為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

策劃方案怎么做篇一

20xx年是“十二五”開局之年，要充分總結(jié)和宣傳“十一五”節(jié)能減排成就，為“十二五”節(jié)能減排工作營造良好社會(huì)氛圍，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，同時(shí)國家發(fā)改委提出舉辦全國節(jié)能宣傳周，在全社會(huì)強(qiáng)化能源資源國情宣傳教育，普及合理用能、提高能效、減少浪費(fèi)的節(jié)能理念，進(jìn)一步提高全民節(jié)能意識(shí)。

二．活動(dòng)主題

節(jié)能我行動(dòng)、低碳新生活

三．活動(dòng)目的

節(jié)能減排工作是保持我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)妥、快速發(fā)展，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局，構(gòu)建和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措。為了響應(yīng)國家節(jié)能減排號(hào)召，切實(shí)加強(qiáng)國民的節(jié)能意識(shí)，西安建筑科技大學(xué)中海地產(chǎn)第三期『職業(yè)發(fā)展研習(xí)營』全體營員借著本校舉辦的節(jié)能減排宣傳周這一主題活動(dòng)。積極發(fā)揮我們優(yōu)秀大學(xué)生的作用，將校內(nèi)活動(dòng)推廣到出去，號(hào)召在校學(xué)生，西安市民，陜西省人民，乃至全國人民一起加入到“節(jié)能低碳”的新生活中。

四．活動(dòng)時(shí)間

20xx年6月12日-7月18日

五．活動(dòng)參與對象

西安建筑科技大學(xué)中海地產(chǎn)第三期『職業(yè)發(fā)展研習(xí)營』全體營員。

六．活動(dòng)形式

1.組織全體營員在校內(nèi)各主干道和主要學(xué)生集合地點(diǎn)，發(fā)放關(guān)于節(jié)能減排的相應(yīng)宣傳單和彩頁。

2.組織營員，成立在校節(jié)能小分隊(duì)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行節(jié)能減排工作的監(jiān)督和提醒，以便于節(jié)能減排，真正能夠落到實(shí)處，真正做出效果。

3.進(jìn)行營內(nèi)宣傳，倡導(dǎo)營員通過文字表達(dá)自己對節(jié)能減排的真實(shí)感受和具體執(zhí)行方式，與校內(nèi)進(jìn)行的節(jié)能減排征文比賽相接軌。讓節(jié)能減排的思想，真正扎根于每一位營員的心中。

4.組織校外宣傳小分隊(duì)，在西安各公交車車站為等車的市民發(fā)放關(guān)于“節(jié)能低碳”的宣傳單和彩頁，普及節(jié)能減排相關(guān)知識(shí)，以及生活小常識(shí)，號(hào)召市民積極行動(dòng)，從身邊的小事做起，創(chuàng)建節(jié)能低碳生活。（利用課余時(shí)間進(jìn)行宣傳活動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)到學(xué)期末。）

5.近期西安世界園藝博覽會(huì)正在如火如荼的進(jìn)行，在這個(gè)盛會(huì)期間，將會(huì)有全國各地，乃至世界各地的旅游人員來到西安，進(jìn)入世園會(huì)。我們將以此為契機(jī)，利用假期，走進(jìn)世園會(huì)，將節(jié)能減排的倡議，宣傳到世園會(huì)的每一個(gè)角落，當(dāng)然，通過我們在世園會(huì)的宣傳，最終，希望，每一位游客，可以將節(jié)能減排的理念，帶到世界的每一個(gè)角落。讓節(jié)能減排，不在是紙上談兵。

七．活動(dòng)流程和具體分工

1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)部

（1）組織部門人員，寫好活動(dòng)策劃書，并策劃書，發(fā)放到每一位營員的郵箱；

（2）與學(xué)校相關(guān)部門溝通，做好后期時(shí)間安排；

（3）確定每次活動(dòng)的地點(diǎn)，提前做好路線規(guī)劃；

（4）在每次活動(dòng)結(jié)束后，做好活動(dòng)總結(jié)，并將總結(jié)與營員進(jìn)行及時(shí)分享。

2.綜合管理部

（1）根據(jù)活動(dòng)前期安排，做好人員分配表和時(shí)間每一位營員的時(shí)間安排表；

（2）提前做好每次活動(dòng)相應(yīng)的物資準(zhǔn)備；

（3）做好每次出勤人員登記

（4）對活動(dòng)進(jìn)行中的人員安全，去與歸的相關(guān)制度進(jìn)行細(xì)化，防止活動(dòng)中，出現(xiàn)眾多不安全因素。

3.營銷客服部

（1）提供節(jié)能減排相關(guān)活活動(dòng)宣傳頁和彩頁，并安排專人，進(jìn)行每次活動(dòng)彩頁的準(zhǔn)備和分配；

（2）在活動(dòng)進(jìn)行中，采集活動(dòng)圖片，視頻，將活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)送到網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳。

八．備注

各部門盡職盡責(zé)，安排好各崗位人員，將職責(zé)明確到位，以確保本次活動(dòng)的順利有序進(jìn)行。加油。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)部

20xx年6月15日

2節(jié)能減排策劃書

植物是地球最寶貴的財(cái)富，我們學(xué)生的用紙浪費(fèi)現(xiàn)象很嚴(yán)重，造紙的原料很多都來自于植物，會(huì)導(dǎo)致對生態(tài)平衡的破壞。一些生活中的木制易耗品也要注意恰當(dāng)使用。

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，

2、 收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。

3、 節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉。

4、 盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。

5、 在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。

6、 有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。

7、 盡量不用一次性碗筷。

8、 方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。

9、 不要用機(jī)械的方法破壞、損害樹木。

10、 多種植植物。

11、 把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數(shù)量。

12、 和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規(guī)范人們的保護(hù)意識(shí)。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

1、 大家沒有重視對植物的保護(hù)。

2、 用過的廢紙沒有恰當(dāng)?shù)娜ヌ帯?/p>

3、 同學(xué)們有大手大腳的壞習(xí)慣。

金點(diǎn)子二：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：水資源的緊缺

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。

2、 用水間歇可以把水龍頭關(guān)上，避免不必要的浪費(fèi)。

3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣機(jī)洗時(shí)使用大量的水。

4、 洗澡時(shí)，將開頭空房的冷水積蓄起來，可以洗衣服或別的用場。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

1、等待二次使用的水平時(shí)放在哪里。

金點(diǎn)子三：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：電資源的節(jié)約使用

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 沒人或沒必要的時(shí)候，不開燈、不使用空調(diào)。

2、 離開房間后隨手關(guān)燈。

3、 同一個(gè)房間，在采光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

同學(xué)們有認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為只要我付得起電費(fèi)，讓自己舒服一點(diǎn)，多用點(diǎn)電有什么關(guān)系。

金點(diǎn)子四：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：塑料袋的使用

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 不隨便扔塑料袋，對大自然有害。

2、 超市里的塑料袋可以當(dāng)垃圾袋。

3、 買菜時(shí)少要塑料袋，或自備布袋或籃子。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

大家圖方便和美觀，不愿意使用布袋或籃子。

金點(diǎn)子五：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：節(jié)約汽油，保護(hù)環(huán)境

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 能坐公交車上下學(xué)的，就不用專車接送。

2、 去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。既環(huán)保又鍛煉身體。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

1、 學(xué)習(xí)太緊張，時(shí)間不多。

2、 同學(xué)們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人。

3倡導(dǎo)節(jié)能減排活動(dòng)策劃書

一、 活動(dòng)主題：優(yōu)化低碳生活，倡導(dǎo)節(jié)能減排！

二、 活動(dòng)背景：

伴隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人類由于過分追求眼前利益和發(fā)展速度，而忽視了發(fā)展所帶來的負(fù)面效應(yīng)，這些問題隨著時(shí)間的推移已經(jīng)暴露的越來越明顯，如溫室效應(yīng)、水污染等問題。因此，人們開始注意自己的行為所帶來的影響，也提出了倡導(dǎo)低碳生活和節(jié)能減排的努力方向。

當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)面臨的形勢十分嚴(yán)峻。20xx年以來，全國上下加強(qiáng)了節(jié)能減排工作，國務(wù)院發(fā)布了加強(qiáng)節(jié)能工作的決定，制定了促進(jìn)節(jié)能減排的一系列政策措施，各地區(qū)、各部門相繼做出了工作部署，節(jié)能減排工作取得了積極進(jìn)展。

三、 活動(dòng)目的：

開展此次“倡導(dǎo)節(jié)能減排”活動(dòng)，主要是為了在校園里對節(jié)能減排進(jìn)行宣傳介紹和低碳節(jié)約理念的倡導(dǎo)，讓在校大學(xué)生體會(huì)自己所必要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也是為我們每個(gè)人健康生活的的貢獻(xiàn)和努力。

四、 活動(dòng)意義：

我國經(jīng)濟(jì)快速增長，各項(xiàng)建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境被破壞的代價(jià)，這兩者之間的`矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強(qiáng)烈。這種狀況與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會(huì)承受不起，經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以為繼。只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會(huì)廣泛關(guān)注。進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對全球氣候變化的迫切需要。

通過“倡導(dǎo)節(jié)能減排”活動(dòng)，不僅可以使節(jié)能減排的生態(tài)意識(shí)深入人心，讓同學(xué)們在每天的日常生活中運(yùn)用一些節(jié)能減排的方法，減少身邊的能源消耗，減少污染物的隨便排放和丟棄，從而節(jié)約能源，美化我們的生活環(huán)境。

五、 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

20xx年3月11日（周日）9:30—12：00，地點(diǎn)在北園食堂廣場

六、 活動(dòng)過程：

1、 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)開展所需的物資；

（2）組織協(xié)會(huì)工作人員，分配好各自的工作，并協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)的工作開展；

（3）分派相關(guān)人員布置活動(dòng)會(huì)場，并維持現(xiàn)場秩序。

（4）做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如多媒體、條幅等的設(shè)置、擺放等。

2、 活動(dòng)開展：

（1） 將桌子擺好，進(jìn)行 “節(jié)能減排”展牌的展示；

（2） 安排主持人進(jìn)行活動(dòng)的宣傳和相關(guān)知識(shí)的講解；

（3） 在中午人流量多時(shí)，在食堂廣場進(jìn)行橫幅的簽名活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)能減排的重要性。

（4） 現(xiàn)場進(jìn)行關(guān)于“節(jié)能減排”的有獎(jiǎng)問答。

七、 活動(dòng)注意事項(xiàng)及處理辦法：

1、 活動(dòng)現(xiàn)場的秩序問題：分派相關(guān)工作人員專門負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的秩序維持，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；

2、 如遇下雨天氣，可選擇將活動(dòng)地點(diǎn)移至南園食堂的南門進(jìn)行，或者將活動(dòng)日程推遲安排；

八、 活動(dòng)所需物資及經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

節(jié)能減排小海報(bào)6個(gè)，大海報(bào)1個(gè)，桌子5個(gè)，條幅1條，宣傳海報(bào)（手寫）5張，雙面膠若干，音響1個(gè)，話筒2個(gè)

附：經(jīng)費(fèi)由校后勤服務(wù)集團(tuán)資助。

共青團(tuán)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)委員會(huì)

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)后勤服務(wù)集團(tuán)

校學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

綠in社

4節(jié)能減排活動(dòng)策劃書

節(jié)能減排工作是保持我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、穩(wěn)妥發(fā)展，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局，構(gòu)建和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措。要全面開展節(jié)能減排活動(dòng)方案的策劃和實(shí)施，作為****學(xué)院，我們不僅要把節(jié)能減排與節(jié)約型學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來，還應(yīng)該把環(huán)境與健康結(jié)合起來，建設(shè)有自己特色的節(jié)約型學(xué)校。倡導(dǎo)學(xué)校師生實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類，“每天省一度電”、“每人每天節(jié)約 1升水”、“每天少扔一個(gè)廢塑料袋”的目標(biāo)，通過“節(jié)能減排志愿者在行動(dòng)”活動(dòng)的廣泛、深入、持久展開，進(jìn)一步提高全院師生的節(jié)能減排意識(shí)。

活動(dòng)名稱：

開展節(jié)能減排活動(dòng)

活動(dòng)目的：

通過在我院廣泛開展節(jié)能減排系列活動(dòng)，宣傳環(huán)保節(jié)約的理念,培養(yǎng)我院大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)，鼓勵(lì)更多大學(xué)生積極參與校園節(jié)能減排公益活動(dòng)，發(fā)揮其在環(huán)境保護(hù)事業(yè)中的積極作用，推動(dòng)我?！肮?jié)能減排學(xué)校”的建設(shè)，推動(dòng)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生爭做節(jié)能減排的宣傳者、踐行者，營造人人有節(jié)能減排意識(shí)、人人懂節(jié)能減排知識(shí)、人人有節(jié)能減排行動(dòng)的校園氛圍。

活動(dòng)內(nèi)容：

開展學(xué)生節(jié)能減排宣傳教育活動(dòng)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，廣泛利用各種宣傳陣地，積極宣傳國家有關(guān)節(jié)能環(huán)保的法律、法規(guī)和政策，不斷增強(qiáng)廣大師生的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感、使命感，深入開展節(jié)能減排活動(dòng)。積極教育引導(dǎo)師生增強(qiáng)節(jié)約環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約型的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，自覺養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的好習(xí)慣。要圍繞推廣節(jié)約資源的新技術(shù)和幫助學(xué)生掌握節(jié)約資源的新技能、新方法，加強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)形式：

我院分團(tuán)委將組建節(jié)能減排宣傳服務(wù)隊(duì)，在校園內(nèi)設(shè)立節(jié)能減排宣講點(diǎn)，積極開展節(jié)能減排宣講活動(dòng)；搜集有關(guān)節(jié)能減排知識(shí)，制作知識(shí)宣傳單，通過學(xué)院發(fā)放到學(xué)生手中；積極引導(dǎo)志愿者走進(jìn)教學(xué)樓、宿舍等學(xué)習(xí)、生活區(qū)域開展浪費(fèi)水電的現(xiàn)場調(diào)查活動(dòng)，把有關(guān)現(xiàn)象反映到相關(guān)部門；懸掛12條宣傳條幅，做好節(jié)能減排的活動(dòng)宣傳，營造校園宣傳氛圍。

活動(dòng)過程：

1. 全面采取節(jié)能減排措施。

結(jié)合本校的實(shí)際，強(qiáng)化師生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展、建設(shè)及日常運(yùn)行管理的全局出發(fā)，對節(jié)能、節(jié)水、環(huán)保工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。要建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運(yùn)行過程中的節(jié)能環(huán)保管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，積極采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，加強(qiáng)節(jié)能、節(jié)水、環(huán)保設(shè)備和器具的推廣應(yīng)用，要建設(shè)節(jié)水使用設(shè)施,積極推廣綠色照明和智能控制，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

2. 加強(qiáng)節(jié)能減排知識(shí)教育。

結(jié)合環(huán)境保護(hù)類學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)課程進(jìn)行節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的教育，使廣大師生成為節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的自覺實(shí)踐者。

3. 組織節(jié)能減排主題宣傳教育活動(dòng)。

將節(jié)約資源宣傳教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容之一。各班級依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn), 以生動(dòng)活潑、學(xué)生喜聞樂見的形式，組織以節(jié)能減排為內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，熟悉要求、宣傳群眾、教育自己。通過校園節(jié)能減排主題宣傳,引導(dǎo)師生,從我做起,自覺保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源的意識(shí)。

4. 開展節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

依托校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場所，開展以節(jié)能環(huán)保為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保知識(shí)和方法，掌握節(jié)能環(huán)保技能、深化節(jié)能環(huán)保意識(shí)、養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保習(xí)慣,同時(shí)希望利用自己的行動(dòng)來影響身邊的朋友參與到節(jié)能減排的行動(dòng)中。組織學(xué)生節(jié)能減排科技創(chuàng)新活動(dòng)，開展大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐和科技競賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過親身參與實(shí)踐，為我校節(jié)能減排工作做貢獻(xiàn)。

5. 營造節(jié)能減排校園文化與社會(huì)氛圍。

認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》和《教育部關(guān)于開展節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)的通知》，編寫宣傳節(jié)能環(huán)保教育的資料，免費(fèi)發(fā)放給老師與學(xué)生。利用網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、刊物等各種方式，進(jìn)行節(jié)能、環(huán)保宣傳，營造良好的校園文化與社會(huì)氛圍，進(jìn)一步開展綠色校園,和諧社會(huì)的建設(shè)活動(dòng)。

6、牽手你我，節(jié)能減排

利用****學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢成立影視小組，自己動(dòng)手拍攝、剪輯節(jié)能減排的短片，在學(xué)校音樂廳和教室循環(huán)播放。組織相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，利用生活廢品制作精美生動(dòng)的工藝品。并評出相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，活動(dòng)后期將優(yōu)秀作品在音樂廳進(jìn)行展示。

****分團(tuán)委在本次活動(dòng)中將繼續(xù)秉承*****************的八字精神，一如既往地遵循認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將本次工作順利完成！

策劃方案怎么做篇二

【活動(dòng)目的】

辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉思維表達(dá)的活動(dòng)，辯論賽的策劃方案。開展此項(xiàng)活動(dòng)，可以使同學(xué)們更好的融入大學(xué)生活，在活動(dòng)中提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學(xué)的課余生活，提高思辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使各班之間，同學(xué)之間互動(dòng)。

【比賽時(shí)間．地點(diǎn)】

預(yù)賽：06年１０月２０號(hào)＿２１號(hào)（周五＼周六）

半決賽：０６年１０月２２號(hào)（周日）

決賽：０６年１０月２７號(hào)（周五）

地點(diǎn)：美術(shù)系大樓３０３教室

【比賽要求】

參賽隊(duì)伍：以班為單位各出一個(gè)隊(duì)

辯手要求：每支隊(duì)伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備

主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方

【賽程安排】

本次比賽分三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)賽／半決賽／總決賽．比賽的前幾天先抽取辯題和對陣雙方。每場比賽賽后現(xiàn)場評出優(yōu)勝者，再組隊(duì)，抽取辯題和對陣隊(duì)伍，參加下一個(gè)環(huán)節(jié)比賽，終至總決賽．

【評判】

（一）評判規(guī)則

預(yù)賽階段每場比賽評判團(tuán)由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團(tuán)由7位評委組成。評委對在場的各個(gè)代表隊(duì)做出評判，具體以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。

（二）評判標(biāo)準(zhǔn)

（１）辯論技巧４０分（辯論員的語言的流暢，分析，反駁和應(yīng)變能力以及論點(diǎn)的說服力和邏輯性）

（２）內(nèi)容，資料３０分（論據(jù)內(nèi)容是否充實(shí),引述資料是否恰當(dāng)）

（３）風(fēng)度及幽默感１５分（辯論員的表情和動(dòng)作是否恰當(dāng)，是否有風(fēng)度和幽默感）

（４）自由辯論１５分（個(gè)人在辯論賽中的表現(xiàn)）

（三）勝負(fù)判定

1、評委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該隊(duì)得分；

2、參賽兩隊(duì)中總計(jì)得分居高的一隊(duì)取勝；

3、如果兩隊(duì)得分相同，則由評判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)。

4. 評委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該參賽隊(duì)員的得分. 如果兩隊(duì)員得分相同，則由評判團(tuán)另行投票，決定優(yōu)秀辯手和最佳辯手的人選，規(guī)劃方案《辯論賽的策劃方案》。

（四）點(diǎn)評

每場比賽有一位點(diǎn)評嘉賓作現(xiàn)場點(diǎn)評，點(diǎn)評嘉賓由評委中產(chǎn)生。

【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定】

1、系辯論賽辯手稱號(hào)（十六個(gè)）

2、系辯論賽優(yōu)秀辯手（六個(gè)）

3、系辯論賽最佳辯手（一個(gè)）

備注：本次辯論賽將會(huì)給本次大賽榮獲辯手稱號(hào)的辯手和優(yōu)秀辯手還有最佳辯手頒發(fā)相應(yīng)的證書。

辯論賽競賽規(guī)程

一、比賽進(jìn)程（由主席執(zhí)行）

1、開場白

2、介紹參賽隊(duì)及其所持立場 3、介紹參賽隊(duì)員

4、介紹評委及點(diǎn)評嘉賓 5、比賽開始

6、評判團(tuán)遞交評分表，離席評定結(jié)果

7、嘉賓點(diǎn)評

8、公布結(jié)果 9、頒獎(jiǎng)典禮

10、比賽結(jié)束

二、辯論賽比賽程序及時(shí)間規(guī)定

程序 時(shí)間 備注

開場陳詞階段

正方一辯發(fā)言 時(shí)間３分

反方一辯發(fā)言 時(shí)間３分

正方二辯發(fā)言 時(shí)間３分

反方二辯發(fā)言 時(shí)間３分

自由辯論階段 自由辯論階段（正方先開始） 雙方各６分鐘

總結(jié)陳詞階段 反方四辯做總結(jié)陳詞 4分鐘

正方四辯做總結(jié)陳詞 4分鐘

四、比賽要求

（一）開場陳詞要求：

提倡即興陳詞，所持觀點(diǎn)清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

（二）自由辯論要求：

⑴辯論發(fā)言必須兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，各用時(shí)６分鐘;

⑵自由辯論開始時(shí)，先由正方的任何一位隊(duì)員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位

就即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止；

⑶在此時(shí)間里，每位辯論隊(duì)員的發(fā)言順序，次數(shù)和時(shí)間都不受限制；

⑷當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始計(jì)算另一方的發(fā)言時(shí)間；

⑸如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，別一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的一名或多名可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。

⑹比賽中，辯手不發(fā)言時(shí)不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。

⑺倡導(dǎo)良好的辯風(fēng)，注重普及知識(shí)、啟迪智慧和展示風(fēng)度，不提倡純粹以節(jié)省時(shí)間為目的的辯論，切忌人身攻擊。

（三）總結(jié)陳詞要求：

應(yīng)針對現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵。

美術(shù)系團(tuán)總支分會(huì)學(xué)習(xí)部

比 賽 須 知

一、 請系學(xué)生會(huì)、學(xué)習(xí)部長、參賽隊(duì)員仔細(xì)閱讀比賽須知，熟悉賽會(huì)的日程安排。

二、 請各參賽隊(duì)員及組織人員務(wù)必于每場比賽開始前30分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場。同時(shí)，各賽場必須提前布置好以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。

三、請各參賽隊(duì)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別問題，請及時(shí)與學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部人員聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進(jìn)行。

四、遵守賽會(huì)的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定，請?jiān)诿繄霰荣愔白龊眉?xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

五、比賽期間，各參賽隊(duì)請不要與評委接觸，如想表達(dá)對賽事的意見，請與學(xué)習(xí)部成員聯(lián)系。

六、各方隊(duì)可專門組織本班同學(xué)觀看本系隊(duì)伍參加的比賽，并可組織、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男麄饔镁?、?biāo)語口號(hào)等，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，不要喊口號(hào)或喝倒彩。所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì)都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。

策劃方案怎么做篇三

每一年的這個(gè)時(shí)候都是我們興奮是時(shí)刻，因?yàn)橛泻芏嗟男旅婵准磳⒓尤?。大學(xué)生活是豐富的，社團(tuán)就是大學(xué)生文化生活的一個(gè)載體。心協(xié)是一個(gè)校級的社團(tuán)，擁有我們富有特色的活動(dòng)。我們誠摯希望，在我們這個(gè)平臺(tái)上，能給來自全國各地的同學(xué)提供鍛煉，并且豐富生活，讓他們感覺到心協(xié)這個(gè)家庭的歡樂，同時(shí)也為心協(xié)注入一股新鮮并且富有活力的血液。我們相信，他們也會(huì)像我們一樣，在對心協(xié)深入全面了解的時(shí)候，對心協(xié)滿懷深情，熱愛心理，并且獲得自我的提升。

在校全體新老學(xué)生

分為兩個(gè)階段：前期的宣傳和活期的招新

（1）前期宣傳

時(shí)間：20xx年9月16日（暫定）

宣傳的形式：

我們主要的形式是通過走進(jìn)宿舍分發(fā)宣傳單，這就要求宣傳單要將我們協(xié)會(huì)全面介紹，具體要包括：協(xié)會(huì)宗旨，特色活動(dòng)，內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，招新的具體時(shí)間等等。需要強(qiáng)調(diào)的是，要用協(xié)會(huì)的全稱，要提及我們協(xié)會(huì)對于自我發(fā)展的影響，抓住吸引眼球的點(diǎn)，心理學(xué)對于絕大部分的人確實(shí)是很有吸引力的，只是他們對于心理學(xué)并沒有全面的了#解。我個(gè)人的建議是在宣傳單的背面印上錯(cuò)覺圖片。

分發(fā)宣傳單的時(shí)候，注意言行，適當(dāng)關(guān)心師弟師妹并介紹我們協(xié)會(huì)。

辦公室負(fù)責(zé)將宣傳單打印，于十四號(hào)之前印好。

宣傳部負(fù)責(zé)海報(bào)，三張，老地方貼。

分小組分區(qū)域進(jìn)行分發(fā)，具體分組情況待定，我們會(huì)視情況讓10心理同學(xué)幫忙。

（2）后期招新

時(shí)間：新生軍訓(xùn)結(jié)束以后

地點(diǎn)：待定

內(nèi)容：

1、擺攤填寫報(bào)名表

2、多媒體展示

各部門職責(zé)：

1、外聯(lián)部負(fù)責(zé)攤位以及多媒體教室的申請。

2、技術(shù)部和編輯部負(fù)責(zé)ppt的制作，其中需要的照片等等要及時(shí)收齊。

3、宣傳部負(fù)責(zé)海報(bào)，三張。

4、辦公室負(fù)責(zé)有關(guān)物品的準(zhǔn)備，報(bào)名表、宣傳單以及筆。

5、主持由覃丹陽或黃雪梅負(fù)責(zé)。

6、各個(gè)部門協(xié)調(diào)合作。

策劃方案怎么做篇四

一、選題分析

1、 題材分析：

在全國許多寺廟景點(diǎn)對當(dāng)?shù)厥忻衩赓M(fèi)開放后，常州天寧寺，仍舊對眾游客收取門票費(fèi)。天寧寺是常州著名的旅游景點(diǎn)，是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、江蘇省“十佳”風(fēng)景區(qū)，常年香火鼎盛，經(jīng)常在此舉辦一些重大的宗教活動(dòng)，文化內(nèi)涵極其豐富。但是，早在多年前就有市民就是否應(yīng)該取消天寧寺的門票收費(fèi)，從此實(shí)行免票制這一話題進(jìn)行了激烈的討論，并有民眾向政府及天寧寺方面提出建議，但遲遲沒有得到一個(gè)確切的結(jié)果。從這些可以看出該新聞具有很高的新聞價(jià)值。我們應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，對這個(gè)話題進(jìn)行深入分析調(diào)查最后進(jìn)行報(bào)道。

2、 角度分析：

常州天寧寺地處常州延陵中路，緊鄰紅梅公園，附近有許多學(xué)校與民居，天寧寺在人們心中是旅游勝地，然而進(jìn)去逛一次就要收取門票費(fèi)這一制度讓許多常州地區(qū)的市民們望而卻步。天寧寺是應(yīng)該徹底取消門票？還是僅對市民、學(xué)生、老人、殘疾人實(shí)行免費(fèi)制度，對前來觀光的游客收取門票亦或是更高的門票費(fèi)？還是依照從前的方案繼續(xù)對所有人收取門票或是更高的門票費(fèi)？天寧寺遲遲無法免費(fèi)開放的原因是什么？這些都值得我們探討。

3、目地分析：選擇這一題材是為了讓政府、市民更加全面地了解對方的心聲，凸顯門票制度的利弊，使政府更加關(guān)注市民的休閑建設(shè)，讓天寧寺門票議題有一個(gè)較好的解決方案，使老百姓成為最大的受益者。

二、前期準(zhǔn)備

1、確認(rèn)做該報(bào)道所要做的工作內(nèi)容：采訪（對象、問題）、通過相關(guān)媒體進(jìn)行尋找相關(guān)的資料。

注：

① 采訪的對象：在常州市區(qū)內(nèi)及天寧寺周邊地區(qū)選擇不同年齡段的市民、政府

相關(guān)人員及天寧寺的管理人員進(jìn)行采訪

②針對市民的采訪的內(nèi)容：a、是否經(jīng)常去天寧寺？

（通過提問這個(gè)問題，來引出第二個(gè)要問的問題。）

b、覺得天寧寺是否應(yīng)該實(shí)行免票制？

（從市民自身的切身利益出發(fā)，真實(shí)地反應(yīng)可群眾的心聲）

c、問他們對于天寧寺的門票制度有沒有什么建議意見？

（通過他們的回答，可以給予相關(guān)部門提供意見）

② 針對政府相關(guān)工作人員的采訪內(nèi)容：

a、對于天寧寺現(xiàn)在實(shí)行的門票制的看法？

b、天寧寺是否應(yīng)該針對市民實(shí)行免票制或是全面實(shí)行免票制？

（政府工作人員代表的是政府，所以政府人員的觀點(diǎn)間接代表了政府的觀點(diǎn)） c、認(rèn)為兩會(huì)會(huì)不會(huì)通過天寧寺應(yīng)對市民實(shí)行免票制的提議？如若不能，難在哪里？

d、元寺的門票制度有何建議？

（通過他們的回答，從專業(yè)的角度更具說服力）

③ 針對天寧寺的管理人員的采訪內(nèi)容：

a、 天寧寺的門票收入主要用在那些方面？

（基本了解天寧寺的門票收入去向）

b、為什么天寧寺不像全國其它城市的寺廟一樣對本地市民實(shí)行免費(fèi)開放或?qū)λ腥藢?shí)行免費(fèi)開放呢？

（從這個(gè)問題來了解天寧寺方面為何對市民也要收取門票）

c、很早之前就有市民提議天寧寺應(yīng)對市民實(shí)行免票制，為何天寧寺方面一直沒有回應(yīng)，也沒有作出任何聲明與解決方案呢？天寧寺一直沒有對外免費(fèi)開放難是難在哪里呢？

（從這個(gè)問題基本的出天寧寺方面沒有作出回應(yīng)的原因和免票制的難處，發(fā)現(xiàn)根源所在）

3、 安排一個(gè)時(shí)間表（把每天所要做得事安排好），以確保專題能夠有計(jì)劃的施行。

三、專題的實(shí)施與運(yùn)作（按照時(shí)間表所安排的一步步實(shí)施。）

1、針對天寧寺是否應(yīng)該對市民收取門票的問題，對采訪對象進(jìn)行訪問，并把訪問的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)整理。

2、通過網(wǎng)上的便利，在網(wǎng)上尋找我國各個(gè)城市及國外旅游景點(diǎn)的收費(fèi)制度及我們應(yīng)該學(xué)習(xí)與借鑒的景點(diǎn)門票收費(fèi)方案，并提取對本報(bào)道有關(guān)的新聞信息。

3。時(shí)時(shí)追蹤兩會(huì)關(guān)于天寧寺門票制度的任何信息。

4最后把所采訪到的材料、網(wǎng)上所找到的新聞信息和兩會(huì)信息進(jìn)行綜合。

四、保證這一報(bào)道能完成的條件

1、現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，這為我查找充足的資料提供了條件。

2、天寧寺門票問題與人們的利益息息相關(guān)，從關(guān)心他們的角度出發(fā)，這又為采訪任務(wù)提供的條件。

3、通過對自我的不斷反省，對計(jì)劃進(jìn)行靈活的改變，與及同學(xué)們的幫忙，這為報(bào)道能夠及時(shí)完整的完成提供了保證。

策劃方案怎么做篇五

愛護(hù)公共財(cái)物

激發(fā)同學(xué)們愛我校園的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)亂丟垃圾、隨意踩草坪等不文明的行為，會(huì)影響學(xué)校的環(huán)境。同時(shí)讓同學(xué)們相互監(jiān)督,相互提醒,明白如何做一個(gè)文明的大學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)愛校園，同心協(xié)力共建美好綠色校園。

南院食堂

xx年x月x日

策劃人：xx

負(fù)責(zé)人：xx、xx

會(huì)計(jì)xx班全體同學(xué)，輔導(dǎo)員

1.購買此次班會(huì)所需材料

2.班干部排練排練與主題活動(dòng)有關(guān)的節(jié)目

3.班干部提前三天給同學(xué)們通知班會(huì)的內(nèi)容和要求

4.班會(huì)地點(diǎn)布置

1.主持人發(fā)表活動(dòng)前言

2.宣傳委員宣布班會(huì)正式開始

3.班長發(fā)言，提出了此次班會(huì)活動(dòng)的目的——愛護(hù)公共財(cái)物

4.班干部表演小品，凸顯出本次班會(huì)的主題

5. 主持人搜集同學(xué)們對保護(hù)環(huán)境的建議

6.“同心協(xié)力”小游戲，五人為一組相鄰兩人的腿綁到一起，要求參賽者相鄰?fù)壬系慕壚K的位置不能高于膝蓋部分，當(dāng)然也不能低于腳裸，看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)

7. 分小組寫愛護(hù)公共財(cái)物的條約

8. 龍酉鳳演唱歌曲《奉獻(xiàn)》

9.全班同學(xué)愛我家園,愛護(hù)公物的簽名大行動(dòng)

10.對游戲獲勝者頒獎(jiǎng)

11.輔導(dǎo)員對本次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評

班會(huì)氣氛濃烈，通過與同學(xué)們的進(jìn)一步交流、小游戲以及節(jié)目表演，激發(fā)同學(xué)們愛我校園的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)亂丟垃圾、隨意踩草坪等不文明的行為，會(huì)影響學(xué)校的環(huán)境。從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)愛校園，同心協(xié)力共建美好綠色校園都表示要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立大學(xué)生新形象，為學(xué)院營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

1、班會(huì)按時(shí)進(jìn)行

2、班會(huì)成員按時(shí)到場

3、有較完整的班會(huì)記錄和班會(huì)材料要充分

4、班會(huì)秩序維持較好紀(jì)律

5、保持班會(huì)場地清潔和活動(dòng)氣氛

策劃方案怎么做篇六

院慶三十周年 展我警院風(fēng)采——logo設(shè)計(jì)大賽

主辦方：浙江警官學(xué)院

承辦方：安全防范系團(tuán)總支

xx年5月20日——5月31日

安全防范系全體在校學(xué)生

（1）第一階段：活動(dòng)宣傳。

宣傳部做出宣傳海報(bào)放置系樓進(jìn)行宣傳展示；在寢室樓下貼通知進(jìn)行宣傳；通知各區(qū)隊(duì)進(jìn)行宣傳。

（2）第二階段：活動(dòng)開展

各區(qū)隊(duì)同學(xué)集思廣益，制作自己獨(dú)具一格的logo作品。各位參賽同學(xué)將手繪稿（或電子稿）以照片的形式在5月31日晚上6：00之前上傳至安防系微信平臺(tái)，并附上創(chuàng)作者作品創(chuàng)意說明、區(qū)隊(duì)及聯(lián)系方式。

注：上傳的照片需符合征集要求，圖案清晰。

（3）第三階段：作品評比

從各作品中選出10個(gè)優(yōu)秀并符合條件的logo入圍，并通知各入圍的參賽選手上交電子稿及復(fù)印件，上交作品中包含成果圖、標(biāo)注圖以及作品的設(shè)計(jì)理念和作品內(nèi)涵。最后從中評比各獎(jiǎng)項(xiàng)。

a.主題突出：4分

b.創(chuàng)意新穎：3分

c.理念闡述：2分

d.色彩搭配：1分

1、主題鮮明

弘揚(yáng)警校學(xué)子積極向上的精神，彰顯“厚德弘毅，明法篤行”的校訓(xùn)理念，體現(xiàn)警院深厚的文化底蘊(yùn)和文化魅力。但logo必須是針對校慶為主題而設(shè)計(jì)的。

2、色彩協(xié)調(diào)

作品設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注色彩在會(huì)徽上的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)主色調(diào)和次色調(diào)的關(guān)系，靈活多樣，既體現(xiàn)色彩的美學(xué)效果又避免過分復(fù)雜。

3、實(shí)用性強(qiáng)

logo設(shè)計(jì)需結(jié)合實(shí)際，所設(shè)計(jì)的作品適用于燙金、旗幟、會(huì)議、文件、文藝匯演、ppt、網(wǎng)頁、大屏幕、信函、錦旗、橫幅、展板、海報(bào)、報(bào)紙等多種用途，即根據(jù)不同場合，可以用不同的方式呈現(xiàn)。如原版形式、抽象形式、藝術(shù)字體形式等等。每部分的格式能夠獨(dú)立展現(xiàn)（便于修改）。

4、規(guī)格要求

初賽手繪稿需在a4紙上完成（也可采用電子稿），注明創(chuàng)作者姓名、班級及聯(lián)系方式，另標(biāo)明所設(shè)計(jì)會(huì)徽各個(gè)元素的尺寸大小，闡述設(shè)計(jì)理念及作品內(nèi)涵。入圍作品需提交電子稿。

一等獎(jiǎng)1名 頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)金100元手機(jī)充值卡。

二等獎(jiǎng)2名 頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)金80元手機(jī)充值卡。

三等獎(jiǎng)3名 頒發(fā)榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)金50元手機(jī)充值卡。

策劃方案怎么做篇七

1、感受音樂的節(jié)奏變化，隨音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在音樂中嘗試報(bào)紙的各種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1、人手1張報(bào)紙。

2、《七士進(jìn)階》音樂

今天陳老師要帶你們?nèi)ネ嬉粋€(gè)好玩的游戲，想去嗎？那就跟著老師出發(fā)吧。

（幼兒跟著音樂和老師做動(dòng)作。）（3遍音樂）

（椅子坐下）我們小朋友跟著音樂做動(dòng)作可真神氣。這段音樂好聽嗎？好聽在哪里？

老師告訴你們，這段音樂前后有變化，所以很好聽。哪里有變化？是怎么變的呢？我們再來聽一聽。（1遍音樂）

聽出來了嗎？是怎么變的。（幼兒自由說。）

剛才聽音樂的時(shí)候，xx還做了xx的動(dòng)作呢，跟著音樂，你想做什么動(dòng)作呢？

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一起表演。（1遍音樂）

誰還有更好的動(dòng)作，我們向他來學(xué)習(xí)。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一起表演。提醒：延長音時(shí)音樂停、動(dòng)作停。）

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一起表演。（1遍音樂）

我知道你們有許多很棒的動(dòng)作，那我們聽著音樂用你最棒的動(dòng)作來表演，好嗎？先用小腦筋想一想，快一點(diǎn)的音樂用什么動(dòng)作？延長音時(shí)呢、音樂停時(shí)怎么辦？你可以坐著表演，也可以站起來（盡量不要碰翻小椅子），可以一個(gè)人表演，也可以喝好朋友一起表演。（2遍音樂）

你們表演得真棒！瞧。我?guī)砹耸裁矗扛魳泛蛨?bào)紙你有什么好的玩法？

（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師哼唱，大家跟著模仿。）

跟著音樂一起表演。（放音樂1遍）

誰還有好的動(dòng)作，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（延長音時(shí)我有一個(gè)好玩法，想看嗎？讓你們的報(bào)紙?jiān)谛⊥壬闲菹?，我來表演了。?/p>

教師示范撕報(bào)紙游戲。（放音樂1遍）

誰來說說我是怎么玩的？

教師哼唱，幼兒練習(xí)撕紙。

幼兒跟著音樂一起玩游戲。（3遍音樂）

瞧，我的報(bào)紙變?nèi)棺恿?，你的?bào)紙變成什么啦？

團(tuán)團(tuán)團(tuán)、變變變，我的報(bào)紙變紙球。

瞧，我的紙球會(huì)按摩，你的紙球會(huì)干什么？（引導(dǎo)幼兒用紙球按摩身體各部位、為同伴按摩，回家后為爸爸媽媽、爺爺、奶奶按摩）

我的紙球還會(huì)玩?zhèn)髑虻挠螒蚰兀?/p>

1、提出要求。

2、教師哼節(jié)奏練習(xí)傳球動(dòng)作。

3、跟音樂游戲。（1遍）

4、針對問題，游戲小結(jié)。

5、幼兒聽音樂進(jìn)行集體傳球游戲。（3遍音樂）

剛才我們是坐著傳球的，小朋友表現(xiàn)真棒！如果站著傳球該怎么傳呢？

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