光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇一

出租方姓名：(以下簡稱甲方)

身份證地址、號碼：

承租方姓名：(以下簡稱乙方)

身份證地址、號碼：

甲、乙雙方通過友好協(xié)商，就房屋租賃事宜達成協(xié)議如下：

一、租賃地點及設(shè)施：

1、租賃地址：路小區(qū)棟單元室;房型規(guī)格;居住面積平方米;

2、室內(nèi)附屬設(shè)施：a：b：

二、租用期限及其約定：

1、租用期限：甲方同意乙方租用年;自年月日起至月日止;

2、房屋租金：每月元人民幣;

3、付款方式：按支付，另付押金元，租房終止，甲方驗收無誤后，將押金退還乙方，不計利息。

第一次付款計元人民幣;

5、租用期內(nèi)，乙方有下列情形之一的甲方可以終止合同，收回房屋使用權(quán)、乙方需擔全部責任，并賠償甲方損失。

(1)乙方擅自將房屋轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)借的;

(2)乙方利用承租房屋進行非法活動損害公共利益的;

(3)乙方無故拖欠房屋租金達天;

(4)連續(xù)三個月不付所有費用的。

三、雙方責任及義務(wù)：

2、無論在任何情況下，乙方都不能將押金轉(zhuǎn)換為房屋租金;

4、租用期滿后，乙方如需繼續(xù)使用，應(yīng)提前一個月提出，甲方可根據(jù)實際情況，在同等條件下給予優(yōu)先;甲方如不愿繼續(xù)租給乙方也應(yīng)提前一個月提出并告知乙方。

7、乙方不得擅自改變室內(nèi)結(jié)構(gòu)，并愛惜使用室內(nèi)設(shè)施，若人為損壞的將給予甲方相應(yīng)賠償;如發(fā)生自然損壞，應(yīng)及時通知甲方，并配合甲方及時給予修復。

四、其它未盡事宜：由甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成按有關(guān)現(xiàn)行法規(guī)辦理或提交有關(guān)仲裁機關(guān)進行仲裁。

本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，簽字后即行生效。

五、其它說明：抄表日期：年月日時

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________

法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇二

蘇州古典園林，亦稱蘇州園林。是位于江蘇省蘇州市境內(nèi)的中國古典園林的統(tǒng)稱。這些私家園林始建于公元前六世紀。清末時，城內(nèi)外一共有園林170多處，縣城50多處。

抬頭仰望，淺色的天空仿佛包裹著云彩的琥珀一般清澈，古色古香的建筑里儲藏著歲月的痕跡，我們行進在其中，也陶醉在其中。園林巧妙地運用了種種造園藝術(shù)的技巧和手法，將亭臺樓閣、泉石花木組合在一起。步入園內(nèi)，如進入了一個“居鬧市而近自然”的“城市山林”，城區(qū)的喧擾早已不復存在，在這里只有那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，恬靜的樹林和悅目的翠綠，使你久久沉浸在大自然的美好中無法自拔，真正達到人與自然和平統(tǒng)一的境界。

在這些“蕓蕓眾生”當中我認為最具特色的，便非這獅子林莫屬了。

分布錯落有致，見山樓、問梅閣、飛瀑亭等均在其中。光是名字就如此氣宇軒昂，實景更是雄壯?？v觀園內(nèi)假山林立，內(nèi)外上下盤旋曲折，咫尺之間可望而不可及。這不可一世、氣勢磅礴的王者風范，使我油然升起裊裊崇敬之意。117米的長廊環(huán)繞其中，樓臺隱現(xiàn)，曲徑通幽。每當深秋早起，煙霧朦朧，美景若隱若現(xiàn)，頗有些“多少樓臺煙雨中”的感受。仰觀滿目迭嶂，俯觀四面坡壑，如入深山峻嶺，恍惚迷離。由于它原是寺之后花園，所以獅子林便是佛的象征，與一般的假山是不能相提并論的。山腹中空靈曲折，宛如迷宮般“蠱惑”人心，同時也象征著佛的法力無邊。

蘇州古典園林歷史綿延兩千余年。在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。蘇州古典園林是城市中充滿自然意趣的“城市山林”，身居鬧市的人們進入園林便可享受到大自然的“山水林宗之樂”。

在這個濃縮的“自然界”，“一勺代水，一拳代山”，園內(nèi)的四季晨錯變化和春秋草木枯榮，以及山水花木的交相變化，人們可以“不出城郭而獲山林之怡，身居鬧市而有林泉之樂”。

身居其中，隨心暢游，豈不快哉!

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇三

買方(甲)：

地址：中國浙江省寧波市東華區(qū)文武路188號

電傳：0574—______

電話：0574—_____

開戶銀行：中國銀行寧波分行

銀行賬號：45__

賣方(乙)：臺灣麗得商貿(mào)公司

地址：臺北市內(nèi)湖區(qū)新光路211號

電傳：8793—____

電話：0809—___

開戶銀行：中國銀行臺北分行

銀行賬號：45678______

買賣雙方經(jīng)友好協(xié)商，一起制訂以下協(xié)議：

第一條：

1.貨物名稱：木瓜

2.貨物數(shù)量:10，000公斤

3.貨物單價：200元/公斤

4.規(guī)格：一級 300—350克每個

5.總金額：2，000，000元人民幣

第二條：

包裝標準：貨物用防潮、防震、防霉的紙板箱包裝，每箱10公斤。

第三條：

貨物裝運標識：每個紙箱外都要寫明毛重、凈重、長、寬、高，并要用不易褪色的材料標上“小心輕放”、“此處向上”等字樣。

第四條：

卸貨港口:寧波北侖港

第五條：

貨款支付方式：在乙方交貨后，由乙方開具增值稅專用發(fā)票交由甲方，甲方以銀行劃轉(zhuǎn)方式與乙方結(jié)算。

第六條：

單據(jù)：由乙方提供海運提單(全套)，并標明“運費付現(xiàn)”

第七條：

裝運日期：以甲方指定時間為準

第八條：

索賠：在貨物到達目的港5天內(nèi)如發(fā)現(xiàn)貨物品質(zhì)、規(guī)格或數(shù)量與合同不符，除保險公司或船方負責任外，買方有權(quán)利憑中國商檢出具的檢驗證書或有關(guān)文件向賣方索賠。

第九條：

不可抗力：由于人力不可抗力的緣由發(fā)生在包裝、裝卸貨運輸?shù)倪^程中導致賣方延誤或不能交貨，賣方可以免除責任。但賣方必須在不可抗力發(fā)生后立即通知買方并在5天內(nèi)以傳真方式向買方提供相關(guān)證明文件。此時情況下，賣方仍有義務(wù)負責采取措施盡快發(fā)貨。

第十條：

合同延期和罰款：除不可抗力的緣由外，如賣方不能按合同規(guī)定的時間交貨，買方應(yīng)同意在賣方支付罰款的條件下延期交貨罰款可由議付銀行在議付付款時扣除，罰款率為5天1%，不足20天時以20天計算。若賣方延期交貨超過20天，買方有權(quán)撤銷此合同。此時，賣方仍應(yīng)向買方以上述為規(guī)定支付罰款。并且買方有權(quán)對此次交易造成的其他損失向賣方提出索賠。

第十一條：

第十二條：

落款：本合同正本一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份;合同副本一式三分，分送甲乙雙方的主管部門、銀行各留存一份。

甲方(蓋章)：寧波綠之韻貿(mào)易有限公司

乙方(蓋章)：臺灣麗得商貿(mào)公司

授權(quán)代表(簽字): 授權(quán)代表(簽字)：

簽訂日期：_____年______月______日

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇四

使學生掌握分數(shù)加減法的簡便計算方法并能靈活、合理在進行計算。

加法的交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)，在分數(shù)運算中同樣適用。教材首先通過準備題，復習應(yīng)用加法的運算定律和減法的運算性質(zhì)，使整數(shù)加減法計算簡便。接著，教學應(yīng)用加法的地自定筍減法的運算性質(zhì)，使分數(shù)加減計算方便。

一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍

1．用簡便方法計算p141準備題

2．說明：加法的交換律、結(jié)合律和減法的性質(zhì)在分數(shù)運算中同樣適用。應(yīng)用運算定律和性質(zhì)可以使計算簡便。

二、嘗試探索建立模型

1．教學例9

a、出示例9，看一看這三個分數(shù)有什么特點？

b、你想怎么計算？你認為這樣做簡便嗎？為什么？

c、反饋。

d、看書p142

2．嘗試練習：p142試一試

3．說一說運算定律或性質(zhì)在加減四則運算中有什么作用？

三、鞏固深化拓展延伸

1．用簡便方法計算p142、1

2．怎樣簡便就怎樣計算p142、2

3．應(yīng)用題

4．：這節(jié)課我們學習了簡便計算，你會哪些簡便方法？

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇五

乙方：_____________________________

第一條協(xié)議 本合同所指住宅小區(qū)為：________________________________________。

第二條協(xié)議 甲、乙方作為聯(lián)系人，負責和房東聯(lián)系。丙方向甲、乙雙方_________支付房租，丙方享有房間一臥室的完全獨立使用權(quán)，以及公共區(qū)域的 共同使用權(quán)。任意一方如果要增加合租人數(shù)，必須取得其余兩方的同 意，重新訂立合同，方可進行。

第三條協(xié)議 租金支付形式為，在合同訂立時，丙方方向甲、乙雙方交押金_________元（押金會在合租關(guān)系正常中止時退還），然后，每月前 百元。起租日期為 三天內(nèi)，丙方向甲、乙雙方支付當月房租___________年_______月_______日，租期不固定，但丙方如需退房，必須提前一個月向 甲、乙雙方說明。

第四條協(xié)議 共同使用區(qū)域為客廳、廚房、衛(wèi)生間、洗衣機、陽臺及這些 區(qū)域里面的相關(guān)設(shè)施。

第五條協(xié)議 合租期間，水、電、煤氣、費由甲、乙、丙三方平攤，每方 三分之一。（按人頭計算）

第六條協(xié)議 合租期間，本著和平、友好相處的原則，雙方應(yīng)共同維護居 住環(huán)境的衛(wèi)生、安全。不得隨意的干擾對方的私人空間。對方的合理 建議，應(yīng)積極采納。

第七條協(xié)議 朋友來訪， 應(yīng)盡量保持安靜， 以不干擾對方學習和生活為宜。超過 2 個朋友來訪，應(yīng)提前告知對方。

第八條協(xié)議 周末的時候，私人做飯，還是搭火？根據(jù)三方的飲食習慣， 協(xié)商解決。因生活需要，添置設(shè)施發(fā)生的費用，依具體情況而定。

第九條協(xié)議 在租住期間，三方都應(yīng)本著“節(jié)約、愛惜”的原則，不得浪費 水、電、煤氣等。應(yīng)共同維護設(shè)施的安全。

第十條協(xié)議 丙方需退房的話，因提前一個月告知甲、乙雙方。

第十一條協(xié)議 丙方具有續(xù)租的優(yōu)先權(quán)。

第十二條協(xié)議 因為合租的特殊性質(zhì)，即使甲、乙雙方和房東租賃關(guān)系中 止，也不影響本合租合同的法律效力，甲、乙雙方應(yīng)遵守協(xié)議規(guī)定。

甲、乙雙方必須在與房東解除合約前一個月，知會丙方。并且在租賃 期間丙方只承擔約定房租費用，如甲、乙雙方先于丙方退房，丙方不 承擔整個房屋的租賃費，只承擔合同簽訂時單間的房租費用。

第十三條協(xié)議 本合同自訂立之日起，即告生效。

第十四條協(xié)議 本合同一式叁份，由甲方、乙方、丙方各執(zhí)一份。

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇六

寒假，令我感到難忘最難忘的就是和哥哥爺爺一起堆雪人了。

起初，哥哥拿了個鏟子，我還以為他要把雪鏟掉呢，其實，哥哥是要堆雪人呢!我興奮不已，急忙也上前去幫哥哥，當他的助手。哥哥要滾個中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滾呀?這可是我第一次堆雪人吶，我只好請教哥哥了。哥哥說：“你先做個小的球，然后再慢慢的.向前滾去。動畫片里不是一直有那種雪球，慢慢越滾越大的嘛，你就照做!”我點點頭。果然，球從小到大在大起來，好大呀!

我把滾好的球抱到“雪堆”旁邊，哥哥正在把一塊塊雪組成堆，也是好大呀!在一旁觀看的爺爺見此好玩的情景，也加入了我們的行列中。

不一會兒，我的手被凍的冰冷，但我還是堅持住，想想呆會兒等把雪人堆好了，手就會暖和了，我就也不覺得冷了。

真是功夫不負有心人啊，經(jīng)過我們仨的同心協(xié)力，終于把身子給完美了，接下來，還剩頭了，我和哥哥把我剛滾的球抱起來，正想按上，但滾的雪球里頭是空的，又全碎了，出于無奈，爺爺就說做一個吧。哥哥又徒手用雪做了個球，這下可是滾圓的頭啊!按上了頭，該裝眼睛和鼻子了，奶奶找來兩顆橄欖，說是當眼睛用，媽媽拿來了個紅蘿卜，當鼻子用，我又說：雪人該有張嘴和帽子!

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇七

問題一：沒有對計算結(jié)果及時約分，導致出現(xiàn)異分母分數(shù)相加

問題二：雖然及時對結(jié)果進行了約分，但對2/1=2的觀念卻很淡薄

在講評作業(yè)時，出示12/7+1/5+2/7+1/5集體進行計算，并重點強調(diào)：中間計算結(jié)果也要及時進行約分。對于“2/1”這樣的假分數(shù)應(yīng)化成整數(shù)“2”。

《數(shù)學課程標準解讀》有這樣一段：作為學生的一般性發(fā)展的數(shù)學學習，應(yīng)該更多的關(guān)注學生的情感因素。事實上，健康的富有活力的學習活動，獨立思考與合作交流的學習方式，自信以及相反尊重的學習氛圍非常有利于學生非智力因素與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有益于健康人格的形成。由此可見，教學中關(guān)注學生情感的重要。

本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了激起全班學生的情感共鳴，通過差生比優(yōu)生算得塊的意外，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征，理解簡便算法的實質(zhì)是“湊整”。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就發(fā)揮高度有效的作用”。對于多數(shù)學生而言，課的設(shè)計達到了預期的效果，但是當時我看到優(yōu)生那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的榮辱不驚時，我知道對他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要。

這個故事主要諷刺了老師對待差生教育行為，是值得我們反思的，正如學生比賽贏了也不敢伸張。是啊，我們真的應(yīng)該給他們更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健康的人格。

從另一個層面看：學生得益最大的竟然是老師的關(guān)照，他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅強，而這種品質(zhì)將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課，而學習上的一帆風順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規(guī)的比賽中哭泣。有人專門研究過國外的293個著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過重的的挫折。“自古英雄都是夢，從來紈绔少偉男”的說法，表面有成績的人大多是有磨難而成的。孟子指出：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，”這些都表明挫折教育是兒童成長中不可缺少的營養(yǎng)，對于優(yōu)生也是如此。

整數(shù)加法的運算定律在分數(shù)加減法中的.應(yīng)用，學生已能夠理解和掌握，因此對于這部分知識，教學過程中利用知識的遷移，合作交流找到規(guī)律，使學生解決問題。

1、利用已有知識遷移是學生經(jīng)常解決問題的一種方法，因此，在課中，舉了大部分的例子讓學生發(fā)現(xiàn)其中的簡便方法，讓學生看明白整數(shù)運算定律在分數(shù)加減法中同樣適用。找到了題目的簡便方法。

2、合作交流，進一步探究運算規(guī)律。學生在合作交流中，讓小組內(nèi)的同學舉例子，看哪些分數(shù)加減法能用簡便方法計算，所以在在學生試做題時，將獲得別人的探究策略和探究成果，修正和完善自主的探究策略和探究結(jié)果。在最后讓四人小組為單位編算式時，讓各位學生自主編題，并發(fā)現(xiàn)與他人不同的方法，體現(xiàn)了面向每一位學生的教學理念。在學生展示算式的過程中，又是展示學生解題方法的過程。

3、但是始終一些題目是學生學習過程中的難點：

如：5/8-(5/8-1/2)

5/9-3/7+4/9-4/7

17/8-(1/8+3/10)

如何去掉小括號，如何正確的處理加減號的關(guān)系，使學生能夠正確的找到簡便算法，還需要進一步理解。

工作計劃版 簡便房屋租賃合同篇八

1、創(chuàng)設(shè)學生喜歡和熟悉的情境，讓學生在生動具體的問題情境中感受知識的形成過程，在解決生活問題中理解連減的簡便計算，體驗解決問題的多樣化。

2.通過設(shè)計游戲練習：看看哪種方法更簡便？讓學生在對比中明白：哪種方法簡便不能一概而論，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇合適的方法進行簡便計算，符合學生的思維發(fā)展。

3、在解決過程實際問題中掌握學習方法：例如，舉例驗證、用順口溜、口訣或打比方的方法幫助理解記憶等。

綜上所述其成效，但本堂課仍存不足之處：

1、在簡便計算中，學生對減法性質(zhì)的逆向運用掌握不理想，需加強指導練習。從而靈活的掌握計算方法，提高計算能力。

2、合作學習多停留于表面，雖然整節(jié)課學生也活躍，但有些同學不能積極主動地參與大家的討論。

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