在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我扮演老師 扮演老師的角色篇一
劉老師當(dāng)了多年班主任，每一屆學(xué)生，在他聽(tīng)來(lái)，都是鮮活的，就像胸口處“砰砰”的跳動(dòng)，每一個(gè)孩子，都是清亮迷人的，就像早春最鮮麗的陽(yáng)光。
劉老師在胡橋當(dāng)小學(xué)老師已近三十年，這三十年的光陰，如同一場(chǎng)傾聽(tīng)的盛宴。當(dāng)班主任，需要分享班上那些稚童的情感和成長(zhǎng)經(jīng)歷。他喜歡傾聽(tīng)，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉孩子們內(nèi)心的故事。他習(xí)慣傾聽(tīng)，用敏感的耳朵來(lái)處理班務(wù)和關(guān)照自己的學(xué)生。
小學(xué)生和進(jìn)入青春期的學(xué)生不同，他們很少叛逆，很少憤怒。也許，多數(shù)老師更喜歡和中學(xué)生交談，聽(tīng)取中學(xué)生的心聲，因?yàn)橹袑W(xué)生似乎更有思想更有主見(jiàn)。
小學(xué)生，就像羽翼未豐的鳥(niǎo)，在大人身邊撲棱著翅膀，尚未學(xué)會(huì)飛翔。
我經(jīng)常問(wèn)劉老師：“那些小孩懂什么呢？你聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，不會(huì)覺(jué)得幼稚么？”
劉老師對(duì)我的看法并不贊同。
劉老師告訴我，孩子的聲音有一種魔力，稚氣卻透著純凈，簡(jiǎn)單卻飽含生命最初的力量，猶如剛剛拔節(jié)的樹(shù)苗。有時(shí)候聽(tīng)到的內(nèi)容讓人覺(jué)得好笑，但是，它們無(wú)疑都是非常真實(shí)的，沒(méi)有爾虞我詐的險(xiǎn)惡和錙銖必較的算計(jì)。
劉老師經(jīng)常感嘆，聽(tīng)?wèi)T油膩的流行情歌，聽(tīng)?wèi)T主題宏大的交響樂(lè)，聽(tīng)?wèi)T家長(zhǎng)里短和紛紛擾擾的紅塵俗事，聽(tīng)到孩子爛漫可愛(ài)的聲音，聽(tīng)到時(shí)而涌現(xiàn)的奇思妙想，他會(huì)覺(jué)得自己置身在世外桃源之中。和小學(xué)生相處這么多年，因?yàn)樗麄冎蓺鈩?dòng)人的聲音，因?yàn)樗麄儫o(wú)畏簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界，劉老師也得以保持一顆難以泯滅的童心。
世外桃源，童心，這一切，是劉老師的收獲，是傾聽(tīng)得來(lái)的寶藏。
劉老師說(shuō)，小學(xué)生更需要被傾聽(tīng)。這不是年紀(jì)的問(wèn)題，而是一種本真的尊重。
近些年，胡橋小學(xué)有很多外地小孩就讀，在劉老師眼里，這些外地小孩大多樸實(shí)無(wú)華，家境貧寒。和他們交談，他也常常為他們心疼，因?yàn)樗麄兏缫?jiàn)識(shí)了生活的磨難。不過(guò)，令劉老師欣慰的是，他用傾聽(tīng)換來(lái)孩子的信任，即使是那些心思尖銳的外地小孩，劉老師也用一種平等的態(tài)度，溫暖了他們最初的求學(xué)生涯。
我扮演老師 扮演老師的角色篇二
記得小時(shí)候，臨近春節(jié)的時(shí)候，總有一個(gè)老人帶著一輛帶著做爆米花工具的滑板車(chē)進(jìn)城。老人吃力的把車(chē)?yán)角懊?，我們往前沖，推推搡搡，就是想早點(diǎn)吃到好吃的爆米花。老人在一個(gè)角落里擺好工具，朋友們趕緊跑回家，把這個(gè)好消息告訴家人，然后要了兩塊，舀了一碗飯，飛到老人身邊，自覺(jué)地排起了長(zhǎng)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)。老人隨身帶著一個(gè)鍋?zhàn)鳛闇y(cè)量?jī)x器。一壺米一斤左右，爆三壺爆米花只要兩塊錢(qián)。
做爆米花的時(shí)候，老人很投入，微微前傾，左手拉風(fēng)箱，右手搖裝滿(mǎn)爆米花的冒煙的圓鐵鍋。風(fēng)箱“呼哧呼哧”，圓鍋“嘎吱嘎吱”地唱著，空氣中彌漫著爆米花誘人的香氣。等了一段時(shí)間，在我們焦急的期待中，老人終于帶著高深莫測(cè)的表情看著儀器說(shuō):“好吧！”然后他直起身來(lái)，把黑鍋的兩頭緊緊綁在一個(gè)油膩膩的麻袋里。這時(shí)，小伙伴們迅速逃離，小伙伴們嚇得躲在大伙伴們后面，大伙伴們則用手緊緊捂住耳朵?？謶种兄宦?tīng)到砰的一聲，香噴噴的爆米花出來(lái)了，我們就圍著跑。
這時(shí)候，把一把滾燙醇厚的爆米花含在嘴里，慢慢溶解。甜味真的是世界罕見(jiàn)。那時(shí)候大部分家庭生活貧困，但成年人總會(huì)想盡辦法在新年前多爆幾盆爆米花，儲(chǔ)存在家里。稍微富裕的家庭會(huì)爆一些黃豆，蠶豆之類(lèi)的?？傊灰鼙?，就能爆。過(guò)年了，大人會(huì)拿出大包小包的爆米花，讓孩子吃飽。
大年初一，朋友們一路歡聲笑語(yǔ)，嬉鬧著慶祝新年。每次去房子，都能從主人手里拿到一褲兜爆米花。一天下來(lái)，大家的胖棉襖口袋都塞得鼓鼓的。那是我們最好的時(shí)光。
很多年過(guò)去了，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了大孩子，爆米花也不再稀罕了?，F(xiàn)在，傳統(tǒng)的爆米花在街上很難找到。雖然店里賣(mài)的爆米花顏色很美，帶著奶油的甜味，但是吃的時(shí)候總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，心里多少有些惆悵和落寞。
前幾天路過(guò)街上，看到一群孩子圍著一個(gè)小攤兒看做爆米花，卻沒(méi)有我們小時(shí)候排隊(duì)等的那種興奮和喜悅，我也沒(méi)有聽(tīng)到他們激動(dòng)和喜悅的聲音。心里有點(diǎn)后悔。
爆米花出來(lái)的那一刻，我習(xí)慣性的繃緊了耳朵，仿佛回到了逝去的童年，那個(gè)做爆米花的人模模糊糊的出現(xiàn)在我面前
老人的身影帶著花，鼻子里聞到了爆米花的醇香...
我扮演老師 扮演老師的角色篇三
今天爸爸媽媽出去了，還沒(méi)有回家，我很沒(méi)意思。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)小黑板，于是，我就有了一個(gè)想法：我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧！
首先，我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃，讓它們倆個(gè)當(dāng)同學(xué)，我當(dāng)老師，我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想：沒(méi)有粉筆怎么玩呀！于是，我就開(kāi)始找粉筆，突然，我看到了一根粉筆，我就拿了起來(lái)，我想：??！現(xiàn)在可以玩游戲了。
首先，我在小黑板上寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字是：95317，接著，我就開(kāi)始教它們倆個(gè)怎么讀，我說(shuō)：“大家看，這個(gè)數(shù)字讀九萬(wàn)五千三百一十七。”我又說(shuō)：“9是萬(wàn)位，5是千位，3是百位，1是十位，7是個(gè)位，大家要從高位讀起。”最后說(shuō)：“現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)你們答，準(zhǔn)備好，要開(kāi)始問(wèn)了。”首先，我擦掉了我前面寫(xiě)的那一個(gè)五位數(shù)，從寫(xiě)了一個(gè)一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字是：12345。
我先說(shuō)：“從什么為讀起?！蔽抑噶酥感⌒埽⌒芑卮鹫f(shuō)：“從高位讀起。”大家一定都很奇怪吧！小熊怎么可能會(huì)說(shuō)話(huà)呢？其實(shí)，是我在替小熊說(shuō)話(huà)呢!小熊根本就不會(huì)說(shuō)話(huà)。我又問(wèn)小熊，說(shuō)：“那3是什么位數(shù)。”小熊笑瞇瞇的說(shuō)：“3是百位?！蔽艺f(shuō)：“小熊，回答得很好，請(qǐng)坐?！?/p>
接著，我又問(wèn)，說(shuō)：“5是什么位數(shù)。”我指了指小豬。小豬一下子站起來(lái)說(shuō)：“老師，5是個(gè)位數(shù)。”我又問(wèn)小豬，說(shuō)：“小豬，我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，2是幾位數(shù)?！毙∝i沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“2是千位數(shù)?！蔽倚Σ[瞇的對(duì)大家說(shuō)：“小熊和小狗，你們今天表現(xiàn)的都很好，大家趕快回家吧！不要讓爸爸媽媽擔(dān)心了。”其實(shí)，小豬的話(huà)也是我說(shuō)的，它們都不會(huì)說(shuō)話(huà)的，因?yàn)樗鼈兌际遣纪尥?，根本就不?huì)說(shuō)話(huà)。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里，爸爸媽媽就拿鑰匙打開(kāi)了門(mén)，我趕快跑到爸爸媽媽跟前說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)趺催@么晚才回來(lái)呀！我快餓死了。”于是，媽媽就走到廚房里，很快的做好了晚飯，我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子，一邊吃飯一邊想著今天下午的情景，媽媽看見(jiàn)我在發(fā)愣，于是，就問(wèn)我，說(shuō)：“陳睿，你在想什么呀！”媽媽把我嚇了一大跳，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了以后要當(dāng)老師，去學(xué)校教孩子們學(xué)知識(shí)，每天都快快樂(lè)樂(lè)的?！?/p>
我扮演老師 扮演老師的角色篇四
有人說(shuō)過(guò)，老師是園丁，澆灌我們知識(shí)，也有人說(shuō)老師是靈魂的工程師。但我覺(jué)得當(dāng)老師讓我感到驕傲。
我想當(dāng)一名老師，不僅僅是因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)很光榮，而是因?yàn)槔蠋熃虝?shū)育人，培育出一個(gè)個(gè)人才，然后桃李滿(mǎn)天下讓我覺(jué)得很驕傲。老師可以讓你學(xué)會(huì)做人，可以讓你誤入歧途時(shí)改邪歸正。但是當(dāng)老師并不是一件容易的事，我需要具備很多條件，一：一個(gè)良好的思想品德。二：努力學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。三：多讀書(shū)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。四：堅(jiān)持鍛煉，擁有健康的身體。
做一名好老師首先要先擁有一個(gè)良好的思想品德。尊敬老師，尊敬父母，和同學(xué)和睦相處，互相幫助，不打架，不說(shuō)臟話(huà)，遇到同學(xué)打架要及時(shí)通告老師。還要具有一個(gè)善于觀(guān)察的眼睛，要注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，如果發(fā)現(xiàn)他們有不良的行為習(xí)慣，我會(huì)及時(shí)幫助他們改正，還要保證我的學(xué)生不讓大學(xué)生欺負(fù)。
做一名教書(shū)育人的老師，我最需要努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。上課時(shí)，我要認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不會(huì)的題，下課積極問(wèn)老師或同學(xué)。爭(zhēng)取各科成績(jī)優(yōu)異，不偏科，做到全面發(fā)展。如果哪些同學(xué)有些題不會(huì)問(wèn)我，我會(huì)給他講，練習(xí)我的口語(yǔ)，不結(jié)巴，這樣講的課，同學(xué)們才不會(huì)聽(tīng)不懂。
我還要多讀書(shū)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。我會(huì)借助課余時(shí)間多讀書(shū)，看書(shū)，周末的時(shí)候我會(huì)去圖書(shū)館里看書(shū)，我要讓自己像饑餓的人撲在面包上一樣，沉浸在書(shū)的海洋里。我還要用一些零花錢(qián)買(mǎi)一些關(guān)于當(dāng)老師的書(shū)，這樣可以讓我早一些了解老師這個(gè)職業(yè)的各種。
當(dāng)一名老師我還要具備一個(gè)健康的身體，我要每天運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間打打籃球，跑跑步，增加自己的體能和身體素質(zhì)，畢竟老師講課時(shí)要站在講臺(tái)上很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有好的體能是不行的，我的身體素質(zhì)要好，身體健康，老師經(jīng)常使用粉筆，所以我的身體要健康。
我想當(dāng)一名老師，所以我會(huì)朝著我的夢(mèng)想努力高飛，揚(yáng)帆起航，做一個(gè)自己心中完美的老師！
我扮演老師 扮演老師的角色篇五
今天一上課，我就在講臺(tái)前發(fā)現(xiàn)了一個(gè)微波爐。我心想，這有什么用？老師中午沒(méi)吃飯嗎？
我坐下來(lái)提問(wèn)，老師終于為我們解開(kāi)了謎團(tuán)。原來(lái)老師要給我們做爆米花。
老師首先給我們看玉米粒。我看到玉米粒又大又小。它有一件金色的外套，像穿著一件金色的盔甲。我們也聞到了它的香味。“真香！”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
老師包了一些讓我們流口水的玉米粒，輕輕地放進(jìn)微波爐里。時(shí)間確定后，微波爐開(kāi)始工作。
一開(kāi)始微波爐里什么都沒(méi)變。大家都以為微波爐壞了。我想知道爆米花是什么樣子的。是金色的嗎？外面的爆米花是一聲巨響后誕生的？
我被爆米花的味道叫了回來(lái)。這時(shí)，微波爐里的爆米花袋開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大，袋里發(fā)出沉悶的聲音，然后發(fā)出連續(xù)的聲音，教室里彌漫著濃濃的香味。
老師一打開(kāi)微波爐，學(xué)生們就迫不及待了，每個(gè)學(xué)生的口水都已經(jīng)“飛下三千英尺”了。
等了很久的爆米花，就像一群穿著閃亮盔甲的士兵，最大的像一個(gè)帶領(lǐng)他們的將軍。他們浩浩蕩蕩地向我們走來(lái)，拿起一個(gè)放在鼻子底下聞“?。『孟悖滩蛔∫б豢?，咬一口，嗯！就像謠言一樣。
看著這些爆米花，我覺(jué)得就像一個(gè)人。只有平時(shí)積累知識(shí)，才能在考試中爆發(fā)力量。
我扮演老師 扮演老師的角色篇六
在我五年的小學(xué)生涯里，有很多優(yōu)秀的老師，比如幽默風(fēng)趣的李老師，寬容大度的吳老師，工作認(rèn)真的符老師……可是最令我印象深
刻的，就是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——鄭花層老師了。
鄭老師五十多歲，中等身材，瘦長(zhǎng)臉，大眼睛，皮膚白皙，一頭利落的短發(fā)加上一副紫紅色的眼鏡，很有老師味。鄭老師有倆大神功，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
第一：麻辣神功
“叮零零，叮零零”，上課鈴響了，李依輝和李藝萌同桌倆正說(shuō)得歡，鄭老師瞪了他們一眼。上課上了一半時(shí)，那個(gè)小家伙又去找他同桌說(shuō)話(huà)，這次可被鄭老師逮個(gè)正著。大家都知道這是一碗麻辣湯，任誰(shuí)看了都會(huì)辣得掉眼淚。哎！真替他們擔(dān)憂(yōu)。
“你，還有你都給我站起來(lái)?！编嵗蠋熍瓪鉀_沖地從講臺(tái)上走下來(lái)，接著又說(shuō)“李怡萌，你身為你們這組的大組長(zhǎng)，竟然連你同桌這個(gè)平民都看不住！我看呀，你根本無(wú)法勝任。從明個(gè)兒起，我就要撤了你的大組長(zhǎng)?！编嵗蠋煹囊幌?huà)，竟然讓平時(shí)女漢子的李藝萌組長(zhǎng)難為情地哭了，真悲慘！
收拾完李藝萌，這鄭老師也不緩緩，緊接著就輪到下一個(gè)了。“李依輝呀李依輝，你真是讓我說(shuō)你什么好？學(xué)習(xí)上也不努力，還影響了周?chē)蝗θ说膶W(xué)習(xí)?！?/p>
鄭老師緊接著又發(fā)起了狂風(fēng)怒吼：“你們?cè)趺炊笺吨?？趕緊看書(shū)，還愣在這干嘛？”瞧瞧，這碗湯的麻辣程度簡(jiǎn)直被提升到了百分之百。
第二：教學(xué)神功
鄭老師身上唯一的“缺點(diǎn)”就是天生長(zhǎng)了一張巧嘴，無(wú)論什么枯燥無(wú)味的東西經(jīng)過(guò)她的敘述總是變得有趣。
有一次語(yǔ)文課上我們講到了《絕句》這首詩(shī)，鄭老師說(shuō)：“有哪位同學(xué)知道《絕句》這首詩(shī)的意思呢？說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！?/p>
過(guò)了幾分鐘，見(jiàn)我們無(wú)人舉手。鄭老師又說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們不知道什么意思的話(huà)，我就找人來(lái)演一下這首詩(shī)所描繪的景色，你們只管演，我來(lái)幫你們說(shuō)臺(tái)詞?！?/p>
老師剛一說(shuō)完，底下就有很多同學(xué)舉手。鄭老師挑了幾個(gè)手舉得最高的同學(xué)上臺(tái)飾演，自己在一旁講著詩(shī)的大意。
當(dāng)《絕句》這首詩(shī)的話(huà)劇演完，老師再問(wèn)詩(shī)是什么意思時(shí)，“嘩嘩嘩”，同學(xué)們的手都伸到天花板上了。你們說(shuō)，鄭老師教學(xué)是不是很有方法呀？
這就是我的鄭老師，你們喜歡她嗎？
我扮演老師 扮演老師的角色篇七
曾經(jīng)，有那么一堂課，教會(huì)了我堅(jiān)持就會(huì)成功。
那是兩年前的一個(gè)春天，迎著徐徐春風(fēng)，學(xué)校組織我們來(lái)到奧林匹克公園春游。
說(shuō)是春游，倒不如說(shuō)是讓一直埋頭學(xué)習(xí)的我們放松的好機(jī)會(huì)，學(xué)校舉行了徒步走大會(huì)。就這樣，順著點(diǎn)點(diǎn)青色，我們開(kāi)始了這場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途。
長(zhǎng)走，說(shuō)來(lái)容易，可真走起來(lái)卻又困難重重。
開(kāi)始沒(méi)走多久，我的腳下就仿佛粘著膠一般怎么也抬不起來(lái)了，可轉(zhuǎn)念一想，這可剛開(kāi)始?。∮谑?，我甩開(kāi)了腳底的“膠”，大步向前邁著。
沿途有太多柳暗花明，可我絕不能停下向前的腳步。沒(méi)有堅(jiān)持，怎么會(huì)成功到達(dá)終點(diǎn)？我拋開(kāi)了想要休息的念頭，咬緊牙繼續(xù)堅(jiān)持著。
走到中途，卻又是那么費(fèi)力，心臟劇烈跳動(dòng)仿佛要跑出喉嚨，大腿好像灌鉛似的沉重不堪，腳底也像踩在刀刃上，疼痛難忍。要不就這樣放棄了吧，找個(gè)地兒歇歇多好，我這么思索著，不由的放慢了腳步。
恍然間，大腦中出現(xiàn)了這樣一個(gè)聲音：“怎么不想堅(jiān)持了？你的信念不是終點(diǎn)嗎？”就這樣，腦中的一片昏暗變成了一道光芒，直射終點(diǎn)。堅(jiān)持，終點(diǎn)，這不正是我所向往的嗎？“為什么要在此滯步不前？”我問(wèn)著自己，同時(shí)心中也已有了答案。
就這樣，我甩掉一身汗水，甩掉一身疲憊，帶著“我一定能行”的信念，堅(jiān)定不移地向前大邁著步。最后，成功走到了終點(diǎn)。
這次長(zhǎng)走給我上了精彩的一課。它教會(huì)我終身都得以致用的東西，那就是，堅(jiān)持就會(huì)成功。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明了這一點(diǎn)。這就是令我難以忘懷的一節(jié)課，這節(jié)課的老師正是我自己。
我相信，在自己的課堂上，總會(huì)學(xué)到最珍貴的東西。
我扮演老師 扮演老師的角色篇八
我最好的老師是我以前學(xué)校的一位老師，他就是劉老師。
他的個(gè)子大概1米6左右，雖然有50多歲了，但是，他的樣子和穿著讓他顯得非常年輕，就像二三十的年輕人。
他是一位非常嚴(yán)格的老師，對(duì)待每一位學(xué)生，每一個(gè)人都是一樣的態(tài)度，從不偏向哪一位學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的都是一樣。無(wú)論在什么時(shí)候，那個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)好，她都會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一下，作為鼓勵(lì)。（舉例呀！用二三個(gè)生動(dòng)事例寫(xiě)老師才有說(shuō)服力。）
劉老師的教學(xué)方式非常特殊，不像有些老師那樣一節(jié)課都在緊張的講課；劉老師就不同了，他是在上課前講一個(gè)短故事或小笑話(huà)，在課后就說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在課內(nèi)的表現(xiàn)怎樣。他講課總是能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
下課之后，總能聽(tīng)見(jiàn)老師叫著我們的名字。總能聽(tīng)見(jiàn)他和我們談話(huà)的聲音，有時(shí)也看見(jiàn)他在教室里給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)輔導(dǎo)的身影。
這就是我最好的老師，一位勤勞，嚴(yán)格的老師。
我扮演老師 扮演老師的角色篇九
老師不在的時(shí)候，教室里會(huì)發(fā)生什么？
進(jìn)入初中以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的規(guī)律。自習(xí)期間每周一，所有老師都要參加會(huì)議。不，又是星期一。
我算準(zhǔn)了時(shí)間：“還有兩點(diǎn)……”果然，兩分鐘后，班主任拿起筆記本和筆。“我要開(kāi)會(huì)了。我一會(huì)兒就來(lái)。你應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)。不要出聲……”老師告訴我的。但就在老師離開(kāi)一段時(shí)間后，教室變得熱鬧起來(lái)。
各位，你們玩你們的，我玩我的。你根本不在家。坐在我的位置上，我想我得抓緊時(shí)間，不要白玩，老師不在的時(shí)候不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。首先，我撕了一張紙，折了一個(gè)紙飛機(jī)。然后我就爬到桌子上，扔了飛機(jī)就飛了。我輕笑一聲，偷偷坐下。
后面有很多噪音?；仡^一看，后面幾個(gè)“大佬”跳的是最流行的歌舞——江南風(fēng)。騎馬舞和它一樣笨拙。
在最好的時(shí)候，值班老師突然出現(xiàn)在窗口，學(xué)生們急忙回到座位上。老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室：“你能小聲點(diǎn)嗎？”噪音班扣1分。
值班老師來(lái)了之后，班里安靜多了，膽子也大了.看，班里三個(gè)有名的美女正聊得開(kāi)心，聊得開(kāi)心就忘乎所以了。他們的臉像花一樣明亮，美麗的女士們一遍又一遍地打扮，一遍又一遍地扎頭發(fā)，幾個(gè)通常很活躍的淘氣的國(guó)王在搖頭笑。
“開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)！老師來(lái)了！”突然，有人慌慌張張地喊了一聲，馬上開(kāi)始認(rèn)真做作業(yè)。突然，所有的學(xué)生都開(kāi)始聰明地寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)。老師走進(jìn)教室，看著大家，滿(mǎn)意地笑了笑：“還不錯(cuò)！我們懸著的心終于放下了。
這時(shí)，我們拼命做作業(yè)，努力思考.嘿，剛才是誰(shuí)讓我們浪費(fèi)了這么多寶貴的時(shí)間？
我扮演老師 扮演老師的角色篇十
在我們每一個(gè)人的心中都有自己的理想，有的想成為一名知識(shí)淵博的科學(xué)家；有的想成一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生；而我的理想是做一名平易近人的老師。
選擇老師這個(gè)職業(yè)，還得從我的家人說(shuō)起，我家?guī)状际墙處?，我的太爺、爺爺、奶奶、姑姑都是老師，我們家可以說(shuō)是個(gè)教育世家，可能在祖輩的熏陶下，我就下定決心要當(dāng)一名老師的理由吧！
我的爺爺在這片教育的沃土上愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)，每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范、盡心盡責(zé)。愛(ài)學(xué)生如子女，幫忙學(xué)生排憂(yōu)解難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、明確目的，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他的辛勤工作也贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重。每年的春節(jié)、教師節(jié)都會(huì)收到來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生們的問(wèn)候和祝福。同時(shí)被上級(jí)授于了崇高的榮耀，他曾被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀人民教師，年年被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀人民教師，為國(guó)家輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才，真不愧是桃李滿(mǎn)天下。我要向爺爺學(xué)習(xí)，繼承他的事業(yè)，努力工作，爺爺雖然離我而去，但他的精神永遠(yuǎn)留在我心中，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
做一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先要具有高尚的思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)。其次要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造活潑的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的能力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。然后要有充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)，要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。最后還要努力鉆研，教師只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦，要把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生，教書(shū)育人把幼小的樹(shù)苗培養(yǎng)成參天大樹(shù)。
老師宛如園丁，辛勤栽培著祖國(guó)的花朵；老師默默的，奉獻(xiàn)自己的青春，把知識(shí)毫不保留的教給大家，卻從來(lái)不要求回報(bào)。
人生的道路必定有很多坎坷與挫折，那么為何有些人勇敢的走了過(guò)去，渡過(guò)了重重難關(guān)。為何有些人膽怯的留停下來(lái)，給自己留下了終身遺憾。因?yàn)榍罢邠碛幸环N力量，一種神奇的力量，這種力量就是勇往直前、不懼艱險(xiǎn)的信念，不管以后的道路如何坎坷與艱辛，我選定了就要堅(jiān)定信心，努力做好。
所以從現(xiàn)在起，我要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)，這樣才能成為一名優(yōu)秀的老師。
我扮演老師 扮演老師的角色篇十一
每個(gè)人都有自己五彩斑斕的夢(mèng)想，醫(yī)生、老師、工程師、飛行員、主持人……每個(gè)人都在為了自己的理想而努力著。因?yàn)橛辛死硐?，每個(gè)人都在奮斗，堅(jiān)持不懈地，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而我的理想，是老師，我從小就希望成為一位受人尊敬的老師。
老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，使我不得不佩服。是老師交給我們知識(shí)，交給我們做人的道理，為我們打開(kāi)美好未來(lái)的大門(mén)。也給了我們?cè)S多關(guān)心、愛(ài)護(hù)與幫助，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
每當(dāng)我知道社會(huì)上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服。我想成為老師的理想是從我10歲開(kāi)始的，我覺(jué)得老師好神圣啊，沒(méi)有老師的幫助哪有今天的我。那時(shí)，在老師的幫助下，我去參加學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選，期間有什么困難，老師都會(huì)幫助我解決。最后，結(jié)果也不負(fù)老師的希望與支持，我當(dāng)上了副大隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)然有一部分功勞是老師的！從此，我便樹(shù)立起了當(dāng)老師的理想。現(xiàn)在的好老師不多了，所以，要么不做老師，要么就把老師做好，若是我不能做好老師，那就不可以把老師當(dāng)做理想。
我多么希望有一天我能站在三尺講臺(tái)上，不是罰站，而是作為一位老師，給學(xué)生們授課。我認(rèn)為那是一件很幸福的事，所以我會(huì)盡我全力去做好。
我知道，當(dāng)老師可不是一件容易的事，所以我需要付出比別人多一倍甚至幾倍的時(shí)間與努力，只有更加努力，才有可能實(shí)現(xiàn)我的理想。學(xué)習(xí)方面一定要做好，還要友愛(ài)同學(xué)，孝敬父母……總之，要做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
理想是鑰匙，他可以打開(kāi)美好未來(lái)的大門(mén)；理想是燈，它可以照亮我前進(jìn)的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會(huì)付出我的努力，朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)，我就在這理想的道路上前行。
我扮演老師 扮演老師的角色篇十二
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”每當(dāng)耳畔傳來(lái)這首優(yōu)美的旋律，我的心中便會(huì)油然生起對(duì)老師的敬佩之情，同時(shí)一個(gè)理想在我心頭萌生：老師，長(zhǎng)大后我將成為你。
老師像園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)，為滋潤(rùn)花朵默默耕耘；老師像陽(yáng)光，射向成長(zhǎng)中的每一株小樹(shù)；老師像春雨，為讓我們健康成長(zhǎng)而漸漸灑落……
理想不是空想，更不是妄想。理想要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。因此，我要腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，讓理想變成事實(shí)。
小學(xué)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各科知識(shí)，積極向上。對(duì)于各種各樣的事物，不要死記硬背，要有想象力和創(chuàng)造力。只有從小就打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后，才能更好的學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。
有句話(huà)說(shuō)的好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！崩蠋煵皇窍氘?dāng)就能當(dāng)?shù)模氘?dāng)老師最好的方法就是從小刻苦努力，播下一顆有活力的種子，長(zhǎng)大后就后結(jié)出香甜的果實(shí)。
理想是水，澆灌綠色之樹(shù)；理想是樹(shù)，裝飾荒蕪的地；理想是地，伸出前進(jìn)的路；理想是路，引你走向未來(lái)；理想是日，照耀清晨之露；理想是露，滋潤(rùn)大地之草；理想是草，抽出嫩綠的芽；理想是芽，萌發(fā)金色的夢(mèng)……
“……長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”歌聲仍在我的耳畔回蕩，我會(huì)在理想的道路上奮勇前進(jìn)，一路高歌，為我加油吧！
我扮演老師 扮演老師的角色篇十三
今天，我如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)了一次老師，事情還得從頭講起。
前天下午放學(xué)時(shí)，我們班的杜老師告訴我，想讓我試著講一堂語(yǔ)文課，內(nèi)容是文言文《精衛(wèi)填?！贰．?dāng)時(shí)我想，不就是一篇文言文嘛，沒(méi)什么難講的，就滿(mǎn)口答應(yīng)了。可我還沒(méi)嘗到講課的甜頭，苦頭就迎面而來(lái)了。
昨天晚上，我去門(mén)口琴行練習(xí)了一個(gè)小時(shí)的鋼琴，回到家時(shí)已經(jīng)9點(diǎn)了。爸爸提醒我明天就要講課了，我連忙備課，備了好長(zhǎng)時(shí)間，才馬馬虎虎備完。
今天講課前，我像一只鴨子被強(qiáng)趕著上架般絕望，真后悔當(dāng)初答應(yīng)了杜老師?？墒郎蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的，如果有，我肯定是第一個(gè)客戶(hù)。該來(lái)的總歸要來(lái)，上課了，我打著精神走上了講臺(tái)。當(dāng)我提問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下，擔(dān)心同學(xué)們回答好了，我接不上來(lái)，又擔(dān)心同學(xué)們回答不好，我也接不上來(lái)。但是我想多了，同學(xué)們非常配合，我和同學(xué)們互動(dòng)得非常好，課上得十分成功。
下課后，杜老師當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)我講得好，同學(xué)們也圍上來(lái)向我祝賀，喊我“小程老師”。
第一次當(dāng)老師，就得到老師和同學(xué)們的夸贊，我的心里美滋滋的。這就是我講的第一堂課，感謝杜老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝同學(xué)們的配合和支持。如果有機(jī)會(huì)，我還愿意走上講臺(tái)，用我的方式去講課。
我扮演老師 扮演老師的角色篇十四
看講臺(tái)上的小仙女，少而精干的短發(fā)，小小的鼻子上戴著一副紅絲邊眼鏡，小巧的身板，這就是我的四年級(jí)老師一蔣老師。
蔣老師上課，可以付出自己的嗓子。那聲音不說(shuō)十里，至少上上下下三層樓都可以聽(tīng)見(jiàn)她的聲音。
來(lái)，看一下3題：這一題……蔣老師的聲音響起了，蔣老師一手叉腰，一手指指題目，劃重點(diǎn)?？稍诶蠋熮D(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí)，講臺(tái)下響起了“嘩嘩”的聲首，正在認(rèn)真寫(xiě)板書(shū)的蔣神探”聽(tīng)到了，立即變臉：眼睛四周找著聲音的來(lái)源眉頭緊皺，嘴嘟著，好似一位正在耍頑皮的小朋友。
那位聲音的來(lái)源好似發(fā)覺(jué)了什么，隨之停止。蔣老師這神探還是發(fā)現(xiàn)了他們這倆只“蒼蠅”。老師兩眼瞪在教室一角，嘴里微微動(dòng)著，好似要說(shuō)什么，但又什么又沒(méi)說(shuō)。繼續(xù)上課。哇！她好大的包容心：“宰相肚里能撐船啊！”
這一天，數(shù)學(xué)課?？砂牍?jié)課過(guò)去了，蔣老師終究還是沒(méi)來(lái)。取而代之的是英語(yǔ)李老師。細(xì)細(xì)打聽(tīng)才得知，蔣老師因上課講太大聲，不小心把嗓子喊出問(wèn)題了。
我始終記得那節(jié)沒(méi)上的數(shù)學(xué)課。
雖然老師教兩個(gè)班，但對(duì)每位同學(xué)都很關(guān)注。一次，我一道題目媽媽怎么也教不會(huì)我，弄得家里雞犬不寧。老師教我一遍后，問(wèn)：“會(huì)了嗎？”沒(méi)回答。“知道嗎？”老師的語(yǔ)氣依然沒(méi)變，老師又講了一遍，我才弄懂。老師微笑著對(duì)我就：“回家好好復(fù)習(xí)哦。”
你看，蔣老師運(yùn)動(dòng)也很在行。
蔣老師開(kāi)給跳繩了，她雙手緊捏跳繩，輕快得轉(zhuǎn)動(dòng)，腳也配合的跳起來(lái)，”啪啪啪”的聲音很均勻，到后來(lái)，越來(lái)越快，跳繩呼啦啦的轉(zhuǎn)著，只見(jiàn)跳繩越來(lái)越模糊，成了一個(gè)彩圈心。
蔣老師工作生活兩不誤，很快，我就喜歡上了他的課?？山衲陞s分班了，蔣老師沒(méi)有再教我。每當(dāng)經(jīng)過(guò)她的辦公室，心里也空落落了，總覺(jué)得少了什么，是什么呢……
我扮演老師 扮演老師的角色篇十五
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……
我一直有一個(gè)理想，那就是當(dāng)一位老師。在我的心目中，老師就像一支默默無(wú)聞的燃燒了自己，照亮了別人。
每當(dāng)我看見(jiàn)老師在我們面前辛勤地教導(dǎo)我們時(shí)，我就不由得希望自己是老師。我仿佛看見(jiàn)面前坐著我的學(xué)生們，我開(kāi)始給他們講課，他們時(shí)不時(shí)地提問(wèn)我兩句：“老師，這里為什么要乘以2呀？”我便開(kāi)始認(rèn)真地講解這個(gè)問(wèn)題。
每當(dāng)我看見(jiàn)老師在燈光下認(rèn)真地批改作業(yè)時(shí)，我心中的敬佩之情油然而生。我仿佛看到我在燈光下批改學(xué)生們的作業(yè)，看看他們是否掌握了今天的知識(shí)點(diǎn)。我批改完作業(yè)，看著我批完的一大疊作業(yè)，心中充滿(mǎn)了成就感。
每當(dāng)我看見(jiàn)老師在給我們監(jiān)考和講評(píng)試卷時(shí)，又不由得希望自己是老師。我又仿佛看見(jiàn)學(xué)生們一個(gè)個(gè)都埋頭做試卷。交卷后批改完，我將試卷發(fā)下去后，學(xué)生們有的為自己取得高分而高興，有的為自己沒(méi)進(jìn)前十而沮喪，還有的為自己考砸了而傷心。我開(kāi)始一道一道認(rèn)真地講評(píng)試卷，并安慰那些沒(méi)考好的同學(xué)。
每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)的時(shí)候，便又非常希望自己是老師。我的學(xué)生犯錯(cuò)誤，我一定不會(huì)盲目地去責(zé)罵他，怪罪他，而是向老師那樣先詢(xún)問(wèn)事情的原因，對(duì)他講明道理，告訴他事情的嚴(yán)重性，從而開(kāi)導(dǎo)他。
“一個(gè)能思想的人，才真是力量無(wú)邊的人?！边@是巴爾扎克說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。我相信，只要我努力虛心，遇到困難不低頭，一定能完成我的理想，讓我為理想而奮斗吧！
我扮演老師 扮演老師的角色篇十六
“周琳茜，給我去書(shū)房好好反省反??！”一聲“河?xùn)|獅吼”從門(mén)外傳來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這是我們的托管老師崔老師正在訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生！這是為什么呢？別急，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那天，崔老師去買(mǎi)東西，走之前她交代我們要好好寫(xiě)作業(yè)，而當(dāng)天沒(méi)什么作業(yè)，寫(xiě)得快的人早早地“干光了”，只能閱讀了。
崔老師一走，她的女兒周琳茜就鬧翻了天。只見(jiàn)她拿著一個(gè)卷筆刀，里面裝滿(mǎn)了水，往天花板上一灑，吼！水滴統(tǒng)統(tǒng)落在了地上。
接著黃志輝為了拿作文本，故意將壞了的門(mén)打開(kāi)，嚇得坐在旁邊的吳欣桐連忙撲到了沙發(fā)上。
后來(lái)為了讓黃詩(shī)函講笑話(huà)，有些人索性追著她跑，嚇得她躲進(jìn)了廁所，老半天不敢探出頭來(lái)。
不知過(guò)了多久，崔老師回來(lái)了，看到吵成這樣，把我們訓(xùn)了一頓，又得知是自己女兒開(kāi)的頭，氣得讓她閉門(mén)思過(guò)。天哪，一場(chǎng)硝煙終于消停了！
“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”，崔老師這個(gè)“王”不在了，我們這群猴子就稱(chēng)了大王。結(jié)果呀，被“老虎”逮了個(gè)正著！
我扮演老師 扮演老師的角色篇十七
要提到我們班的老師們，那可是全校出名。所以，同學(xué)們都叫他們“大腕”老師。下面請(qǐng)看：
“大腕”老師之一：數(shù)學(xué)老師
我們的數(shù)學(xué)老師雖然不是班主任，但是比班主任還要負(fù)責(zé)。我們班一天只有六節(jié)課，卻被她改為七節(jié)課，最后一節(jié)課嘛，不是考數(shù)學(xué)卷子，就是講數(shù)學(xué)題。況且，數(shù)學(xué)老師的課一般都占總課數(shù)的五分之三！老師都以“愛(ài)拖堂”著稱(chēng)，同學(xué)們的命就苦了?！鞍ァ边€有大家最?lèi)?ài)的體育課也被她霸占了，整天在教室里做數(shù)學(xué)題，做得我的頭都大了。老師經(jīng)常讓我們做數(shù)學(xué)題，也蠻好的嘛，大家的數(shù)學(xué)成績(jī)都有很大的提高。
“大腕”老師之二：語(yǔ)文老師
雖說(shuō)語(yǔ)文老師是班主任，但是個(gè)典型的幽默老師。有一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，從書(shū)包里拿出語(yǔ)文課本津津有味地讀起來(lái)。正當(dāng)我入神時(shí)，語(yǔ)文老師快速走進(jìn)教室，假裝生氣地吼道：“你們，是誰(shuí)昨天晚上偷了我的菜？”全班同學(xué)愣了幾秒種后哄堂大笑。他繼續(xù)說(shuō)道：“真是的，昨天我的菜被我的學(xué)生偷了，真是倒霉透了。誰(shuí)偷我的菜我就以牙還牙，就偷他的菜！你們可要注意咯?！薄肮?！”教室里又充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲。你們說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師算是“大腕”老師嗎？
“大腕”老師之三：英語(yǔ)老師
咱班的英語(yǔ)老師可沒(méi)法形容，請(qǐng)大家看看他的故事吧。“?！鄙险n鈴響了，同學(xué)們蜂窩般地沖進(jìn)教室，以最快的速度拿出英語(yǔ)書(shū)擺在課桌上。什么，你問(wèn)我為什么？那還不是討人喜愛(ài)歡的英語(yǔ)老師來(lái)啦。英語(yǔ)老師輕輕走進(jìn)教室，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)‘牛奶’這個(gè)詞?！闭f(shuō)著，他便在黑板上寫(xiě)上了“牛奶”的英文。接著，英語(yǔ)老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們喝過(guò)牛奶嗎？”“喝過(guò)?！蓖瑢W(xué)們齊聲回答。有的同學(xué)甚至把早餐未喝的牛奶拿了出來(lái)。“好喝嗎？”“好喝！”“下面請(qǐng)同學(xué)們講講喝牛奶的感受?！薄拔襾?lái)，我來(lái)！”大家紛紛舉起了手……就這樣，這一節(jié)課的三十分鐘都是在對(duì)話(huà)中度過(guò)的，只有離下課還剩幾分鐘時(shí)，老師才教大家念單詞。老師啊，這就是所謂的“趣味學(xué)習(xí)法”？不過(guò)這樣也挺好的，可以讓大家好好輕松輕松啦。
怎么樣？我們班的“大腕”老師挺有趣的吧？
我扮演老師 扮演老師的角色篇十八
兩個(gè)爺爺這個(gè)周末來(lái)到我們的院子。他們來(lái)爆爆米花。
這不是現(xiàn)在街上賣(mài)的玉米奶油爆米花，是用米飯炒的。我看了《童年放屁》這本書(shū)。當(dāng)年我爸媽經(jīng)?？吹铰愤叡衩谆?。
我看鄰居阿姨先帶了一碗飯，炒了三塊錢(qián)。爺爺把米飯倒進(jìn)橢圓形的爆破筒里，放一茶匙糖精進(jìn)去，擰緊筒蓋，把爆破筒扣緊，然后轉(zhuǎn)身打開(kāi)爐門(mén)，一只手拉風(fēng)箱，另一只手搖爆破筒的手柄。
爐膛里的火焰歡快地跳動(dòng)著，發(fā)出藍(lán)光。祖父孜孜不倦地拉著轉(zhuǎn)著，晶瑩的汗珠從額角滲出。不知怎么的，我心里突然產(chǎn)生了一種崇敬的感覺(jué)。
突然，把手突然停下來(lái)，老人看了一眼氣壓計(jì)，把手又迅速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他又看了一眼氣壓計(jì)。最后把手停了。我們迅速捂住耳朵，走開(kāi)了。我看見(jiàn)老人抓起一根鐵棒，從爆破桶上滑下來(lái)，放在一個(gè)布袋里?！俺鰜?lái)！”喊聲未落，“砰！”一聲震耳欲聾的巨響，袋子里裝滿(mǎn)了雪白的爆米花，空氣中彌漫著濃濃的香氣。阿姨一邊付錢(qián)，一邊招呼我過(guò)來(lái)吃，我拿了個(gè)大嘴巴吃，熱乎乎的，香香的，酥脆的。
“爆米花，爆米花?！甭曇粼诎淼脑鹤永锘厥?，爐火把每個(gè)人的笑臉都變成了
我扮演老師 扮演老師的角色篇十九
從18歲那年踏上講臺(tái)成為老師，迄今已有十多年的教學(xué)生涯。從剛開(kāi)始的滿(mǎn)腔熱情但無(wú)方法到現(xiàn)在漸漸明白為人師的內(nèi)涵，自我感覺(jué)在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)著?；仡欉@十余年的教師生涯，我想借用李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，談?wù)勛约簩?duì)老師這個(gè)職業(yè)的感悟，時(shí)時(shí)自省其身，勉勵(lì)自己向“最好”的方向努力。
一、 要擁有一個(gè)健康的體魄。健康，應(yīng)該是作為老師最應(yīng)該重視的問(wèn)題。為什么？很簡(jiǎn)單——身體是教書(shū)的本錢(qián)，沒(méi)有健康的體魄，縱有滿(mǎn)腹才華而無(wú)處得以實(shí)施，豈不是遺憾？！尤其是最近幾年，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)健康更加關(guān)注，因此也關(guān)注到了作為教師的一些職業(yè)病，諸如嗓子沙?。ㄓ蒙み^(guò)度所致）、靜脈曲張（經(jīng)常站著講課所致）等，所以，作為教師，更應(yīng)該以身體健康為本，學(xué)會(huì)愛(ài)自己才能更好的愛(ài)別人。
策略：堅(jiān)持體育鍛煉，或者是慢走、跑步、跳健身操等不一而足，以自己的喜好而定，但一定要每天堅(jiān)持，促進(jìn)全身血液循環(huán)，保持健康體魄。
二、 要不斷堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)。教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè)，它是一個(gè)以傳播知識(shí)為主渠道的一個(gè)職業(yè)。我們最常說(shuō)的一句話(huà)便是：“要給學(xué)生一碗水，我們須得有一桶水。”這一桶水夠不夠呢？不夠。這一桶水如果不經(jīng)常換一換，只能是死水一桶，我們教育發(fā)展所需要的“水”是源頭活水。那么這源頭活水從哪里來(lái)？答案是從讀書(shū)、學(xué)習(xí)中來(lái)。所以，廣閱讀，多學(xué)習(xí)，不斷內(nèi)化成為自己的財(cái)富，才有足夠的“活水”滋潤(rùn)孩子們的心田。
策略：假期更是老師們充電、加油的大好時(shí)機(jī)。把握時(shí)間，莫讓繁瑣的家務(wù)占用自己讀書(shū)的時(shí)間，讀著，學(xué)習(xí)著，自然就會(huì)收獲著。即使是平時(shí)工作時(shí)，雖然工作忙碌，仍需要邊讀邊教，這樣才能把握學(xué)識(shí)的靈活度，更好地教書(shū)育人。
三、 要重視對(duì)自己孩子的教育。曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，名字叫《教師怎樣教育自己的子女》，我覺(jué)得這本書(shū)很好，在一些優(yōu)秀教師的身上我學(xué)到了很多教育孩子的方法。想想看，作為教師的我們，在面對(duì)自己孩子的時(shí)候?qū)崉t是雙重身份——即教師和家長(zhǎng)。這樣我們身上的重?fù)?dān)只會(huì)更大，而不是為了班級(jí)孩子忽略了自己的孩子，這樣即使自己的工作成就再大，自己的生命也總是留下了遺憾。我想一個(gè)教師之所以被稱(chēng)為名師，一定也包含著對(duì)自己孩子教育的成功，譬如魏書(shū)生老師。所以，教師更有責(zé)任把自己的孩子教育好。
策略：把教師和家長(zhǎng)的角色分開(kāi)來(lái)，在家里的時(shí)候，就把自己當(dāng)做普通家長(zhǎng)，和孩子談心、游戲、探討問(wèn)題等等，多和孩子進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子所需，及時(shí)給與孩子幫助，讓孩子感受到正常家庭孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)。另外，因?yàn)榻處熒矸莸奶厥庑?，我們還可以為孩子以身示范，做好榜樣引領(lǐng)，這會(huì)為孩子的成長(zhǎng)起到積極的作用。
其實(shí)，我深深地愛(ài)著這個(gè)職業(yè)，即使在工作壓力最大的時(shí)候，我也沒(méi)有因?yàn)檫x擇這個(gè)職業(yè)而后悔過(guò)。只是，我認(rèn)為，我們教師更應(yīng)該重視我們生活的質(zhì)量，我們不需要有那么多的清規(guī)戒律來(lái)約束自己，只要我們愛(ài)自己、愛(ài)工作、愛(ài)生活，那么我們就是最好的老師！
我扮演老師 扮演老師的角色篇二十
在我們班這個(gè)“江湖”啊，每位老師都有自己的“獨(dú)家武功”。而且都創(chuàng)立了“門(mén)派”，一種功夫好幾個(gè)老師都會(huì)，下面我就給大家介紹一下。
科目：數(shù)學(xué)姓名：劉彥紅獨(dú)家武功：扭耳神功
數(shù)學(xué)老師的功夫，是眾多老師常用的一種。
瞧！班上的黃“大王”又沒(méi)完成作業(yè)，這是連續(xù)的第五次了，哎！佩服佩服。數(shù)學(xué)老師，你能忍嗎？只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師氣兇兇地走下講臺(tái)，一把用手抓住黃玲玉的耳朵，開(kāi)始了武功練習(xí)。數(shù)學(xué)老師一邊沖她嚷，以便手用足了勁，疼的黃玲玉都哭了。哎！數(shù)學(xué)老師這手，將來(lái)練個(gè)霹靂神掌一定沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)數(shù)學(xué)老師這招武功真見(jiàn)效，第二天，黃玲玉的作業(yè)按質(zhì)按量的完成了~~~
科目：英語(yǔ)姓名：黃麗娜獨(dú)家武功：捶背霹靂掌
英語(yǔ)老師的武功是捶背霹靂掌，別以為她要在班里開(kāi)家按摩店。具體情況聽(tīng)我慢慢給你到來(lái)……
這天，英語(yǔ)老師拿著一個(gè)英語(yǔ)本飛快地走到講臺(tái)，頓時(shí)，曹賀彭臉色蒼白，我明白了點(diǎn)什么……“曹賀鵬！你給我過(guò)來(lái)！”曹賀鵬慢悠悠的走上講臺(tái)，準(zhǔn)備接受懲罰。英語(yǔ)老師一把揪住曹賀鵬的衣領(lǐng)，把那個(gè)英語(yǔ)本一攤，說(shuō)：“你給我找找英語(yǔ)作業(yè)在哪呢？”曹賀鵬翻了半天也沒(méi)找著。我知道了，他交英語(yǔ)作業(yè)時(shí)交的是空本！老師攥緊了拳頭，開(kāi)始武功練習(xí)，“叫你撒謊！叫你撒謊！”英語(yǔ)老師在講臺(tái)上打著，我們都在底下咬著牙看~~~
科目：語(yǔ)文姓名：劉健獨(dú)家武功：無(wú)敵腿
語(yǔ)文老師的功夫是“武當(dāng)派”久已失傳的旋風(fēng)無(wú)敵腿。真是不明白，沒(méi)有武功秘籍他是怎樣煉成的？
語(yǔ)文老師從不像數(shù)學(xué)老師一樣打得特別厲害，只是用腿招呼幾下，可疼痛指數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于別的老師。誰(shuí)讓他是位男老師呢！這天，班上的“小霸王”張偉奇把一個(gè)一年級(jí)的小朋友打哭了，唉！語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，給我們留了課堂作業(yè)，然后把張偉奇叫進(jìn)辦公室。幾十分鐘以后，張維奇抹著眼淚回來(lái)了，而且是單腿跳著走路，一定是受罰了~~~
在我們班，有人喜歡老師，也有人討厭老師，老師為什么會(huì)打我們，因?yàn)槔蠋熛胱屆總€(gè)人都變成好學(xué)生！老師是為我們好?？禳c(diǎn)學(xué)習(xí)吧！??！
我扮演老師 扮演老師的角色篇二十一
老師是園丁，辛勤的哺育我們。老師，在我們的心中，是神圣不可侵犯的。假如我是老師，您可別不服氣，我一定要比您做得更出色！
假如我是老師。我會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)他們對(duì)課堂的興趣。在課堂上，我會(huì)讓他們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，學(xué)到更多的知識(shí)。在下課時(shí)，我會(huì)讓他們盡情玩耍，如果能夠，我愿意和他們一起，成為他們的一員，永遠(yuǎn)做他們最信任的伙伴。
假如我是老師。我不會(huì)給學(xué)生們留下太多的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。他們還年輕，他們的生活需要陽(yáng)光，他們需要多姿多彩的世界。我會(huì)讓他們學(xué)得踏實(shí)、勤奮，玩得痛快！
假如我是老師。我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，并且告誡他們不要沾沾自喜，教他們?nèi)松芾?。我?huì)鼓勵(lì)那些落后的同學(xué)不要灰心喪氣，要相信下一次的自己一定會(huì)考好，給予他們足夠的信心，讓他們更加努力。
假如我是老師。我會(huì)在有節(jié)日的時(shí)候舉辦聯(lián)歡會(huì)，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓孩子們都露一手絕活，讓他們的世界不僅僅只有書(shū)本。
假如我是老師
這只是一個(gè)年僅13歲的初中生的夢(mèng)想。我知道現(xiàn)在必須要腳踏實(shí)地的走穩(wěn)每一步路，才會(huì)擁有更美好的明天。在那一天，“假如”將不再是假如，因?yàn)?，我已?jīng)成為了老師！
我扮演老師 扮演老師的角色篇二十二
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任周老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
記得去年四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，來(lái)了位新班主任-周老師的時(shí)候，周老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話(huà)，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過(guò)，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一周開(kāi)始，周老師就別出心裁讓我自己找同桌，這可把我們樂(lè)壞了，按以往是想都不敢想的事，同學(xué)們個(gè)個(gè)一下都神采飛揚(yáng)起來(lái)，這以后課堂上只要老師提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難的問(wèn)題，同學(xué)們立刻會(huì)運(yùn)用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的同學(xué)也舉起手了。這可得歸功于周老師啊！對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我真是刮目相看。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們同學(xué)之間的生活也更加融洽，以前那幾位班里的小霸王也沒(méi)了往日的威風(fēng)了，班里同學(xué)之間也友愛(ài)了起來(lái)，如果同學(xué)之間發(fā)生吵架和打架的事，周老師還會(huì)讓他們背《弟子規(guī)》讓他們懂得友愛(ài)和謙讓?zhuān)F(xiàn)在同學(xué)之間能和睦相處。你每天給我們批改大量的作業(yè)，每天都很晚下班，你對(duì)我們?nèi)蝿谌卧埂?/p>
通過(guò)這些事后，我更加尊敬你了，你不僅寫(xiě)出一手好字，你還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這些事，我對(duì)你是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講你的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成你布置給我的任務(wù)。
周老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的周老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧！這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！
深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對(duì)老師的愛(ài)。在屬于老師的節(jié)日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。感謝周老師和每一位老師的教誨之恩。
我扮演老師 扮演老師的角色篇二十三
老師，是您為我敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；老師，是您教會(huì)我學(xué)海無(wú)涯苦做舟；老師，是您成就了一個(gè)優(yōu)秀的我。
在我沒(méi)有認(rèn)識(shí)您以前，我對(duì)奧數(shù)一竅不通，甚至連奧數(shù)是啥都不知道。自從認(rèn)識(shí)了您，我就認(rèn)識(shí)了奧數(shù)：與圓形認(rèn)識(shí)、與行程做好伙伴。
我還記得您的樣貌：個(gè)子不高，眼神中透露出知識(shí)的淵博，年過(guò)花甲的您臉上布滿(mǎn)了一道道歲月痕跡。
我至今也忘不了您第一次給我上課。您站在講臺(tái)上，不像其他老師那樣一上來(lái)就講課，而是將我們的奧數(shù)生涯規(guī)劃好，五年級(jí)學(xué)什么，六年級(jí)學(xué)什么，通通都規(guī)劃好。正式上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您講的內(nèi)容比學(xué)校的知識(shí)要難多了，可是在您循循善誘、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式下，奧數(shù)也是小菜一碟了。
有一次您開(kāi)始講圓形，我本來(lái)對(duì)圖形就不是特別拿手，聽(tīng)到我一頭霧水。這個(gè)時(shí)候您停了下來(lái)，問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂？我如同看見(jiàn)救星，連忙舉起手。您用慈祥的`目光看著我，既然有人不懂，那就再講一遍吧！這里是一份這次比上次更加詳細(xì)了，我也聽(tīng)懂了。
您不僅教我們知識(shí)，還經(jīng)常講故事。有一次，您講著講著，就說(shuō)到了自己。您當(dāng)時(shí)說(shuō)：同學(xué)們你知道嗎？老師出生在一個(gè)極為偏僻的小山村，當(dāng)時(shí)老師還不是城里人，但老師勤學(xué)好問(wèn)，是村里成績(jī)最好的，也考上了大學(xué)就這樣原本死氣沉沉的氛圍被您給分解了。
跟你學(xué)了這么久，我漸漸地變成了一位奧數(shù)大師，已經(jīng)可以自己解決一些很難的題目。隨著自己能力的提升，我越來(lái)越飄了，感覺(jué)自己很厲害似的。您看到了這種情況，不免有些著急。有一次，班上新來(lái)了兩個(gè)同學(xué)，我不以為然。一次小考過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)我居然變?yōu)榱说谌?！那新?lái)的兩個(gè)同學(xué)分別是第一和第二。這時(shí)您對(duì)我說(shuō)：孩子，人外有人，山外有山，比你優(yōu)秀的很多，不能停下前進(jìn)的腳步啊。我慚愧的低下頭，發(fā)誓以后再也不驕傲了。
老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是一位真正的奧數(shù)大師了，多虧了您的悉心教導(dǎo)。謝謝您，我的老師。
我扮演老師 扮演老師的角色篇二十四
一天上語(yǔ)文課時(shí)，老師拿出一個(gè)可翻動(dòng)的“生字卡片教具”。它雖然簡(jiǎn)單了些，可老師再也不用在黑板上抄寫(xiě)拼音和生字了。大家都說(shuō)這個(gè)教具做得好!
上音樂(lè)課了，當(dāng)老師彈琴時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)琴蓋比平時(shí)低了一些，大家可以看見(jiàn)老師的臉和口形了。這樣一來(lái)，音樂(lè)課的效果就比以前好多了。琴蓋怎么低了?原來(lái)琴蓋支撐在一個(gè)用硬紙板做的三角架上了。
這些教具是誰(shuí)做的?引起了同學(xué)們的議論。經(jīng)過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員召開(kāi)幾個(gè)調(diào)查會(huì)，才知道原來(lái)是李月小隊(duì)的隊(duì)員們于的。
李月小隊(duì)的隊(duì)員們看到老師平時(shí)上課很辛苦，上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課時(shí)，總要拿著厚厚一疊生字卡片和口算題讓同學(xué)們讀或抄寫(xiě)在黑板上。一課書(shū)講完了，又要在黑板上抄寫(xiě)新的生字或做新課的卡片。這樣一次次地擦了寫(xiě)，寫(xiě)了擦，要花費(fèi)老師多少的時(shí)間和精力啊!有些隊(duì)員想，學(xué)校號(hào)召我們要尊敬老師，為老師做好事，我們能不能為老師們減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)呢?于是，李月小隊(duì)秘密召開(kāi)了隊(duì)會(huì)。大家出主意，想辦法，最后決定:幫語(yǔ)文老師做個(gè)能翻動(dòng)的生字卡片架;幫數(shù)學(xué)老師做個(gè)口算卡片架和一個(gè)“時(shí)鐘”、幫音樂(lè)老師做個(gè)琴蓋支架。決定做出后，他們就秘密行動(dòng)了。
隊(duì)員們用自己平時(shí)積攢的零錢(qián)買(mǎi)了硬紙板和鐵絲等，按事先設(shè)計(jì)好的方案開(kāi)始制作。在制作中遇到了困難，他們就翻書(shū)學(xué)習(xí)或向家長(zhǎng)們請(qǐng)教。在隊(duì)員們的努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期課余時(shí)間的制作，終于完成了。
怎么送給老師呢?他們又召開(kāi)了小隊(duì)會(huì)。有的隊(duì)員說(shuō):“雷鋒叔叔做了好事不留名，我們也要密?！薄皩?duì)!偷偷給老師送去，誰(shuí)也不告訴?！贝蠹叶假澩卣f(shuō)。就這樣，李月小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)绯砍美蠋熯€沒(méi)有上班時(shí)，就把做好的教具放在了老師的辦公桌上。
我扮演老師 扮演老師的角色篇二十五
我喜歡當(dāng)老師，喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)。
一二年級(jí)時(shí)，與院子里的小伙伴玩得最多的就是“上課”，幾張凳子，一塊小黑板，一截小粉筆頭，就可以上課了。我比他們大一歲，自然就是“老師”了?！皬埓笞彀?，攏圓嘴唇，裂開(kāi)嘴角?！贝蠹腋乙黄鹱x起來(lái)。你看小芳那丫頭，背著小手，挺直身子，眼睛一眨不眨地看著我的嘴巴，小嘴張得放得下一個(gè)雞蛋。小強(qiáng)耍起來(lái)是飛天蜈蚣，可一坐到凳子上，就像鐵被磁鐵吸住似的，腦袋隨我的手晃動(dòng)，特可愛(ài)。看著大家一本正經(jīng)地學(xué)，我非常開(kāi)心，特別小燕甜膩膩地喊我一聲“老師”，讓我的心如同觸電，麻酥酥的。長(zhǎng)大要是真能當(dāng)老師，多好！
讓我堅(jiān)定當(dāng)老師信念的是我的當(dāng)了一輩子老師的鄰居李大爺。我觀(guān)察到，每到教師節(jié)與春節(jié)，李大爺都收到許多來(lái)自全國(guó)各地的信件，現(xiàn)在信件少了，電話(huà)與短信多了。我的學(xué)生考上了清華北大，我的學(xué)生成了農(nóng)藝師、作家、工程師……一說(shuō)起學(xué)生，李大爺三天三夜收不住嘴，說(shuō)得旁人羨慕不已。與李大爺逛街，“老師好老師早”讓他應(yīng)接不暇，好像滿(mǎn)大街的人都是他的學(xué)生。李大爺說(shuō)，學(xué)生們是他一生的財(cái)富，桃李滿(mǎn)天下，他的財(cái)富也遍天下。
最讓我感動(dòng)的是，一次李大爺?shù)昧思辈?，兒子一家在外地，老伴情急之下給一位學(xué)生撥了電話(huà)，那學(xué)生連夜開(kāi)車(chē)將李大爺送到醫(yī)院，還守到凌晨。所以李大爺在同齡人中吹牛皮，你們的子女是有限的，一個(gè)或幾個(gè)，我卻有成千上萬(wàn)個(gè)孩子。
聽(tīng)說(shuō)我長(zhǎng)大想當(dāng)老師，李大爺一百個(gè)贊成。他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，其實(shí)，當(dāng)老師并不是要學(xué)生回報(bào)什么，關(guān)鍵是教書(shū)過(guò)程中那種感受。農(nóng)民伯伯種地，收獲很幸福，挑水施肥除草更幸福。學(xué)生就是那一顆顆種子，看著他們一天天生根、發(fā)芽。成長(zhǎng)、顧熟，每一天都是幸福的。
媽媽說(shuō)，如果你選擇當(dāng)老師這一職業(yè)，就等于選擇平凡，或許你將一輩子就在農(nóng)村工作。我說(shuō)，我愛(ài)老師這一職業(yè)，就決定我將來(lái)走不進(jìn)轟轟烈烈。但我能像李大爺一樣，一生充實(shí)、快樂(lè)、幸福，就足夠了。
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