在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編為大家收集的冰上課作文【通用7篇】，希望能夠幫助到大家。

冰上課作文【通用7篇】一

作文課上吹泡泡四年級(jí)作文

你們吹過泡泡嗎？以下就是小編整理的關(guān)于作文課上吹泡泡，希望對(duì)大家有所幫助！

作文課上吹泡泡

那天作文課上，胡老師拎著一個(gè)大桶走進(jìn)來，眼尖的同學(xué)立刻發(fā)現(xiàn)，桶里裝著泡泡水！同學(xué)們都疑惑不解，我心里也犯嘀咕：“這是上作文課還是吹泡泡課呀？”胡老師宣布：“今天上‘泡泡課’，并且每個(gè)人都可以吹?！贝蠹乙宦?，便爭(zhēng)先恐后地來拿泡泡水。我也不甘落后，拿著泡泡水回到了四人小組。

我拿起泡泡棒，用盡全力吹了起來。咦？怎么吹出來的不是泡泡，而是小水滴？哦，我可能是太著急了，用得力太大，把泡泡膜吹破了。于是我又蘸了一下泡泡水，輕輕一吹。哈！一串串小泡泡蹦著跳著跑出來，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透，五彩繽紛，像一只只俏皮的小精靈。我欣喜若狂，便不停地吹啊吹，泡泡滿天飛。輪到別人吹時(shí)，我還調(diào)皮地親了一下泡泡。哎呀，泡泡變成幾滴水，有一滴還跳到我的嘴里，好苦呀！

這么生動(dòng)有趣的作文課，誰不喜歡呢！

作文課上吹泡泡

今天上午第三節(jié)是作文課，馮老師請(qǐng)我們語文小組長(zhǎng)上去吹泡泡。我興高采烈地走上前去，臉上露出笑容。其他學(xué)生羨慕地看著我們。

來到講臺(tái)前，老師把裝著肥皂水的瓶子給了我們，每個(gè)人一瓶。我們拿了瓶子就吹了起來。霎時(shí)間教室里布滿了泡泡。啊，那一些泡泡在教室上空飛舞，像在人間天堂玩耍，做游戲。有的同學(xué)跑出來追趕泡泡，臉上露出了愉快的笑容。我們組長(zhǎng)吹泡泡就更加起勁了。同學(xué)們追泡泡追得非常起勁，可是等他們追到泡泡，那一些泡泡卻破滅消失了。然而，不要喪氣，后面又有一些泡泡涌上來挨挨擠擠的。我吹的那一些泡泡都是一連串的，圓溜溜的泡泡真漂亮??！在我們吹泡泡的過程中，有兩位同學(xué)在座位上大聲喊叫：“慢點(diǎn)吹，吹慢點(diǎn)！”結(jié)果老師把他們叫了上去。我們還以為這兩個(gè)學(xué)生要挨批評(píng)了。哪里知道老師竟然表揚(yáng)他們，說他們會(huì)吹泡泡，還讓我們下去讓他們來吹。

現(xiàn)在是那兩位學(xué)生來吹泡泡了。同學(xué)們現(xiàn)在更加興奮了。他們不但追出來打泡泡，有的甚至追到了教室外面去打泡泡，似乎把那些泡泡當(dāng)成了什么好的寶貝。這些泡泡五顏六色，有紅的，有白的，有藍(lán)的，有綠的，各種顏色都有，真是應(yīng)有盡有，美麗極了。

自從這一節(jié)課后，我喜歡上了吹泡泡了。只要有空閑，我就會(huì)去吹泡泡。

作文課上吹泡泡

作文課上，老師組織我們吹泡泡，老師還沒說完，全班頓時(shí)沸騰起來了。

我擰開蓋子，蘸了點(diǎn)肥皂水，輕輕一吹，吹出了好多泡泡，在陽光下閃著七彩光芒。有的像一串串的紅櫻桃；有的像一嘟嚕一嘟嚕的'葡萄；還有許多“雙胞胎”和“多胞胎”肩并肩飛向藍(lán)天。泡泡在空中飄呀飄呀，有的飛上了藍(lán)天，像小鳥一樣自由快樂地飛翔；有的落到了地上，化作了泡泡水；有的落到了同學(xué)的頭上，和小伙伴們玩耍；還有的在空中看那美麗的校園。我逆著風(fēng)吹的時(shí)候，泡泡直往我臉上撲，可淘氣了！有的同學(xué)沒吹泡泡，就打我們吹的泡泡，可泡泡真玩皮，忽上忽下，忽左忽右，好像和他們玩“警察抓小偷”一樣。

“丁零零”，下課鈴響了，可是我們還沉浸在吹泡泡的歡樂之中。

冰上課作文【通用7篇】二

聽雨時(shí)，便是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻?！}記

　　又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因?yàn)椴辉谜Z文之美，而今，在，我將詩詞歌賦如雨般聆聽。語文課不只有詞語解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華?！　∥蚁矚g把上語文課比作聽雨，是因?yàn)檎Z文如雨一般能夠滌蕩人心。

　　聽！“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，那如萬馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心。　　聽！“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，那樣的和風(fēng)細(xì)雨，帶給人點(diǎn)點(diǎn)落花般美麗的輕愁。

　　聽！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風(fēng)苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲?！　?聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？

　　聽，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在，這雨聲才能諸般變化，分身萬千，扮演表達(dá)感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來，滋養(yǎng)或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個(gè)豐足明亮的精神世界?！　≡谖铱磥?，語文課便如雨。每節(jié)課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當(dāng)下課鈴聲響起，我總會(huì)生出幾分從雨的幻夢(mèng)中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風(fēng)雨的滄桑。

　　，曾學(xué)過一首詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽到的風(fēng)景也不同啊！　　而自然界、生活中的風(fēng)雨亦如一堂堂語文課。狂風(fēng)起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語文的生命：狂風(fēng)告訴我，君子當(dāng)行如風(fēng)；雷聲告訴我，君子說話應(yīng)擲地有聲；大雨告訴我，人應(yīng)活得暢快淋漓。 　　一切又歸于平靜。隔窗聽雨，書聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……　　云南昆明市第二中學(xué)初三（2）班　李文禾　?。ㄖ笇?dǎo)老師/張紅霞）

　　文章2015年作文專號(hào)

冰上課作文【通用7篇】三

聽雨時(shí)，也是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻?！}記

又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因?yàn)椴辉谜Z文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。

我喜歡把上語文課比作聽雨，是因?yàn)檎Z文如雨一般能夠蕩滌人心。

聽!“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽!“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……

真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內(nèi)心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔(dān)起那份感恩，那份執(zhí)著。

雨霧朦朧，讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。

所以，我感到語文課如一陣雨，每當(dāng)下課，卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡?mèng)中驚醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。

在語文課上，曾學(xué)過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！边@是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異。

頓時(shí)，狂風(fēng)起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風(fēng)告訴我，“君子當(dāng)行如風(fēng)”;雷電告訴我，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當(dāng)淋漓盡致”。

一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風(fēng)景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的升華。

語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……

冰上課作文【通用7篇】四

從踏上講臺(tái)的那一天起，我便開始執(zhí)著地耕耘在每一節(jié)。

可有幾人知道，那一張張語文試卷有多少艱辛？為了尋找一個(gè)快樂的答案，有多少語文教師艱難地在探索，想要擺脫筆尖上舞蹈的痛苦，努力尋找如品香茗般的感受，如聆聽音樂般的陶醉。

于是，，可以這樣領(lǐng)略語文的詩意——

一位女教師手握書卷走上講臺(tái)，翻開厚重的語文課本，一節(jié)生動(dòng)的語文活動(dòng)課開始了。

古老的私塾里，中華教育的圣祖孔老夫子手執(zhí)書卷，在高聲吟誦著，陶醉其中。

一部《論語》，陶冶了無數(shù)炎黃子孫。學(xué)而不厭，誨人不倦。己所不欲，勿施于人。逝者如斯夫，不舍晝夜。

一位老夫子循循善誘的引導(dǎo)、因材施教的教法、辯證的思維、修身養(yǎng)性的人生見解，一齊載入了一個(gè)民族的史冊(cè)。

中華五千年的古老文明在傳承發(fā)揚(yáng)，一節(jié)語文課展現(xiàn)了一個(gè)民族文化的內(nèi)涵。

黎明前的黑暗中，遠(yuǎn)處的山路一片迷蒙。

一位小姑娘手提一盞小橘燈，輕輕地為冰心女士照亮前行的路。一個(gè)聲音響起：“曾幾何時(shí)，中國人民在漫漫長(zhǎng)夜中探索著，尋求著……”小橘燈的光亮，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但是眼前卻充滿著希望的光明。

漫漫黑夜，有多少先驅(qū)者在黑夜中摸索，一節(jié)語文課記錄了一個(gè)民族艱難前行的足跡。

然而，長(zhǎng)夜難明赤縣天，黑暗里的人們?cè)谕纯嘀袙暝?。深沉的音樂聲中，蒼天也在哭泣。劉胡蘭昂起了不屈的頭顱，大義凜然地走向了冰冷的鍘刀……“生的偉大，死的光榮?！币粋€(gè)偉大的聲音讓宇宙震顫，就連敵人也閉上了兇狠的雙眼。

歷史的書頁，總有人以生命的價(jià)值書寫。一節(jié)語文課凝聚了一個(gè)民族的精神氣節(jié)。

歷史不會(huì)總是這般殘酷，中華民族自古以來就有仁人志士在譜寫著千古的華章。

悠揚(yáng)的樂曲中，洞庭湖氣象萬千。春和景明中，宋代文人范仲淹神交岳陽樓。

聆聽吧，那是一代文人的豁達(dá)胸襟，那是挫折中先憂后樂的拳拳之心?！安灰晕锵玻灰约罕薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”。

這偉大的政治抱負(fù)，曾經(jīng)鼓舞了多少后人。一節(jié)語文課彰顯了一個(gè)民族先憂后樂的博大胸襟。

時(shí)代的車輪總是在磨難中前行，戰(zhàn)爭(zhēng)的火焰總是在炙烤著人民的心田。你聽，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了，普魯士兵營的號(hào)聲也響了。

普法戰(zhàn)爭(zhēng)中的小弗朗士，跑到了村公所的布告牌前，戰(zhàn)爭(zhēng)的消息讓他悔恨自己的過去，痛苦的時(shí)刻，他明白了應(yīng)該努力學(xué)好祖國的語言?！笆堑?，小弗郎士，這是最后一堂法語課了……法國語言是世界上最美的語言……”韓麥爾先生的話語，重重地敲擊著每個(gè)人的心。

民族的語言，就是民族的尊嚴(yán)。

這是最后的一課，我永遠(yuǎn)忘不了的一課。一節(jié)語文課讓一個(gè)民族懂得了祖國語言的象征。

初春，大地一片新綠，樹上綻出嫩芽，田野的冬水也汩汩地冒著水泡。

我，我的母親，我的妻子和兒子，我們?cè)谔镆吧仙⒉?。走大路，還是走小路？中年人的抉擇撐起了家庭的責(zé)任。

三代人組成的是一個(gè)完整的家庭，是親情把老、中、幼的生命相連，細(xì)膩的體味與理解中，質(zhì)樸的親情更加醇厚而深摯。

一首動(dòng)人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，一節(jié)語文課頌揚(yáng)了一個(gè)民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

，留下了師生探索的足跡。

不必在一張張?jiān)嚲砩掀D難行走，也不必在別人的模式中痛苦跋涉。只要我們懂得：語文是一個(gè)民族古老文明的積淀，是一個(gè)民族審美情趣的凝聚，是一個(gè)民族博大豐富的精神家園……那我們手中的這一杯香茗，就會(huì)永遠(yuǎn)令人回味，醉人心脾；我們耳邊的這一首樂章，就會(huì)永遠(yuǎn)余音裊裊，亙古不絕。

其實(shí)，這豈止是一個(gè)答案。

語文課，一場(chǎng)外延無際的寫作，書寫不完；語文課，一種沒有終結(jié)的探索，沒有句點(diǎn)。

冰上課作文【通用7篇】五

2009年4月9日星期三天氣：陽

　　今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌挛缰挥幸还?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。

　　這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。

　　老師說：“聽說我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的?！贝舐暬卮穑骸昂谩薄?/p>

　　我們大聲回答：“好”。

　　老師先說：“請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題。”

　　于是，我們就開始讀課文了。

　　課文讀完了，老師問：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”

　　我們道：“要?！?/p>

　　接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過去了。

　　老師拍著掌，對(duì)著我們說：“一，二，三！”

　　我們轉(zhuǎn)過頭來，回答老師說：“坐整齊。”

　　老師說：“現(xiàn)在，我們開始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來?！甭犃诉@番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒有人站起來了。

　　老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來回答問題。老師說：“我的問題就是，我說出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。

　　下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！

冰上課作文【通用7篇】六

今天上午第三節(jié)是體育課，老師向大家宣布解散以后，我就坐在乒乓球臺(tái)上與別人閑聊。忽然，我看見A和B正排著隊(duì)想玩投籃呢，于是，我跑過去，問她們：“你們不怕男生笑你們么？以前我也想投籃，但怕男生們會(huì)嘲笑?！彼齻兓卮穑澳猩灿行┎粫?huì)投的??！”我聽了，覺得她們說的對(duì)，又不只是我們不會(huì)，于是便和她們一塊排隊(duì)玩投籃。這時(shí)，一個(gè)連續(xù)投中三次籃的C對(duì)我們說：“女孩也來玩？我敢說你們一個(gè)球也投不中！”“不試怎么知道啊！”A不服氣?！暗戎疲　盋白了我們一眼就走了。我想：男生就是驕傲，投中幾個(gè)球就可以欺負(fù)我們女生了？哼，我要讓他輸?shù)眯姆诜?/p>

到我了，這時(shí)，后面女生不斷為我加油：“一定贏呀！”“你可以贏男生的！”男生卻在旁邊大叫：“漏油！漏油！輸定，輸定！”我拍了幾下球，學(xué)著男孩們投球的樣子，準(zhǔn)備起跳的時(shí)候一只手托起球，另一只手扶著球，投時(shí)迅速將雙手托住球，身體微微一蹲，再跳起來，看準(zhǔn)籃框那個(gè)地方再用力拋，結(jié)果那球落在了籃框上，不停地滾動(dòng)，就是不落下來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，希望它落在籃里面?？炻湎聛砹?，快了，快了……我的心都被吊在了嗓子口上了。可那球就是不爭(zhēng)氣，最后還是在籃框外面落下了。我垂頭喪氣地走了。C又走到我身旁嘲笑說：“看，沒進(jìn)吧！你們女生投球技術(shù)真差！”我撇了撇嘴，說：“哼，運(yùn)氣不好嘛?！闭f完，扭過臉就走了。A和B關(guān)切地對(duì)我說：“別灰心，這次不行，你多多練下次就可以贏男生了?！?/p>

在兩位同胞的鼓勵(lì)下，我暗下決心：等我以后練會(huì)了投籃球，一定要讓男生們輸?shù)眯姆诜?/p>

冰上課作文【通用7篇】七

宅家學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，想必所有同學(xué)都跟我一樣，盼望著早些開學(xué)。不得不說，網(wǎng)課這個(gè)新東西，能害人也能激勵(lì)人，你可能只看到了它害人墮落的一面，但激勵(lì)人，是真的，比如我。

剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候，我動(dòng)起了歪心思：一些網(wǎng)課是副科，可有可無，那干嘛不利用這些時(shí)間來玩游戲呢？這個(gè)便宜，不占白不占?。∮谑峭嬗螒蜃兂闪宋仪岸稳兆拥摹案笨啤??？墒羌埥K究還是包不住火的！終于，在一個(gè)周末，我被成功抓包，但是被抓包后，我只是一個(gè)勁兒地悔不當(dāng)初，全然沒有想到當(dāng)初占便宜的小心思?！皩W(xué)就好好學(xué)，玩就好好玩”這句話我估計(jì)所有家長(zhǎng)都說過，可這道理我們誰不理解？誰不愿執(zhí)行？一切都只是我們被玩游戲的快感而麻痹了自己。

以上是我墮落的全史，下面，它激勵(lì)人的一面就來了。

爸爸說：你要是控制不住自己，就可以把手機(jī)和IPAD給他或媽媽那。我雖然舍不得，但這也是唯一能把我救回來的辦法。那一天，我光一個(gè)早上，就難受得渾身癢癢，茶不思飯不想，吃飯不香，休息也心心念念著我的寶貝手機(jī)。到了下午，我心思雖都撲在作業(yè)上，但煩躁了不少，就好像一個(gè)染上毒癮的人突然有一天被迫戒毒，可毒癮只會(huì)發(fā)作一會(huì)兒，我卻“發(fā)作”了一天。晚上，我終于在煎熬中完成了作業(yè)，趕緊去開刷《熱血同行》，這樣無需擔(dān)憂作業(yè)的“休息時(shí)間”，才是“休息時(shí)間”??！這是它使人自律的一面，不要覺得只有我能做到，你如果和我一樣，你也可以?。?/p>

把這件事比喻為吸毒真是太巧妙了，明知吸毒會(huì)傷害自己，卻還在那條路上越走越遠(yuǎn)，明明不做就能一開始就什么事都沒有，畢竟墜落的星星誰要當(dāng)呢？

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