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教學(xué)計(jì)劃篇一
三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中,還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的理解。
本教材力求將”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,做到將”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,提高學(xué)生的餓審美能力。
音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它”的美學(xué)特征給人留出的想象、思考、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊,因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。
1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。
2、在唱、動、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),合作與共處,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?!?、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。
2、初步了解少數(shù)民族歌(樂)曲的特點(diǎn),能通過欣賞,編故事,編舞蹈,發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長短。
3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,學(xué)畫圖形譜,會編新歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,會做音樂情境表演。
6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。
7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時
2 3 第一課 4
4 5 第二課 4
6 7 第三課 3
7 8 第四課 3
9 10 第五課 4
11 12 第六課 4
13 14 第七課 4
15 16 第八課 3
16 17 第九課 2
教學(xué)計(jì)劃篇二
常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理工作重要一環(huán),通過常規(guī)教學(xué)的常抓不懈才能使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作步入正?;能壍?,逐步打造出一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍,建立健全完善的管理機(jī)制,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng),才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化才能養(yǎng)成、規(guī)范才能常態(tài)。常規(guī)工作在于平時一點(diǎn)一滴的積累,要真抓實(shí)干,求真務(wù)實(shí),杜絕那種走形式、走過場的不良現(xiàn)象,只有這樣,常規(guī)工作才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
常規(guī)工作是教育教學(xué)管理的基礎(chǔ),實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校常規(guī)管理抓得實(shí),學(xué)校的教育教學(xué)工作就井然有序,就為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。常規(guī)管理是形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。因此,必須把常規(guī)管理作為學(xué)校管理的基礎(chǔ)性核心內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校人、財(cái)、物的最優(yōu)配置,發(fā)揮出最大的辦學(xué)效益。學(xué)校無論在什么情況下,都不能放松常規(guī)工作。常規(guī)管理必須依靠制度來約束,通過長期的堅(jiān)持形成良好的習(xí)慣,要制訂嚴(yán)格的量化考核制度,做到公正、公平、公開,從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。
抓好常規(guī)管理,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以激發(fā)教職工的積極性和主動性,從而真正將常規(guī)管理工作落到實(shí)處。第一,要不斷創(chuàng)新。常規(guī)工作不是一成不變的,要常抓常新,要根據(jù)時代的變化和教學(xué)改革的實(shí)際,不斷賦予常規(guī)管理以新的內(nèi)容。第二,要處理好常規(guī)與教育教學(xué)的關(guān)系。學(xué)校管理應(yīng)確立“規(guī)范管理、養(yǎng)成教育、注重基礎(chǔ)、全面發(fā)展”的理念,要尊重教育和學(xué)生的自我意識,堅(jiān)持以人為本,多在引導(dǎo)教育上下功夫,在管理上要更多地關(guān)注教師和學(xué)生的成長,營造寬松的環(huán)境,千方百計(jì)地為教師搭建平臺,創(chuàng)造機(jī)會,促使其不斷向前發(fā)展,想方設(shè)法為學(xué)生提供更寬廣的舞臺,充分釋放學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。第三,要適時指導(dǎo)。由于自身能力以及工作經(jīng)驗(yàn)等方面的原因,有些教師的教育教學(xué)活動暫時還不能達(dá)到學(xué)校的要求,作為學(xué)校管理者要及時發(fā)現(xiàn),從方法上甚至是具體事務(wù)上給予熱情的指導(dǎo)和幫助,幫助教師盡快成長。如果一味地苛求,過多地進(jìn)行批評指責(zé),不利于產(chǎn)生良好的教育和管理效果。
教學(xué)是一門藝術(shù),教師教學(xué)藝術(shù)的提高是無止境的。要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,把教育科研和課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合起來,提高課堂教學(xué)效果,從而真正把教育科研作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓實(shí)抓好。
(一)認(rèn)識教育科研的重要性
許多教師習(xí)慣于悶頭教學(xué),以不變應(yīng)萬變,不注重通過教育科研提高教學(xué)水平。實(shí)際上,教學(xué)工作是一門專業(yè)性和實(shí)踐性都極強(qiáng)的工作,在教學(xué)中會面臨很多的疑難和困惑,作為運(yùn)用科學(xué)的理論和方法,有意識、有目的、有計(jì)劃地對教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研究的教育科學(xué)研究,其目的與功能正是解決教育教學(xué)中的問題和矛盾,提示教育的特征與本質(zhì),以利于我們科學(xué)地改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。課堂實(shí)踐教學(xué)離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo),而課堂實(shí)踐教學(xué)反過來也會促進(jìn)教育教學(xué)理論的提升。因此,積極開展教育科研,是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容。
(二)明確教育科研的可行性
教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情,每一位教師都有條件也有能力進(jìn)行教育科研。而且,從實(shí)踐來看,許多一線教師在教育科研上不綴耕耘,取得了不俗的業(yè)績。教師每天處于生動的教育實(shí)踐當(dāng)中,能夠接觸到大量的豐富的教學(xué)案例,有著專業(yè)科研人員所沒有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢條件。所以,只在教師能真正靜下心來,勤于學(xué)習(xí)教育理念,加強(qiáng)教學(xué)反思,扎扎實(shí)實(shí)開展研究,就一定能夠取得相應(yīng)的成果,基礎(chǔ)教育一線教師的教育科研是大有可為的。
(三)注重教育科研的實(shí)效性
一線教育的教育科研必須緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,切忌好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)。應(yīng)當(dāng)明確,教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發(fā)表了多少教研文章,不完全在于在論文評比中獲得了多少獎,也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次,其核心價值在于老師通過教育科研轉(zhuǎn)變觀念,提高教育教學(xué)能力和水平,真正能夠探索出一定的教育教學(xué)規(guī)律,使教師確立起正確、科學(xué)的教育科研價值觀。
(四)創(chuàng)新教育科研的方法
一是大力開展常規(guī)性的活動。比如:要求每一教師必須讀一本教育理論著作,積極參與課題研究,經(jīng)常性開展校內(nèi)觀摩課,每學(xué)期在校園網(wǎng)上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文等,學(xué)校可制定教研活動細(xì)則,引導(dǎo)和規(guī)范教師的教研活動,促進(jìn)教師在循序漸進(jìn)的教研活動中,逐步提升科研能力。二是要發(fā)揮群體的力量,形成合力,共同提高。教育科研重在營造一種氛圍,可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅(jiān),搞規(guī)模科研。多開展一些集體教研活動,互相交流,可提出一些問題如“班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑與思路”“教學(xué)生活化的思考”等供大家研討,通過思想的碰撞和觀點(diǎn)的激蕩,提高教師對教育科研的認(rèn)識,提升教師的教育教學(xué)理念,改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法。三是開展崗位競賽教活動,采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,開闊教師視野,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流。
總之,加強(qiáng)和落實(shí)常規(guī)管理,不斷提高辦學(xué)水平和質(zhì)量,是學(xué)校自身發(fā)展的需要,也是社會對學(xué)校的期望。我們一定要加大常規(guī)管理工作的力度,自我加壓、持之以恒,不斷解決實(shí)際問題,強(qiáng)化教研科研的引領(lǐng)作用,使常規(guī)管理始終在規(guī)范化、科學(xué)化的軌道上運(yùn)行。保障。教研組和教導(dǎo)處定期對教師備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查或抽查,確保備課和作業(yè)設(shè)計(jì)、批閱質(zhì)量。
2、學(xué)校按照國家課程計(jì)劃, 完善課程管理,開全了課程,開足了課時。
3、抓好備課改革制度。學(xué)校圍繞“有效備課”,達(dá)到有效備課要求,利用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式,使各層次教師明確了教育局各學(xué)科備課要求,還要求教師積極鉆研課標(biāo),把握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,摸清學(xué)生思維、認(rèn)知特點(diǎn),選擇合適教法,備好每節(jié)課,努力達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。
本學(xué)期學(xué)校從教師備課入手,及時檢查、督促、指導(dǎo)教師備課,做到環(huán)節(jié)齊全,突出實(shí)效。期末還開展了優(yōu)秀案例評選活動。
4、抓好學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和批閱工作。開學(xué)初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改”開展研討活動。學(xué)校并重新修改了學(xué)?!案鲗W(xué)科作業(yè)要求、設(shè)計(jì)、批閱要求”。特別在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)上,要突出科學(xué)性、合理性、、層次性、有效性。教導(dǎo)處對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了不定期檢查,學(xué)生作業(yè)做到了全收全改,勤批細(xì)改,格式也符合學(xué)校要求。我校數(shù)學(xué)組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”競賽活動。
5、抓好有效教學(xué)、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質(zhì)量,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,依據(jù)備課流程上課,堅(jiān)決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動時間和學(xué)生活動時間處理比較合理。教師教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)生有效評價,使學(xué)生愛學(xué),喜學(xué),從而提高了課堂教學(xué)效率。
6、經(jīng)過教導(dǎo)處對教師備課的檢查中看出,反思次數(shù)達(dá)到要求。學(xué)期末每位上交了1—2篇成功的教學(xué)反思。
(二)促進(jìn)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作,扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。教導(dǎo)處以教研組為載體,組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn),確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。另外,各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動,認(rèn)真觀察并分析備課、課堂教學(xué)的變化和發(fā)展,潛心研究,突出實(shí)效。
2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學(xué)期前三周的教研時間組織教師學(xué)習(xí)了20xx版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”,了解剖析教材,掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。
3、學(xué)校為教師外出學(xué)習(xí)、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓(xùn),不斷汲取新的血液,促進(jìn)教師專業(yè)提升。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,我校全體教師從 9月1日起參加了我市機(jī)關(guān)及事業(yè)單位在職干部施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學(xué)習(xí)。
4、積極組織教師開展教育教學(xué)交流活動,本學(xué)期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓(xùn)活動,12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手,與名師同行”六個有效校本研訓(xùn)活動。教師回校后能及時寫出培訓(xùn)研修日志,并在組內(nèi)交流。
5、開展骨干教師和學(xué)科帶頭人幫扶活動,不斷了提高青年教師的教育教學(xué)能力。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),提升教育教研活動。
1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動主題,扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動。本學(xué)期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)以教育局“六個有效”為主題,以“磨課”形式開展活動,做到了磨課有計(jì)劃,有流程,課堂觀察量表分工明確,可操作性強(qiáng)。雖然活動受到了標(biāo)建工作的影響,但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下,完成了“磨課”活動,并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。
2、以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學(xué)水平。我校本學(xué)期以開放性為主,各教研組圍繞六個“有效”,以努力提高“六個有效”為目標(biāo),確定了各組教研主題。(教研做到了活動有計(jì)劃,有運(yùn)行過程。
開學(xué)初,根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實(shí)施和管理辦法(試行)”的要求,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),80%的老師申報了個人微型課題研究。
(四)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識
通過抓好教學(xué)常規(guī)外本學(xué)期我校做了如下工作:
(1)教導(dǎo)處建立健全各種檢查機(jī)制,加強(qiáng)早讀指導(dǎo)力度,下發(fā)早讀安排表,不定期檢查教師指導(dǎo)早讀情況。加強(qiáng)綜合學(xué)科管理,提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,我校建立了各種檢查項(xiàng)目,進(jìn)行檢查、督促,要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,我校期中對綜合學(xué)科進(jìn)行了檢測評價。
(2)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,建立健全輔導(dǎo)計(jì)劃,教師制定出了切實(shí)可行的補(bǔ)困措施,積極輔導(dǎo),對全面提高合格率和優(yōu)秀率奠定了基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。全面推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作,冬季長跑活動,確保學(xué)生每天活動不少于1小時,保障了學(xué)生身心健康。
3、繼續(xù)開展好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動工作,參加少年宮組織的各種培訓(xùn)和競賽活動,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(五)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),豐富學(xué)校內(nèi)涵
以我校以創(chuàng)建市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為鍥機(jī),注重校園文化建設(shè),設(shè)計(jì)了校徽,安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃,校園環(huán)境更美。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,開展教師讀書工程,學(xué)生經(jīng)典誦讀活動、在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍,初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。學(xué)校定期召開了師生“讀書”交流活動。
(六)完成教育教學(xué)情況:
通過期末質(zhì)量監(jiān)測。我校語文 數(shù)學(xué) 英語綜合學(xué)科
(一)存在的問題
1。缺少專職音樂、美術(shù)、心理健康教師。
2。在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。
3。學(xué)校管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng),在細(xì)節(jié)上要進(jìn)一步深化。
4。教師教學(xué)反思力度不夠,教科研意識不強(qiáng),能力有待提高,管理有待加強(qiáng)。
5、教研活動實(shí)效性不強(qiáng),缺乏積極主動的活動意識。
(二)今后的打算
1。努力改善辦學(xué)條件,提高學(xué)校資源利用率。
2。不斷深化辦學(xué)理念,使辦學(xué)理念成為師生的自覺行為。
3。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),配備專職的心理健康、音樂、美術(shù)等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。
4、加強(qiáng)教育教研能力,加強(qiáng)教研組建設(shè),在課題研究方面加強(qiáng)管理,使教師成為研究性的教師隊(duì)伍。
5。以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī),加快學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效,真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。
教學(xué)計(jì)劃篇三
三年級共有33人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師,只有個別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,回答問題比較準(zhǔn)確,反應(yīng)快,上課回答問題積極,語言表達(dá)能力強(qiáng),說話有條理,有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識的能力,引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:年、月、日,兩位數(shù)乘兩位數(shù),辨認(rèn)方向,毫米和千米,數(shù)據(jù)的收集和整理,小數(shù)的初步認(rèn)識,長方形和正方形的面積,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,探索樂園,共九個單元。
第一單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表和時、分、秒,能計(jì)算特別簡單的經(jīng)過時間,具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和兩年多學(xué)校生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括:認(rèn)識24時計(jì)時法;計(jì)算簡單的經(jīng)過時間;認(rèn)識時間單位年、月、日;認(rèn)識平年和閏年。(共安排5課時)
第二單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,要求學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算,能夠利用乘法解決生活中的問題。在乘法教學(xué)中起著很重要的作用。(共安排7課時)
第三單元要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。(共安排3課時)
第四單元要求學(xué)生在實(shí)踐活動中,體會并認(rèn)識長度單位千米,知道毫米;了解相鄰長度單位間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡單的單位換算,能恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位;能估測一些物體的長度,并進(jìn)行測量。(共安排5課時)
第五單元要求學(xué)生能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡單的分析,體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用。(共安排3課時)
第六單元初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 (共安排7課時)
第七單元認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。 (共安排8課時)
第八單元要求學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會比較兩個分?jǐn)?shù)的大?。ㄍ肿踊蛲帜福?,能計(jì)算同分母的分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減法。(共安排6課時)
第九單元要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律,能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推算并解決相關(guān)問題;能用畫方格的方法進(jìn)行分析、判斷和推理。獲得初步的進(jìn)行邏輯推理的思路和方法。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練。加強(qiáng)解決問題能力的教
學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
教學(xué)計(jì)劃篇四
為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過對階段的深入研究和分析,特作教學(xué)計(jì)劃如下:
(一)學(xué)生情況分析:
本校共有初中學(xué)生一百六十人左右,分為6個班,初一有67人,初二有60人,初三有85人。大部分學(xué)生對于形、色與肌理等美術(shù)語言比較模糊,色彩和素描基礎(chǔ)毫無所知,在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上就相當(dāng)于零。更嚴(yán)重是對美術(shù)的興趣也出現(xiàn)了淡化現(xiàn)象,還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。對于各教材的實(shí)施有了困難,因此,教師要充分認(rèn)識到教學(xué)所面臨的困難性和重要性。同時在教學(xué)方面也三個階段統(tǒng)一上同類的內(nèi)容,使他們在初中生涯中對美術(shù)藝術(shù)稍微了解一些。
在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題有:
1、帶學(xué)具是老師最為頭痛的一件事。
2、對于紀(jì)律,衛(wèi)生這些常規(guī)性問題也常常令人不滿
3、上課不聽,做其他作業(yè)的普遍存在
(二)教材情況分析:
針對三個年級同種內(nèi)容,根據(jù)以下幾點(diǎn)來完成的:
1、講授美術(shù)基本知識,如素描、色彩、設(shè)計(jì)、國畫、線描等
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗(yàn)生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
要求:實(shí)際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗(yàn)生活的樂趣。
通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能,進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),備好課、上好課。
2、采用學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式,啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體體,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,接受美的熏陶。
4、實(shí)行新的評價手段,更加重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
5、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
6、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
7、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
學(xué)生方面:充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會實(shí)踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗(yàn)。
作為美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時間加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與研究讓學(xué)生插上想象的翅膀”,教育對象面向全體學(xué)生,旨在通過教學(xué)活動,讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角審視新課程,走進(jìn)新課程。
2、認(rèn)真地分析七年級美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
教學(xué)計(jì)劃篇五
a. 繪畫類 目 標(biāo):
1、 認(rèn)識并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒),培養(yǎng)正 確的繪畫姿勢,手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、 培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,認(rèn)識并學(xué)會使用3-6種顏色:紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。
3、 從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體,如樹木、花草、人、動物等,培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
b. 手工類 目 標(biāo):
1、 認(rèn)識泥工的材料和工具,知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團(tuán)),知道它們的性質(zhì)是柔軟的,可以塑造的。
2、 學(xué)會用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法,簡單地塑造一些物體,并能按自己的意愿塑造。
3、 認(rèn)識紙工的材料和工具名稱,學(xué)會一些簡單的折疊方法(如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。
4、學(xué)習(xí)粘貼簡單圖形的方法。
(二) 高級班
a. 繪畫類: 目 標(biāo):
1、 教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體,簡單的風(fēng)景,動植物,能畫出其基本部分和主要特征。
2、 教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征,對色彩調(diào)合能互相互補(bǔ),用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。
3、 構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡單的圖案,教到色彩鮮明,比例恰當(dāng)。
a. 手工類:
目 標(biāo):
1、 泥工:學(xué)習(xí)捏的技能,能塑造出物象的主要特征,會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。
2、 紙工:學(xué)會一些簡單的折疊方法,能折出有關(guān)事物形象的紙工作品,及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。 月計(jì)劃 九月份教學(xué)計(jì)劃: 初級班:
a. 繪畫:培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。
b. 手工:幫助幼兒認(rèn)識工具、材料、了解其名稱和使用方法。 高級班:
a. 繪畫:以蠟筆為主,用顏色臨摹為授課方法,讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。
b. 手工:學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法,能撕出簡單的樹葉、樹干和花草,調(diào)和畫面。 十月份教學(xué)計(jì)劃 初級班
a. 繪畫:運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面,如:《小鴨戲水》、《月亮和星星》
b. 手工:學(xué)習(xí)泥工的技能,主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。 高級班:
a. 繪畫:以水彩為主,掌握水彩特性,能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。
b. 手工:掌握剪紙貼,能作出各種形狀,拼帖簡單的畫面,如《秋樹》、《雨中娃》等。
教學(xué)計(jì)劃篇六
二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男生32人,女生19人。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
1、政治思想方面:通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字
①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
②認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
(三)閱讀
①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
⑤認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。背誦《國學(xué)》四個單元?!吨黝}閱讀》認(rèn)真品讀,課外閱讀總量不少于3萬字,每天閱讀不少于300字的文章。
⑦喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
(四)寫話
①對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
③根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。(五)口語交際
①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
②能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
③聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
④能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
①對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
④學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。
創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。總之,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。
3 、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,引導(dǎo)他們要字寫美觀,準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等,并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。
4 、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價值,又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答,鼓勵學(xué)生拓展思維,獨(dú)立思考,學(xué)會質(zhì)疑,重視學(xué)生個體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。
給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。
5 、口語交際應(yīng)注意的問題
注重日常課堂中的口語交際教學(xué),而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達(dá),使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
7、注重孩子的寫話能力培養(yǎng),繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。
8 、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。
9、積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。
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