無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇一

橡皮問(wèn)鉛筆：“你的名字叫什么?”鉛筆說(shuō)：“我的名字叫鉛筆，那你呢?”“我的名字叫橡皮?！?/p>

鉛筆得意地說(shuō)：“我們家族的鉛筆有五彩的顏色，有藍(lán)色、紅色、黃色等等。我們長(zhǎng)得高高的，身體瘦瘦的，非常苗條。我們可以讓主人寫(xiě)出溧亮的字，畫(huà)出美麗的畫(huà)。”橡皮不不甘示弱地反駁道：“我長(zhǎng)得胖胖的，穿著花花綠綠的衣服，發(fā)出迷人的香味，我能幫助主人擦掉錯(cuò)的字，比你好多了。”

說(shuō)著說(shuō)著，他倆竟然吵了起來(lái)。

文具盒說(shuō)話(huà)了：“你們倆有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)。當(dāng)鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字，橡皮就可以幫鉛筆擦掉。橡皮擦錯(cuò)字，鉛筆就可以幫橡皮寫(xiě)起來(lái)?！?/p>

鉛筆和橡皮聽(tīng)了文具盒的話(huà)，重新認(rèn)識(shí)了自己，他倆手拉手，成了一對(duì)非常要好的朋友，開(kāi)心地笑了!

童話(huà)作文字三年級(jí)篇二

一天晚上12點(diǎn)了，小明也睡了?？墒欠块g卻傳來(lái)了爭(zhēng)吵的聲音。一聽(tīng)聲音就知道是從書(shū)包里傳出來(lái)的，可仔細(xì)一聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)是從書(shū)包旁的文具盒里傳出來(lái)的。

只聽(tīng)鉛筆說(shuō)：“小主人寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)都得用我，所以我才是最有用的?！?/p>

聽(tīng)了鉛筆的話(huà)，橡皮不樂(lè)意了，就說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)。我才是最有用的，因?yàn)槟忝看螌?xiě)錯(cuò)，小主人都得用我來(lái)改，還把我弄得特別臟，每次用，我還變小一點(diǎn)，到最后我就幾乎沒(méi)有了。所以我才是真正最有用的。”

尺子聽(tīng)了鉛筆和橡皮的話(huà)，它就不樂(lè)意了，說(shuō)：“鉛筆、橡皮你們說(shuō)的都不對(duì)，我才是最有用的，因?yàn)樾≈魅艘?huà)直線鉛筆你還不是畫(huà)不出來(lái)，可是有了我，你就能很快的畫(huà)直線了，所以我才是最有用的。”

這時(shí)鉛筆盒就說(shuō)了：“別吵了，你們都是最有用的。因?yàn)闆](méi)有你們?nèi)魏我粋€(gè)，小主人就會(huì)少一種技能。”

鉛筆、橡皮和尺子聽(tīng)了鉛筆盒的話(huà)，慚愧地說(shuō)：“我們以后再也不吵架了?！?/p>

童話(huà)作文字三年級(jí)篇三

一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來(lái)了。

鉛筆說(shuō)：“我應(yīng)該當(dāng)你們的.頭，你看，主人拿我寫(xiě)字，如果沒(méi)有我的話(huà)，主人就不能寫(xiě)作業(yè)，記錄筆記了，我的功勞最大，應(yīng)該是我當(dāng)頭！”

橡皮聽(tīng)了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來(lái)擦寫(xiě)錯(cuò)了的字的，你能嗎？如果沒(méi)有我，作業(yè)上就會(huì)錯(cuò)字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應(yīng)該當(dāng)你們的頭！”

直尺聽(tīng)了，挺不服氣，說(shuō)：“哼！應(yīng)該是我當(dāng)頭！數(shù)學(xué)課上，老師吩咐同學(xué)們用直尺畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒(méi)有我，畫(huà)得好嗎？所以，我是頭”

“我當(dāng)頭！”

“我當(dāng)頭！”

“我當(dāng)頭！”

鉛筆、橡皮、直尺吵得沒(méi)完沒(méi)了，不可開(kāi)交。

這時(shí)候，在一旁的鉛筆說(shuō)話(huà)了：“做頭要有所有的本領(lǐng)，你們誰(shuí)能又擦，又寫(xiě)，又可以畫(huà)直線？尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！?/p>

聽(tīng)到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發(fā)了。

從此以后，它們?cè)僖膊怀臣芰耍心老嗵幜?，再也沒(méi)說(shuō)誰(shuí)當(dāng)頭的事了。它們盡心盡力地為主人服務(wù)。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇四

從前，有一對(duì)形影不離的好朋友，它們每天竭盡全力，默契地配合著幫小主人完成一份一份作業(yè)，為小主人立下了汗馬功勞，它們就是鉛筆和橡皮。

這不，那年又迎來(lái)了一年一度的人人寫(xiě)好字硬筆字大賽，小明每天都要堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)三行語(yǔ)文生字。在練習(xí)時(shí)，只要鉛筆多加了一點(diǎn)，或是寫(xiě)歪了一橫，橡皮都會(huì)立刻指出鉛筆的錯(cuò)誤，并飛快地跑過(guò)來(lái)，翹起小腳尖，在錯(cuò)誤的地方擦干凈。鉛筆看到橡皮那副可愛(ài)的模樣，就會(huì)說(shuō)：謝了，老弟。所以，小明的作業(yè)常常能得高分，并被老師當(dāng)成范字在教室里展覽。

比賽一眨眼就到了。在比賽當(dāng)天，鉛筆因在平時(shí)認(rèn)真練習(xí)，所以自信滿(mǎn)滿(mǎn)，表現(xiàn)出色，沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字。橡皮則在一旁不停地為鉛筆加油。不久，成績(jī)就出來(lái)了，毫無(wú)疑問(wèn)，小明獲得了年級(jí)段第一名，鉛筆與橡皮歡呼雀躍著。

放學(xué)回到家，鉛筆昂著頭、挺著胸，得意洋洋地說(shuō)：橡皮老弟，我這回是不是很厲害啊！橡皮真誠(chéng)地夸贊道：老兄，這次你的確發(fā)揮出色，但別忘了我也有功勞的喲！鉛筆卻不屑一顧地說(shuō)：你有什么功勞啊？你在比賽時(shí)，是幫我擦了一點(diǎn)還是一橫??？你在那也就只充當(dāng)了一個(gè)旁觀者的角色罷了。橡皮不緊不慢地說(shuō)：這你可就說(shuō)得不對(duì)了，要不是在平日練習(xí)時(shí)，我一次次地糾正你的錯(cuò)誤，擦去你寫(xiě)錯(cuò)的筆劃，你怎么可能在這次發(fā)揮得那么好！鉛筆卻蠻不講理地說(shuō)：切，沒(méi)有你，我這次依然能為主人立下汗馬功勞。橡皮有點(diǎn)生氣了，說(shuō)：那好吧，以后我們就騎驢看唱本走著瞧，看你一個(gè)人如何唱獨(dú)角戲！說(shuō)完它就躺在文具盒里開(kāi)始呼呼大睡。

小明吃完晚飯，又開(kāi)始做起作業(yè)來(lái)。結(jié)果鉛筆開(kāi)了一個(gè)小差，把已經(jīng)寫(xiě)成了以經(jīng)，它以為橡皮又會(huì)像往常一樣跑過(guò)來(lái)，幫它糾正這個(gè)錯(cuò)誤，結(jié)果它等了半天，橡皮也沒(méi)出來(lái)，鉛筆連忙吆喝道：橡皮，你還不快點(diǎn)過(guò)來(lái)幫我擦掉！橡皮愛(ài)理不理地說(shuō)：你不是要唱獨(dú)角戲嗎？我是一個(gè)廢物，幫不了你的！不幫就不幫，沒(méi)有你，我照樣能幫主人搞定一切作業(yè)。于是它立刻就在錯(cuò)誤的字上畫(huà)了一個(gè)圈，然后在旁邊寫(xiě)了一個(gè)正確的字。作業(yè)終于寫(xiě)完了，數(shù)了數(shù)，在作業(yè)本上，這種圈圈，竟達(dá)十處之多。

第二天，老師在大庭廣眾之下，嚴(yán)厲地批評(píng)了小明，讓他當(dāng)晚去重寫(xiě)一遍。鉛筆意識(shí)到了自己犯下的錯(cuò)誤，馬上向橡皮負(fù)荊請(qǐng)罪。

從此以后，它們又齊心協(xié)力，分工合作，幫助小主人不斷進(jìn)步。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇五

鉛筆和橡皮吵架了。

鉛筆說(shuō)：最重要的是我，要用我寫(xiě)字，沒(méi)有了我，小主人就不能考到一百分了?！?/p>

橡皮聽(tīng)了之后不甘示弱：“就你一個(gè)鉛筆就可以成功嗎?是我?guī)托≈魅瞬恋袅隋e(cuò)別字。否則，100分飛了。”

“但是你擦了錯(cuò)誤，還不是要我寫(xiě)上正確的，不是我重要嗎?”鉛筆理直氣壯。

橡皮笑道：“不是我擦掉，你怎么寫(xiě)?”

正吵得不可開(kāi)交，削筆刀爺爺開(kāi)口了：“別爭(zhēng)了，你們各有所長(zhǎng)，各有所短，你們每個(gè)人先寫(xiě)一篇文章試試?！?/p>

鉛筆聽(tīng)了飛快得寫(xiě)起來(lái)，因?yàn)樘d奮，第二個(gè)字居然就寫(xiě)錯(cuò)了。沒(méi)有了橡皮幫它，只能變錯(cuò)字了?？上鹌ぶ荒懿粒植荒軐?xiě)，只能干巴巴著急。

削筆刀爺爺說(shuō)：“你們合起來(lái)試一試?！便U筆又開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，字寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮馬上過(guò)來(lái)擦，這樣一篇文章很快就寫(xiě)好了。

削筆刀爺爺高興地說(shuō)：“你們看，合作起來(lái)才有成果呀!”

鉛筆和橡皮開(kāi)心地笑了。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇六

大師一得到消息，他的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)，鉛筆和橡皮擦吵起來(lái)了?！斑@都是我的功勞?！便U筆驕傲地說(shuō)?！按髱熥鳟?huà)時(shí)，你犯了錯(cuò)誤。誰(shuí)幫你解決的？”橡皮擦不情愿地說(shuō)。

聽(tīng)了鉛筆的話(huà)，他沾沾自喜地說(shuō)：“沒(méi)有你的幫助，我畫(huà)得很好。”橡皮擦生氣地說(shuō)：“好吧，如果你自己做了什么，犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)幫你解決的?！薄班?，走著瞧?！便U筆大搖大擺地回家了。

有一次，學(xué)校舉辦了繪畫(huà)比賽。大師拿起鉛筆，然后鉛筆看了一眼橡皮擦，笑著說(shuō)：“哈哈，你沒(méi)用，真的沒(méi)用?！毕鹌げ羵牡貌亓似饋?lái)。畫(huà)啊畫(huà)啊，師傅搞錯(cuò)了，找不到橡皮擦了。結(jié)果大師的畫(huà)沒(méi)有獲獎(jiǎng)。

在家里，師傅罵鉛筆。pencil意識(shí)到自己錯(cuò)了，后悔了。它羞愧地走到橡皮擦跟前說(shuō)：“對(duì)不起，我嘲笑你。請(qǐng)?jiān)徫业臒o(wú)禮。讓我們一起來(lái)幫助大師畫(huà)畫(huà)吧！”橡皮擦大笑著說(shuō)：“錯(cuò)了就改。你還是個(gè)好朋友?！?/p>

他們又成了好朋友，互相照顧，互相幫助。

主持人看到了，開(kāi)心地笑了。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇七

“喂，無(wú)用的橡皮，快把我寫(xiě)錯(cuò)的字擦掉！”鉛筆亮開(kāi)嗓門(mén)，大聲叫著橡皮。

“既然我沒(méi)用，你就別找我，自己去解決！”橡皮邊說(shuō)邊生氣地瞪著鉛筆。

“何必這樣呢？大家都住在一起，不要傷和氣?！鞭D(zhuǎn)筆刀是個(gè)和事佬。

這可把鉛筆氣壞了，鉛筆對(duì)橡皮、轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“我向來(lái)頂天立地，要是把我惹急了，看我怎么收拾你們！”

橡皮和轉(zhuǎn)筆刀都生氣了，一聲不吭地走開(kāi)了。

第二天，鉛筆到學(xué)校參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。他順利地寫(xiě)完了前六道題，當(dāng)做到第七道時(shí)，把219寫(xiě)成了129，它大叫道：“橡皮，快把我寫(xiě)錯(cuò)的擦掉！”沒(méi)有回應(yīng)，鉛筆只好用幾條黑線劃掉，可是不巧的是鉛筆尖斷了，他大聲地說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，快幫我削一下！”可還是沒(méi)有回應(yīng)，他很后悔當(dāng)初對(duì)橡皮、轉(zhuǎn)筆刀那樣說(shuō)話(huà)。

這時(shí)候，鉛筆開(kāi)始懷念過(guò)去與橡皮、轉(zhuǎn)筆刀在一起的快樂(lè)時(shí)光，他也明白了一個(gè)道理：人應(yīng)該尊重別人，這樣才能與朋友好相處。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇八

鉛筆和橡皮本來(lái)是一對(duì)形影不離的好朋友，可在它們的主人獲得作文獎(jiǎng)后，鉛筆的情緒就開(kāi)始發(fā)生了巨大的變化。

有一天，鉛筆再也按捺不住，對(duì)橡皮冷嘲熱諷：“你這橡皮，臭得要死，害得我差點(diǎn)在工作的時(shí)候熏死”。

“拜托，小姐”，橡皮冷冷地回答道，“你這么粗心，錯(cuò)誤連天，要不是我熱心幫你，你早就被主人扔到臭水溝里洗澡了?！?/p>

鉛筆被橡皮的話(huà)激怒了，它大聲罵道：“你這不知死活的小東西，竟敢對(duì)我說(shuō)這些話(huà)，趕快從我的眼前消失，我不需要你的幫助，沒(méi)有你，我一樣可以做得很好”！

“走是可以，但愿你不會(huì)后悔……”

“別說(shuō)了，快走吧！”鉛筆打斷了橡皮的話(huà)。橡皮見(jiàn)鉛筆這么驕傲，便一聲不響地走了。

有一天，主人去考試，鉛筆寫(xiě)的錯(cuò)誤太多了，但又找不到橡皮來(lái)幫助，結(jié)果主人考了個(gè)不及格。

事后，鉛筆找到橡皮，請(qǐng)他回來(lái)幫助自己。橡皮慢條斯理地說(shuō)“上次不是你趕我走的嗎？”鉛筆誠(chéng)懇地向橡皮道了歉，橡皮也原諒了他，從此，他倆又成了一對(duì)形影不離的好朋友。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇九

我的文具盒里有兩個(gè)文具，一個(gè)是鉛筆，一個(gè)是橡皮。鉛筆細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很好看。橡皮腰扁扁的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很難看。驕傲的鉛筆看不起橡皮還常常嘲笑他。

鉛筆對(duì)橡皮說(shuō)：“你看我，用處多大!我能幫助主人獲得好多獎(jiǎng)勵(lì)。而你有什么用呢?”

“何必這樣說(shuō)呢?”橡皮謙虛地說(shuō)。

“你等著吧，其實(shí)你一點(diǎn)用處都沒(méi)有?！便U筆說(shuō)。

又是一個(gè)星期一，我背著書(shū)包去上學(xué)了。他一來(lái)到學(xué)校，就開(kāi)始寫(xiě)生字。

過(guò)了好大一會(huì)兒，我把字寫(xiě)錯(cuò)了，鉛筆沒(méi)辦法，只好請(qǐng)橡皮來(lái)。

下課了，鉛筆看看橡皮，她想：“從前我說(shuō)橡皮沒(méi)用，這回她該說(shuō)我啦!”可是，過(guò)了一天又一天，橡皮什么也沒(méi)說(shuō)。鉛筆實(shí)在忍不住了，她問(wèn)橡皮：“你怎么不說(shuō)我呀?”

橡皮不明白，問(wèn)道：“說(shuō)你什么呀?”

鉛筆低下頭，說(shuō)：“說(shuō)我不能擦寫(xiě)錯(cuò)的字。”

橡皮溫和地說(shuō)：“你雖然不能擦寫(xiě)錯(cuò)的`字，可是你可以寫(xiě)字。如果你寫(xiě)得好還可以得100分呢!”

鉛筆聽(tīng)了，恍然大悟。心想：原來(lái)尺有所短，寸有所長(zhǎng)啊!有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。于是，連忙向橡皮道歉。

“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣做?！便U筆真心地回答。

“沒(méi)關(guān)系，咱們是朋友嗎。”橡皮連忙說(shuō)。

鉛筆聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭。他不僅再也不說(shuō)橡皮，而且和橡皮和睦相處。

從此，鉛筆和橡皮形影不離。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇十

“嘰嘰喳喳”文具們?cè)谡f(shuō)什么呢?走近一看，原來(lái)鉛筆和橡皮擦在上訴。

鉛筆說(shuō)：“身為老小，哥哥對(duì)我很好，但是，小主人對(duì)我也太狠了!沒(méi)天用他那有力的雙手使勁捏著我，不但弄得我呼吸困難，而且為了試一下自己的力量，居然把我一分為二!痛得我要死!”

橡皮擦嘆了口氣，說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀法官，我也不比它差呀，小主人是個(gè)錯(cuò)別字大王，錯(cuò)了一個(gè)字，就拿著我擦來(lái)擦去，弄得我秀發(fā)都禿了還不說(shuō)，竟然用小刀把我割成幾塊!還說(shuō)好玩!虧他說(shuō)得出口!”說(shuō)完橡皮擦流下了眼淚。

轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“哎，你們是不知道呀，小主人把我打濕，后來(lái)生了銹，變我現(xiàn)在這副樣子。所以，我決定找小算賬!”“好”大家說(shuō)。

下午，它們找到小主人，對(duì)他說(shuō)：“以后不能折斷它了，不能割我了，不能......不然我們?nèi)苛T工!”小主人只能說(shuō)“好，同意?！?/p>

從此，小主人做了一個(gè)愛(ài)文具的好小孩。

童話(huà)作文字三年級(jí)篇十一

在一位小朋友的筆盒里，有一支名叫“聰聰”的鉛筆和一塊名叫“樂(lè)樂(lè)”的橡皮，他們每天都會(huì)吵架。

一天，聰聰和樂(lè)樂(lè)又吵了起來(lái)，聰聰?shù)难劬Φ傻么蟠蟮?，說(shuō)：“你看你，都被小主人弄得不成樣子了！再看看我，多美麗，多好看，身上有那么多五彩繽紛的條紋，簡(jiǎn)直就是鉛筆皇后！”樂(lè)樂(lè)的嗓門(mén)提得高高的，他大聲說(shuō)：“就你這個(gè)小蝦米還鉛筆皇后呢！死了這條心吧！你看我，多潔白，小主人每天都會(huì)用到我！”

聰聰生氣了，他大聲說(shuō)：“小主人每天都拿我寫(xiě)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)......哪會(huì)注意到你這個(gè)小不點(diǎn)？”樂(lè)樂(lè)惱怒了，他的聲音就像銅鼓敲：“小主人有那么多支鉛筆，他會(huì)注意到你嗎？可小主人只有我一塊橡皮，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)想到我?！?/p>

聰明生氣地說(shuō)：“我最厲害！”

樂(lè)樂(lè)大聲地說(shuō)：“我的用途最大！”

正當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交時(shí)，圓珠筆爺爺走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人人都會(huì)有長(zhǎng)處和短處的，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，你們都很重要?！?/p>

童話(huà)作文字三年級(jí)篇十二

方方，內(nèi)蒙古通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)十二班張?zhí)煨抢蠋?，有卷筆刀、橡皮、鉛筆、尺子。

有一天，橡皮擦抱怨道：“嘿，鉛筆，你不知道我有多努力。我的小師傅總是用我擦掉錯(cuò)別字，讓我黑。

卷筆刀說(shuō)：“正合你意，呵呵！師傅天天用我削鉛筆，弄得我很臟。我不得不整天帶著鉛筆屑到處走，沒(méi)有地方可呆?！?/p>

鉛筆說(shuō)：“你哪里沒(méi)地方住？我想我沒(méi)有！小師傅利用我寫(xiě)了一天，磨完了我的身體！”橡皮嘆了口氣說(shuō)：“唉，我受不了這種苦！”

然后卷筆刀建議：“走吧?！彼麄兡弥欣铍x開(kāi)了。蓋奇急忙說(shuō)：“不，你走了，小主人。鉛筆打斷他說(shuō)：“嗯，你用的最少，怪不得你喜歡這里。橡皮擦說(shuō)：“是的！”說(shuō)完就離開(kāi)了。

沒(méi)有他們，小主人的學(xué)習(xí)下降，統(tǒng)治者看著他的眼睛，傷了他的心。所以，它要去找他們。

統(tǒng)治者找了又找，最后在一條又臟又臭的溝里找到了他們。

當(dāng)統(tǒng)治者看到他們都受傷了，他很快包扎起來(lái)。葛池問(wèn)：“你愿意和我一起回來(lái)嗎？”“回去！”他們一起說(shuō)。

于是蓋奇把它們帶回家。到家后，他們?yōu)榕惆樗麄兿蛐≈魅说狼?。小師傅說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么。下次別這樣！”小主人對(duì)他們笑了笑，回到自己的房間看書(shū)。

他們覺(jué)得自己真的不應(yīng)該。教官：潘立華太棒了！你的創(chuàng)作很成功！

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