在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
鹿兆鵬形象篇一
中國古代大哲學家莊子日： “各得其美?！泵總€人都有自己的審美追求，但美又有一般的價值標準，所以要符合一般的審美規(guī)范。隨著社會的發(fā)展，職場人士對儀容也越來越重視，因為良好的形象可以增加一個人的自信，職場儀容禮儀對個人的'求職、工作、晉升和社交都起著至關重要的作用。但是，好的形象并不只是靠幾件名牌衣服就可以建立的，我們應該更多地重視一些細節(jié)問題。
在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。儀容美的基本要素是頭發(fā)美、面部美、肌膚美。美好的儀容一定能讓人感覺到其五官構成和諧并富于表情，發(fā)質發(fā)型使其英俊瀟灑、容光煥發(fā)，肌膚健美使其充滿生命的活力，給人以健康自然、鮮明和諧、富有個性的深刻印象。
頭發(fā)是人體的制高點，很能吸引他人的注意力。因此，要經常洗頭，保證頭發(fā)不粘連、不板結、無發(fā)屑、無汗餿氣味。人秋之前對頭發(fā)要精心保養(yǎng)，因為這時會出現頭皮屑增多、脫發(fā)和斷發(fā)。如發(fā)現發(fā)尖打岔，必須及時修剪。男性不但應經常洗發(fā)，還應經常理發(fā)和梳理頭發(fā)。
牙齒的清潔是儀容美的重要部分，而不潔的牙齒被認為是交際中的障礙。當你露出發(fā)黑或發(fā)黃的牙齒在談笑風生時，是多么不雅;如果牙縫上留有牙垢，也會讓人退避三舍。
保持牙齒的清潔衛(wèi)生，首先要堅持每天刷牙漱口。
皮膚的清潔。除了早上、晚上睡覺前之外，只要可能，都應抽出時間來洗凈臉面。男性的皮膚多為油性或偏油性，更要經常洗臉，以除去體腺排出的皮脂和灰塵等附著物，保持面部皮膚的清潔。洗臉的正確順序為先從多油垢的“t”地帶洗起，接著是鼻子和下巴，然后再洗面頰與眼部四周，最后清洗耳部、頸部及發(fā)際、眉間等。
俗話說： “笑一笑，十年少?！鼻榫w不好，容易使人變老。笑的時候，表情的肌肉舒展活動，使面部皮膚新陳代謝加快，促進血液循環(huán)，增強皮膚彈性，起到美容作用。
耳部要保持清潔，及時清除耳垢和修剪耳毛。耳朵里溝回很多，容易藏污納垢，應注意仔細清潔。清除耳垢時，不要當眾進行，不要傷及耳膜。若有耳毛生長到耳朵外面，要及時修剪。
鹿兆鵬形象篇二
保爾，一個真正的無產階級革命者的光輝形象。他是十月革命后第一代蘇聯(lián)青年，在布爾什維克黨的領導下，于革命斗爭和國家建設中艱難成長。他有雄渾的革命理想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標，是名副其實的共產主義戰(zhàn)土，為共產主義事業(yè)而奮斗。
革命理想，為鞏固蘇維埃政權，為祖國和平。
道德情操，保爾正直率真、淡泊名利。
獻身精神，戰(zhàn)場上，保爾英勇無懼、舍生忘死；筑路工地上，保爾不顧病痛、一往無前。為了黨和人民他拋開自己選擇繼續(xù)奮斗。
斗爭意志，保爾向來對為富不仁的資產階級深惡痛絕，他打敗種種挫折，反抗強權。
生活態(tài)度，當保爾全身癱瘓、雙眼失明，他仍然堅持學習、堅持寫作，給革命事業(yè)添磚加瓦。他沒有放棄生活的希望。
鋼在烈火與驟冷中鑄就，保爾的共產主義信念和堅不可摧的力量在千錘百煉的考驗中鑄就，也由革命的火焰與無產階級鋼鐵般的組織性、原則性鑄就。
鹿兆鵬形象篇三
我喜歡看書的原因很簡單，因為在剛上小學時，爺爺給我講了《水滸傳》，這本書打開了我喜愛閱讀的大門。至今我已讀過百余本書，有的使我受益匪淺，里面的人物描繪的栩栩如生，令我終生難忘。其中，《西游記》中的孫悟空，可謂天下無敵，舉世無雙。??！我就是他的頭號“粉絲”！
孫悟空十分的霸氣。他身披鎖子黃金甲，頭頂一頂紫金冠，腳穿藕絲步云履，騰云在空中，遠遠地望去簡直就是“戰(zhàn)神”俯瞰著整個世界，好不威風！“齊天大圣”的名號，真是名不虛傳。
孫悟空可謂神通廣大，他的地煞七十二變，能變成世間萬物；那火眼金睛能看清世間萬物，讓妖怪無所遁形。最主要的是他那生來就有的神力，能舉起重達十萬八千斤的金箍棒，還能讓它隨意變換大小。在《大鬧天宮》這一章節(jié)里，孫悟空化作了一只麻雀欲飛走，可是被二郎神的“鳳眼”發(fā)現了，二郎神化作了老鷹想去吃大圣，大圣即刻化作了一條魚潛入了水中，二郎神見狀又化作了一只水鳥……悟空與二郎神斗智斗勇，不分伯仲。最終還是大圣略勝一籌，逃之夭夭了。
孫悟空對他師父唐僧忠心耿耿。好幾次唐僧被表象蒙蔽了雙眼，冤枉孫悟空打死了好人，一次次言語中傷悟空。盡管這樣，悟空每次仍然會救唐僧于水深火熱之中。
這就是我喜歡的悟空，他帶著我的心神自由地暢游在《西游記》中與唐僧師徒四人一起“經歷”了九九八十一難，時常讓我感覺身處神話世界一般！
鹿兆鵬形象篇四
不知不覺中我現已度過了小學六年的時刻?，F在的我，現已是一名中學生了。我剛踏入了這個新的大家庭里，那里讓我覺得溫馨覺得溫暖?？墒牵f起教師節(jié)，我想起了已為陪同我度過了四年的語文教師!
她有著一雙水汪汪的大眼睛，有張嬌小玲瓏的小嘴巴，還有一個迷你型的鼻子，經常穿戴一條長裙子。她是校園的教訓主任，也是咱們的語文教師。身為校園的教訓主任，一天有許多事要忙，可是，她也是一名超卓的語文教師!她是我最喜歡的教師：蘇教師!
我之所以喜歡蘇教師，也是有原因的!
記住有一次，就在接近期末考的一個晚上，那天一切教師都安置了許多作業(yè)我寫的有些發(fā)狂。就在這時，我忽然想起這項語文作業(yè)曾經上新課的時分就做過了我心里忽然冒出來了一個主見：我把曾經寫過的作業(yè)翻出來，然后成心把沒墨水灑到教師修改的當地。這樣一來，我不只能夠避免寫這一項作業(yè)，也能完結語文作業(yè)。后來我真的這么干了!
第二天早上，上完語文課后教師讓我去他辦公室一趟，我心里坐臥不安。到了教師辦公室后教師與我說了許多話，可是并沒有批判我，而是耐性的給我做了一堂思維課!教師說：“知錯能改，善莫大焉!”這句話現已刻在了我的心里，刻在了我的腦海里!
這便是我喜歡的語文教師，關心，諒解，寬恕，有耐性……
“蘇教師”我最喜歡的教師，“知錯能改，善莫大焉!”我最喜歡的名句!
鹿兆鵬形象篇五
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務教育課程標準試驗教科書（人教版），七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學內容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現自己的潛能”、“自我新形象”三框組成。《自我新形象》是在幫助學生全面、準確認識自己的基礎上，設計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學習，引導學生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學習動力，為今后的成才成功奠定基礎。
2、教材內容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待” 、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘學生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學生對美好理想的追求；其次與學生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要；最后根據自身和社會實際引導學生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標。
【課標銜接】
課程標準內容“成長中的我”中“認識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學目標】
（2）了解他人、社會對自我的期待
（3）懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：進一步引導學生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學重點】??? 面對新期待
【教學難點】??? 我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學方法】??? 活動探究、討論法
【教學手段】??? 多媒體課件
【教學準備】
1. 查找自己喜歡的明星的相關資料。
3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網查資料等)了解這個職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設計思路】?
新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。
【教學過程】
【導入】 播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題
（設計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現了思想品德教學時代性的特征，又能激發(fā)學生的興趣，自然導入新課。）
【學習新課】?
一：我心中的理想形象
活動一：這里星光燦爛
（2）選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學習，哪些只適合欣賞，哪些應拒絕接受。
（3）教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現象。但要學會理智對待明星。
（設計意圖：新課程強調:培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，強調聯(lián)系生活實際，注重開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，以提高社會適應能力。此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉化；讓學生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發(fā)學生學習的積極性，并從中受到教育。）
活動二：三人行必有我?guī)?/p>
（1）討論：明星的一切是否都值得學習嗎？
（3）說說：我的新偶像應具備哪些特點。
（4）教師引導總結：“人無完人”偶像也不例外。我們應善于從不同明星身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應避免盲目追星。
（設計意圖：新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。 ）
活動三：身邊的明星
（1）讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。
（2）我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準備怎樣努力？
（設計意圖：生活即教育，生活即學習。通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文）
二：面對新期待
活動四：對我的期待
（1）?課堂上交流、展示課前調查的“他們對我的期待”
（3）?教師引導總結：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。
（設計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要，認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）
活動五：這個職業(yè)我喜歡
（1）寫一寫：根據自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內容
（2）評一評：組內與同學交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。
（3）辯一辯：甲：確立個人成長目標：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個人成長目標：只要從社會需要出發(fā)就行了
（4）?講一講：20年后的我
（設計目的：通過以上活動開闊了學生的視野，增長了經驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發(fā)學習的動力）
三：未來新規(guī)劃
（1）創(chuàng)設情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）
思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示？
（設計目的： 榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學生為祖國發(fā)奮學習的熱情。）
活動六：我的初中生活規(guī)劃：
（1）填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標；要達到目標我會這樣做。????? （2）四人一組討論制定相應的監(jiān)督措施，班內交流，形成班內共同監(jiān)督措施，以督促計劃的落實。。
（3）全班同學針對制定的措施宣誓
【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務重在知識學習和品德培養(yǎng)。希望同學們把握好這一關鍵時期，學好知識，培養(yǎng)好品德，學會做人，學會健體，學會審美，成為全面發(fā)展的好學生。千里之行始于足下,祝同學們都能實現自己的目標。
播放《真心英雄》結束全課。
鹿兆鵬形象篇六
教學重點：使學生能用發(fā)展的全面的觀點認識自己。
教學難點?：正確的認識內在美與外在美的關系。
二、學生分析
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學生對自我的關注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當的引導，使他們逐步學會用全面的發(fā)展的觀點認識自我。
三、綜合設計思路：?
引導學生認識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據自身實際確立努力目標奠定基礎。
認識自我??把握自我
一、教師從成語導出問題：
以小組為單位，數一數以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）?。成語實際上是人類生活經驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導語?:??請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;?
二、自畫像:
(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)
2.每個同學在組內談一談自己為什么這么畫,這么寫.
教師總結:??
四、他畫像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)
五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結束
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學中存在的疑問：?
鹿兆鵬形象篇七
一.教學目標?
（一）知識目標：
1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2.懂得對未來美好期待能催人奮進，應樹立起理想的自我形象。
3.懂得實現理想必須從現在做起，堅持不懈。
4.掌握制定目標的一些基本方法
（二）能力目標：
通過本節(jié)課的學習，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標
通過學習，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
二.教學重點、難點：
重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標的一些基本方法。
難點：根據自己的實際情況制定合理的自我目標。
三.教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。
多媒體課件
四.教學過程?：
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
（學生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現實。
（學生在引導下將自己類似經歷寫在紙上）
有這樣的時候嗎？
“我的膽子總是很小”??????????? “ 我很懶”
……
你是不是經常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發(fā)展嗎？還能進步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的。讓美好的未來拉動我們前進。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說：當流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現?，F在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。
（全班交流點評）
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？
（學生回答后歸納）
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現。
讓我們馬上行動！
（四）小目標，作用大
對，可以轉化為一個個具體的小目標。
選擇剛才許下的其中一個愿望，為自己制定具體的小目標。
（交流點評）
告訴大家一個寫小目標的新方法，能幫助大家實現目標。
展示：小目標6步驟
選擇一個小目標，用新的方式寫下來。
（交流點評）
方法雖然簡單，但關鍵在于不方法用于實踐。每當我們完成一小目標，就能像理想當中的自我邁進一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結
大家說說自己在本堂課中的收獲。
（六）結束語
鹿兆鵬形象篇八
“人知初，性本善，兩條江在身邊，一條來自……”每當這親切的校歌奏響時，我都興奮不已，就在這學期我校被正式改名為“人和街小學”。正如古人所說：“天時不如地利，地利不如人和。”就是：有利的時機和氣候不如有利的地勢，有利的地勢不如人的齊心協(xié)力。當我踏進這個校園時，我就已經融入這個和諧的大家庭。
在校園里，我們一定要團結。比如：我們班女生團結一心，齊心協(xié)力，在全年級接力賽中獲得第二名的好成績?？?！這就是“團結的力量”，這就是“和”的力量。
在家里，我們一定要孝敬父母。比如：我在家里主動為媽媽分擔家務，幫爸爸、媽媽招待客人等等?？?！這就是“和”的解釋，一個字“孝”。
無論在哪里，都要尊重老人。如：我們在車上主動給老人讓座，在車上發(fā)現一個同學占了兩個位置，周圍的幾個同學（包括我）嚴厲地批評了他，并讓他給老婆婆讓座?？?！這就是“和”的另一種解釋，兩個字“尊重”。
這就是我心中的人和形象。
鹿兆鵬形象篇九
導入新課：
展開教學：
1、"我"心中的理想形象是怎樣的？
2、面對新期待
我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待呢?
（學生活動；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）
3、未來新規(guī)劃
2）xx年后，你將有什么樣的業(yè)績、能力和品質?
※※※※我初中階段的成長目標是----------
我現在的優(yōu)勢是----------
4、明確我們的主要任務，養(yǎng)成良好的行為習慣
5、教學總結
轉載教學擴展資料：
中國太空第一飛人楊利偉的故事
【本文地址：http://zhuhaihb.com/zuowen/3099081.html】
