在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)周記題目篇一
說(shuō)完我們就去了,到了那里,人還挺多的,不過(guò)就是有點(diǎn)冷,我們脫掉鞋子,我就馬上下去了,一點(diǎn)都不感覺(jué)冷了,因?yàn)槲液芟矚g這里。不過(guò)可惜的是,螃蟹沒(méi)怎么看到,媽媽聽(tīng)人家說(shuō),抓螃蟹的地方會(huì)有一個(gè)小小的洞,因?yàn)樗獊?lái)呼吸的.,可是我們挖了好多洞,都沒(méi)挖到,只有媽媽挖了幾顆螺絲,不過(guò)也挺不錯(cuò)的,至少有點(diǎn)收獲!后來(lái)我看到我們班里的有幾個(gè)小朋友他們也在那里,可惜這時(shí)我們已經(jīng)回去了,就沒(méi)和他們?nèi)ネ媪?,下次有機(jī)會(huì)在一起去玩了。
今天早上,我七點(diǎn)就起床給全家做早餐。
我做的早餐是煮餛燉,媽媽最喜歡吃我做的早餐了。
我先把水燒開(kāi),然后。撕開(kāi)兩包餛燉放進(jìn)水鍋里,先大火燒開(kāi)再小火煮,大約有五分鐘。我嘗了一個(gè),已經(jīng)煮熟了。接著,我撕開(kāi)調(diào)味包每個(gè)碗里撒一些。再把湯水倒進(jìn)去。美味的混沌湯已經(jīng)準(zhǔn)備好,最后把煮熟的餛燉盛進(jìn)碗里。端上餐桌,就等爸爸媽媽來(lái)享用我做的美餐了。
我們?nèi)易诓妥琅猿晕易龅脑绮汀0职謰寢尦缘慕蚪蛴形?。媽媽吃得笑瞇瞇的,直夸我做的很好吃。我也很開(kāi)心,因?yàn)槲夷塥?dú)自為爸爸媽媽做早餐了。
今天是我在少年宮第一次跳舞。
我很高興,因?yàn)樵谶@里有很多我的朋友,包括以前從文海小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的周佳璐。
在這里我第一次在一大部分是朋友的情況下,自我介紹。
在這兒的第一天就練習(xí)還沒(méi)學(xué)過(guò)的有難度的基本功,這樣要很用功,也很累,這兒的要求很高,不過(guò)我還是達(dá)標(biāo)了。
這里的人幾乎都是學(xué)林小學(xué)的,只有幾個(gè)是文海的。
我覺(jué)得在這里跳舞挺好的,因?yàn)檫@里的空間很大,又有很多朋友陪我,但這里的舞蹈動(dòng)作教的很快,我要加油哦。
小學(xué)周記題目篇二
今年夏天,我和爸爸坐綠皮火車去北京。
晚上十點(diǎn)整,火車進(jìn)站了,綠皮火車的煙囪嘟嘟嘟的響著,我和爸爸上了火車,我看見(jiàn)綠皮火車上的臥鋪是上、中、下的,和我想的雙人鋪不一樣,我爬上中鋪,美美的睡了個(gè)好覺(jué)。
我發(fā)現(xiàn)綠皮火車和動(dòng)車有很多不同。
綠皮火車的外皮是綠色的,綠皮火車的車廂比動(dòng)車多,動(dòng)車的車頭是尖的,像子彈頭,綠皮火車的車頭是方的,像橡皮擦。動(dòng)車的尖頭減少了空氣阻力,綠皮火車的方頭空氣阻力大。
有趣的是綠皮火車速度慢,在綠皮火車上窗外的景色是慢慢過(guò)去的,動(dòng)車的速度很快,窗外的景色是一閃而過(guò)的。
坐綠皮火車真有趣。
小學(xué)周記題目篇三
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
數(shù)學(xué)是生活的組成部分,數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活,而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識(shí)像按比例分配水電費(fèi)、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、日常購(gòu)物問(wèn)題均發(fā)生在身邊,我們買東西、做衣服、外出旅游,都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。既然如此,那么,數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫(xiě)日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢?
讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的事例、感受或自己的獨(dú)特想法記錄下來(lái),讓他們體驗(yàn)到生活須臾離不開(kāi)數(shù)學(xué),從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣,并且養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材,但又不能拘泥于教材,否則,那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。如:加工零件、修路等方面的知識(shí),與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比,教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材,整理教材,重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來(lái)呢?通過(guò)讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并記錄下來(lái),教師則對(duì)這些素材加以梳理、提煉,就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題,學(xué)生通過(guò)親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問(wèn)題的一系列活動(dòng),享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,獲得成功的喜悅,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為“自主而主動(dòng)的數(shù)學(xué)思想家”。
通常我感到語(yǔ)文老師通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、作文,和學(xué)生的情感溝通是比較多的,那么數(shù)學(xué)老師如何實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢?我覺(jué)得除了找學(xué)生談心,找家長(zhǎng)了解情況之外,通過(guò)文字溝通也許不失為一種好辦法!哪個(gè)同學(xué)有難題?哪個(gè)同學(xué)跟不上?哪個(gè)同學(xué)最近有心事?抑或老師哪里講得不清楚?……都可以從日記中反饋得到并及時(shí)處理解決。
我們一直在強(qiáng)調(diào)教學(xué)要因人而異,這是對(duì)的,但是我覺(jué)得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的,講快了,學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上,講慢了,思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦?通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)生活日記,鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)每次搜索一道趣味題、思考題做做,給老師批改,我想對(duì)他們也是有好處的。
數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格,比如還可以鼓勵(lì)學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事,然后寫(xiě)下讀后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法,不知是否可行?會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?這還有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試!
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