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學(xué)生周記100字篇一

大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我們終于到達(dá)目的地。同學(xué)們一下子像炸開(kāi)了鍋，蜂擁而上，聚集在燒烤爐邊。我們一組的同學(xué)圍坐起來(lái)，紛紛把自己帶來(lái)的東西拿出來(lái)。我和陳蔚卓用竹簽，把蘑菇一個(gè)個(gè)穿成一串，放在架子上烤，黃政銘還拿來(lái)雞翅、骨肉相連等食品，準(zhǔn)備大顯身手了。

過(guò)了一會(huì)兒，大家手忙腳亂起來(lái)，因?yàn)榉帕颂嘤?，滴到煤炭上，瞬間火苗就升了起來(lái)，在空中跳起了舞蹈。李昱趕緊拿東西扇火，這不扇還好，一扇火就更大了。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，火自己滅了。正當(dāng)大家松口氣時(shí)，一看架子，頓時(shí)傻眼了——蘑菇被烤焦了。幾個(gè)男生趕緊把“大難不死”的雞翅翻了個(gè)身。過(guò)了好一會(huì)，肉總算可以吃了。

我吃了一口，哇，真香！大家的辛苦終于得到了回報(bào)。我啃著香噴噴的雞翅，還請(qǐng)來(lái)了葉老師，并得到了她的好評(píng)。

我又去別的組看了一下，發(fā)現(xiàn)大家都忙得熱火朝天。張辰睿媽媽還給了我一碗火腿腸，非常好吃。這時(shí)，看到金維笑手里拿了碗湯，這提醒了我，可以在燒烤架上煮方便面。我找來(lái)了錫箔紙，把它包在塑料碗外邊，這樣就不會(huì)燒著碗了。我又把礦泉水倒進(jìn)碗里，最后把調(diào)料、面條、蔬菜放在碗里，就等燒開(kāi)后下肚了。我把它直接放在燒烤架上，在一旁慢慢等待。

忽然，我聞到了陣陣香味，原來(lái)燒烤大師在旁邊烤羊肉串?？此麄兪炀毜膭?dòng)作，就知道一定很好吃。我們組可以烤的食物非常多。你看，我們又開(kāi)始炸薯?xiàng)l了。一個(gè)個(gè)動(dòng)作麻利，雖然從沒(méi)烤過(guò)，但是憑借平時(shí)看大人們燒烤的記憶，還烤得有模有樣。黃澄澄的，香香的，再放一點(diǎn)番茄醬，就感覺(jué)是天下美味。就連別的組的同學(xué)也來(lái)湊熱鬧。

這時(shí)，樓昊爸爸端著照相機(jī)走了過(guò)來(lái)，記錄下一個(gè)個(gè)令人溫馨、快樂(lè)的瞬間，讓它成為我們永久的回憶。就在自我陶醉時(shí)，我忽然想起了我的面，急忙飛奔到烤架旁，發(fā)現(xiàn)我的面安然無(wú)恙，冒出了香氣。我端起來(lái)，吃了一大口，頓時(shí)，多種滋味在我的肚子里回蕩。我變得更有成就感了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)非常開(kāi)心，互相給別人品嘗各自的燒烤成果，展示了快樂(lè)的自我。

時(shí)間往往在不經(jīng)意間溜走，燒烤雖然結(jié)束了，但是這次燒烤，它不僅帶給我們歡樂(lè)，還加深了我們同學(xué)之間的友誼。

學(xué)生周記100字篇二

上完《游褒禪山記》，我為那成功的三要索而攝住，不禁思考自己的“三要索”。

志、力、物。我在心中問(wèn)自己，這三點(diǎn)我具備什么？又不具備什么呢？

毫無(wú)疑問(wèn)，物的條件是最足夠的了。我們真的是幸福的一代，擁有學(xué)習(xí)的最好條件。

那么力呢？我相信，以我的能力，是足以支持我達(dá)到自己心中的目標(biāo)的，因?yàn)槲易孕庞谖业哪芰︻I(lǐng)先于許多同齡人。

所以，我欠缺的或許是志。志包括兩大方面：一是立志，即樹(shù)立目標(biāo)；二是盡忠，即堅(jiān)持走下去。我認(rèn)為我是可以堅(jiān)持下去的。但令我倍感迷惘的是立志，我不知道自己的目標(biāo)在哪里。誠(chéng)然，我若考上理想的大學(xué)，那么在許多人看來(lái)，我的學(xué)習(xí)便沒(méi)有白費(fèi)。但十一年寒窗難道就只是為了換來(lái)得一紙文憑的機(jī)會(huì)嗎？《圍城》里有這么一句話：文憑就是亞當(dāng)、夏娃的遮羞布，把過(guò)去的一切盡皆遮擋。

若真是這樣，難怪那么多人對(duì)名牌大學(xué)趨之若鶩。但我知道并不是那樣的。或許一個(gè)好大學(xué)能帶來(lái)一份好工作，但一份好工作并不一定能帶來(lái)好的人生。大學(xué)固然重要，但若自己的目標(biāo)不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高出大學(xué)，那么生命便索然無(wú)味。

上大學(xué)是為了什么？在我看來(lái)，上大學(xué)是為了增強(qiáng)自己對(duì)自己的信心，給自己加料，讓自己在今后的生活中有始有終能保持一份昂揚(yáng)樂(lè)觀的心態(tài)。因此大學(xué)永遠(yuǎn)只是人生的一個(gè)驛站，而人生永無(wú)終點(diǎn)。

我會(huì)從此開(kāi)始在生活學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘發(fā)現(xiàn)自己。雖說(shuō)我如今尚不能立志，但我一定能也一定要在高考前找到自己的位置，為自己定下一生的志向。既是為了生活的安康，也是為了一生的幸福。

學(xué)生周記100字篇三

去年春天，我把一粒生瓜子按進(jìn)了裝滿泥土的花盆里。原本以為它并不能在這小小的花盆里生長(zhǎng)起來(lái)，誰(shuí)知，一棵瘦小的綠芽無(wú)聲無(wú)息地冒了出來(lái)。

那綠芽最多五厘米長(zhǎng)，細(xì)細(xì)的莖上長(zhǎng)著三片鋸齒狀的小葉子。盡管看上去那么瘦小、脆弱，但它始終挺直身子，仿佛對(duì)長(zhǎng)大充滿了信心。我一開(kāi)始以為它只是根野草，但它卻不偏不倚，剛好生長(zhǎng)在按進(jìn)瓜子的位置。對(duì)，它一定是向日葵苗！

從此，我每天給向日葵澆水，還不時(shí)替它拔去身邊的雜草。當(dāng)初那棵小苗，已長(zhǎng)到一米高。它的葉片翠綠翠綠，精神抖擻地伸展著；粗過(guò)鋼筆的花莖上長(zhǎng)滿了碧綠的茸毛。葉片與花莖之間，竟長(zhǎng)出了一個(gè)被皺巴巴的嫩葉包裹著的、形狀酷似包子的花苞。我歡喜得跳了起來(lái)，同時(shí)，也對(duì)向日葵充滿了敬意。

從那天開(kāi)始，我更加喜歡向日葵了。我將自己的夢(mèng)想，寄托在了向日葵身上，而向日葵也越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越茂盛，仿佛也不愿辜負(fù)我的期望。

一天早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，那不大不小的花苞微微展開(kāi)，嫩黃的花瓣顯露出來(lái)，宛如一個(gè)羞澀的少女，不愿露出美麗的臉龐。

向日葵終于綻放了。我走近花盆，輕輕碰了碰花瓣。那花瓣如金黃的絲綢，細(xì)膩柔軟而富有彈性，圍繞著花盤(pán)的邊緣，猶如一個(gè)可愛(ài)的小太陽(yáng)。棕黃的花蕊毛絨絨的，花蕊下面，一顆顆比芝麻稍大的小灰顆粒仿佛在對(duì)我微笑，這就是孕育著新生命的`種子——葵花子。盡管花瓣是那么柔軟，但它的花莖卻堅(jiān)硬粗壯，支撐著沉重的花盤(pán)?！?/p>

凋謝了的向日葵也另有一番情趣。它的花瓣已凋落，但它的花盤(pán)上已果實(shí)累累，沉甸甸的，壓得花莖直不起腰。我摘下豐收的果實(shí)，品嘗著純自然生長(zhǎng)出來(lái)的瓜子，心中充滿了成就感。

學(xué)生周記100字篇四

今天，我們上一節(jié)生動(dòng)的作文課。

上課鈴響，向老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯(cuò)誤，真可憐?！薄八綍r(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到才被老師罰站的。”大家猜測(cè)著。向老師微笑著示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答?！按蠹沂煜に麊?？”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢？這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿什么衣服？”大家松一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服?！庇钟袔讉€(gè)人說(shuō)是棉襖?！澳敲创蠹抑浪惺裁刺卣鲉幔俊崩蠋熃又鴨?wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑。”全班哄堂大笑。教室里熱鬧起來(lái)。

老師推開(kāi)門(mén)把黃晨請(qǐng)進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細(xì)觀察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍(lán)色配套運(yùn)動(dòng)服，白色運(yùn)動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺堋Ｏ蚶蠋熓疽獯蠹野察o下來(lái)：“這叫做仔細(xì)觀察，現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫(xiě)在作文本上，題目自擬?！?/p>

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下今天別開(kāi)生面的一堂課。

這節(jié)作文課真有趣。

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