做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

工作計劃表 工作計劃內容篇一

本學期是大班小朋友在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續(xù)全面提高保教質量，合理地安排小朋友一日活動，讓小朋友在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，從而使小朋友順利地完成由小朋友園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。

（1）繼續(xù)為小朋友提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為小朋友提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓小朋友在游戲中按照一定的規(guī)則練習口頭語言，在活動時教師將注重小朋友傾聽能力的培養(yǎng)，要求小朋友在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓小朋友更大膽放開地說出自己的見解，又使小朋友在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與小朋友傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在小朋友欣賞時提一些問題，供小朋友在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。

（2）小朋友馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為小朋友創(chuàng)設書面語言學習情景，多鼓勵小朋友經常將自己喜歡的書帶到小朋友園與其他小朋友分享，在小朋友閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導小朋友認讀一些簡單的漢字，逐步幫助小朋友養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。

2、（1）學習20以內的數及加減，認識空間和時間

為小朋友提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持小朋友的操作活動。以集體、小組的活動形式讓小朋友進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給小朋友，而有些數學關系小朋友難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計一定的情景，引導小朋友觀察，提出問題讓小朋友思考，從而啟發(fā)小朋友運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給小朋友充足的時間，讓小朋友在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵小朋友與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導小朋友注意和關心周圍環(huán)境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)小朋友學習“數學”的興趣。

（2）引導小朋友積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。

為小朋友創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓小朋友在玩中體會科學現(xiàn)象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓小朋友通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導小朋友通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶小朋友走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓小朋友在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為小朋友提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵小朋友用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導小朋友自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個小朋友的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓小朋友去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領小朋友參加有特色的民間藝術活動，讓小朋友在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)小朋友良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。

創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育小朋友學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨立生活能力，并將根據日常生活環(huán)節(jié)反復地對小朋友加以提醒，讓小朋友進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣小朋友在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

小朋友入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為小朋友提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)小朋友交往的技能，并給小朋友提供自由活動的機會，支持小朋友自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵小朋友從多方面和多角度解決問題，幫助小朋友積累成功的經驗；并請家長配合在家庭生活中引導小朋友從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強小朋友的交往能力。

1、期初對小朋友進行全面家訪，與家長交流小朋友在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段小朋友具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。

3、 繼續(xù)辦好“家長學校”，每月通過“家園聯(lián)系冊”向家長反饋小朋友的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、 配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、 充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富小朋友游戲材料。

二 月 份

制定本學期的工作計劃。

召開家長會，想家長開展工作安排與小朋友銜接工作的宣傳教育。

三 月 份

開展“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動。

開展繪畫活動，讓小朋友實際實現(xiàn)“我是媽媽的好幫手”。

四 月 份

開展“清明節(jié)”教育活動。

開展早操比賽。

五月份

開展“勞動節(jié)教育活動”

進行園級唱歌比賽。

六 月 份

進行跳繩比賽活動。

工作計劃表 工作計劃內容篇二

在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、

認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平;認真總結交流教學經驗，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平，同時將學習體會在組內進行交流。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養(yǎng)，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

按照地理教師教學工作規(guī)范要求，認真做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、 各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學中的.重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數及批改。

根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設計研究，推動作業(yè)形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔。

在學校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩(wěn)步提高，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養(yǎng)。

高一備課組：本學期將根據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際情況，以提高教育教學質量為目標，培養(yǎng)學生學習地理的興趣，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學研究，深化教學改革，高質量地完成會考任務。

表格……

表格……

表格……

工作計劃表 工作計劃內容篇三

本學期時間非常短，只有三個多月，所以整學期的各項教學工作應該往前提，根據教學內容制定本學期的教學工作計劃：

我現(xiàn)任六年級一班的數學。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數學學習沒有興趣，大多數同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將根據學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數、百分數（二）和比例三個單元。結合生活實例學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。百分數（二）是在學生學習過百分數（一）的基礎上進行學習的，主要是認識和理解折扣、成數、稅率、利率和含義并會進行相關的計算。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。

（1）重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數學知識。

（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數學有關知識體系的建構。④百分數的應用。

（3）關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、學生在具體情境中理解折扣、成數、稅率、利率的含義，知道它們在生活中應用，會進行相關的計算。

6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

工作亮點：

1、上好六年級校本課程

2、輔助班主任做好畢業(yè)班工作

工作計劃表 工作計劃內容篇四

以自身成長和發(fā)展為目標,以學校工作的總體規(guī)劃為依據,以規(guī)范自身職業(yè)行為為重點,嚴格約束和管理自己,努力提升自己的政治思想水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

(一)學習師德典型。

要學習新老典型的先進事跡,學習他們愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的光榮傳統(tǒng)。

(二)不斷加強學習,全面提高思想品德和人格素質。

1、自覺學習政治理論、教育理論、專業(yè)知識、教育法規(guī)等。通過自身的不斷努力,提高自我教育、自我約束意識,升華道德境界,提高思想道德素質。

2、學習政策法規(guī),增強依法施教、科學施教的自覺性。聽專題講座。觀看由教育部錄制的《師德啟示錄》和《教師禮儀》。寫出觀看記錄和至少2篇的觀后感。

3、認真學習教育科學理論和科學文化知識,掌握教書育人的本領,教師學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能真正做到教書過程中育人。

以學生評價作為透視自己師德師風個人工作計劃的重要窗口。要重視學生的評價,胸懷坦蕩,從征求學生的意見的角度出發(fā),根據工作

實際設計自我問卷,在所教班里進行自主的問卷調查,了解學生的想法和需求。結合學生年齡特點,問題不一定很多,也不要給學生施加心理壓力,可以簡單的從教育方面提一些問題,比如說你認為老師喜歡你嗎?你認為我是一個什么樣的老師?你害怕老師嗎等問題,也可以從教學方面提一些問題,比如最近愿不愿意上課,作業(yè)量行不行等情況進行提問。再根據學生的回答,反思自己的工作,及時調整自己的教育教學思路,真正做到有則改之,無則加冕。

1、依法執(zhí)教是根本的教師職業(yè)道德,我要做到以法制教,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教師法等法律法規(guī),不做違背黨和國家方針政策的事。

2、我要做到愛崗敬業(yè),愛崗敬業(yè)是教師的道德規(guī)范,人民教師必須熱愛自己的教育事業(yè),做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不傳播有害學生身心健康的思想。

3、做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德的重要規(guī)范,師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系,關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益,促進學生全面健康發(fā)展。

4、嚴謹治學是教師必須具備的道德規(guī)范,教師做到樹立優(yōu)良的學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索改進教育教學方法,提高教育,教學和科研水平。

5、為人師表是教師必備的主要道德規(guī)范,教師個人做到模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,作風正派,以身作則,注意自省、自糾。

20xx.09

工作計劃表 工作計劃內容篇五

為了貫徹慶教研[20xx]71號《關于在我縣推進農村學校小班化教學的指導意見（試行）》的精神，順應當前我縣農村小學教育發(fā)展的趨勢，全面推行新課程改革，全面提升學生的素質教育，促進我校學生全面素質提高。經學校班子研究決定：學校從20xx學年開始實行“小班化教育”試點。為了把教師的思想統(tǒng)一到“小班化教育”上來，學校召開了專題會議，分析了學校生源、師資及資源狀況，講述了學校實行“小班化教育”的意義。為了扎實有效地開展“小班化教育”，學校制定了“小班化”教育實施方案，并在低、中年級各選定了一個“小班化”教學實驗班（分別是二（1）班、四（1）班）。為了更好地實施“小班化教育”，我們對“小班化教育”的優(yōu)勢和策略進行了初步探索。

1、 學校高度重視小班化教學并列入學校工作計劃及教導處工作計劃，作為一項系統(tǒng)工程大力推進，并在資金投入、硬件設備配置上加大投入力度。學校成立“小班化教學”工作領導小組負責這一工作，由學校校長任組長，教導主任任副組長，成員由各班子成員、教研組長組成。

2、對進行小班化教學并取得成績的教師，學校在評聘、表彰、獎勵方面予以優(yōu)先考慮。

目前，我校初定在低、中年級各選定了一個“小班化教學”實驗班（分別是二（1）班、四（1）班），根據實驗情況，爭取在下一學年在各年級各學科同時嘗試推廣小班化教學。

第一階段（20xx年11月）：學校成立“小班化教育”工作領導小組，制訂我?！靶“嗷逃睂嵤┓桨福M織教師“小班化教育”理論學習。

第二階段（20xx年12月————20xx年1月）：實驗班級教師根據學校的要求制訂本班“小班化教育”的計劃等及實施辦法等，同時做好學生層面的動員工作，明確實施小班化教學的目的、要求。

第三階段（20xx年3月————20xx年6月）：實驗班級正式啟動小班化教學。

第四階段（20xx年7月————20xx年8月）：召開實驗班級教師會議，進行階段總結，修正實施方案。

第五階段（20xx年9月————20xx年8月）：爭取有更多的班級參與“小班化教育”在我校進一步實驗，逐步推廣探索，進一步總結、積累經驗階段。

第六階段（20xx年9月————20xx年7月）：“小班化教育”在我校正式實施階段。

在我鎮(zhèn)逐步實施“小班化教育”，有助于深化我鎮(zhèn)義務教育改革，推進素質教育，符合我們農村小學當前義務教育的實際?！靶“嗷逃蹦苡行г黾訋熒g、生生間的交往頻度和密度，充分發(fā)揮學生的主體作用，有利于學生基礎知識的學習和健康情感的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展和個性張揚，有利于學生的學習能力、動手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等方面的綜合素質培養(yǎng)。

1、“小班化教育”應堅持客觀、相異、科學性原則。

與傳統(tǒng)學校管理相比，“小班化教育”的日常教育教學管理，除了要堅持方向性原則、教育性原則、民主性原則、規(guī)范性原則、有效性原則外，根據“小班化教育”的特點，還要堅持客觀性、相異性、科學性原則。

客觀性原則，就是在研究過程中從學校實際、班級實際、教師實際、學生實際出發(fā)，學校管理的措施要切實可行，落實到位。

相異性原則，是體現(xiàn)小班管理與大班管理的最大區(qū)別。學校對小班的管理要有一個整體的規(guī)劃和計劃；將整體目標細化，做到參與研究的人各有責，事有人管，相互銜接，協(xié)調配合。

科學性原則，是實現(xiàn)“小班化教育”管理規(guī)范化的重要保證。學校要建立適合“小班化教育”管理的科學的規(guī)章制度和科學評價方法。

2、“小班化教育”的師資管理策略

“小班化教育”的管理過程涉及到學校各個方面、各個層面，必須調動全體參與人員的主觀能動性，才能使“小班化教育”工作取得實質性的進展。加強“小班化教育”師資隊伍建設，形成良好的群體結構，是小班人事管理的出發(fā)點，也是整個學校師資隊伍建設的一個重要方面。

（1）“小班化教育”的教師素質要求

一般標準－－熱愛教育事業(yè)，樂于從事“小班化教育”，具有一定教育教學能力和教育科研水平，在教育中既面向全體，又注重因材施教，能以身作則，為人師表。

個性標準－－小班教師應注重“三力”的培養(yǎng)?！皩W力”方面：除了要達到大專學歷外，還應注重學識水平的提高，不斷充實自己，更新知識，了解新的信息技術；“能力”方面：要努力提高自身的組織管理能力，掌握教育教學的藝術，形成自己獨特的教育教學風格；“努力”：是對小班教師工作態(tài)度的要求，只有“努力”，才能體現(xiàn)“學力”、發(fā)揮“能力”。

（2）小班教師的配備

按照揚長避短、擇優(yōu)選擇的原則，根據教師的師德、能力和身體健康狀況進行小班教師的組合。我校正探索學校班子成員根據教師的任職條件和工作能力，協(xié)商任課教師；聽取教師本人意見和相關教師意見；校長室根據教師的意見綜合平衡，優(yōu)化組合小班教師。

（3）小班教師的工作量

從“小班化教育”的目標、教學流程和全面提高教師、學生素質出發(fā)，小班教師的工作量包括：

備課－－認真鉆研教材、精心設計教案，體現(xiàn)分層要求。

上課－－提高40分鐘課堂效益，體現(xiàn)面向全體、小組合作和個別化教育。

作業(yè)－－布置彈性作業(yè)，要求盡可能當堂面批。

輔導－－對學生進行課內、課外多種內容、多種形式的輔導。

科研－－每學年根據教師自身實際、班級學生實際，確立個人的“小班化教育”研究課題。

學習－－不斷學習新的教育技術手段和科研動態(tài)，拓寬知識面，提高自身素質。

展示－－通過公開課、說課、講座等多種形式，每學期進行公開展示。

（4）小班教師的培訓

只有提高師資水平，才能讓“小班化教育”取得成績。對小班教師的培訓必須在普通培訓的基礎上，提出新的要求、新的內容：

教育科研能力的培訓－－農村教師對“小班化教育”的方式方法缺乏研究，“小班化教育”對教師的科研能力提出了更高的要求，我校除了常用科研方法的培訓，還將請來專家，專門就小班科研的方向進行專題輔導。

教育信息科技手段的培訓－－知識的不斷更新，需要教師緊緊跟上時代的步伐。除了掌握基本的網絡手段，對于目前在我們這樣的農村小學普遍使用遠程教育培訓，小班教師不僅要會用、而且還要對所下載的資源進行整合，以更好地體現(xiàn)小班化的教育思想。學校應盡可能提供適合制作小班課件的平臺，進行媒體制作的培訓，讓教師盡快掌握制作方法。

其它方面的培訓－－除了上述校本培訓，還應鼓勵教師積極參加省、市、縣舉辦的各類教育教學培訓，并自覺地參與社會培訓，努力提高自身素質。

3、“小班化教育”的德育工作策略

培養(yǎng)“自理、自治、自學”的小班學生，必須把德育工作放到首位，做到管理育人、教書育人，重視學校教育與社區(qū)教育、家庭教育的有機結合，形成校內校外協(xié)調一致的德育工作網絡。

（1）開展小班德育工作的途徑

品德與社會（或品德與生活課）課－－是對小班學生進行系統(tǒng)思想品德教育的課程。按照教學要求，對小班學生的品德課可以課內外結合進行：根據教學內容學生自編、自導、自演課本劇；預先搜集相關主題的各項媒體資料等。

學科教學－－除了思品課的其它學科，特別是語文、數學、英語等學科都應滲透德育，體現(xiàn)每一個教師都是德育工作者。

班隊活動－－以小隊、中隊、大隊為活動單位，發(fā)揚少先隊員的自我教育精神，開展實踐性的主題活動、系列活動、公益活動、陣地活動、傳統(tǒng)活動……讓學生在班隊活動過程中不斷提高對自己的要求。

社會實踐－－是對小班學生進行思想教育的重要環(huán)節(jié)和手段。為小班學生提供較多的機會，參與社會實踐，通過接觸社會，加強愛國主義教育、集體主義教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（2）小班班主任工作的管理

班主任按照《中小學德育工作規(guī)程》、《小學生日常行為規(guī)范》要求，通過集體宣傳、個別談話等多種形式，運用行為兒歌、具體訓練、檢查反饋、及時表揚等方式，進行文明禮貌常規(guī)教育。

班主任根據教育要求，針對小班實際，適時地進行集體主義、愛國主義教育，樹立榜樣，組織活動，開展討論，引導行動，培養(yǎng)小班學生的集體主義、愛國主義觀念。

班主任應對自己的中隊輔導員角色有清醒的認識，熟悉少先隊的工作內容和方法，在與小班學生的相處過程中，自覺轉變角色，既是教師又是朋友，既當良師又當益友，以平等的態(tài)度對待學生。

班主任協(xié)調科任教師、家長和社會有關人士的關系，聽取意見，參加班隊活動，擔任輔導員，依靠多方面力量共同做好小班的班級工作。

學校要加強小班班主任的隊伍建設，安排合適的教師擔任班主任，重視情感交流，經常召開班主任工作交流會，幫助他們及時總結工作經驗，使業(yè)務水平整體得到提升。

4、“小班化教育”的課堂教學管理策略

“小班化教育”要注重讓每一個學生獲得充分的、平等的教育，因此對小班的課堂教學管理應注重過程的管理、注重平時的管理，發(fā)揮好組織作用、協(xié)調作用和激勵作用，使運行環(huán)節(jié)有機銜接，提高小班教學工作的效率、效益。

備課－－教師在備課中除按照常規(guī)教學要求備課外，特別要考慮 “小班化教育”的特點，認真分析鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)、教學手段，精心設計提問、練習，根據不同層次學生的特點，寫出適合“小班化”教學的好教案。

上課－－課前做好充分準備，在小班的教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉換法等。

作業(yè)－－作業(yè)設計精煉實用，有利于調動學生的學習興趣，作業(yè)量不能過大，避免過量的機械重復。設計彈性作業(yè)，允許小班學生根據自身的基礎、水平和能力，選擇不同要求的作業(yè)。小班作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。

輔導－－小班教師要根據學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的小班學生在各自基礎上有所提高。小班教師要組建以提高學生學習興趣為目標的社團活動或社會實踐活動，對學科社團活動或社會實踐活動的輔導要做到有計劃、有內容、有目標、有效果、有記載。

考核－－小班教學中，教師應采取筆試、口試等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。

5、“小班化教育”的校本教研策略

校本教研是創(chuàng)新“小班化”教學手段，提高“小班化”質量的根本保證。學校要扎實開展“小班化教育”校本教研活動，通過校本教研解決在“小班化”教學過程中遇到的一些教學問題，通過校本教研大膽探索“小班化”教學的科學方法和有效途徑。學校要將“小班化”校本教研制度化，加強校本教研制度的管理，做到有計劃、有時間、有內容、有督查、有效果。學校每學期召開一次“小班化”教學研討會（或經驗交流會），對教師開展“小班化教育”研究的成果進行評比，將優(yōu)秀成果匯成文集。通過對小班的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律研討，為全面培養(yǎng)學生積累有益的經驗，探索有效的途徑，發(fā)揮最佳的效益。

6、“小班化教育”的檔案管理策略

一是建立“小班化教育”的學校管理檔案。包括“小班化教育”的實施方案、管理制度、師資培訓、教學研究、考核評價、獎懲辦法等。

二是建立“小班化教育”的學生檔案。學校將探討建立學生個人檔案，檔案的內容初步定為：學生個人情況、家庭情況、學習情況等，檔案內容可由學生個人記錄，學習組長或班干部記錄、教師記錄。教師要定期和不定期查看學生檔案，通過檔案信息，調整教學思路，改進教學方法，提高教學質量。

（一）小班化教育評價方法的特點

1． 主體性特點。學生既是學習的主體，也是自我評價、相互評價的主體。

2． 多元性特點。既有對學生知識學習的評價，也有對學習過程中各種非智力因素（態(tài)度、興趣、習慣、方法和意義等）的評價，還有學生創(chuàng)造性思維、動腦動手能力等的評價。

3． 激勵性特點。激勵評價有三層含義：激發(fā)學生合作精神；以每一個學生的原有基礎為基礎，以學生個體縱向發(fā)展和提高的程度作為評價的主要依據；培養(yǎng)競爭意識。

4． 形象性特點。根據學生年齡特點，改變以往以分數等級作為評價的形式的做法。設計讓學生看得見，能接受，因校制宜、因班制宜、因人制宜的形象性評價標志。

5． 形成性特點。教學過程的評價。在每堂課中，每一項活動中進行即時評價。

6． 個性化特點。個案化、個性化的評價。

（二）小班化教學常用的評價方法

1． 小組評價法。以小組為主體的評價。

2． 活動評價法。通過組織活動來評價學生的認知水平和學習興趣、能力、習慣等方面的情況。

3． 鼓勵評價法。從評價形式上分：口頭與書面；從評價媒體上分：語言與體態(tài)；從評價指向分：教師對學生、學生對學生、學生對老師、自己對自己；從評價時效分：即時與長效。

4． 形象評價法。運用一些標志、圖標甚至手印等，調動學生情緒。

5． 模糊評價法。在一定的時間階段后，教師用語言描述的方法對學生進行評價。

6． 參與評價法。把學生自我評價、學生之間的評價以及家長評價納入評價主體的范疇。

7． 無級評價法。取消分數等第評價學生的做法，以己之長補己之短，提供多次評價機會。

8． 反饋評價法。學生在課堂中有機會反饋自己的學習情況。（展出學生的作業(yè)、作品）。吸納家長的反饋（比如：學習的態(tài)度、學習的數量與質量、對教師的評價、批改正誤率、建議部分）。社會的反饋。

9． 個案評價法。建立個案記錄，對記錄做詳盡分析，進而做評價。

工作計劃表 工作計劃內容篇六

在本學期初，秘書部將根據實際工作需要，計劃在高一新生中招募10位干事。我們也會考慮同學的實際的到達率，將會側重學業(yè)負擔較輕的同學。同時，根據干事的平時工作態(tài)度和表現(xiàn)，計劃對優(yōu)秀的干事進行表彰，提名為學生會優(yōu)秀干事，以激勵大家更為用心、努力地進行工作。

今年我們將一如既往地進行運動會愛心義賣。根據實際情況，訂購一些大家所需要和喜愛的商品，以愛心為目的，滿足多方需求。

加強本部門與其他部門的溝通和聯(lián)系，多聽取其他部門對本部門的建議，積極配合其他部門的工作，盡可能地舉辦一些活動，使本部門工作不斷改進。

本部門定期開展部門會議，計劃部門的下一步具體工作，總結之前的工作情況，討論我們在工作中的不足之處，并及時改正，力爭把本部門的工作做得更好。

促進部門成員之間的交流和默契，并為他們在工作中添上娛樂的一筆，我們將進行一次部門的集體活動，例如：燒烤。。。

樹立良好的工作形象是學生工作的一個有利條件，本學期重點抓好以下方面：

一是抓好學生干部在日常生活中的言行舉止問題。

二是抓好素質，做到公正嚴明、不以公謀私。

三是搞好學生干部和同學關系以便日后工作順利進行。

展望未來，我們將認真做好每項下達工作和常規(guī)工作，共同打造學生會更美好的明天!

工作計劃表 工作計劃內容篇七

本學年中班教研組共有4個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下：

一、 安全警鐘長鳴，認真做到保教結合

幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學質量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊地區(qū)的知名度。

1、教師要加強班級幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯(lián)系和溝通工作。

2、年級組會議每次強調安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發(fā)生。

3、加強平時各方位的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并得到有效的解決。

4、和保育員互相配合，在安全工作到位的基礎上進一步提高保育工作的質量，使安全工作得到全方位的保證。

5、把保育工作緊密的與一日活動相結合，各個環(huán)節(jié)銜接好，貫徹保育工作規(guī)范。

二、加大教科研力度，提高研究質量，加強年級組內教師工作的自覺性和積極性增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。

措施：

1、加強理論與實踐相結合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質量。

2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業(yè)務素質。

三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲

四、加強家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務水平

從教育現(xiàn)代化的角度，充分認識教師素質對幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業(yè)務上有大的提高，同時加強家園聯(lián)系，做好相互間的配合工作。

五、逐月工作安排

三月份：

1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

2、對3月12日開展“我愛春天”種植活動的研討

3、討論“315誠信、維權、打假”主題活動

4、對開展3月23日“世界氣象日”主題活動討論。

四月份：

1、討論4月5日“清明時節(jié)憶先烈”活動

2、討論“世界衛(wèi)生日”主題班會。

3、防火逃生演練討論。

4、開展中班“圖書漂流淘淘樂”、大班“超市購物”活動研討。

5、討論五一“我勞動我光榮”活動

五月份：

1、對幼兒趣味運動會的召開的研討

2、進行對5月的第二個星期開展的“我愛媽媽”主題活動的討論。

3、對“我是小小音樂家”卡拉ok大賽進行研討

4、進行六一兒童節(jié)節(jié)目的交流。

六月份：

1、研討“保護環(huán)境人人有責”和“眼睛的作用”活動。

2、組織交流家長半日開放活動的安排。

3、對“濃濃端午情”包粽子活動的方案的討論。

4、交流奧利匹克日活動方案。

7月份

1、學期結束工作：認真填寫園籍卡，各類總結的撰寫，物品的發(fā)放等等。

2、做好假期安全工作的準備。

以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

工作計劃表 工作計劃內容篇八

品質部工作在ｘｘ年質量管理當中，結合公司領導指令，不斷的對車間生產中的產品質量狀況進行巡檢-發(fā)現(xiàn)-反饋-跟蹤-確認。將公司的批量質量事故降到了最低，以及通過質量統(tǒng)計分析及典型質量問題通報，使得整個公司人員的質量意識大大的提高。但在檢驗過程實踐執(zhí)行中以及整體質量體系中所擔當的角色還存許多的不足，明年必須有一個跨越性提升，針對不足必須在未來20ｘｘ年給予糾正，對品管部提出更高要求來滿足公司整體水平的提高。

一、部門架構及人員

1，計劃qc10人，現(xiàn)有6人，需外/內聘4名2，qc定人定崗情況如下、

來料qc兼外協(xié)qc計劃1名，現(xiàn)暫缺，需外招1名。

木工車間、木一，木二各1名qc。木三兩名qc，現(xiàn)有3名，需外招1名。

油漆車間、計劃執(zhí)色檢驗1名qc，粗磨/面漆/門框組1名qc，恒大門片組1名qc，現(xiàn)有1名qc，需外招2名油漆qc。

鋼質車間、非標/標準各1名qc，現(xiàn)有2名qc，有1名qc還屬于兼職，建議專職。3，品管部管理組建議3人，經理/主管/文員各一名，現(xiàn)在職一人，需外聘2人。4，qc人員統(tǒng)一歸屬管理、

現(xiàn)qc共6名，其中5名人事考勤管理歸屬所在職車間，為方便qc之間彈性調動，建議所有qc編制歸屬品管部管理，有利于公司檢驗工作的彈性調動及統(tǒng)一安排。

二、來料檢驗及外協(xié)產品管理

1，為保證公司原材料合格，避免因原材料及配件輔料不合格影響公司產品質量，導致影響整個產品的交貨期，將不良品杜絕在供應商的倉庫及公司入倉之前。保證流入車間生產的配件及原材料都是合格的。

2，故必須有一名專業(yè)的iqc對進廠之前的所有輔料配件及原材料進行入倉前檢驗，檢驗記錄采用簽名制及書寫報告格式，另可附加財務結算貨款時，如送貨單上無qc簽名確認合格的單據可以此為理由暫不結算。此機制可嚴防供應商的送貨質量。

3，對外協(xié)管理可采取中期檢驗及出貨檢驗兩種抽檢形式，由一名iqc定期對外協(xié)產品有計劃，分階段的檢驗，檢驗時間隨供應商對訂單所完成的進度來確定。檢驗完后分別填寫產品中期檢驗報告及產品出貨檢驗報告，書面形式給予供應商對有質量問題的產品進行整改。

三、過程檢檢及產品交接質量的檢驗

1，現(xiàn)有公司過程質量控制qc人員共6人，1人全檢，1人兼職，其它屬巡回檢驗為主。2，明年需階梯性的調整，計劃應每個車間能有一名qc隨時監(jiān)控，避免個別qc因范圍過大，而導致首尾不能兼顧，也成為了錯誤的借口。

3，5名qc暫時行政人事歸屬還在相應車間管理，明年作調整之后統(tǒng)一由品管部調動，遇到關鍵難控制工序時，將采取不定期的安排多名qc全檢，恢復正常質量可控狀態(tài)后再改為巡回檢驗。

4，重點工序產品交接前必須由qc檢驗確認合格后方可流入下工序，此機制在今年只是試行階級，明年嚴格執(zhí)行，必能防止許多低級錯誤的產品流入下工序。任何錯誤越在前面發(fā)現(xiàn)，返工成本就越低。

5，ｘｘ年將在產品生產之前，將根據ｘｘ年所統(tǒng)計的質量問題數據作為依據，對即將要生產的產品進行質量問題評估和假設，將之前同類/同型號產品出現(xiàn)過的問題及很容易出現(xiàn)的問題，進行書面的向qc及車間班組進行提醒預防，杜絕同樣問題重復多次發(fā)生。

6，適當成熟時，看情況推行重點工序首件確認制度，由車間組長在調好模具或者其它批量生產之前，由當班qc對所生產的前1-3件執(zhí)行首件確認合格后才能批量生產。

四、iso質量管理體系導入及防火資料維護

1，現(xiàn)公司有參考性的檢驗規(guī)范還很缺乏，導致新來qc學習周期長，明年需制定相應的適合

本公司的檢驗規(guī)范，作為qc檢驗判定時的有效依據，統(tǒng)一標準后也可避免車間扯皮。

2，iso質量管理體系文件還需外聘一名品管部文員負責專職管理，文員職責負責品管部相關數據統(tǒng)計及iso體系文件的整理還有防火資料的維護與更新。

3，iso質量管理體系迄今為止應是世界上最成熟的質量框架，現(xiàn)目前公司的質量體系暫無深

入到現(xiàn)場管理當中去，明年可階段性的切入，將現(xiàn)有的文件資料程序/制度/流程/進行修改/刪減來適應公司的生產需要。避免體系年審時各部門全部都來做假應付，此機制可提高全體員工的整體素質，還可用公司體系制度的壓力來管理運作。

工作計劃表 工作計劃內容篇九

（一）.二月

1.制訂計劃；嚴格考核、考勤制度

2.老教師工作：活動費150元/人，64＋1人，交師大離退休處；

3.應聘教師試講：應屆畢業(yè)生；

4.新進教師的培訓工作及繼續(xù)教育工作；附件1：

5.教工調入：附件2：

6.2月26日，20xx年、20xx年年鑒交師大

7.20xx年年鑒交海淀區(qū)教科所

8.工資管理：

休假人員：分部津貼、手機通訊費津貼

新調入教師工資、失業(yè)保險

平房取暖費

（二）.三月

1.法人證、組織機構代碼年檢；

2.勞動保障檢查工作；

3.新進教師培訓。

4.整理上年度、上學期檔案：

5.工資管理工作：教師獲獎獎金

6.醫(yī)療保險：外聘教師及臨時工

7.3月20日前，20xx年、20xx年年鑒交師大

（三）.四月

1.轉正工作：見附件3；

2.工資管理工作：失業(yè)保險、養(yǎng)老保險；

3.新進教師匯報課；

4.4月30日前核對歷年年鑒清樣；

5.組織國際聯(lián)校學科評估活動。

（四）.五月

1.工資管理工作：住房公積金相關事宜。

2.新進教師培訓。

3.人事聘任工作：見附件4。

（五）.六月

1.職評準備工作：條例；

2.轉正工作；見附件3

3.教工考核工作；

4.新進教師匯報課、見習教師轉正課；

5.學科帶頭人評定、認定工作。

（六）.七月

1.教工考核工作；

2.新進教師總結考核、見習教師轉正工作；

3.人事聘任工作；

4.工資管理工作：教師獲獎獎金統(tǒng)計；

5.工作總結；

6.年鑒（1-7月）；

7.教師退休工作；

8.職稱評聘工作：宣傳條例、表格（照片）。

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