作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

倍的認識教案 萬以內(nèi)數(shù)的認識教案篇一

報紙，傳單，宣傳廣告等。

1，培養(yǎng)孩子的觀察力，動手能力，語言交流能力，團結能力，協(xié)調(diào)能力，一幫一協(xié)作關系，耐心等等。

2，激發(fā)孩子的主動意識，增強孩子的自主能動性，激發(fā)孩子愛上報紙及其他讀物的欲望和習慣。

3，體驗驚喜的發(fā)現(xiàn)之路，體會語言和自主能動性帶給自己的快樂感。

幼教事先把收集好的報紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個角落里，不同顏色的水彩筆，事先剪好的表揚小紅花。

幼教負責把小朋友們兩兩分組，兩個小朋友要分工明確，一個小朋友負責找字，一個小朋友負責把這個字畫出來，記得，老師要明確地告訴找字的小朋友，找到后不要告訴畫字的小朋友，只是念出來就行。如果畫字的小朋友不認識這個字，則會念這個字的小朋友就幫助他指出來。這樣，找不到這個字的小朋友就會認識并會念這個字了。

然后再讓兩個小朋友換一下，畫字的小朋友要用筆把這個字畫個圈。然后最終，幼教就開始收集孩子們配合后的成果。大致地數(shù)一下，到底哪一組小朋友畫出來的字最多，認識的字最多，然后幼教就給認字最多的小朋友一朵小紅花，以示鼓勵。

當然，幼教也可以在規(guī)定的時間里，看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后，幼教也可以讓孩子站起來，念一下他找到的字。這樣，孩子也會有成就感，而且對這個字的印象和記憶力也更深了。

倍的認識教案 萬以內(nèi)數(shù)的認識教案篇二

1、認識5個生字，了解“勺”的演變過程。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、多種方式，快樂識字。

認記5個生字

一、導入

1.小朋友們，今天程老師給大家?guī)砹艘粋€百寶箱，里面裝了幾樣我們小朋友都很熟悉的東西，你們想知道是什么嗎?誰愿意上來摸一摸，把你摸到的東西告訴大家。

2.學生上前摸餐具

3.小朋友們真聰明，將百寶箱里的東西都猜了出來，像盤子、碗、勺子、筷子等這些我們用餐時用的工具我們叫做它———餐具，

齊讀，學習“餐”，強調(diào)：

1.平舌音，指讀，開火車讀，

2.餐字下面是“食”和食物有關。

3.組詞。

4.這節(jié)課我們就來學習一首名字叫做“認餐具”的兒歌，

二.讀文

1.(聽碟兩遍)看得出，小朋友們每個人都信心滿滿的，那我們就一起走進這首兒歌中去聽一聽，看誰聽得最認真。

2.(師領讀兩遍)看見小朋友們讀，老師也忍不住的想讀一讀了，小朋友們想不想跟著老師老讀一讀呢?小朋友在讀的過程中，要聽準老師讀的字音。

3、(生自己讀一遍)請小朋友們把書翻到18頁，自己讀一讀。

4.(小老師領讀一或二個)有沒有小朋友已經(jīng)會讀了?而且還可以做一個小老師可以在前面領著小朋友讀?

5.(齊讀)小朋友讀得真棒，都想來讀一讀，那我們就在座位上一起來讀一讀好不好?

三.課間操

四.隨機識字

小朋友們，剛剛我們讀的這首小兒歌中，你還記得都出現(xiàn)過哪些餐具嗎?

1.“碗”

觀察老師手中的碗，看看是什么樣子的?什么時候用到碗?

學習“碗”字。1.指讀、開火車讀;2.(看課件)古時候的碗啊，用石頭做的，所以這個碗是石字旁，這里還有其他的碗，你認識嗎?(木碗、瓷碗、白鋼碗)3.組詞

2.復習“盤”

出示道具(盛放物品的'扁而淺的用具)，什么時候用到盤?(小結：與碗對比，深淺不同)讀三遍

3.“勺”

出示道具(一種有柄的可以舀取東西的器具)，什么時候用到?

學習“勺”。1.翹舌音，指名讀，開火車讀;2.(看課件)這個字還是一個象形字，古人根據(jù)勺的形狀造了這個字，“撇+橫折鉤”像勺子的形狀，“點”就像盛在勺子里的食物;3.組詞

4.“筷”子

出示筷子(夾飯或其他東西用的一對細棍兒)，成雙出現(xiàn)的，

學習“筷”，

1指名讀.小組讀;

2最開始的筷子都是用竹子做的，所以是竹子頭。下面是快車的快，和在一起是筷子的筷;

3老師告訴小朋友一個秘密：我們中國呀早在3000多年前就已經(jīng)使用筷子了，是不是很了不起呀?而且還有好多外國人，特意來我們中國學習使用筷子，因為筷子使用起來特別的方便靈活。

5.小朋友，你知道我們要怎樣使用筷子嗎?(握著筷子)

學習“握”

1.指讀，男女生讀。

2.握是提手旁的，所以和手有關。誰愿意做一個與握有關的動作。

握字有握拳的意思,小朋友和老師一起做一個握拳的動作。

它還有握手的意思，人們在初次見面或是表示友好的時候都會握握手，握手還有好大的學問呢，在握手的時候我們要面帶微笑，伸出右手，說聲“你好”，誰愿意到前面來和老師握握手?同學們起立，面帶微笑，伸出右手和同桌握握手，中間的同學和兩邊的同學都握一下。

4.組詞

五、讀詞卡

這節(jié)課我們學習了五個生字，他們都藏在詞語里了，你能認識這些詞語嗎?(開火車讀)

餐具早餐午餐飯碗筷子握手勺子木碗飯勺

六.識字游戲(打地鼠)

七、送字寶寶回家，齊讀兒歌

字寶寶開開信心的回到了自己的家，小朋友們你們開心嗎?那我們就跟隨字寶寶再一起回到兒歌中，齊讀兒歌。

八、觀察兒歌兩部份特點：第一部分都是問題，第二部分做出回答。

1.問句要讀出疑問的語氣，師示范，指名讀，齊讀

2.那我們男孩女孩比比賽，女孩問，男孩答，看誰讀得好

九、齊讀兒歌

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