計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班創(chuàng)意手工工作計(jì)劃篇一

1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思考，在老師幫助下完成作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在玩盒子時(shí)，著重動(dòng)手粘出不同形態(tài)。

難點(diǎn)：如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆

活動(dòng)過程

一：開始部分

師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現(xiàn)在就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒興趣。

二：基本部分

2出現(xiàn)問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

3盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。

4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過程。

三：結(jié)束部分

把所有的幼兒作品放到展示臺(tái)上，讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。

四：活動(dòng)延伸

回家后收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子作品。

五：活動(dòng)反思

幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，也非常喜歡動(dòng)手操作，但大多停留在模仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實(shí)踐。

中班創(chuàng)意手工工作計(jì)劃篇二

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們低段的學(xué)習(xí)和心理特征，此階段以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的粘土制作課。通過這種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。

3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)措施

1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

1、開學(xué)常規(guī)教育

2、欣賞粘土的優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)。

3、粘土制作

4、自己創(chuàng)作一粘土作品，展示評(píng)比優(yōu)秀社團(tuán)人員。

中班創(chuàng)意手工工作計(jì)劃篇三

一、幼兒現(xiàn)狀分析

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會(huì)描述生活中常見的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累，開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三、具體措施

1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長處，彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

中班創(chuàng)意手工工作計(jì)劃篇四

1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導(dǎo)入：

教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)

師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面

師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

ppt下一個(gè)畫面

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測

ppt下一個(gè)畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎?

ppt下一個(gè)畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

二.感受“動(dòng)”

ppt下一個(gè)畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛

ppt圖片出示

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)

請(qǐng)幼兒模仿貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

ppt下一個(gè)畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿

ppt下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?

師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)

ppt下一個(gè)畫面

教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)

ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)

師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

中班創(chuàng)意手工工作計(jì)劃篇五

一、幼兒情況分析

不足之處：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱、愛動(dòng)的現(xiàn)象尤為突出。

(2)個(gè)別幼兒在集體活動(dòng)中不敢大聲說話，不注意傾聽老師和同伴講話，不能明確老師講話的意圖，不愿意表達(dá)自己的愿望。

(3)語言表達(dá)不夠完整，在游戲活動(dòng)中氣氛過于活躍，而對(duì)于安靜的活動(dòng)興趣又不高。

優(yōu)勢所在:

(1)好奇心強(qiáng)、樂于表現(xiàn)

(2)活躍、好動(dòng)、個(gè)性發(fā)展好

(3)大部分幼兒能清楚明白老師的說話意圖，并能自我約束。

二、教學(xué)資源分析：

本冊大班科學(xué)領(lǐng)域的教材內(nèi)容主要是積木變變變，10以內(nèi)加減法的運(yùn)算、10以內(nèi)的分解、看圖列算式、編題，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)與近、輕與重、認(rèn)識(shí)長方體、正方體、球體和圓柱體，四等份，認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)星期和鐘表，學(xué)習(xí)分類和排序等。這里對(duì)于10以內(nèi)數(shù)的加、減及編題是得掌握的一個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)是孩子們的運(yùn)算速度。對(duì)于立體圖形的數(shù)、時(shí)間的認(rèn)識(shí)是本冊書中的一個(gè)難點(diǎn)，分類、排序、區(qū)分左右又是本冊書中的又一個(gè)難點(diǎn)所在，這里不僅要求幼兒憑直觀形象能力判斷順序，還發(fā)展了幼兒的邏輯思維判斷能力。

本學(xué)期為了使幼兒在不足之處更上一個(gè)新臺(tái)階，突破教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)問題，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，分解及看圖列算式和編題。

2、積木變變變，四等份。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)星期、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

4、認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)和近、輕和重、區(qū)分左右。

5、學(xué)習(xí)排序、學(xué)習(xí)物品分類。

6、認(rèn)識(shí)長方體、正方體、球體和圓柱體，及圖形拼合。

能力方面：

2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。

情感方面：

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能從生活和游戲中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3、愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心愛護(hù)大自然。珍惜資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、根據(jù)生活創(chuàng)設(shè)情境

2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境

幼兒對(duì)故事十分愛好，并百聽不厭，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把教材中的一幅幅畫面所反映的問題情境編成簡短的故事，可使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，是幼兒全心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、利用游戲教學(xué)

大班的孩子都喜歡游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與孩子知識(shí)背景密切的游戲，孩子們既產(chǎn)生了興趣，又讓他們調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、去體驗(yàn)和理解知識(shí)，激活他們的思維，引發(fā)孩子探索，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有效、事半功倍。

4、利用現(xiàn)代教育手段為背景：

動(dòng)畫片是孩子們的最愛，大班孩子對(duì)于形象的動(dòng)畫卡片、實(shí)物或生動(dòng)的語言描述非常感興趣，他們的思維也很容易被啟迪、開發(fā)、激活。

五、課時(shí)安排

第一周3月(2—4)日： 《比比看》、《積木變變變》

第二周3月(7—11)日：《遠(yuǎn)與近》、《輕與重》

第三周3月(14—18)日：《可以怎樣數(shù)》、《分分合合》

第四周3月(21—25)日：《變多了》、《變少了》

第五周3月(28—1)日：《加的游戲》、《減的游戲》

第六周4月(4—8)日：《看誰分得又快又對(duì)》、《看圖列式》

第七周4月(11—15)日：《買玩具》、《“0”的用處大》

第八周4月(18—22)日：《數(shù)字我會(huì)寫》、《快樂購物》

第九周4月(25—29)日：《編道加法題》、《編道加法題》

第十周5月((2—6)日：《分四份》、《圖形拼合》

第十一周5月(9—13)日：《長方體和正方體》、《球體和圓柱體》

第十二周5月(15—20)日：《送禮物》、《給小動(dòng)物找家》

第十三周5月 (23—27) 日：《排隊(duì)坐火車》、《奇妙的變化》

第十四周6月(30—3)日：《向左向右》、《一周吃什么》

第十五周6月(6—10)日：《快樂的一天》《可愛的鐘表》

第十六周—期末：總復(fù)習(xí)階段

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