無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

我讀名著的收獲作文字篇一

我看書(shū)有一個(gè)習(xí)慣，先看了開(kāi)頭的第一章，再翻到書(shū)的最后一頁(yè)看。只見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》的第一回寫(xiě)到：女?huà)z補(bǔ)天時(shí)，落下了一枚靈石，掉進(jìn)了山澗里，不知過(guò)了多少年，靈石變成了一位神瑛侍者。

一天，神瑛侍者路過(guò)，將一株即將枯萎的絳珠仙草澆灌泉水，將它救活了。絳珠仙草立志要用一生的眼淚報(bào)恩。當(dāng)神瑛侍者投胎到了凡間，絳珠仙草也投胎到了凡間。神瑛侍者投在了賈府，出生時(shí)嘴里含著一塊寶玉，便取名為“賈寶玉”，絳珠仙草投在了蘇州林家，取名林黛玉。

黛玉的母親正是寶玉父親的親妹妹。而寶玉和黛玉就成為了表兄妹。我就想，這書(shū)寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不科學(xué)，嬰兒出生時(shí)嘴里怎么會(huì)含有玉石呢？

我往后又翻了幾十頁(yè)，讀到了書(shū)中的《葬花詞》。原來(lái)是寶玉和黛玉吵了一架就要把院里落下的桃花瓣葬在土里，兩人還吵架生氣，鬧出了誤會(huì)。

后面還寫(xiě)了賈政因?qū)氂穹稿e(cuò)就要打死他。偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤就要打死，這可是犯法的喲。

才看了三個(gè)章節(jié)，我的問(wèn)題就那么多，這樣下去，什么時(shí)候才能看得完整本書(shū)呢？我端起放在桌上的一杯水，誰(shuí)知道，因?yàn)檠劬σ恢倍⒃跁?shū)上，手一滑，水全都灑在了書(shū)上。

得了，水沒(méi)了，都給書(shū)“洗澡”了，書(shū)也沒(méi)了，我也不用繼續(xù)看了。不過(guò)讓我慶幸的是，我不用看《紅樓夢(mèng)》了，也不會(huì)有那么多的幼稚問(wèn)題了。所以，那杯水浪費(fèi)得還算值。

我讀名著的收獲作文字篇二

書(shū)籍，是人類(lèi)智慧、文明的載體，是青少年學(xué)生的朋友，是他們認(rèn)識(shí)世界，了解人生，增長(zhǎng)知識(shí)，通向未來(lái)的橋梁。

現(xiàn)在，我們的許多青少年學(xué)生在閱讀文學(xué)名著上，存在心緒浮躁，急功近利，淺嘗輒止的心態(tài)。有人說(shuō)過(guò)：沒(méi)有名著的民族是個(gè)可悲的民族，有名著而不去閱讀名著的民族也是可悲的民族。我們應(yīng)該去走進(jìn)并熟悉屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹、魯迅、郭沫若、海明威、托爾斯泰、巴爾扎克、達(dá)。芬奇、貝多芬等等無(wú)數(shù)人類(lèi)精英的光輝名字！我記得有一個(gè)同學(xué)在自己讀書(shū)筆記上寫(xiě)《西游記》讀后感時(shí)，寫(xiě)了四句話：我讀“唐僧”——讓我懂得“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底”；我讀“孫悟空”讓我懂得“戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我”；

我讀“豬八戒”——讓我懂得“快樂(lè)生活，幽默人生”；我讀“沙和尚”——讓我懂得“謙遜為人，踏實(shí)做事”。這是多好的體會(huì)啊！中外文學(xué)名著是一代代最優(yōu)秀的人編織的智慧的花冠。閱讀名著可以?xún)艋覀兊木瘢梢愿形蛉松?，可以體驗(yàn)藝術(shù)大師對(duì)真、善、美的崇高追求，可以造就我們嶄新的精神世界。

我們可以開(kāi)展諸如“讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”、“閱讀名著，感悟人生”等一系列主題活動(dòng)，展現(xiàn)我校的文化財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)校的文化氣息。我們可以結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的師生讀書(shū)計(jì)劃，鼓勵(lì)師生按照自己的興趣、愛(ài)好、志向建立讀書(shū)俱樂(lè)部、書(shū)友會(huì)、讀書(shū)小組等學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)“名著沙龍”、“專(zhuān)題討論”等靈活多樣的形式，來(lái)交流、分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，使廣大師生更好地認(rèn)識(shí)世界，了解人生，增長(zhǎng)知識(shí)。

我經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們?cè)趪@息自己的作文寫(xiě)不好，請(qǐng)同學(xué)算一算，你自己到現(xiàn)在背誦多少首古典詩(shī)詞？閱讀了多少部文學(xué)名著？古人說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，宋代學(xué)者朱熹在《觀書(shū)有感》中寫(xiě)道：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@句話表明，最好的作文境界，便是開(kāi)啟生活的源頭活水。而課外閱讀可以為我們提供一個(gè)更為廣闊的生活空間，為我們開(kāi)拓了更為廣闊的視野。閱讀文學(xué)名著是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，閱讀可以使我們獲得多種知識(shí)，思想受到啟迪，感情受到熏陶。有了豐富的閱讀，“活水”自然涌出，厚積而薄發(fā)，達(dá)到“下筆如有神”的境界。

朋友們，讓我們一起來(lái)走近文學(xué)大師、閱讀經(jīng)典名著，一起徜徉于崇高的文學(xué)殿堂，一起感悟多姿多彩的人生，一起去提升文化素養(yǎng)和寫(xiě)作水平吧！

我讀名著的收獲作文字篇三

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我們班的黑板報(bào)上掛著這把知識(shí)大門(mén)的鑰匙。在我們來(lái)到這個(gè)班級(jí)的第一天，老師就在黑板上寫(xiě)上這句話，她指著綠色黑板上那幾個(gè)有力的大字：“這，就是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。

書(shū)山有路·互助

“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業(yè)后，下面的同學(xué)們就叫嚷開(kāi)了，“要寫(xiě)讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對(duì)著那本《西游記》發(fā)著呆。讀是沒(méi)問(wèn)題，可那動(dòng)筆的事，就有點(diǎn)勉強(qiáng)了。無(wú)趣的四周望望，似乎連下課都打不起精神來(lái)。

嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求方法。他一見(jiàn)到我就打起了招呼“怎么啦，我們班的‘學(xué)霸’也想不出來(lái)方法了？”他打著趣對(duì)我說(shuō)。

“是啊，”我順勢(shì)就坐上了他面前的椅子，“我前來(lái)請(qǐng)教一下?！?/p>

“這沒(méi)什么，你看這一些偏向于文言文的白話文，只有把那些有點(diǎn)難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽(tīng)著他的講解，我的思路也漸漸清晰。

“別急著走啊，你看這些詞我還是不太懂?！彼话炎ブ?。“這些要是平時(shí)積累的，你看這個(gè)‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說(shuō)了的。”我也半開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句?！澳阋豢淳褪巧险n沒(méi)有聽(tīng)講。”之前的悶氣，不一會(huì)兒就被笑聲給蒸發(fā)的煙消云散了。

學(xué)海無(wú)涯·熱愛(ài)

之后的日子里，我們成為了知識(shí)海洋中的兩艘小船。乘風(fēng)破浪，勇往直前。我們真正的愛(ài)上了閱讀。還在班上建立起來(lái)一個(gè)讀書(shū)小組，帶動(dòng)了同學(xué)們。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笔前?，只有你鉆之彌堅(jiān)，越鍥而不舍，就會(huì)越是有興趣。

在你感到疲倦時(shí)，你再回首遙望，你會(huì)被自己震撼：原來(lái)你讀了那么多書(shū)，原來(lái)你付出了這么多的精力。

偶爾在發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時(shí)會(huì)再一次驚嘆于你回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的堅(jiān)決，毫不遲疑。

我讀名著的收獲作文字篇四

愛(ài)是一塊夾心糖，外表是硬的，里面卻甜甜的、軟軟的。粗心的我從沒(méi)真正的體會(huì)到父愛(ài)的偉大，那次意外的雨讓我收獲到了濃濃的父愛(ài)！

那天下午，我和爸爸約好去爺爺家，看望爺爺。出門(mén)時(shí)天氣還好好的，就是有些熱。人們常說(shuō)夏天的天氣就像孫猴子的臉說(shuō)變就變，這不，我們看完?duì)敔敾丶业臅r(shí)候，天空就被烏云遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎雨滴馬上就要掉下來(lái)了。我和爸爸都穿得很單薄，走到半路大雨傾盆，我和爸爸的全身都被雨淋濕了，一襲冷風(fēng)刮來(lái)，我不禁打起了冷顫，全身起了雞皮疙瘩。爸爸瞥了我一眼，忙忙把他的襯衫脫了下來(lái)，披在了我身上。我看到一向嚴(yán)肅的爸爸有如此舉動(dòng)，我的心里暖暖的，一下子覺(jué)得不再那么冷了。見(jiàn)爸爸只穿著背心在雨中淋，我的心里很不是滋味。想起我對(duì)爸爸的誤解，總認(rèn)為他不關(guān)心我疼愛(ài)我?？山裉彀职值呐e動(dòng)讓我有些羞愧。爸爸似乎看出了我的心思說(shuō)：“沒(méi)事我不冷。我們跑回家怎么樣？”我們相視一笑開(kāi)始在雨中“沖浪”，一路狂奔！那時(shí)我覺(jué)得我是世上最幸福、最快樂(lè)的孩子。有爸爸陪我什么也不怕，什么困難都能克服。

意外的雨讓我收獲到了不意外的父愛(ài)。爸爸我在這里對(duì)你說(shuō)一句：“爸爸，我愛(ài)你！

讀《畫(huà)楊桃》的收獲作文

今天我讀了第十一課，這篇課文的題目叫《畫(huà)楊桃》。

《畫(huà)楊桃》共有19個(gè)自然段，在這19個(gè)自然段中，我最喜歡第18自然段，因?yàn)樗嬖V了我一個(gè)道理：一個(gè)人人都熟悉的東西，看的角度不同，它的樣子也許就不像平時(shí)看到的那樣。楊桃就是這樣，它是一種橢圓狀，并且有五條棱，但從它的.一端看卻像個(gè)五角星。所以，當(dāng)別人把楊桃畫(huà)成五角星時(shí)，要看看別人是從什么角度看的。

這篇課文告訴我，遇到事情要從多個(gè)角度去思考，細(xì)心觀察。當(dāng)別人的意見(jiàn)與自己不同時(shí)，不要急著否定，要看看別人是從什么角度思考的。

我讀名著的收獲作文字篇五

放假了，老師帶我們?nèi)⒓由霞?jí)組織的夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式，說(shuō)好儀式結(jié)束后到游樂(lè)場(chǎng)好好玩一場(chǎng)。

來(lái)到學(xué)校參加科技夏令的班級(jí)都集合完畢后一同前往青少年宮參加科技夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式。等儀式完以后就一起前往水杉公園。

剛到公園門(mén)口，老師的話猶如晴天霹靂。原來(lái)，公園的游樂(lè)設(shè)施正在檢修，大部分游樂(lè)項(xiàng)目取消。唉，怎么這么倒霉。當(dāng)初老師告訴要帶我們玩這個(gè)好消息時(shí)，我就開(kāi)始遐想了：既然是免費(fèi)玩，那我一定要把“激流勇進(jìn)”、“過(guò)山車(chē)”、“碰碰車(chē)”…所有游樂(lè)項(xiàng)目都玩?zhèn)€購(gòu)，這樣又過(guò)癮，還給我留下了甜美的記憶。

正在我們沮喪的時(shí)候老師說(shuō)：那我們就不如大家一起去公園逛一逛吧，夏日的景色是很美的，我們還可以去水杉公園照相。大家異口同聲舉手贊成。

步入水杉林，映入眼簾的是一棵棵高大而又茂盛的水杉樹(shù)，陽(yáng)光從茂密的枝葉中透射進(jìn)來(lái)，新鮮的空氣加上微微的陽(yáng)光，成了一幅美麗的“風(fēng)景畫(huà)”。呀！我以前經(jīng)常和爺爺奶奶一起在公園里走，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這兒還有一個(gè)這么美的地方。

我們?cè)谒剂种欣^續(xù)走著，每到一處都照了許多照片。我玩的最為開(kāi)心。我最喜歡搶鏡頭，別人照相時(shí)我也要湊個(gè)熱鬧，所以我是“搶鏡頭王”。走啊走，時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中溜走了，雖然我們個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，卻留下了甜美的記憶。走出公園，我還回憶著玩時(shí)的快樂(lè)。

今天，給了我一個(gè)意外的收獲。暑假之后我們即將升到5年級(jí)，我會(huì)好好珍惜這次美好的記憶。

我讀名著的收獲作文字篇六

《三國(guó)演義》和《水滸傳》都被列入“中國(guó)古典四大名著”?！度龂?guó)演義》出自明代作家羅貫中之手，用演義的手法講述了三國(guó)爭(zhēng)霸時(shí)期，魏、蜀、吳三國(guó)的興衰歷史。同為四大名著的《水滸傳》，是明代作家施耐奄的杰作，故事以北宋年間的農(nóng)民起義為背景，講述了一百零八位好漢，因不忍世道險(xiǎn)惡和官府欺壓而落草為寇替天行道的故事。

提起兩部小說(shuō)中五彩繽紛人物，相信每個(gè)人心中都有一個(gè)排行榜。實(shí)話實(shí)說(shuō)，我最最喜歡“豹子頭”林沖，但是和他和我這篇文章無(wú)關(guān)，因?yàn)榱钗矣∠笞钌羁痰氖恰度龂?guó)演義》中的趙云與《水滸傳》中的花榮。

趙云和花榮給人的形象都是英俊瀟灑，器宇軒昂。趙云生得身高八尺，體態(tài)威武，儀表出眾，莊嚴(yán)大方。左手握青釭劍，右手持亮銀槍?zhuān)缦伦T白龍馬，身著一身威風(fēng)凜凜白盔甲。后者花榮，英雄出少年，入梁山前為清風(fēng)寨副知寨，生得一雙俊目，眉飛入鬢，細(xì)腰乍臂，掌中握一條銀槍?zhuān)┐饕簧磴y盔銀甲。他善拉硬弓，善騎烈馬。趙云、花榮兩位絕對(duì)是眾位英雄好漢中的最為扎眼的偶像派。

然而他們雖儀表堂堂，卻并非純靠外表混世的庸俗小生，二人全都是馳騁疆場(chǎng)、叱咤風(fēng)云的“純爺們”！趙云位列“蜀漢五虎將”，他的兵器為中國(guó)古代十大名槍之一的龍膽亮銀槍?zhuān)艺J(rèn)為趙云是三國(guó)演義中使槍派的第一猛將。曾在長(zhǎng)坂坡白馬單騎救少主，鑲山獨(dú)戰(zhàn)許諸、于禁、李典，殺高纜，退張頜。一句“吾乃常山趙子龍”更是威震天下。梁山好漢天英星花榮，練得神技“百步穿楊”，人送外號(hào)“小李廣”，一張弓射遍天下，上梁山后多次用神箭建立奇功，“梁山泊射雁”，“祝家莊滅燈”，百發(fā)百中。人贊“神臂將軍”、“銀槍手”。兩位勇士武藝高強(qiáng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，有萬(wàn)夫莫當(dāng)之勇。

可是一個(gè)人的力量最終都是薄弱的，如果沒(méi)有機(jī)遇，他們空有一身武藝也無(wú)從施展。是非分明的他們?cè)趤y世之中，都遇見(jiàn)了賢明的君主。趙云初在公孫瓚帳下結(jié)實(shí)劉備，感恩劉備對(duì)其關(guān)愛(ài)至深，后在劉備兵敗的危難之時(shí)決定效忠劉備?；s早年和宋江亦師亦友，深受宋江教導(dǎo)，在宋江遭人陷害后，奮不顧身冒著斷送自己前程的危險(xiǎn)前往搭救，后隨宋江投靠梁山。

趙云和花榮不但武藝超群，而且都是知恩圖報(bào)，重情重義的當(dāng)世真英雄。趙云念賢主劉備曾待其不薄，長(zhǎng)坂坡面對(duì)曹軍83萬(wàn)，毫不膽怯，殲敵名將50余人，只身單騎救阿斗?；s對(duì)宋江忠心不二，功成名就之后，聞悉宋江死訊，痛感奸臣當(dāng)?shù)?，縊死于宋江墓前。這些都彰顯了他們把生死置之度外的豪杰氣概和忠義勇猛的英雄風(fēng)范。

除此之外，二人還集仁義道德于一身，他們的明智賢德更是被人稱(chēng)贊。趙云在平定益州后，建議把把分封諸將的土地房屋歸還給老百姓，讓他們安居樂(lè)業(yè)，既得民心，又能為日后滿(mǎn)足軍備打基礎(chǔ)，體現(xiàn)了他謹(jǐn)慎、明智的處事態(tài)度。富有武德的花榮身為將門(mén)之后，始終嚴(yán)于律己，戰(zhàn)場(chǎng)上雖生龍活虎，但不像許多梁山好漢那般濫殺無(wú)辜，極遵循章法，敵人投降便收兵，這種無(wú)形的震懾力量更顯其大將之風(fēng)。

《三國(guó)演義》和《水滸傳》不僅為世人呈現(xiàn)出了波瀾壯闊的史詩(shī)，更是締造出了一大批千古流芳的名將義士，這是我喜歡這兩部小說(shuō)的最主要原因。感謝羅貫中和施耐庵，他們用紙和筆給后人留下了永恒的經(jīng)典！

我讀名著的收獲作文字篇七

本學(xué)期我給自己制定了自己的閱讀計(jì)劃，通過(guò)讀《給教師的建議》《窗邊的小豆豆》《讓學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道》，受益匪淺。

《給教師的一百條新建議》一書(shū)中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，我想對(duì)每位老師都是非常有用的！

黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓我知道了日本有那么好的小林宗作校長(zhǎng)，在他的學(xué)校里，在她的教育下，問(wèn)題生和學(xué)困生都變得那么正常，那么愛(ài)學(xué)習(xí)。似乎沒(méi)有教不好的學(xué)生。我今年教低年級(jí)，讀了這本書(shū)后，對(duì)問(wèn)題生似乎多了一份理解，對(duì)教育他們充滿(mǎn)了信心，也有決心找到一個(gè)適合他們的教育方法。于是，和孩子們?cè)谝黄穑覍W(xué)會(huì)了快樂(lè)。

韓興娥的《讓學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道》，讓我反思很大，都是一樣的老師，都是一樣的培訓(xùn)，為什么人家都成功了呢？反思過(guò)后，我明白了什么是堅(jiān)持。于是，借著教低年級(jí)的優(yōu)勢(shì)，借著自己受過(guò)韻語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)，借著自己對(duì)教學(xué)的研究的執(zhí)著，我也開(kāi)始了小范圍的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)典誦讀，大量識(shí)字，快速閱讀。一年過(guò)來(lái)了，很有成就感，看著學(xué)生日新月異的變化，我開(kāi)心地笑了。

當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，我覺(jué)得我收獲了許多。結(jié)交了好多書(shū)友，懂得許多人生真理，學(xué)到了很多知識(shí)，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，充實(shí)了教學(xué)，活躍了自己。特別是在打造書(shū)香校園的活動(dòng)中，我樂(lè)此不疲，與學(xué)生共同讀書(shū)，與學(xué)生共同積累，與學(xué)生共同收獲快樂(lè)。

讀書(shū)，我要堅(jiān)持下去！

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