在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師技能培訓記錄篇一

本調(diào)查旨在提高培訓質(zhì)量，更好地服務(wù)于我市教育教學工作，請學員們認真、如實填寫。

1、總體上看，您對這次培訓：（2）

（1）很滿意（2）滿意（3）一般（4）不太滿意（5）很不滿意

2、、您認為培訓內(nèi)容是否合理，需要哪些改進？

培訓內(nèi)容挺合理的，集中上課的時候如果能多教些操作性的內(nèi)容，比如說視頻、音頻截取軟件的具體操作、如果針對一節(jié)課填寫評價相關(guān)表格，那么學員學習和完成作業(yè)就會容易許多。

3、您認為培訓形式是否適當，您對遠程網(wǎng)絡(luò)學習是如何看待？

先集中再網(wǎng)絡(luò)的學習形式挺好的，遠程網(wǎng)絡(luò)學習打破了教室學習的局限性，讓學員的學習時間更具靈活性，也讓更多的學員能實現(xiàn)無障礙溝通交流。

4、經(jīng)過培訓后，您有何收獲（選擇體會最深刻一點）

對教育技術(shù)這一門科學有所了解，懂得如何去制作一份完整的教育技術(shù)下的教學設(shè)計，并且學到了如何截取一段需要的視頻，為今后課件的制作解決了一個技術(shù)難題。

5、您對開展教師教育技術(shù)能力培訓有何意見和建議？

開展這樣的教育技術(shù)能力培訓很符合時代的發(fā)展，希望今后有機會能更深入地學習，不僅學會理論，更把實際技術(shù)掌握得更稔熟，更好地投入日常教學當中。

教師技能培訓記錄篇二

全國中小學教師教育技術(shù)能力培訓-第六模塊答案 1（單選題）王老師在教學準備過程中，做了以下的工作。請您指出，以下選項中，哪一種是不合適的：（）

選擇一個答案

a.認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，并認真準備隨堂測驗的問題錯誤b.在準備教學工具的過程中，針對教學內(nèi)容選擇合理的教學手段錯誤c.重點了解了成績中等以上學生的基本情況，并依次編寫教學計劃正確d.在上課前，檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯誤（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學中使用。請問，王老師需要怎么做？（）

選擇一個答案

a.通過網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)將圖片輸入計算機錯誤

b.通過信號轉(zhuǎn)換技術(shù)，將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，將圖片輸入計算機錯誤c.通過語音錄入技術(shù)將圖片輸入計算機錯誤

d.通過光學掃描儀將掃描的圖片輸入計算機正確（單選題）班級集體授課是最常見的一種教學組織形式。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析中，錯誤的觀點是：（）

選擇一個答案

a.由于各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習錯誤b.由于學生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確

c.許多學生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導錯誤d.由于學生處于不同水平，合在一起教會使學得快的學生感到乏味，學得慢的學生感到灰心錯誤（單選題）沈老師利用電子郵件與同學交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項是不正確的？（）

選擇一個答案

a.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器，收發(fā)電子郵件錯誤

b.利用outlook express收發(fā)電子郵件錯誤

c.利用foxmail收發(fā)電子郵件錯誤

d.利用cuteftp收發(fā)電子郵件正確（單選題）當我們考慮修正一節(jié)課的教學設(shè)計的時候，下面的哪一條最重要？（）選擇一個答案

a.學生的學習績效正確

b.教師的感受錯誤

c.學生的反饋錯誤

d.教師的表現(xiàn)錯誤（單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（）

選擇一個答案

a.預先瀏覽資料正確

b.利用媒體組織教學活動錯誤

c.準備教學環(huán)境錯誤

d.熱身，讓學生作好學習的準備錯誤

e.為課堂教學準備資料錯誤（單選題）下列評語是評估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優(yōu)秀標準的是哪一條？（）

選擇一個答案

a.吳老師的課講得很好，大部分時間都是老師在講，一點都沒有浪費時間正確

b.吳老師能根據(jù)學生回答問題的情況，適時放慢了講課的速度，并對難點做了多次講解錯誤c.吳老師能在適當?shù)臅r候使用恰當?shù)膶W習資源錯誤

d.吳老師課講得很好，引導的方式也很好，能讓學生積極發(fā)言錯誤（多選題）要求學習者積極參與教學活動，會：（）

選擇至少一個答案

a.檢查學習者的進步錯誤

b.激勵學習者錯誤

c.提高學習效果正確

d.幫助學習者保持注意力正確（多選題）李老師在上課時發(fā)現(xiàn)學生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來使學生集中精力，提高學生學習積極性？（）

選擇至少一個答案

a.講幽默笑話，活躍課堂氣氛錯誤

b.提出一些發(fā)人深思的問題，讓學生去思考人后回答正確

c.不斷地教育學生，用言語感化他們，指出學習的重要性正確

d.利用dvd，電視機播放一些引人注目的、有趣的影片正確

e.認為是學生習慣問題，繼續(xù)保持原來的講課方式錯誤（單選題）在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是：（）

選擇一個答案

a.監(jiān)督人員錯誤

b.設(shè)備操作工錯誤

c.引導學生傾聽正確

d.無關(guān)者，可以離開教室錯誤e.講解員錯誤

教師技能培訓記錄篇三

員工能力評價表

員工姓名入司時間

所屬部門崗位

評價期間(年/月/日)：至(年/月/日)：

主觀評價

自我評價

上級主管評價:綜合得分

評價人：

部門領(lǐng)導評價綜合得分

評價人：

客觀評價工作態(tài)度（工作態(tài)度是否積極正面）

工作態(tài)度積極、主動，時常保持良好的狀態(tài)完成工作及解決問題。工作技能（應(yīng)用相關(guān)知識的能力）

能掌握比較全面、專門的業(yè)務(wù)知識、熟悉工作流程和方法。工作效率（完成工作的速度與預期的標準相比）

高于一般的效率，能早于限期完成。執(zhí)行力（落實并完成工作）

快速完成常規(guī)任務(wù)和領(lǐng)導臨時指派的工作。工作質(zhì)量（工作的結(jié)果達到或超過預期）

工作目標明確、方法得當、效果良好，有相當?shù)臏蚀_性。協(xié)作精神（與各職級的人合作及相互支持的能力）

了解自己的任務(wù)和角色，樂于與同事合作以達成目標。判斷力（獨立處理不同情況的能力）

有較強的分析與判斷能力，通常能做出正確的判斷學習能力（能主動自發(fā)的學習知識、技能的能力）

能夠針對自身短板及所處崗位不斷學習相關(guān)知識、技能

總 得 分：

備注

上級主管評價、部門領(lǐng)導評價以及客觀評價每項總分為10分。

注：

《員工能力評價表》使用規(guī)則

1、試用期評價一次，試用期后每六個月評價一次；

2、試用期考評得分不到60分者不予錄用；試用期后考評得分連續(xù)三次不到60分的，說明被考評人不適合本崗位工作，可給予調(diào)換崗位或解除勞動合同；

3、考評人以及評價人都應(yīng)客觀公正、實事求是的對被評價人作出評價及得分。

教師技能培訓記錄篇四

中小學教師教育技術(shù)能力培訓

要做到三個結(jié)合抓好三個環(huán)節(jié)

——敦煌市教育局電教館王生文為了不斷提高中小學教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，2004年12月，國家教育部正式頒布了《全國中小學教師教育技術(shù)能力標準》（以下簡稱為《標準》），這是建國以來由國家頒布的第一個教師專業(yè)能力標準，它的頒布與實施是教師教育領(lǐng)域一件里程碑性的大事，將對教師教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。2005年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于啟動實施全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的通知》，正式啟動實施中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃。敦煌市從2007年暑假開始，先后共舉辦了三期培訓班，共有150名中小學教師參加了培訓。計劃從2008年起，逐年增加培訓人數(shù)，截止2010年暑假結(jié)束，共完成了760名中小學教師的培訓任務(wù)。經(jīng)過連續(xù)四年的組織培訓工作，筆者認為，要使中小學教師教育技術(shù)能力培訓工作取得良好的效果，必須做到三個結(jié)合，抓好三個環(huán)節(jié)。

做到三個結(jié)合：

一是培訓要與《教師教育技術(shù)能力標準（試行）》相結(jié)合。教育部頒布的《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，是多年來教師以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)能力體系研究的結(jié)晶，是大面積實驗所取得的科研成果?！稑藴省钒岩龑е行W教師具備應(yīng)用教育技術(shù)的意識與態(tài)度、掌握教育技術(shù)的基本知識與基

1本技能、探索教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的途徑及方法，并使中小學教師明確在應(yīng)用教育技術(shù)過程中的社會責任，作為中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)的總體目標，同時又把中小學教師分為管理人員、技術(shù)人員、教學人員三類進行分類培訓。這些目標和要求，不僅是重要的培訓內(nèi)容，而且是重要的指導綱領(lǐng)，為中小學教師教育技術(shù)能力培訓指明了方向。因此，培訓工作要緊緊結(jié)合《標準》，并以此為指導進行，才能優(yōu)化培訓過程，強化培訓效果。

二是培訓要與新課程改革相結(jié)合?；A(chǔ)教育新課程改革的深化與新課程標準的確立，要求中小學教師切實提高信息技術(shù)在各學科課堂教學中應(yīng)用的能力，并不斷創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，從而提高教學效益和教學質(zhì)量。當前，信息技術(shù)與學科教學整合徹底改變了傳統(tǒng)的教學模式與教學方法，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學信息的交互方式、師生角色的重新定位、課堂教學環(huán)境的營造，無不反映著教師教育技術(shù)能力的重要性。根據(jù)新課程改革計劃，教育部要求至2007年，中小學全部以新課程標準進行教學，并要求每一個進入新課程教學的教師要“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”。這就要求對中小學教師教育技術(shù)能力的培訓，要與基礎(chǔ)教育課程改革保持一致，有機結(jié)合，相互促進，相互提高，共同服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學，服務(wù)于受教育者的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

三是培訓要與具體教育教學工作相結(jié)合。為了避免中小學

教師教育技術(shù)能力培訓流于形式，不致成為變相的信息技術(shù)培訓。在培訓工作中，要設(shè)計大量的實踐活動，并且這些活動都能與教師的日常教學工作結(jié)合起來，讓學員理解教育技術(shù)的相關(guān)理論以后，還能夠真正從自己的工作實踐中發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用的價值，做到學以致用，學用結(jié)合。一線教師在長期的教學實踐中形成了許多獨特的教學方法與技巧，可在培訓過程中選用教師自己的教案作為培訓教學的素材，成為培訓資源。同時，培訓組織者通過適當?shù)幕顒釉O(shè)計，指導教師廣泛合作，合理組織教師分享這些身邊形成的教育資源，有效提高教師參與培訓的積極性和主動性，增強培訓效果。

抓好三個環(huán)節(jié)：

一是抓好宣傳動員環(huán)節(jié)。首先要做好發(fā)動工作，使廣大教師深刻理解培訓工作的重要性，樹立憂患意識、責任意識和創(chuàng)新意識，端正培訓理念，克服不良心理，以飽滿的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度，積極投身到培訓工作中來。

二是抓好培訓管理環(huán)節(jié)。培訓管理是培訓工作能否順利進行和取得實效的根本保障，必須創(chuàng)新管理模式，加大管理力度，科學規(guī)范管理，方能取得實效。

三是抓好評價機制環(huán)節(jié)。要建立相應(yīng)的評價機制和評價體系，特別是要將評價結(jié)果運用到教師評優(yōu)評先、職稱晉級、人事聘用等工作中來，形成有效的激勵與制約機制，以此保證中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓工作健康運行。

教師技能培訓記錄篇五

“中小學教師教育技術(shù)能力”培訓評估表

學員調(diào)查問卷

一、您的基本情況

1．所在學校□中學□小學□其他學校2．性別□男□女

3．年齡□30歲以下□31～40歲□41～ 50歲□51歲以上 4．任教學科

二、您對自己參加“中小學教師教育技術(shù)能力”培訓后效果的評價

1．您目前的教育技術(shù)應(yīng)用的理論和方法掌握情況

（1）不知道（2）知道一點（3）較熟練（4）熟練運用

2．您準備在后續(xù)的教學中（包括備課）使用信息技術(shù)的情況

（1）□經(jīng)常使用（2）□偶爾使用（3）□很少使用（4）□不使用 3．您感到“中小學教師教育技術(shù)能力”培訓課程的理念和方法對改進您的教學（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助（4）□毫無幫助 4．您是否會實施培訓中設(shè)計的教學設(shè)計成果

（1）□已經(jīng)實施（2）□作修改后已經(jīng)實施（3）□準備實施（4）□不實施 5．如果您不準備實施教學設(shè)計成果，是什么原因？

（1）□教學設(shè)計成果有很多不完善的地方（2）□學校不具備相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備

（3）□課時安排有困難（4）□其他原因 6．中小學教師教育技術(shù)能力培訓項目對您的新課程實踐

（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助（4）□毫無幫助

三、您對主講教師教學情況的評價

1．您感到培訓時，主講教師對頭腦風暴、案例研討、小組討論等方法的運用（1）□非常適當（2）□基本適當（3）講解過多（4）指導不力 2．您在進行信息技術(shù)與課程整合課的教學設(shè)計時，主講教師對您的指導。（1）□很有幫助和啟發(fā)（2）□有幫助和啟發(fā)（3）□稍有幫助和啟發(fā)（4）□沒有幫助和啟發(fā) 3．您感到主講教師在理論方面的講解和對您的指導

（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助4．您感到主講教師在方法方面的講解和對您的指導

（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助5．您感到主講教師在使用技術(shù)方面對您的指導

（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助6．您認為在開展各項培訓活動時，主講教師的組織和管理能力

（l）□很強（2）□較強（3）□一般

四、您對培訓課程資源的評價

1．您認為您從教材配套光盤的材料

（1）□收獲很大（2）□收獲較大（3）收獲一般2．您感到教材中所設(shè)計的活動和學習內(nèi)容的相關(guān)性

（l）□很強（2）□較強（3）□一般3．您感到教材的活動設(shè)計，在教學方法上對您以后的教學

（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助4．您感到培訓平臺對您的學習

（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助

五、您對培訓點管理情況的評價

1．您對培訓點的設(shè)施和環(huán)境

（1）□很滿意（2）□滿意（3）□基本滿意2．您認為培訓點能否嚴格考勤制度和學業(yè)管理制度

（1）□非常規(guī)范（2）□規(guī)范（3）□比較規(guī)范4）□沒有幫助 4）□沒有幫助 4）□沒有幫助 4）□較差（4）沒有收獲 4）□較差 4）□沒有幫助 4）□沒有幫助 4）□不滿意（4）□不規(guī)范

（（（（（（（（六、開放題

1．這次培訓的優(yōu)點是什么？

2．請列舉5類對你最有幫助的活動。

3．中小學教師教育技術(shù)能力培訓對您今后的教學實踐有哪些啟發(fā)？

4．談?wù)勀鷮Α爸行W教師教育技術(shù)能力”培訓進一步發(fā)展的建議和設(shè)想：

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