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      最新小學植樹節(jié)活動方案策劃 小學植樹節(jié)活動方案通用(四篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-05-23 21:28:05
      最新小學植樹節(jié)活動方案策劃 小學植樹節(jié)活動方案通用(四篇)
      時間:2023-05-23 21:28:05     小編:zxfb

      為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學植樹節(jié)活動方案策劃 小學植樹節(jié)活動方案篇一

      以植樹節(jié)為契機,在少先隊員中開展形式多樣的“植樹護綠”實踐體驗活動,積極參與宣傳,開展植樹造林活動,從而讓全體少先隊員在活動中體驗成功的喜悅,增強環(huán)保意識,生態(tài)意識,以達到為班級、學校、社會增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。

      二、行動口號:

      伸出你的`手,伸出我的手,讓我們一起行動,為大地媽媽獻出一片綠色

      三、活動時間:

      3月9日至3月12日

      四、參加對象:

      四、五中隊部分隊員

      五、活動內容:

      2、組織四、五中隊部分隊員聯(lián)合鎮(zhèn)農(nóng)科站一起進行植樹造林。(地點:前進村;時間:3月12日)

      3、護綠實施行動,組織部分五年級學生成立““未來花”護綠小分隊”,參加護林帶“護綠”實踐活動。時間:3月11日。(日軍登陸處林帶、校園林帶、敬老院林帶。每學期開展三次護綠活動)

      六、注意事項

      1.活動力求實際、實效、實用,重過程,同時也要結果,要做到每一名隊員都能夠在這項活動中受到一定教育。

      小學植樹節(jié)活動方案策劃 小學植樹節(jié)活動方案篇二

      3月12日是一年一度的植樹節(jié),為給學校發(fā)展作點貢獻,給我們的家園增添一點綠色,使我們的生活環(huán)境更加美麗,學校大隊部大隊委員就著手準備,發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。

      一、活動目的

      1.了解樹的知識。

      2.進一步了解樹與人類的關系。

      3.提高學生的保護責任感。

      4.增強愛護樹木的能力。

      二、行動口號:

      行動起來,爭做護綠小使者。

      三、活動時間:

      20__。3。11———20__。3。14

      四、活動內容

      1.成立領導小組:全體領導、班主任

      2.開展系列活動

      (1) 圍繞愛樹,進行樹類知識講座。(班主任,講課稿2份)

      (2)學生們在學校和社區(qū)進行種植小樹苗,為花壇除草等一系列活動。

      (3)制作綠化心愿卡

      (4).大隊部提出一項建議、倡議書(建議書、倡議書各一份)

      校級“環(huán)保小衛(wèi)士”評選

      選拔方式:各班級推薦1名“班級環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級評選,學校從中評選出校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

      評選時間:3月16日(周三之前)

      評選的要求:每人準備一份演講稿,主題是“保護綠化,我有妙招”,時間3分鐘以內。根據(jù)成績評定校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

      1“我和樹木零距離”認養(yǎng)校內綠化植物,并為認養(yǎng)的`植物命名,并進行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。各班級負責自己班級衛(wèi)生區(qū)內植物的認養(yǎng)。本活動于3月18日進行評選。

      2.開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動,本周六、周日(3。12—3。13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫,三、四、五年級每人出一期關于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。

      3。各班開展“植物知識知多少”主題班會,進行交流活動。交流相關您所知道的樹木的資料,收集有關植物生長知識等,在班會上交流、宣傳。 活動要求:

      1.愛護環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟垃圾。

      2.愛護學校的花草樹木,不隨便踩踏草地。

      3.節(jié)約資源,不隨便浪費水、電。

      4.積極 參加各項有意義的綠化、環(huán)保活動。

      小學植樹節(jié)活動方案策劃 小學植樹節(jié)活動方案篇三

      活動內容

      1.簽名儀式2.義務植樹3.園區(qū)垃圾清理

      活動目的

      美化園區(qū)環(huán)境,提高大保護園區(qū)美好環(huán)境的責任意識。

      活動時間

      20__年3月12日

      活動地點

      1志愿簽名儀式:中午在餐廳

      2義務植樹活動:下午在餐廳南門前

      3清理垃圾活動:下午在園區(qū)內各衛(wèi)生死角

      活動宣傳方式

      下發(fā)通知,內刊報道

      參與人員

      公司高層領導:總經(jīng)理及部分副總

      公司每部門1名員工(具體人數(shù)可視需要栽植樹木的數(shù)量再定)

      活動過程

      1、由人力資源部策劃并提出申請

      2、下發(fā)通知,確定各部門參與人員名單

      3、由總務部及園區(qū)綠化部門給予支持和配合,準備相關道具和工具。

      4、活動計劃

      3月12日中午用餐時間,在餐廳組織志愿簽名儀式。

      3月12日下午13:30,參與植樹活動人員在餐廳南門前集合,配合綠化人員進行植樹。植樹時分組進行,完工后在樹上懸掛培植人員姓名牌(懸掛小牌由領導來掛、由各組自行懸掛、由專人懸掛?)。隨后,公司領導帶領大清理園區(qū)內垃圾。最后,合影留念。

      5、活動由總務部組織主持;企劃部負責拍照,后續(xù)新聞報道。

      注意事項

      1、植樹過程中注意合理利用工具,節(jié)約用水。

      2、植樹時應聽眾綠化人員指揮,注意方法和安全。

      3、活動期間注意進行圖片素材采集。

      活動經(jīng)費

      1、樹苗及工具:綠化部門提供

      2、條幅、簽字筆、手套、志愿者袖標、樹上懸掛的姓名牌:

      300元(總務部門準備提供)

      小學植樹節(jié)活動方案策劃 小學植樹節(jié)活動方案篇四

      一、設計意圖

      在植樹節(jié)到來之際,為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,增強每幼兒“人與自然和諧共處”的意識,小、中、大年級擬開展植樹節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的農(nóng)作物的種子,從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅,增加對瓜果蔬菜生長的了解,增強環(huán)保意識,生態(tài)意識。

      二、活動方案

      (一)活動時間:20__.3.12

      (二)活動目標

      1.認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的關系。

      2.激發(fā)幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛(wèi)菜園的意識。

      3.培養(yǎng)幼兒勞動技能,了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處,在集體勞動中學習與人配合、協(xié)作,增強團隊意識。

      4.給予幼兒親近自然的機會。

      (三)活動準備:輪胎、剪好的雪碧瓶,鏟子,各種蔬菜種子、爬山虎枝條、菜名牌。

      (四)活動地點:幼兒園四周輪胎及陽臺綠化。

      (五)活動具體內容

      1.向幼兒講解活動意圖,了解活動意義。

      2.觀察分辨菜苗與雜草的區(qū)別。

      3.帶領幼兒到種植園,各班劃分包干區(qū)域。

      4.播種春天易生長的蔬果種子、埋上爬山虎的枝條。

      5.貼上菜名牌。

      (六)活動注意事項

      1.各班按時到達指定地點。

      2.區(qū)分菜苗與雜草的區(qū)別。

      3.注意安全,認真負責地完成這項活動。

      三、活動反思

      在植樹節(jié)到來之際,我園各班組開展了植樹節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關活動,親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

      在班級老師的帶領下,孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除,并親手播種一些在春季容易生長的農(nóng)作物的種子和爬山虎。在活動中,孩子們體驗成功的喜悅;在播種時,促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解,逐步形成綠化的概念,增強了孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

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