無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中類型有哪幾種初中題目最經?？紝嵱闷?/h3>

聲卡發(fā)展至今，主要分為板卡式、集成式和外置式三種接口類型，以適用不一樣網(wǎng)民的需要，三種類型的產品各有優(yōu)缺點。

卡式產品是現(xiàn)今市場上的中堅力量，產品涵蓋低、中、高各檔次，售價根據(jù)幾十元至上千元不等。早期的板卡式產品多為isa接口，因為此接口總線帶寬較低、功能單一、占用系統(tǒng)資源過多，目前已被淘汰;pci則取代了isa接口成為目前的流行，它們擁有更好的能力及兼容性，支持即插就能夠用，安裝使用都很方便。

聲卡只會影響到計算機的音質，對pc網(wǎng)民較敏感的系統(tǒng)能力并沒有什么關系。

所以，大多網(wǎng)民對聲卡的需要都滿足于能用就行，更愿用資金投入到能增強系統(tǒng)能力的部分。雖然板卡式產品的兼容性、易用性及能力都能滿足市場需要，但為了追求更為廉價與簡便，集成式聲卡出現(xiàn)了。

此類產品集成在主板上，擁有不占用pci接口、成本更為低廉、兼容性更好等權威，能夠滿足普普通通網(wǎng)民的絕大多數(shù)音頻需要，自然就受到市場青睞。而且集成聲卡的技術也在不斷進步，pci聲卡擁有的多聲道、低cpu占有率等權威也相繼出現(xiàn)在集成聲卡上，它也由此占據(jù)了主導地位，占據(jù)了聲卡市場的大半壁江山。

是創(chuàng)新集團獨家推出的一個新興事物，它通過usb接口與pc連接，擁有使用方便、便于移動等權威。但這類產品主要應用于特殊環(huán)境，如連接筆記本做的`更好更好的音質等。目前市場上的外置聲卡并不多，常見的有創(chuàng)新的extigy、digital music兩款，還有maya ex、maya 5.1 usb等。

還擁有非常非常大的前景;pci聲卡用繼續(xù)成為中高端聲卡領域的中堅力量，畢竟獨立板卡在設計布線等方面擁有權威，更適于音質的發(fā)揮;而外置式聲卡的權威與成本對于家用pc來說并不明顯，仍是一個填補空缺的邊緣產品。

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在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文評語的幾種類型，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“數(shù)子十過不如獎子一長”。是學生勞動的成果，教師要善于用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學生作文中的優(yōu)點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應以充滿激情和希望的評語可定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。

再如：一篇以《秋天的田野》為題的寫景作文是這樣寫的：“天空一碧如洗，是那么湛藍、透亮……稻田里，稻子熟了，一片金燦燦的顏色。一陣秋風拂過，滾滾稻浪此起彼伏，淡黃、金黃、深黃，遠遠近近，深深淺淺，蔚為壯觀……”這篇作文語言非常優(yōu)美，充分表現(xiàn)了秋天的美，教師可以寫上這樣的評語：“在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田。南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說，秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文變得多么優(yōu)美啊！”這樣的評語，是學生作文在教師筆下的一種延伸，當學生看到自己的作文能迸發(fā)出如此深情，他們心中的那種習作的潛能會再次迸發(fā)出來。

特級教師于永正有一句名言：“蹲下來看孩子。蹲下來看，你就能看到孩子眼中豐富多彩的世界?！苯處熢诳磳W生作文時，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。下筆給學生寫評語時，不妨直呼其名，或加上親切的“小”字，再或者采用第二人稱“你”字，讓學生感覺是面對面的、朋友間的對話。這樣，學生閱讀了老師的評語后，會感受到老師是用心在關注自己，是用心在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，不僅能縮短師生之間的心理距離。還會使師生的關系變得更加和諧融洽，大大提高評語的功用。

活潑好動的小學生喜歡在生動有趣的語言中受到教育，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學習情緒，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。

對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥——用上啟發(fā)性的評語，引導學生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。

如：一個學生在《我學會了游泳》一文中沒能把自己學游泳的德國城寫具體，只是寫道：“我開始怎么游也不會。爸爸就耐心地教了我一個辦法，我便按照爸爸教的辦法游，終于學會了游泳。后來，我高高興興地回家去了?！痹谶@樣的段落旁，可以不妨寫上：“真為你高興，你的`游泳的本領大起來了，你爸爸真有一手！我也希望學一學，可仔細閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，真讓人遺憾?！边@樣寫評語，沒有直接用“內容不具體”“重點不突出”來點學生文章的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學生的思考，認識文章的不足。

學生寫作時用自己的眼光去看待這個繽紛的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中能夠美好的童真、童趣在修改中消失。對學生中一些不盡人意的地方，教師要注意營造平等、民主、寬松的氣氛，與學生共同探討寫作問題，以期研究解決辦法，在師生思維碰撞中有效地引領學生進行新的探究活動。

這種商討式的評語，既指出了不當之處，又指出了建設性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受。

學生用心寫作，才能寫出高質量的作文。同樣，教師用心寫評語，才能教出高水平的學生。希望我們大家都能用心寫好評語，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創(chuàng)造思維。

初中類型有哪幾種初中題目最經常考實用篇三

專業(yè)：學術領域的專題項目的德國留學專業(yè)，包括自然科學、人文科學和工程學。

范圍：在德國大學下屬機構或研究所。

開放國家和地區(qū)：來自任何國家的博士后研究人員。申請人必須出示工作單位的證明，說明申請人所從事的獨立研究或教學工作是大學文平的工作。

申請人條件：申請人必須有公開發(fā)表的學術論文。具有詳細、精確的研究課題。從事人文、社會科學的研究者，要求有良好的德語水平。所有申請人年齡不超過40歲。

期限：4-12個月?？裳娱L到兩年。

申請辦法：每年直接向基金會秘書申請。篩選獎學金獎得者每年分三次進行，即3月、7月和11月。

初中類型有哪幾種初中題目最經常考實用篇四

顧名思義，這類法國留學簽證適用于以赴法國參加競考或考試為目的的短期留法學生，且最長時間不得超過90天。如遇考試合格并被相關法國大學最終錄取，法國當局規(guī)定持有該類法國留學簽證的學生無需回原籍國即可獲得長期學生簽證。如遇某一法國大學要求學生在最終錄取注冊之前接受一項預備或補充課程時，亦可頒發(fā)“學生應試簽證”。

短期學生簽證短期學生簽證的申請對象是在法國學習時間少于6個月的.留學生。這一簽證時間和類別一旦確定就不能更改，即使法國留學學生需要在法國繼續(xù)學習其他課程，也必須先返回原籍國辦理長期學生簽證。持該類簽證的留法學生，在抵法后無需辦理法國居留證，該簽證本身就具有居留效力。

長期學生簽證申請對象為非歐盟成員國國籍的，赴法學習時間超過6個月的法國留學學生。該長期簽證會注明“大學生”字樣，有效期在半年到一年之間，最長不會超過一年。因此，法國留學學生在首次抵法后應盡快辦理法國居留證，在辦理居留證時必須出示長期學生簽證。留法學生在法國學習一年之后，只需準備相關材料，對居留證進行延期即可。

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