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      2023年教師雙減政策解讀心得體會 雙減政策的教師心得體會(四篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 13:29:13
      2023年教師雙減政策解讀心得體會 雙減政策的教師心得體會(四篇)
      時間:2023-03-30 13:29:13     小編:zdfb

      體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      教師雙減政策解讀心得體會 雙減政策的教師心得體會篇一

      一、班級情況分析

      班主任工作實習班級——初一(x)班的各方面情況來看,本班總體還是不錯的。全班共有xx位同學,班風積極健康,學生積極團結(jié),班干部的工作能力較強,責任心較強,能協(xié)助班主任處理班級大小事情,同學服從班干部管理,衛(wèi)生工作做得較好,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣;作業(yè)存在完不成等現(xiàn)象,作業(yè)上交時間比還是比較準時,早讀課和課間操各同學都遵守紀律,早上和下午暫時都還沒有出現(xiàn)過遲到和早退的現(xiàn)象;平時上課期間查堂時都沒有發(fā)現(xiàn)有誰特別不遵守課堂紀律的行為,本學期應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。

      二、實習期間班主任工作目標

      1、引導學生進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。培養(yǎng)學生熱愛勞動,維護班集體榮譽的思想觀念。

      2、構(gòu)建良好班風,完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

      3、加強學風建設(shè),培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。

      4、協(xié)助原班主任指導培養(yǎng)班級小干部。

      5、與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

      三、針對以上目標與任務采取的主要措施和方法

      (一)抓好學生的思想工作

      (1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

      (2)多多了解關(guān)心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。

      (3)利用空余時間到班里面與學生交流,經(jīng)常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時與原班主任老師交流情況,統(tǒng)一思想,做好學生的思想工作。

      (4)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

      (二)常規(guī)工作

      (1)堅持早讀課,中午進校時間到教室跟班,向?qū)W生了解班情,觀察學生自習情況,向?qū)W生了解學生。

      (2)在紀律方面,鼓勵學生遵守各方面的紀律,如佩帶???、穿校服、食堂紀律、課間紀律和集會紀律等。

      (3)在衛(wèi)生方面,加大管理與指導力度,堅持每天早中晚三次到課室巡視值日生搞清潔情況。

      (4)指導培養(yǎng)班級干部的組織管理能力,培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,提高他們在班級中威信,鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法,嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”,使他們成為老師身邊得力的左右手。

      (三)學風建設(shè)

      1、與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生學習情況,做好協(xié)調(diào)工作。

      2、針對特殊學生,開展特殊教育。對待學習成績?nèi)酢⑿袨榱晳T差、自控力差的學生,要與原班主任商量,了解學生的情況,通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,再根據(jù)學生本身的情況,制定培養(yǎng)計劃,以一顆真誠的心,激勵他們。

      3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,利用主題班會或團日活動等開展形式多樣的活動。

      教師雙減政策解讀心得體會 雙減政策的教師心得體會篇二

      為了進一步加強教師個人的自我開展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人研修計劃。

      一、指導思想

      以求真、務實、求效的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。

      二、研修要求

      1.提高本身素質(zhì)。

      具有高尚的道德情操,遠大的理想和理想,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。

      2.加強理論學習。

      通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

      3.立足常規(guī)教學。

      潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學,逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

      4.注重經(jīng)驗積累

      積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到中小學語文論壇和個人博客里,以便到達資源共享,優(yōu)勢互補的效果。

      三、研修內(nèi)容

      按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐實驗中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改良,在改良中提升,使研修、工作、開展同步推進。

      ⑴研讀課標

      研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習作階段目的要求,交流課標研讀領(lǐng)會,以便準確把握各學段習作目的要求。

      ⑵鉆研教材

      鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)歸納出本學段習作內(nèi)容的共同特點,找出難點問習題并交流研討,以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點。

      ⑶課堂教學

      設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課,上一節(jié)精選作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

      ⑷案例分析

      對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)歸納和再設(shè)計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

      ⑸撰寫經(jīng)驗

      撰寫關(guān)于精選作文教學的經(jīng)驗論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

      ⑹研修總結(jié)歸納

      在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和領(lǐng)會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納。

      ⑺參與論壇

      必須具有參與意識,每星期至少在論壇回帖一次,每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個,無條件參與中小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。

      教師雙減政策解讀心得體會 雙減政策的教師心得體會篇三

      一、指導思想

      以《語文新課程標準》為依據(jù),以語文教材為基本,以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質(zhì)量為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習,讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。

      二、學生分析

      本班共有學生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷,實踐操作能力強,有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差,思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,注意拓展學生思維,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學生能學有所獲、學以致用。

      三、教材分析

      1、內(nèi)容

      共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

      2、特點

      (1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,重視兒童的審美體驗。

      (2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以提高學生的綜合能力。

      (3)教材輻射面擴大,涵概今,涉獵全新的知識領(lǐng)域。

      (4)課后練習的設(shè)置上一方面注重引導學生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。

      (5)重視學生的情感、心理、品格教育,能較好地激發(fā)學生的學習興趣。

      四、教學目標

      1、基礎(chǔ)知識

      掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習,會,學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。

      2、閱讀理解

      能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中,能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的辨認和應用,能體會作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達方法;通過閱讀,訓練學生的形象思維和邏輯思維,教會學生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

      3、口語交際及實踐能力

      打破只聽不說或只說不聽的僵局,讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲 望,提高學生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動,培養(yǎng)學生實踐操作能力。

      4、作文方面

      學習能在觀察與想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

      五、教學措施

      1、結(jié)合教材及學生特點,繼續(xù)加強詞句訓練,打?qū)嵒A(chǔ),以小組為學習單位,開展經(jīng)常性的學習活動或競賽。關(guān)注中下生的學習狀況,力求每個學生的進步。

      2、加強朗讀的指導訓練,開展朗讀比賽,提高學生的朗讀水平,引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

      3、注重課外閱讀,全面提高學生的語言感悟能力,不定期舉行背書、講故事比賽。

      4、教學過程中,盡可能體現(xiàn)教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,鼓勵學生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦,實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。

      5、盡可能帶學生走向生活,創(chuàng)設(shè)適合學生學習的情境,拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

      教師雙減政策解讀心得體會 雙減政策的教師心得體會篇四

      一、指導思想:

      在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

      二、學生情況分析:

      五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。

      三、全冊教材分析:

      (1)全冊教學內(nèi)容:

      本冊教材包括下面一些內(nèi)容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

      方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      (2)教學目標:

      知識與技能:

      1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

      2、讓學生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應的基本技能。

      3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

      數(shù)學思考:

      1、在認識等式、方程,探等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

      2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

      3、在認識分數(shù)意義過程中,發(fā)展合情推理與演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

      4、在學習用數(shù)對確定位置,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

      5、在學習統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

      解決問題:

      1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

      2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

      3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

      4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

      情感與態(tài)度:

      1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。

      2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

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