯(cuò),引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
1、交流
2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯(cuò)的情況,教師則組織幼兒糾錯(cuò)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握小于號(hào)、大于號(hào)排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)p43。
1、通過(guò)具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少,會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力,培養(yǎng)數(shù)感。
3、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,用自己的語(yǔ)言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語(yǔ)的含義并能運(yùn)用詞語(yǔ)表述。
難點(diǎn):弄清“多一些、多得多”,“少一些、少得多”詞語(yǔ)間的差別。
(一)游戲?qū)?/p>
老師在紙上寫一個(gè)數(shù)字,由一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)來(lái)回答老師問(wèn)題,由學(xué)生與老師之間的回答來(lái)引入多一些、少一些、多得多、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語(yǔ)。
(二)講授新課
1、說(shuō)一說(shuō),對(duì)比感悟
師:同學(xué)們,你們喜歡寫字嗎?今天動(dòng)物王國(guó)里面有幾個(gè)小動(dòng)物也在寫字(分別是小青蛙、小老鼠),看看他們有什么問(wèn)題要我們解決的。小青蛙寫了14個(gè)字,小老鼠寫了12個(gè)字,誰(shuí)寫的多?誰(shuí)寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎?(在這里引出多一些、少一些的知識(shí)點(diǎn))小青蛇看見(jiàn)他們?cè)趯懽忠布尤胨麄兊年?duì)伍,它寫了72個(gè)字,那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢?(在這里引出多得多、少得多的知識(shí)點(diǎn))
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流,加深了解
動(dòng)物王國(guó)里面的國(guó)王看見(jiàn)他們那么愛(ài)好學(xué)習(xí),于是給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品(彩筆),獎(jiǎng)品設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),讓學(xué)生根據(jù)提示來(lái)說(shuō)出答案,理解詞語(yǔ)(多一些、多得多,少一些、少得多)的意思。
(三)舉一反三,鞏固應(yīng)用
1、出示課本43頁(yè)做一做
2、課本45頁(yè)第4題
(四)闖關(guān)(運(yùn)用知識(shí))
1、第一關(guān)比較時(shí)間:
2、第二關(guān)比較價(jià)格:
(五)做一做課本45頁(yè)數(shù)學(xué)游戲
()比()多一些,()比()少一些
()比()多得多,()比()少得多
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介紹是指溝通使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系,那么你們知道介紹的順序禮儀常識(shí)是什么嗎?下面是為大家準(zhǔn)備的介紹順序禮儀常識(shí),希望可以幫助大家!
介紹時(shí)要將年幼者介紹給年齡大的長(zhǎng)者。
我們?cè)诮o別人做介紹時(shí),要把年齡小的幼者介紹給年齡大的長(zhǎng)者,以示對(duì)我們對(duì)長(zhǎng)者的尊敬,而不能將長(zhǎng)者介紹給幼者。
從輩分角度看
介紹時(shí)要將晚輩介紹給長(zhǎng)輩。
我們?cè)诮o別人做介紹時(shí),根據(jù)輩分的不同,要將晚輩介紹給長(zhǎng)輩,以示對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬,千萬(wàn)不要將長(zhǎng)輩介紹給晚輩。
從師生角度看
介紹時(shí)要將學(xué)生介紹給老師。
我們?cè)诮o別人做介紹時(shí),如果雙方是師生關(guān)系,那么我們就要將學(xué)生介紹給老師,以示我們對(duì)老師的尊敬。
從性別角度來(lái)講
介紹時(shí)要將男士介紹給女士。
我們?cè)诮o別人做介紹時(shí),從性別角度來(lái)講,要將男士介紹給女士,以示對(duì)女士的尊重,不要將女士介紹給男士,這是不禮貌、不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>
從上下級(jí)角度來(lái)講
介紹時(shí)要將下級(jí)介紹給上級(jí)。
我們?cè)诮o別人做介紹時(shí),如果兩個(gè)人級(jí)別不同,要將下級(jí)介紹給上級(jí),以示我們對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊敬。
從職位、身份角度來(lái)講
介紹時(shí)要將職位、身份低者介紹給職位、身份高者。
我們?cè)诮o別人做介紹時(shí),從職位、身份角度來(lái)講,介紹時(shí)要將職位、身份低者介紹給職位、身份高者,以示對(duì)職位、身份高的人士的尊敬。
已婚與未婚的關(guān)系
介紹時(shí)要將未婚者介紹給已婚者。
已婚者在家庭角色中承擔(dān)的擔(dān)子會(huì)更大更重,所以在婚姻關(guān)系上這一層,介紹者應(yīng)該知道介紹順序的禮儀了,那就是應(yīng)先介紹未婚者,后介紹已婚者。
主客關(guān)系
介紹時(shí)要將客人介紹給主人。
當(dāng)你帶著你的朋友來(lái)到另一家朋友家的時(shí)候,你也是客人,但是你還要充當(dāng)介紹者的身份,那么按照介紹順序禮儀,應(yīng)先介紹客人,后介紹主人。
總的說(shuō)來(lái),為他人做介紹就遵循先卑后尊、先小后長(zhǎng)、先男后女、先主后客、先下級(jí)后上級(jí)的原則。
遞送名片時(shí)的禮儀要求
1. 介紹時(shí)必須離開(kāi)座位,站立進(jìn)行;
2. 先把身份低的介紹給身份高的;
3. 先介紹對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)給自己的領(lǐng)導(dǎo);
5. 男士與女士見(jiàn)面時(shí),應(yīng)把男士介紹給女士;
6. 年長(zhǎng)的同年輕的會(huì)見(jiàn)時(shí),應(yīng)把年輕者介紹給長(zhǎng)者;
8. 如果要把一個(gè)人介紹給眾多人,首先應(yīng)給大家介紹這個(gè)人,然后把眾人一一介紹給他。
9. 如果是參加聚會(huì)什么的,應(yīng)該把遲到者介紹給早到者。
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