在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

記敘文500字篇一

照片中夕陽(yáng)余暉映照在一高一矮的身影上，絢麗的霞光在銀光閃爍的水波上染上淡淡的玫瑰色，就似女孩見(jiàn)情郎時(shí)臉頰升起的紅暈。霞光照在老人銀白色的鬢發(fā)上，那樣的純凈，那樣的絢爛而不張揚(yáng)，溫柔而又美妙，專(zhuān)一而又深情。爺爺?shù)哪抗饴湓谀棠躺砩?，他們的眼里只有彼此，天地萬(wàn)物都只是點(diǎn)綴。

我依稀記得，那是爺爺離世的前幾天。這個(gè)溫柔而慈祥的老人即將永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們，也離開(kāi)奶奶。醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)，爺爺時(shí)間不多了，讓我們?cè)跔敔斎松淖詈髸r(shí)光中留下些美好的回憶。我緊張地看著奶奶，生怕她接受不了。可令我吃驚的是奶奶的反應(yīng)如此平靜。奶奶眼眶泛紅，雙手顫顫的握住檢驗(yàn)報(bào)告單，扶著欄桿走出去，我急忙追上去，只見(jiàn)奶奶孤獨(dú)又無(wú)助的背影，奶奶終將失去他的守護(hù)神。那時(shí)我才明白，原來(lái)真正的傷心，是沉默過(guò)后的心碎，是心碎過(guò)后的欲哭無(wú)淚。我向窗外望去，滿天星子掛在陰沉的天空上，淡淡散發(fā)著光，不像陽(yáng)光那樣刺眼，不像月光那么清澈，卻是明亮的星光，與露水相混，濕濕潤(rùn)潤(rùn)，使一切都變得寧?kù)o。我生怕一顆流星隕落，更怕那顆流星象征著爺爺。

奶奶回到病房，并沒(méi)有在爺爺面前表現(xiàn)出悲傷。我多希望爺爺和奶奶能相守一生，幸福永遠(yuǎn)，可病魔纏上了爺爺，令我們所有人束手無(wú)策。奶奶突然提出要陪爺爺去他們家鄉(xiāng)的一條小河邊，那是他們邂逅的地方，爸媽不放心，便讓我一起陪著。我在離爺爺奶奶較遠(yuǎn)的地方走著，看著?？粗麄冏哌^(guò)嫩綠草地，走過(guò)別樣荷花；走過(guò)風(fēng)吹梧桐，走過(guò)堅(jiān)韌梅花。走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋冬夏。夕陽(yáng)西下，霞光弄人影，夜色將即臨，晚霞燒紅了半邊天，映紅了一塘水，染紅了半片山。爺爺奶奶就這么漫步山間，就這么走，一直走……“我給你們照張照片吧！”，我說(shuō)。爺爺奶奶欣然同意，臉上揚(yáng)起心滿意足的笑容?！斑遣痢！彪S著快門(mén)響起，一切的美好在一瞬間保留下來(lái)。

我回過(guò)神來(lái)，看著不知何時(shí)喝光的茶水，起身又倒了一杯，輕抿，那苦味似是被時(shí)光沖淡了，回味竟是一股清香留于唇齒之間。我看著照片，良久。終是又拿起筆緩緩在照片背后寫(xiě)下——桃花謝了春紅，多匆匆，故人已去，惟心留守。

窗外，雨依舊下著，陽(yáng)光卻透過(guò)烏云滲進(jìn)我的心里，雙手合十，謹(jǐn)記，祝君一路平安。

記敘文500字篇二

魯迅先生說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路?！笨墒俏蚁胝f(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。我們是新時(shí)代的接班人，我們需要探索出自己的路，以但丁為楷模，堅(jiān)持走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!

條條大路通羅馬，哪一條是你的路呢?人各有路，別人的路不一定適合你，選擇自己的路，堅(jiān)定不動(dòng)搖地走下去。中國(guó)女排一直在別人鄙夷的目光下，堅(jiān)持自己的路，獲得巨大的成功，比爾蓋茨不也是高秉守著“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的昂揚(yáng)斗志去奮勇拼搏才有了現(xiàn)在的成就嗎?

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，走好自己的路要求我們不自足，不自負(fù)，常懷危機(jī)意識(shí)，銳意創(chuàng)新。我們中國(guó)重新崛起之路是很艱辛的，但中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義發(fā)展之路，科技創(chuàng)新，國(guó)力日益強(qiáng)大。禮記中說(shuō):“茍日新,日日新，又日新”，我們只有學(xué)會(huì)開(kāi)拓創(chuàng)新，才能走好自己的路.

走好自己的路更需要闖的勇氣。山山必有路，絕處總逢生，在這個(gè)處處充滿創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)始者們都須有一種敢于入深山的闖勁，一種勇履絕處的干勁，這樣才能去激勵(lì)和感召一批又一批的追隨者，才能催生出一個(gè)有創(chuàng)造力的國(guó)家。只有不斷自我挑戰(zhàn)、自我超越，敢于涉險(xiǎn)、闖新路，才能走得更遠(yuǎn)。

波蘭諺語(yǔ)說(shuō)：“常問(wèn)路人不會(huì)迷失方向”，這話雖然很有道理，但是一味地依賴(lài)別人，走眾人所走的路，安于現(xiàn)狀，則可能會(huì)失去創(chuàng)新的潛能，熄滅了前進(jìn)方向道路的燈;隨波逐流，亦步亦趨地行走，必將窒息靈動(dòng)的個(gè)性，扼殺高尚的品德，而使自己陷入邯鄲學(xué)步的窘境。

世界上并非沒(méi)有路，或只有那幾條大路，還有些小的，沒(méi)有人踏過(guò)的小路，只是缺少人發(fā)現(xiàn)，可成功人士恰恰是從這些小路中走過(guò)去的。對(duì)于那些無(wú)知的、還在走別人走過(guò)的路上的人，我只有說(shuō)，踩在別人腳印上行路，人們不會(huì)發(fā)現(xiàn)你的腳印，走出屬于自己的路，就是成功的開(kāi)始。

走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!

記敘文500字篇三

母愛(ài)，如花一般美麗芬芳，令人喜愛(ài)。她總是默默的開(kāi)放，散發(fā)出淡淡的清香，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切。在她的心中，兒女就是唯一。

母愛(ài)如臘梅花。她迎寒而開(kāi)，傲霜斗雪，美麗絕俗。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，風(fēng)越大，雪越猛，她無(wú)所畏懼，自信開(kāi)放。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，她不爭(zhēng)不搶?zhuān)趬侵歇?dú)自開(kāi)放，清香四溢，讓人們心曠神怡，迎接春天的到來(lái)。

母愛(ài)如玫瑰花，火紅艷麗像一團(tuán)火。那花朵就是一顆對(duì)子女充滿熱情的心，恨不得把自己的全部都獻(xiàn)給子女，愛(ài)的熱情把你融化，但是，當(dāng)兒女犯了錯(cuò)誤時(shí)，她也顯出了另外一面。那毫不留情地批評(píng)，就像玫瑰的尖刺，狠狠地刺痛你，讓你知錯(cuò)，改正。

母愛(ài)如茉莉花，潔白無(wú)暇像一團(tuán)雪。她沒(méi)有任何艷麗的色彩，只是單純的白色。就像母親對(duì)子女的一顆純純的心，不帶任何雜質(zhì)的心。她愿把自己的一切都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給自己的孩子。它清新淡雅，樸素?zé)o華。不管你是否留意，如何對(duì)待，她只是默默地發(fā)散那如空氣一樣淡淡的花香，只是把愛(ài)獻(xiàn)給子女。母愛(ài)如茉莉，沒(méi)有任何華貴之處，它微不足道，卻又無(wú)可替代。她赤裸裸的捧給孩子一顆芳香的心。

母愛(ài)如花。春天，她手捧希望。夏天，她盡力綻放。秋天，她收獲果實(shí)。冬天，她沉睡了，等待迎接新的開(kāi)始。

母愛(ài)如花，她默默奉獻(xiàn)著，悄悄開(kāi)放著，無(wú)窮無(wú)盡。她從不索取任何東西。她的葉包著果。她的果給了子女。母愛(ài)如花，滋潤(rùn)著我，鼓勵(lì)著我，讓我茁壯成長(zhǎng)，大步向前。母愛(ài)如花，永遠(yuǎn)開(kāi)在我的心中。

記敘文500字篇四

如果你十分珍愛(ài)自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那么，你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔。

——題記

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”“面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)有的?！边@樣的話已經(jīng)不知說(shuō)了多少遍，可真正理解它們的，卻著實(shí)沒(méi)有幾個(gè)。

在這個(gè)紛擾喧囂的世界里，人們總在平和地演繹著各自的蒼翠年華，可生活總是愛(ài)與我們開(kāi)一些小小的玩笑。當(dāng)無(wú)數(shù)的挫折相繼而來(lái)，無(wú)數(shù)的打擊蜂擁而至，我們還能否繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)？

你知道嗎？1822年的冬天，金碧輝煌的音樂(lè)廳里正在演奏歌劇《費(fèi)德里奧》，許多名門(mén)貴族也在現(xiàn)場(chǎng)觀看著，但是演出進(jìn)行一半的時(shí)候，許多觀眾發(fā)現(xiàn)，歌手樂(lè)手無(wú)法協(xié)調(diào)，但是指揮卻無(wú)法察覺(jué)，依舊在上面竭力指揮著。觀眾終于受不了了。他們?cè)谂_(tái)下竊竊私語(yǔ)。指揮發(fā)現(xiàn)了，他讓樂(lè)隊(duì)，歌手重來(lái)，但是情況更加糟糕了。有人說(shuō)：讓指揮下臺(tái)吧?？芍笓]完全聽(tīng)不到觀眾們?cè)谂_(tái)下說(shuō)些什么，但是從他們的神情中，他讀懂了一切。他顫抖著從臺(tái)上下來(lái)，眼里滿是淚水，在世界音樂(lè)的歷史上，這一天，偉大的音樂(lè)天才貝多芬在完全失聰了，所有的人都清楚的預(yù)感到他不會(huì)再在音樂(lè)上去努力什么了。但是誰(shuí)知道，在兩年后，也就是在1924年，貝多芬的《第九交響曲》在維也納上演，這首震撼人心的曲子是貝多芬在完全失聰，在命運(yùn)的不斷打擊之下，貝多芬完成了音樂(lè)史上永久的輝煌篇章。

人生的不如意事十常八九，生活也沒(méi)有一帆風(fēng)順。

海闊天空是在勇敢之后，想成功就不能回頭。人生不是一條康莊大道，順順利利就可以到達(dá)理想的高地。在這一路上，有悲傷，有苦澀，有淚水，可是也有挑戰(zhàn)挫折的快樂(lè)。雛鷹需要挫折的歷練，才會(huì)飛翔；花兒要突破層層的泥土，才能綻放；而人生，要經(jīng)過(guò)挫折的洗禮才會(huì)發(fā)光！

是啊，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮就不會(huì)有那話兒的姹紫嫣紅；沒(méi)有沙爍在貝殼中磨練的痛苦，便不會(huì)有珍珠的流光溢彩；沒(méi)有浪花的一次次拍打，便不會(huì)有那礁石的千奇百怪……讓我們一起——笑看挫折 逆風(fēng)飛翔！

記敘文500字篇五

君，當(dāng)如梅，傲視群芳顯霸氣!

挫折——盛夏的蘭花。

面對(duì)挫折，何不能像那盛夏的蘭花，蓬勃向上，獨(dú)顯芬芳?在洪水的吞噬下，依然生機(jī)盎然。讓骨子里的那份生命力，讓意志上的不言敗，化作一種精神上的催化劑，讓美麗的生命在陽(yáng)光下綻放。在挫折面前，和挫折手拉手，做對(duì)好朋友，好友倆，賽一賽，看誰(shuí)能夠爭(zhēng)第一。

君，當(dāng)如蘭，超凡脫俗，顯精神!

挫折——涼秋的彩菊

面對(duì)挫折，何不能像涼秋的彩菊?靚麗端莊，氣質(zhì)典雅。在冷風(fēng)中笑傲，在惡劣中矗立，在艱難中茁壯成長(zhǎng)。彩菊，花中的隱逸之士，它的美超凡脫俗，它的魅力震撼四方。在挫折面前，以從容中的一絲美，以鎮(zhèn)定中的一抹笑，以對(duì)生命的不妥協(xié)，讓我們擁有成功的藍(lán)天。

君，當(dāng)如菊，不畏艱難顯靚麗!

挫折——冬日的虛竹

面對(duì)挫折，何不能像冬日的虛竹，風(fēng)過(guò)，不彎，雪過(guò)，不折。在風(fēng)雨的摔打下，更加堅(jiān)強(qiáng)。不甘生命在風(fēng)雪之中消逝，便化作千節(jié)竹，虛而挺拔，細(xì)而堅(jiān)韌。任雪打風(fēng)吹，千節(jié)竹與世長(zhǎng)存。在挫折面前，讓我們佇立堅(jiān)韌不拔的身軀，在困難面前，讓我們行走得更遠(yuǎn)，活得愈瀟灑。

君，當(dāng)如竹，堅(jiān)韌不拔顯氣節(jié)!

挫折背后將是絢麗多姿的彩虹，只要你敢拼敢闖，你就是最后的嬴家

記敘文500字篇六

秋意已至，但那里，卻依舊綠意盎然。

抬頭望去，藤葉似乎更茂盛了，枝枝葉葉，纏繞了整堵墻。明明已經(jīng)入秋，而它，卻絲毫沒(méi)有凋零之意。

獨(dú)自一人在家中，偌大的房屋里有些空蕩，心也隨之空蕩。時(shí)鐘的滴答聲，在屋內(nèi)回響。時(shí)間在一分一秒地流逝。

仔細(xì)傾聽(tīng)，遠(yuǎn)處仿佛傳來(lái)腳步聲，許是外公回來(lái)了。打開(kāi)門(mén)，果真是。剛剛從田里干活回來(lái)，肩上還挑著一擔(dān)豆子。原本有些駝著的背，在沉重的擔(dān)子下，更駝了。他輕輕放下?lián)?，用手擦去了額上的汗，衣服已被汗水浸濕。我連忙遞給他一杯溫水，并拿毛巾給他擦汗。雖已入秋，但陽(yáng)光還是那樣的火辣。沾滿泥土的手，早已爬上了歲月的滄桑。即便如此，臉上卻仍然掛著笑意。

餐桌上，兩人對(duì)面而坐。桌上只有簡(jiǎn)單的幾盤(pán)菜。耳邊只傳來(lái)筷子與瓷碗的碰撞聲和咀嚼聲。偶然間交談幾句，也只是幾句，便停了。屋內(nèi)異常安靜，空氣中彌漫著一絲尷尬氣息。幾番想找些話題，卻始終沒(méi)有找到。

屋外那堵墻上的藤葉，似乎有些遠(yuǎn)。午飯后，還未休息一會(huì)兒，他便又挑起擔(dān)子，準(zhǔn)備去田里。我連忙去阻攔，讓他歇會(huì)兒再去，他卻向我投來(lái)一個(gè)微笑。他就是如此，不管多苦多累，從未抱怨過(guò)，仿佛他能扛住任何事。

午時(shí)的陽(yáng)光依然那般強(qiáng)烈，耳邊貌似還遺留著夏日的蟬鳴聲。陽(yáng)光撒在他身上，籠罩著他。無(wú)意間，卻瞥見(jiàn)他臉上有閃閃發(fā)光的東西，是還未干的淚痕。他，哭了？望著他逐漸遠(yuǎn)去的背影，有些震驚，不敢相信。那堵墻上的藤葉，有些焉了。

自從記事起，他的臉上只是掛著笑意。只有我犯了錯(cuò)，他才會(huì)嚴(yán)肅起來(lái)。但，我從未見(jiàn)過(guò)他流淚。我一直認(rèn)為，他就如那堵墻上的藤葉般，即使風(fēng)吹雨打，也不會(huì)凋零。他流淚的原因，我自然不知，因?yàn)槲腋静涣私馑?/p>

不禁懷念起兒時(shí)的時(shí)光，雖然平淡但卻美好。那是的我，仿佛是外公的影子，他去哪我就去哪，整天形影不離。有時(shí)只需一個(gè)眼神，便能得知各自的意思。而如今，與他相處的時(shí)間越來(lái)越少，共同的話題也寥寥無(wú)幾。心與心之間，無(wú)形中，似乎有了一堵隱形的墻，在慢慢地加厚。

習(xí)慣了他表面的堅(jiān)強(qiáng)，卻不知曉他內(nèi)心的脆弱。來(lái)到屋外，那堵墻上的藤葉又恢復(fù)了原有的生機(jī)，緩緩地將墻上的空隙堵上。

微風(fēng)拂過(guò)，那堵墻上的藤葉，似乎更遠(yuǎn)了。

記敘文500字篇七

我緊皺著眉，不自覺(jué)地咬著筆蓋?！爸睊煸品珴?jì)滄海”的前一句究竟是什么?我在腦海中飛速的搜尋，卻仍是一無(wú)所獲。不得已，終是空在那兒，將聽(tīng)寫(xiě)硬著頭皮交了上去。

每日的古詩(shī)詞默寫(xiě)，讓基礎(chǔ)不甚牢固的我十分痛苦。我靠著每天課前幾分鐘，記下今天要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，勉強(qiáng)才能取得一個(gè)過(guò)得去的成績(jī)。可靠著一時(shí)記下的詩(shī)詞，自然在聽(tīng)寫(xiě)后不久便忘得一干二凈，但我卻一直回避著，企圖繞開(kāi)默寫(xiě)這個(gè)難題。

于是，80分的默寫(xiě)放在了我的桌上，鮮紅的分?jǐn)?shù)刺痛了一直畏縮不前的我。一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題擺在我面前：向來(lái)薄弱的詩(shī)文默寫(xiě)，是忽略它，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容，還是直面它，勇于挑戰(zhàn)它，即使耗費(fèi)學(xué)習(xí)其他部分的時(shí)間?

答案在我一次又一次地翻開(kāi)默寫(xiě)本那80分的一頁(yè)便已明了。最為基礎(chǔ)的默寫(xiě)都掌握不好，又談何在其他更需要耐心與勇氣的部分上取得進(jìn)步?我決心去面對(duì)這個(gè)難題，帶著勇氣迎難而上，去品讀這一首看似難以攻克的詩(shī)。

打開(kāi)一本本過(guò)往的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)一篇篇熟悉而又陌生的古詩(shī)，喚醒點(diǎn)點(diǎn)沉睡的記憶。清晨深夜，朗朗的讀書(shū)聲回蕩于書(shū)房。不僅是機(jī)械直白的背誦，更是對(duì)曾學(xué)過(guò)古詩(shī)的熟悉與重新解讀。曾不愿去復(fù)習(xí)的的古詩(shī)，也在日復(fù)一日的品味中盈生出興趣，種種平日里因畏懼失敗而不敢去做的難題，似乎也因此變得讓人有勇氣去解答。我，在勇敢地讀著困難這首詩(shī)的過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)，直到超越自己讀出困難下蘊(yùn)含的道理。

又一次的語(yǔ)文考試，又一次的古詩(shī)文默寫(xiě)，依舊是那一首詩(shī)，我自信的提筆寫(xiě)下：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

愿在今后的日子里，我也能勇于面對(duì)困難，并敢于為解決困難而付出努力。將困難讀成一首詩(shī)，將生活讀成一首詩(shī)，發(fā)現(xiàn)其中的道理，品味其中的美。那么我相信，我必將樂(lè)于迎接困難的挑戰(zhàn)，勇赴美好的明天!

記敘文500字篇八

記敘文，是以寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體。記敘文通過(guò)人物活動(dòng)、事件經(jīng)過(guò)、環(huán)境變化的具體敘述和形象描繪，來(lái)反映事物的本質(zhì)，表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。記敘文雖以敘述、描寫(xiě)為主，但可以靈活運(yùn)用議論和抒情等多種表達(dá)方式。

從寫(xiě)作內(nèi)容方式看，可分為：

（1）簡(jiǎn)單記敘文。其特點(diǎn)是事件較簡(jiǎn)單，線索和寫(xiě)法較單，如《一件珍貴的襯衫》《散步》等。

（2）復(fù)雜記敘文。事件比較復(fù)雜，內(nèi)容分支較多，采用綜合的表達(dá)方法，如《背影》、《藤野先生》《回憶我的母親》。

從寫(xiě)作的對(duì)象看，可分為：

（1）寫(xiě)人記敘文。通過(guò)描述人物的外貌、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言和人物所處的特定環(huán)境來(lái)刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象，反映作品的主題，如《我的老師》《小巷深處》 。

（2）敘事記敘文。以敘述事件為主，著重寫(xiě)清事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)局，通過(guò)事件表現(xiàn)作品的主題，如《羚羊木雕》《風(fēng)箏》。

（3）寫(xiě)景記敘文。通過(guò)寫(xiě)景，寄托感情，表現(xiàn)主題，如《春》。

（4）狀物記敘文。以描寫(xiě)物為主，通過(guò)寫(xiě)物抒發(fā)感情，寄托志向，如《白楊禮贊》、《荔枝蜜》。

記敘文的要素：一般在一篇記敘文中，要寫(xiě)清楚人物和事件，就要交待清楚記敘文的要素。記敘文的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。每篇記敘文都應(yīng)該具備這六要素。把這些要素交待清楚，內(nèi)容才顯得完整，眉目才清楚?！侗秤啊芬晃模簳r(shí)間——推算為六年前，即1919年；地點(diǎn)——南京車(chē)站；人物——“父親”、“我”；起因——“我”去北京念書(shū)，父親到車(chē)站送別；經(jīng)過(guò)——回家為祖母奔喪、到南京與父親分手、父親到車(chē)站送別；結(jié)果——懷念父親。作者在交代清楚六要素的基礎(chǔ)上，集中刻畫(huà)了父親的“背影”，表達(dá)了父子之愛(ài)這一永恒的主題。

記敘文500字篇九

我家的基調(diào)是歡快而舒暢的。家里只有三口人，可每天卻都充滿了別樣的歡笑。

爸爸媽媽都不會(huì)要求我做到如何多好，所以我沒(méi)有什么壓力，也不會(huì)像個(gè)書(shū)呆子，因此我整天顯得非常輕松。爸爸媽媽主張民主，所以我家的小標(biāo)題——“沒(méi)大沒(méi)小”。正因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題，家里的趣事，可謂像一串串精美的冰糖葫蘆?，F(xiàn)在我就要摘下幾顆，來(lái)詮釋“沒(méi)大沒(méi)小”的內(nèi)涵。

有一次，我將一塊德芙巧克力用熱水溶解后，均勻地涂在了爸爸將要抽的一支香煙上，然后心安理得回到自己房間去看漫畫(huà)書(shū)。（補(bǔ)充：爸爸正在戒煙，媽媽正在監(jiān)察，這支煙是爸爸偷來(lái)的哦。）

“5、4、3、2、1，你給我出來(lái)！”標(biāo)準(zhǔn)的怒吼。

這一吼驚動(dòng)了本人的老娘，問(wèn)：“怎么了？”“我放在這里的一支煙，剛要抽，找了一個(gè)打火機(jī)，她給我涂上一層……”“你抽煙？”爸爸的嘮叨被媽媽打斷?！澳懵?tīng)我說(shuō)……”“砰”的一聲，倆人進(jìn)了房間，接著一陣尖叫。我暗暗地說(shuō)：“親愛(ài)的老爸，別怪我噢?！?/p>

“挑撥成功，哈哈！”對(duì)照電視劇中奸臣的笑聲而定。

一天，爸爸在以背法律為借口，上網(wǎng)偷偷看籃球賽呢。嘿，想糊弄媽媽?zhuān)瑳](méi)門(mén)！我眼珠一轉(zhuǎn)，喊道：“爸爸，nba是哪國(guó)法律里的？美國(guó)的？日本的？”爸爸：“噓！”遲了，媽媽系著圍裙，手里拿著一把菜刀，聞聲而來(lái)。我剛要溜，卻被媽媽拎了回來(lái)，“你也給我聽(tīng)聽(tīng)，有時(shí)候，你也犯這樣的錯(cuò)誤！”“??？……天啊，損人不利己！”我默默叫苦。

老爸、老媽的性格都是楊紅櫻筆下的夢(mèng)幻性格。

楊紅櫻在《女生日記》寫(xiě)道：“一個(gè)人沒(méi)有包袱就是快樂(lè)的?！笔前。挲g還沒(méi)有讓我背上包袱，家庭也不會(huì)在我的背上壓包袱，所以我是快樂(lè)的，我的父母是快樂(lè)的，我家的定義是快樂(lè)的。

我的家因?yàn)榭鞓?lè)而溫馨，我愛(ài)我的家。

記敘文500字篇十

風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋補(bǔ)了心田；親情，無(wú)窮，牽掛了一生。

品味親情，發(fā)現(xiàn)其中的香醇與甘甜；品位親情，發(fā)現(xiàn)其中的靈魂與光彩；品位親情，讀懂其中的信任與愛(ài)。

夜深了，我趴在桌子上奮筆疾書(shū)。窗對(duì)面的燈光漸漸變暗，瞌睡蟲(chóng)又來(lái)催我了，看著還多的作業(yè)，我唯有堅(jiān)持著，明天才能交差。這時(shí)，媽媽端著一盤(pán)剛洗好的蘋(píng)果出現(xiàn)在我的眼前?！版面茫瑏?lái)吃個(gè)蘋(píng)果提提神，寫(xiě)完了，就早點(diǎn)睡?！薄班牛瑡?zhuān)阆人?！”此時(shí)，親情是一盤(pán)蘋(píng)果，細(xì)細(xì)品味，一縷清香縈繞在身旁。寬大的手掌揚(yáng)在半空，空氣中彌漫著咖啡的味道。我閉上眼睛，我知道我錯(cuò)了。

淚水從眼角留下，我不應(yīng)該考的那么差，卻久久感覺(jué)不到疼痛，爸爸對(duì)我說(shuō)：“回屋去吧”，在他的語(yǔ)氣中充滿了失望，但也有萬(wàn)般的疼愛(ài)，親情是一杯濃濃的咖啡，細(xì)細(xì)品味，苦澀之中也有甘甜的糖質(zhì)。每次鄉(xiāng)下，奶奶總是會(huì)炒一只土雞。當(dāng)一盤(pán)美味的大盤(pán)雞端上餐桌時(shí)，我們津津有味地吃肉時(shí)，奶奶夾的都是洋芋。我說(shuō)：“奶奶，您夾點(diǎn)肉吃”。奶奶笑著說(shuō)：“我老了，沒(méi)牙吃肉了，你們多吃一點(diǎn)?！庇H情是一盤(pán)美味的大盤(pán)雞，細(xì)細(xì)品味，美味之中也有香甜。爺爺在飯后必不可少的是一杯白酒。在這時(shí)，我最喜歡的是給爺爺沏酒。爺爺笑著說(shuō)：“孫子長(zhǎng)大了，知道孝敬爺爺了?！?/p>

親情是一杯烈酒，細(xì)細(xì)品味，微辣之中也有香醇。親情，是一把斜背著的吉他，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一根長(zhǎng)線，無(wú)論你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一縷陽(yáng)光，在你最無(wú)助時(shí)，給予你溫暖。品味親情，生命的真諦就在其中；品味親情，微笑的含義就在其中；品味親情，春天的美麗也在其中。細(xì)細(xì)品味吧。

記敘文500字篇十一

目前高中記敘文寫(xiě)作的現(xiàn)狀有如下兩個(gè)突出問(wèn)題：

（1）通篇是對(duì)自己所經(jīng)歷的事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒(méi)有主人公的語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)，更沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等手法的運(yùn)用。

（2）還停留在初中的“一事一議”階段，情節(jié)簡(jiǎn)單——沒(méi)有矛盾，沒(méi)有懸念，沒(méi)有鋪墊，沒(méi)有照應(yīng)。平鋪直敘，平平淡淡，讀了開(kāi)頭就能知道結(jié)尾，給人味同嚼蠟之感，毫無(wú)張力可言。

現(xiàn)在讓我們從學(xué)寫(xiě)記敘文的角度，來(lái)解析莫懷戚的美文《散步》。

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

這是文章的開(kāi)頭，是“倒敘”，是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，也可以說(shuō)是“簡(jiǎn)述一筆”。是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘寫(xiě)出事物的一種結(jié)果，或者展現(xiàn)一個(gè)生活畫(huà)面。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

這段話在文章中的作用，是回過(guò)頭來(lái)對(duì)文章第一段所敘寫(xiě)的事件進(jìn)行補(bǔ)充、解釋?zhuān)瑸橄挛那楣?jié)作鋪墊，可以說(shuō)是“鋪墊一筆”。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

這兩段離開(kāi)事件敘述的主線，筆觸主要指向時(shí)令與景物的描寫(xiě)，用景物來(lái)烘托一家人散步的美好背景。這可以叫作“渲染一筆”。其實(shí)“天氣很好”這句還可以寫(xiě)得更具體，為下文景物描寫(xiě)作鋪墊。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

⑥后來(lái)產(chǎn)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的'母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他也習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

這三段回到敘事的主線上來(lái)，詳寫(xiě)一家人的散步，寫(xiě)的是散步過(guò)程中的“分歧”，由于“分歧”，散步中就有了“故事”，就有了“波瀾”，文章就有了“故事味”。這叫作“巧折一筆”。

⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

這一段，既抒發(fā)情感，又表達(dá)感受，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題。這叫作“深化一筆”。

從學(xué)寫(xiě)作文的角度看，《散步》在記敘文的構(gòu)思上給我們這樣的啟示：

簡(jiǎn)述一筆——概說(shuō)事件

鋪墊一筆——介紹原委

渲染一筆——烘托點(diǎn)染

巧折一筆——寫(xiě)出波瀾

深化一筆——表達(dá)感悟

下面我們?cè)儆靡黄涛膩?lái)印證《散步》這種結(jié)構(gòu)模式是實(shí)用的、可用的。

三 代

林文煌

①在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車(chē)把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。（簡(jiǎn)述一筆）

②本來(lái)我是安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩、一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急煞車(chē)，把車(chē)頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。（鋪墊一筆）

③我趕緊跳下車(chē)，不安地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！”（缺渲染一筆，怎么補(bǔ)？“我”為什么“不安”，心里究竟怎么想的？）

④他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車(chē)子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！保ㄇ烧垡还P，巧在何處？如果不夠巧，怎樣修改才更巧？）

⑤在我驚魂未定、訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有放下車(chē)子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)?？墒俏覜](méi)有那樣做：我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。 （深化一筆，怎么“深”？請(qǐng)注意結(jié)尾“我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的”一句。記敘文的結(jié)尾要做到既自然，又深化主題，使文章意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，讓人回味無(wú)窮。）

以上兩篇文章，內(nèi)容上完全沒(méi)有雷同的地方，但結(jié)構(gòu)模式卻很相近。“簡(jiǎn)述一筆”“鋪墊一筆”“渲染一筆”“巧折一筆”“深化一筆”等“五筆”都得到了運(yùn)用。

“五筆”敘事的模式不是給同學(xué)們一個(gè)以不變應(yīng)萬(wàn)變的記敘文寫(xiě)作的通用模式，而是從篇章的角度引導(dǎo)大家注重合理安排文章結(jié)構(gòu)，敘寫(xiě)出事件的波瀾。進(jìn)而避免記敘文寫(xiě)作的兩種通?。海?）通篇是對(duì)自己所經(jīng)歷的事件的概括敘述，只是故事的梗概。（2）情節(jié)簡(jiǎn)單，平鋪直敘，平平淡淡，讀了開(kāi)頭就能知道結(jié)尾，給人味同嚼蠟之感，毫無(wú)張力可言。

記敘文500字篇十二

記敘文是指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物的文章，它屬于散文文體中的一類(lèi)基本文體。由于應(yīng)用廣泛，寫(xiě)作形式靈活多樣，在高考寫(xiě)作中受到考生的青睞。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補(bǔ)敘?，F(xiàn)在寫(xiě)作講究創(chuàng)造性思維，講究創(chuàng)新，那么創(chuàng)新需要什么，從思維這角度來(lái)講，需要聯(lián)想、需要想像，就是你根據(jù)寫(xiě)作目的的需要，把日常生活當(dāng)中儲(chǔ)存在自己大腦里面的形象加以選擇、加工、組合，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象來(lái)。還有就是聯(lián)想。聯(lián)想有：相似聯(lián)想；相反聯(lián)想等。

記敘文的寫(xiě)作要提高，要提高怎么辦，要提高那么就得把自己原來(lái)是問(wèn)題的地方把它解決，那么你就提高了，我有一個(gè)想法，我感覺(jué)到，影響大家寫(xiě)作文提高的，可能有五個(gè)方面，這五個(gè)方面我認(rèn)為對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于考試或平時(shí)的寫(xiě)作，只要你考慮了這個(gè)，它都管用。五個(gè)方面總結(jié)為：化虛為實(shí)、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。同時(shí)，在寫(xiě)記敘文的時(shí)候，還要注意時(shí)代感，要有時(shí)代意識(shí)。交融的記敘文容易打動(dòng)閱卷老師的心。對(duì)于寫(xiě)作，我們要注意：

1、確定中心，寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。

3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5、要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。比如寫(xiě)留給我記憶最深的一件事。

6、渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。例如，描寫(xiě)一個(gè)人晚上行走在郊外，可以從天色，周?chē)男∠x(chóng)，樹(shù)林等刻畫(huà)。

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