心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇一

過去的一年里，在各位領導和老師的熱心幫助和諄諄教導下，我力求認真做好教學工作，期間學到了很多東西，也有很多的思考和感悟，現將任職以來的工作情況做如下簡要總結匯報。

一、思想方面：

熱愛自己的事業(yè)，遵守紀律，認真學習學校的相關規(guī)章制度和文件，堅持積極參加學校組織的各項學習和交流活動，熟悉新的職業(yè)環(huán)境，以便順利完成從畢業(yè)生到教師的角色轉變，走好入行的第一步。

態(tài)度端正，積極完成學校布置的各項任務，團結同事，服從教研室的活動和安排。

關心學生，為人師表，爭取成為學生的良師益友。

關注國內外大事，勤于思考，與時俱進，注重與社會新形勢接軌。

二、教學工作方面：

1、堅持聽課，做好聽課記錄。無論是本專業(yè)還是其他專業(yè)老師的課，都很大程度的開闊了我的思維和眼界，受到了很大的啟發(fā)，從中學到了許多寶貴的教學經驗，并且一直在努力探索適合自己的教學思路與模式。

2、認真?zhèn)湔n，設計課堂環(huán)節(jié)。仔細研讀教材，參考相關權威文獻書籍，聯系以后學生面臨的資格考試，力求準確把握考點、弱化難點、強調重點。根據學科特點和課程內容，制定適合學生的教學形式與方法，保質保量編寫教案。

3、虛心求教，深入學習，夯實專業(yè)知識。遇到自己知識的薄弱點或者疑惑點，及時向前輩請教，查漏補缺。利用課余時間，深入學習相關理論知識，反復鉆研教材，網上查找資料，學習精品課程，考取本專業(yè)的相關考試，實現以教促學、以學助教的良性循環(huán)。

4、重視課堂，營造學習氛圍。在課堂教學過程中，盡量做到精神飽滿，自然大方，聲音洪亮，吐字清楚，語言生動活潑，讓自己和學生都處在一種愉悅親

切的課堂氛圍。熟記課程設計，保證課堂連貫性充實性，同時注重因勢利導，啟發(fā)學生自主思考、解決問題。課后歸納總結，在實踐中提高教學水平。

5、聽取意見，加強師生交流。課下注意多與學生進行溝通，了解教學效果，聽取學生意見，耐心地對同學進行輔導，并且關心學生日常生活，幫助他們解決各種問題。

三、今后努力方向：

初涉教育崗位的我，無論是在教學水平上，還是專業(yè)知識上，都存在著諸多不足，很多地方都有待進一步完善。我會以更加積極向上的姿態(tài)，向老教師學習，不僅是向其學習教學理念、授課方法，更要學習他們對教育行業(yè)深深的熱愛，和他們身上那種科學嚴謹進取的精神品質。同時，腳踏實地的堅持理論學習、技能實踐，還要逐步嘗試科研，讓整體業(yè)務水平提升到一個新的高度，所以，我還有很長的路要走。

最后，衷心感謝各位領導和前輩們給予的支持與幫助，不足之處也懇請批評指正，我一定再接再厲，努力工作，爭取不辜負大家的厚愛與期望。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇二

5月31日我們青年路大學區(qū)全體教師進行了師德師風學習培訓，我認真做了筆記，看到、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關知識。學習后，有很多感想，受益匪淺。我體會到，我們教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，更要在各個方面為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，它起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當我聽到湯姆森老師與泰迪的故事，感觸很深，這位學生讓我知道了做好一個優(yōu)秀教師肩上的責任重大。這個故事令我思考我平日的工作，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心，愿意為這些情困的孩子們做些什么。我知道了，我們給予身邊的人一些幫助，那才是真正的正能量傳播!我知道了對于孩子老師多么重要，他們多么需要我們老師的愛!

面對現在社會中一些人物欲橫流的現象，我認真拜讀過《為什么大多數中國人一臉愁容》《中國人十大矛盾心理》這些文章，其實說到了一些貪欲橫流的人的骨子里，“無欲者無求，知足者常樂”。我們教師，之所以被全人類崇敬，那是因為，我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)，我一直為之而驕傲、自豪。我想告訴我們的同伴，如果你懷著感恩、快樂的心情去工作，你是愉悅的，態(tài)度自然是積極地，思想必然是進取的，靈魂必定是純凈的;反之不然，一切消極頹廢，會使你的人生自然黯淡無光。別讓我們的人生輸給了心情。心情不好雖然不是你人生的全部，但卻能左右人生的全部。

心情好了，什么都好，心情不好，一切都亂了。我們常常不是輸給了別人，而是壞心情貶低了我們的形象，降低了我們的能力，干擾了我們的思維，從而輸給了我們自己?？刂坪眯那?，生活、工作處處祥和。朋友，好的心態(tài)塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻給每天想辭職，喊辭職的人!》、《學會接受所有的不公平》你將知道誰能享受的最后的成功!我們認認真真做好我們的本職，進到我們的責任，光這一點，已經是要耗費我們全部的精力與心力了，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧視、腐敗受賂、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂、冷漠圍觀等不良價值觀的干擾。因為我們是孩子精神世界里的英雄，是他們的榜樣呀。

雖然看到很多關于教師行業(yè)一些敗類的負面報道，看到很多人對整個教師隊伍的誤解，但我們必須冷靜的對自己說：“以寬容之心向后看，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看”。專注于自己的責任而不是名利，寬恕所有社會中對教師的誤解，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點，知足并感恩于我們所擁有的，使我們的人生無悔，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂，這正是我們對全人類的貢獻，這正是我們這一行的偉大之處。

我的朋友曾這樣告訴過我，你有沒有發(fā)現，大多數孩子們總是無條件的愛著我們，其實他們更需要我們無條件的愛著他們，他們有時可以承受我們的壞脾氣，事過之后依然天真無邪地對著我們微笑，他們甚至可以承受我們的錯誤，事后依然緊緊地擁抱我們，他們毫無吝嗇的向我們表達自己的情感、喜好、煩惱、期盼，面對真誠可愛的孩子們，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱，沒有理由強加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒，那將多么可怕。

雖然，我們的工作勞苦心酸，在《假如你的老婆是教師》中體現的淋漓盡致，但是，我們的成功快樂也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”的“窮教師”，而我的精神是“富有”的。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇三

教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會責任也是很大的。

在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。

教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。

因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我通過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種角色：

一、博物學家

教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。

教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。

新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。

很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。

其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，因此教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。

二、心理學家和藝術家

有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實生活中，我們經常碰到這樣的老師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經常是，老師只管自己授課，學生只管自己玩樂。

這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。因此教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。

因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識只有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。

因此，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師。

三、實踐者和研究者

這種科研能力涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的能力，研究和處理教材的能力，選擇和運用教育教學原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達能力等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。

教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，形成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導作用。

簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。因此，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。因此，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。

四、哲學家

大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和內容，要成為一種習慣。反思的內容是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取經驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。

這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現教書育人兩方面的責任和義務，現在很多教師都忽略了“育人”這一責任。

其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依賴的社會背景，因為有時候，同一知識點在不同的背景下，會有不同的理解，只有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。

新的時代呼喚新的教師形象的出現，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點。

因此，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇四

雖然，我這個“毛腳”班主任，當了沒多久，僅幾十天而已，但是，我卻能感覺到，班主任工作并不只是幫學生打掃衛(wèi)生，陪學生做早操而已，也不應是對孩子吼叫震威，對學生嚴加看管……我想，班主任工作，更多地應服務于學生精神性修養(yǎng)的成長，而不是具體的學科知識點的學習。

在所有的班主任工作中，班集體的干部隊伍建設與全體學生優(yōu)良學風的營造工作占據十分重要的位置。

在這里，我想說，班主任工作應該注重方法，注重教育的方法手段，注重班主任自身的言傳身教。對學生的批評，可以用旁敲側擊的方法來情理動之;對一位頑皮的小孩的懲罰，可以借助激勵“引誘”的形式來達到目的。不在學生面前嘆氣，不在學生面前哀愁陰冷，不在學生面前暴躁亢奮……這些，都要求我們班主任自身要自我健康、自我樂觀向上。

于是，我想，我們必須帶著主人的心情，才能辦好主人的事情!

在班集體的學生自我管理方面，應重班級干部的威信，突出樹立與全體學生的主人自覺意識相結合。良好的行規(guī)是進行正常學習和生活的保障。每發(fā)現學生的些許不良言行，我就會教育他們，從而促進整個班級的管理工作。比如，有些學生打掃教室衛(wèi)生時，總把掃帚高舉在頭頂，我沒有大罵他們如何的不懂文明禮貌，如何的不分上下，如何的粗俗野蠻，而是教育他們說：“掃帚是掃地的，它上面沾滿了灰塵和細菌，不應該把它舉到自己的頭頂上，你要是把它舉到別人的頭上，那是對別人的不尊重!”

當然，素質教育的根本是對學生自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我平時也積極涉獵心理學書籍理論，并在具體的日常生活中，努力做到思品教育以兒童自身發(fā)展需要為出發(fā)點，以兒童能力全面發(fā)展為著眼點。在教育實踐操作中努力建立一個集體觀念、目標評價于一體的育人模式。

我意識到新時期沒有創(chuàng)新意識的教師是不稱職的教師，沒有創(chuàng)新的教學是不合格的教學，能提問、敢提問的學生才是好學生，學會解決問題的學生才是最可貴的。因此，我將在平時對學生的教育中，永遠牢記以學生為主體來進行教學。同時，在對學生進行評價時，我注意給予學生正確、積極的評價，以此來充分調動學生在課堂中的自主學習。

人都喜歡聽贊美的聲音，中學生更是如此。多表揚、少批評，讓學生得到學習成功的喜悅，對培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要。在不斷的嘗試運用中，我相信學生的學習熱情也將更高漲，學習成績也將有顯著的提高和長足的進步。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇五

當前全國各教育行政部門，大中小學校正在認真學習貫徹國家教育部頒布的《中小學文明禮儀教育指導綱要》精神，采取各種措施培養(yǎng)學生的文明禮儀行為。不少地方把文明禮儀的教育延伸到了學前班、幼兒班，并響亮地提出了“文明禮儀教育要從娃娃抓起”的口號。但是，我們在各地調研學校文明禮儀教育的時候發(fā)現不少學校文明禮儀教育存在一手軟一手硬的現象，對學生的文明禮儀教育抓得緊，對教師的文明禮儀教育抓得松;表現出學生文明習慣好，教師文明習慣差;校園內文明習慣好，校園外文明習慣差的現象。例如：不少學校要求學生不燙發(fā)、染發(fā)，不穿奇裝異服，但教師在校園佩戴首飾、燙發(fā)、染發(fā)，著裝怪異的并不鮮見，教師的榜樣示范作用大打折扣，嚴重地影響了學校文明禮儀教育的深入開展。通過調查研究，我們深感學校文明禮儀教育要深入人心，并得到全社會的廣泛認同和支持，真正起到提高中華民族的文明禮儀素質，提升整個國民的文明素質的作用，筆者以為：文明禮儀教育應從教師抓起。

一、教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的原因

1.思想觀念不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的根本原因。不少教師認為，文明禮儀教育、文明禮儀常識學習是小事，是未成年人的事，是學生的事，教師作為成年人，不應該也完全沒有必要學習禮儀常識。有的甚至把文明禮儀是作封建糟粕，認為講文明禮儀是思想僵化，頭腦不開放的表現，跟不上時代的潮流等等。各級教育行政部門和學校，比較重視對教師進行職業(yè)道德知識的灌輸和教育，但卻忽視了對教師具體文明禮儀行為的養(yǎng)成教育;比較重視對新教師和年輕教師的入職的基本功教育，但卻忽略了入職時的文明禮儀教育;比較重視老教師和骨干教師的提高培訓;但卻忽視了他們的文明禮儀示范性教育;比較重視對教育政策法規(guī)的培訓教育，但卻忽視文明禮儀對教師情感意志的熏陶;比較注意抓反面的典型警示教育，但卻不注意樹立正面的榜樣示范教育。就其學生和學生家長而言，評價教師比較注重教師的教學能力，但卻忽視教師的文明禮儀教養(yǎng)。由于各環(huán)節(jié)、各部門在對教師文明禮儀養(yǎng)成教育上沒有統(tǒng)一思想，達成共識，全社會沒有形成教師文明禮儀教育的氛圍，致使教師文明禮儀素養(yǎng)缺失。

2、價值取向的傾斜是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的直接原因。長期以來，學校形成了重智育輕德育的不良現象，從過去的“學好數理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們在意識中看重的是知識、是分數。教師能讓學生考高分，就是好教師。評職、晉級，看重的是教學成績;評選“先進教師”、“模范教師”、“骨干教師”，看的還是教學成績。一個教師只要能讓學生考高分，就能“一俊遮百丑”，各種榮譽、表彰獎勵接蹱而來。而文明禮儀方面的表現，不論教師做得再好，要么認為是你應該做的，反倒認為你沒有其他本事，根本忽略其對學生的人格價值的影響作用。而社會和教育行政部門，往往對學校的評價考核簡單化，動輒以考試分數、升學率來評判一所學校的優(yōu)劣和辦學水平的高低，很少發(fā)現一些學校對教師文明禮儀行為的評判，在客觀上造成學?？己私處熤豢唇虒W成績，只看考試分數。教師文明禮儀行為的優(yōu)劣及作用，很難在教師工作的評價中反映出來，其實不然，一個能在儀容儀表，言行舉止方面做得好的教師對學生的積極影響作用遠遠不亞于他對一般學科知識的傳授作用。

3、規(guī)范要求的不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的外部原因。當前，對教師文明禮儀的教育目標和標準，全國缺乏統(tǒng)一的要求。各省不一樣，各縣不一樣，各校也不一樣;去年和今年的要求也不一樣。往往隨著領導人的變化，要求和標準也不斷地變化。由于沒有統(tǒng)一明確的標準，就容易使教師文明禮儀的教育工作浮在表面，很難長期深入地開展下去。所倡導的文明禮儀規(guī)范總是變來變去，就容易使教師滋生浮躁的情緒和急功近利的作風，把文明禮儀的養(yǎng)成教育當成形象工作、政績工作，這樣處于“他律階段”的短期道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易退到最初的狀態(tài)。

4、學校、家庭、社會對文明禮儀的要求不統(tǒng)一是教師文明素養(yǎng)不高的客觀原因。一般而言，教師在學校內部這個特殊的環(huán)境中，基本上能自覺做到講文明禮儀。但在多元話的當代社會，在主流思想占據意識形態(tài)的同時，各種灰色的、黃色的思潮，各種說不清道不明的價值取向，燈紅酒綠、聲色犬馬的物質生活，在社會上仍然大行其道，不斷地沖擊著教師的思想和神經。而廣大教師特別是80后、90后的青年教師，社會生活迅速擴展，再不是學校、家庭兩點一線，他們的生活領域擴展到了社會的方方面面，各個角落。學校對教師的文明禮儀教育雖然側重于正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，而教師在家庭和社會方面而面對的是光怪陸離、紛繁復雜的社會現象，感到學校灌輸的思想信念、道德情操是多么的脆弱，不堪一擊，因此也就常常出現部分教師走出校園后，在家庭和社會上做出有違師德的事來，在社會上產生不良的影響，大失教育的形象。

5、教師入職門檻過低是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的歷史和政策原因。長期以來，教師待遇偏低，優(yōu)秀高中畢業(yè)生不愿報考師范院校，客觀上造成教師的來源就先天不足，而教育行政部門對教師資格的認定過寬過松，使部分本身意志品質情感就有缺憾的人具備了教師資格，往往是熟視無睹。近些年來教師隊伍中有不少優(yōu)秀人才的流失，使得學校又不得不在社會上聘請大量的既不具備基本學歷又沒有教師資格的人員充當學校的代課教師和臨時教學人員，而國家為補充師資和解決歷史遺留問題，又將大量的代課教師轉為正式教師，就使得整個教師隊伍數量不足，質量不高，特別是西部貧困地區(qū)和農村地區(qū)尤為突出，而學校對這些教師的培訓方面往往只是學歷的培訓和教學技能的培訓，卻對文明禮儀的養(yǎng)成教育則處于不管不問。

二、提高教師文明禮儀素養(yǎng)的方法和途徑

1.提高認識，建立完整系統(tǒng)的教師文明禮儀養(yǎng)成教育的體系。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師不僅是學生知識的傳播者，更是學生靈魂的塑造者。應把教師文明禮儀的養(yǎng)成教育納入師德教育的體系中。各級教育行政部門，各級各類學校要明確制訂和規(guī)范教師文明禮儀養(yǎng)成教育的標準、方法、考核措施，要把教師文明禮儀的水平提升作為認定教師資格最基本的條件。廣大教師必須明確教師禮儀修養(yǎng)，不僅是教師自尊自律的基本要求，更重要的是關系到學生的個人成長，關系到整個國家和民族的禮儀素養(yǎng)和文明程度。學校要反復引導加強對教師文明禮儀的知識的培訓，不斷強化教師的文明禮儀意識。只有教育行政部門、學校、教師，都從思想上重視教師文明禮儀的養(yǎng)成教育，才能在社會形成了良好文明禮儀氛圍，教師文明禮儀的教育工作才會滲透到學校工作的各個環(huán)節(jié)，才會滲透到教師的正常教學工作中，體現在教師生活的方方面面，促進學生的健康成長。

2、建立對教師科學的評價體系。教育行政部門和學校，必須認真貫徹落實中共中央制訂的《公民道德建設實施綱要》、教育部頒布的《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學文明禮儀教育做得綱要》，切實改變重智輕德的錯誤傾向，堅決反對用分數、用考試成績作為唯一的標準來衡量評價教師優(yōu)劣的做法。要廣泛聽取學生、家長和社會的意見，切實考查教師的工作態(tài)度，履職情況和對學生知、情、意的正面影響，建立全面科學的教師評優(yōu)晉級考核體系，把教師文明禮儀養(yǎng)成教育的水平作為評價教師的重要標準之一。要大力宣傳教師文明禮儀教育模范人物的事跡，公開鞭撻教師中不講文明禮儀的不良行為，在全社會形成文明禮儀的良好氛圍，引導教師健康全面發(fā)展，樹立良好的教師形象，做學生的榜樣，做社會的表率。

3、建立常規(guī)的教師文明禮儀教育培訓體系。要建立教師文明教育培訓的標準、教材、方法、措施。要制訂教師文明禮儀培訓的規(guī)劃，建立文明禮儀培訓基地，加強教師文明禮儀教育的科研工作，吸取古今中外教師文明禮儀教育的精華，制訂符合當今社會的具有中國特色的教師文明禮儀的標準。要開發(fā)教師文明禮儀的培訓教材，并納入教師繼續(xù)教育的培訓體系中。師范院校要把教師文明禮儀課作為師范生的必修課，非師范專業(yè)的畢業(yè)的人員報考教師資格考試，必須補修教師文明禮儀課程，要培養(yǎng)高素質的禮儀教師隊伍，常言說，名師出高徒，禮儀成名師。教師的禮儀素養(yǎng)是禮儀教育成敗的關鍵。禮儀教育涉及心理、形象、語言、體態(tài)、人際交流等方方面面的知識和技能，要求教師必須具備文明禮儀厚實的專業(yè)功底、廣博的禮儀知識，嫻熟的禮儀技巧和科學的訓練方式。各級各類學校要下功夫進行培養(yǎng)，并納入學校名師培養(yǎng)計劃的內容之一。各級教育行政部門和學校，要采用多種方式，利用各種場合，培訓教師文明禮儀常識。廣大教師要自覺學習教師文明禮儀常識，并把它作為提高自己綜合素質必不可少的手段。要堅持學以致用，在日常學習、生活和工作中，自覺堅持教師文明禮儀的標準，做到在學校、家庭、社會一個樣;校內校外一個樣，始終保持人民教師良好的文明禮儀形象。

總之，加強教師文明禮儀的養(yǎng)成教育，不僅是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)道德建設的必然要求，它不僅關系著教育事業(yè)的成敗，更關系著一個民族文明程度的高低。我們要從振興民族、提升整個中華民族素質的高度，對教師文明禮儀的養(yǎng)成教育作出必要培訓的統(tǒng)籌規(guī)劃內容，作為教師的繼續(xù)教育的必修課程，只有把文明禮儀教育從教師抓起，才能從真真意義上落實從娃娃抓起，從而更好地貫徹實施《中小學生文明禮儀教育指導綱要》，否則，仍是打雷吹風不下雨。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇六

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》 ◆分享好文◆要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇七

回憶一個多月的網上學習，我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點，累點，但我要說：“苦，并快樂著;累，卻成長著。”因為通過這次培訓，我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染著，更被專 家教授們對教育教學中的許多精辟見解所激勵著。這次國培給我印象最深的是一個合格的教師應該做到以下幾點：

一、做幸福的教師

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”，可見教師在教育教學中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學中體現其積極的作用，就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會積極地投入到工作中去，無怨無悔;而教師的一言一行都會深深地影響著學生，激勵著學生。

二、做終身學習的教師

隨著知識媒體的進步和信息傳遞的快速，作為跨時代的教師，如果只是滿足于將教材教完，學生能夠做起題就夠了!那就大錯特錯了!現如今，學生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新奇，學生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄，面對這種情形，教師也只有必須不斷學習新知識了。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“教書育人”而學習， 學習應成為我們一生的追求。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如國培等，不斷地學習新的教育教學理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。

三、做善于反思的教師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納，從而不斷地成長與進步，作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內容包括：教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，通過反思促進我們的不斷進步。

四、做“有心”的教師

1、 用心地專研教材、大綱和課標

感謝國培幫我們安排了三次的在線研討，特別是對于教學設計這一板塊，專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導和經驗傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，并且時刻注意關心身邊的大小事，從而為教學服務。

2、 用心專研學生

教師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。所以教師在教育教學中應做到“一切為了學生”，時刻以學生為主體，選擇的教學內容和方式必須關注學生的實際情況，為學生知識的增長和能力的提高服好務。

總而言之，培訓只是一個手段，一個開端。對于我們來說，學習的路還很漫長。我們應該感謝“國培”這個好的學習機會，在學習與反思的背后，我感到更多的是責任，是壓力，面對著沉甸甸的責任，我應該做到的是站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培心得體會教師隨筆篇四：

我很幸運和全縣的英語老師一起參加了這次20__國培計劃湖北省講學團給我們帶來的這一豐盛大餐。

這次培訓，縣谷伯中學帥老師，市骨干教師靳老師，省激情昂揚的任老師給我們提供了三節(jié)精彩的觀摩課，給我們展示了最實用的課堂模式，流暢自然的教學設計和思路。她們不同的風格，不同的編排，但都一一高質量的完成了教學任務，提高了課堂效率。這就是她們對教材的精辟的理解和大膽的處理，和對學生提前精心的預設。

此后，三位老師分別進行了說課，她們毫不保留的介紹經驗，謙虛的道出自己的不足之處，讓我看到了骨干教師的風范和作風。緊接著省教研室金老師給了詳細的評課，用金老師的話說是雞蛋里挑骨頭，在這樣一堂堂優(yōu)質課中，金老師還能挑出毛病，我首先感動金老師的認真，對這次國培的認真，因為認真她才會真誠地提出這些問題，使我們從這次國培中真正受到益處，學到東西，掌握對知識對結構的充分把握和利用;我更欽佩金老師的高尚專業(yè)素養(yǎng)和精湛的專業(yè)知識和技能，我被她所吸引，所感動，所推動。她為我們英語教師提供急需的養(yǎng)料，讓更多的教師雨露中成長。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。一、在教學總體目標上，形成重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng);二、.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造;三、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空; 四、形成教學評價;五、努力總結和發(fā)現問題，及時調整教學策略。

第二天上午金老師的專題會更是拓展了每一位老師的思維，正視英語教學的技巧，了解豐富的文化底蘊。 我用筆記錄著，我用心采擷著。

一天半的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學實踐中，我要努力靜下心在教中學，在教中研。學習中多聽、多思、多練、多悟，善于積累、善于思考;教學中學會交流、學會反思、敢于實踐、敢于開拓創(chuàng)新，積極以培訓為起點，以名師為榜樣，以行動為指南，調整學習方式，將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。

這一次培訓結束了，但思考在延續(xù)，行動在繼續(xù)。我們將帶著收獲、帶著感悟，在自己的教學崗位上灑一腔熱血，書寫我們的教育人生。

雙減培訓心得體會教師 一號檢察建議心得體會教師篇八

來到師大參加培訓已經5天了，突然間感覺到培訓就是一個反思進步的過程。十五天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，相信可以使我提高認識，理清思路，學到新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學，并以自己多年習慣了的教學方式將歷史“成人化”地呈現在孩子們面前。

如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關注的是蘊藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”!

此外，我還認識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注歷史：抓住歷史的本質進行教學，注重歷史思維方法的滲透。此外，我認識到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，使數學課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝新師大為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

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