書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文，高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍鸥φf(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹S多，許多名人都說(shuō)過(guò)書(shū)本對(duì)我們有很大的益處，那么就讓它走進(jìn)我們的心靈吧。下面是小編收集整理的書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文1

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”為什么世代圣賢總是在追求著它，就是因?yàn)樗涗浟酥R(shí)和歷史?，F(xiàn)在，它在訴說(shuō)千百年的故事……

亙古時(shí)期，我們的祖先為了記事，就用結(jié)繩來(lái)表達(dá)。后來(lái)，甲骨文的出現(xiàn)推動(dòng)了文化的發(fā)展，但只能刻在骨頭上，就算是竹筒的出現(xiàn)還沒(méi)能解決問(wèn)題。聰明的古人代表之一——蔡倫改進(jìn)升華了造紙術(shù)，使書(shū)寫(xiě)“絲般順滑”，跟著，書(shū)本就誕生了。

書(shū)本從誕生起就在講故事，它不但是人類(lèi)的老師，還是人類(lèi)的學(xué)生?？追蜃咏虝?huì)了它《論語(yǔ)》，于是它就用此來(lái)教人，后來(lái)又有人教會(huì)了它《九章算術(shù)》、《幾何》，于是它就告訴后人什么叫數(shù)學(xué)，后來(lái)，又有人教它寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)集……其中所包蘊(yùn)的知識(shí)，并非金錢(qián)所能比擬的。圣賢們用它來(lái)教人，它靠圣賢們得到知識(shí)，圣賢們用書(shū)本傳承，書(shū)本用紙書(shū)寫(xiě)傳奇。沒(méi)人就沒(méi)它，沒(méi)它就沒(méi)人。

跨過(guò)百千歷史，來(lái)到了現(xiàn)代，書(shū)本依然是老當(dāng)益壯。現(xiàn)代的年輕小伙為它注入新鮮的色瓷。語(yǔ)文課本里，李白在吟詩(shī)；《九章》、《幾何》變成后來(lái)的數(shù)學(xué)課本；生物課本里依舊可見(jiàn)達(dá)芬奇在解剖；地理課本內(nèi)的板塊在移動(dòng)；世界用英語(yǔ)溝通，試卷里用英語(yǔ)回答，繁雜的中文在跳舞。后來(lái)，又有人發(fā)明了電子書(shū)，看似新潮的電子書(shū)在影響著人們的閱讀習(xí)慣，但并未能撼動(dòng)紙質(zhì)書(shū)的地位。蘿卜青菜各有所愛(ài)嗎？電子書(shū)只是為書(shū)香中添一些機(jī)械的味道，并沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)壞的結(jié)果，也沒(méi)有把高爾基說(shuō)的“階梯”變成“電梯”的效果。

翻開(kāi)書(shū)本，進(jìn)入它的記憶深處，領(lǐng)略知識(shí)的風(fēng)采。

書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文2

記憶猶如一本畫(huà)冊(cè)，所有的喜怒哀樂(lè)都在那畫(huà)冊(cè)上，里面的東西彌足珍貴，尋找記憶就仿佛在輕輕翻動(dòng)那本畫(huà)冊(cè)。終于，在不起眼的一角，找到了那令人愉悅的記憶，那是一本精致的書(shū)，淡雅的封面上印著兩個(gè)大字——詩(shī)詞。

這書(shū)，帶給我滿(mǎn)懷敬仰。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@是曹操?gòu)V博的胸襟，也是他骨子里潛藏的自信與豪情。有人說(shuō)曹操陰險(xiǎn)狡詐，最多也只是一代梟雄，而我要說(shuō)他就是一代英雄，不僅因?yàn)樗麥缌烁顡?jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)的北方，更因?yàn)樗薪y(tǒng)一天下的偉大抱負(fù)。“挾天子以令諸侯”顯示了他的果敢與睿智；發(fā)布求賢令，廣納人才展現(xiàn)了他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)?！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！边@是他老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的千古絕唱。曹操不但驍勇善戰(zhàn)，更是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，不然中國(guó)的文學(xué)史上怎么會(huì)有“建安風(fēng)骨”這么光輝的一筆？如果說(shuō)曹操的夢(mèng)想還是懷有私心，那么岳飛的夢(mèng)想就是“重拾舊河山”?！熬缚祼u，猶未雪，臣子恨何時(shí)滅？”這份身為人臣的責(zé)任，這份心系天下的使命，猶如一塊巨石壓在他的身上。面對(duì)金賊，他毫無(wú)懼色；面對(duì)國(guó)土，他鞠躬盡瘁，死而后已。他是英雄！他的夢(mèng)想感人肺腑，更令我心懷敬意。

這書(shū)，帶給我四季芬芳。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”這是春天的蓬勃；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@是夏荷的芬芳；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山?！边@是秋天的高雅；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！薄皽Y冰厚三尺，素雪覆千里。”這是冬雪的孤傲。無(wú)論春夏與秋冬，詩(shī)里的四季，帶給我一路芬芳。

這書(shū)，帶給我滿(mǎn)紙憂(yōu)傷。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！薄跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯人?！边@思鄉(xiāng)之愁啊，要如何才能排遣？怕也是“才下眉頭，卻上心頭”?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@情深似海的友誼，雖讓我動(dòng)容，卻也有種離別的憂(yōu)傷。

這本書(shū)里，積淀的是文化，折射的是歷史，展現(xiàn)的是自然。這本書(shū)，許是慰藉，許是敬仰，許是震撼，許是憂(yōu)傷，道不盡，說(shuō)不完。

撥動(dòng)記憶的書(shū)頁(yè)，全是詩(shī)詞積淀的芳香，我愿沉醉在這條文化的長(zhǎng)河，繼續(xù)泛舟蕩漾。

書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文3

今天課上，老師拿出兩本書(shū)，請(qǐng)了班里的一位大力士，跟我們一起做了一次實(shí)驗(yàn)。

老師讓大力士先把書(shū)本，一頁(yè)一頁(yè)夾好，然后問(wèn)我們：“你們認(rèn)為這兩本書(shū)可以拉開(kāi)嗎?”我很困惑：“這還不簡(jiǎn)單哪！老師的葫蘆里賣(mài)了什么藥呀?”其他同學(xué)可能跟我有同樣的想法，都大聲地喊著：“可以，可以！”在我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)“可以”的時(shí)候，大力士開(kāi)始“拔”書(shū)了，他雙手拿著兩本書(shū)的兩邊，瞪大了眼睛開(kāi)始了。他先是自以為拉得開(kāi)的，于是沒(méi)有很用力，但一看怎么拉不開(kāi)的時(shí)候，開(kāi)始發(fā)力了；他的臉慢慢變紅，眼睛瞪得更大了，似乎希望自己的目光可以把書(shū)本給盯開(kāi)來(lái)似的`；他還時(shí)不時(shí)換一個(gè)角度拉，可無(wú)濟(jì)于事。在大家都有一些奇怪的同時(shí)，老師讓我們自己試試看，于是，我們懷著好奇的心情開(kāi)始了。

我和同桌把書(shū)把一頁(yè)一頁(yè)地夾好，一人拿書(shū)的一邊，開(kāi)始了一場(chǎng)“拔河比賽”，可一向不懷疑自己力氣的我竟然連一本書(shū)都斗不過(guò)，我有一些傷感。過(guò)了一會(huì)兒，我們的老師讓我們停下來(lái)，請(qǐng)了四個(gè)男子漢上臺(tái)。四個(gè)男子漢咬牙切齒的，漲紅了臉，皺起了眉頭，使出了九牛二虎之力，書(shū)本也紋絲不動(dòng)，讓幾個(gè)男子漢哭笑不得。

最后，老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，只誰(shuí)知那個(gè)同學(xué)卻輕輕地就把書(shū)本拉開(kāi)了，我好驚訝呀！后來(lái)，老師告訴了我們書(shū)本難推開(kāi)的原因——因?yàn)闀?shū)里的空氣被壓出來(lái)了，所以每頁(yè)紙之間的摩擦力使兩本書(shū)就像牙齒一樣緊咬在一起，多大的力氣也拉不開(kāi)。

我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有意思，它也告訴我們，什么事情不能只看外表，要親身體驗(yàn)才能知道其中的奧秘。

書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文4

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑……而我生活在書(shū)本之中，遨游在書(shū)的海洋，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。

我的愛(ài)好是看書(shū)，記得從幼兒園開(kāi)始，就開(kāi)始看書(shū)了。那時(shí)候我的小房間里放著各種童話(huà)故事書(shū)，一回家就拿出一本書(shū)看起來(lái)，媽媽叫我吃飯了，我還依依不舍地離開(kāi)房間，一吃完飯又跑回房間看書(shū)，那時(shí)候一天能看完一本呢。在每個(gè)雙休日，我都會(huì)拉著媽媽的手，一起去圖書(shū)館看書(shū)，不管下多大雨刮多大風(fēng)，我都要去，簡(jiǎn)直就是遨游在書(shū)的海洋之中。

上了一年級(jí)，我認(rèn)的字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比別人認(rèn)識(shí)的多，就因?yàn)檫@樣，我被老師選上當(dāng)班長(zhǎng)。上四年級(jí)時(shí)，我被老師選去參加語(yǔ)文比賽，拿了個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，下次你一定會(huì)拿一等獎(jiǎng)的！”自從老師說(shuō)了這句話(huà)，我就更加努力了。六年級(jí)期末考，我考了90分，告訴了家人，父親說(shuō)：“女兒，你雖然沒(méi)考到95分，但是你已經(jīng)努力了，以后要看多點(diǎn)課外書(shū)，等你上初中就輕松一點(diǎn)了?！蔽议_(kāi)心極了，因?yàn)槲颐靠赐暌槐緯?shū)就學(xué)會(huì)了知識(shí)，讓我更聰明。

六年級(jí)畢業(yè)了，就迎來(lái)最重要的日子：9月1日，我跨入初中大門(mén)。現(xiàn)在，已經(jīng)是第六周了，在這段時(shí)間，我又讀了許多書(shū)，有四本是老師推薦的，有兩本是同學(xué)推薦的。尤其語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《散步》，讓我懂得尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)；學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》讓我懂得親情、感恩的道理。我從書(shū)中學(xué)會(huì)了很多做人的道理。

我將一如既往上好課，以書(shū)為友，學(xué)會(huì)更多知識(shí)，懂得更多道理，做個(gè)社會(huì)有用的人。

書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文5

喜歡一個(gè)人獨(dú)自坐在樹(shù)下翻開(kāi)油墨飄香的書(shū)本，讓思緒隨風(fēng)起舞；喜歡一個(gè)人在寒冷的黑夜中，品味古風(fēng)雅韻，讓詩(shī)詞照亮黑暗；喜歡一個(gè)人在如畫(huà)的春天里捧著俏麗的文字，讓心靈與書(shū)本相擁……——題記

書(shū)，一個(gè)神圣而又神秘的字眼，當(dāng)你輕輕地觸碰它；當(dāng)你慢慢地走近它；當(dāng)你悄悄地打開(kāi)它，飄香的書(shū)頁(yè)，開(kāi)闊的視野，迷人的故事吸引著你，充斥著你，仿佛要將你靈魂中的庸俗、無(wú)知、自私、丑惡全部抹殺。這就是書(shū)本，一個(gè)你永遠(yuǎn)也無(wú)法讀完的字眼。

兒時(shí)的我，喜歡讀故事，書(shū)中的人物總能引起我的情絲，荊軻的悲壯令人神傷，司馬光的聰慧使人欽佩，諸葛亮的妙計(jì)令人折服，曹操的奸詐令人憤懣，岳飛的精忠使人感動(dòng)，蘇武的堅(jiān)貞令人深思……陶醉在如此美妙的世界里，我無(wú)法自拔，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)那一本薄薄的書(shū)里竟然藏著如此豐富的故事。

再大一些的我，喜歡讀詩(shī)詞，書(shū)中的一詞一句總能引起我的思考，辛棄疾的“了卻君王天下事，嬴得生前身后名”道出了滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)，陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”道出了精神的高潔，李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”道出了內(nèi)心的愁苦，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”道出了一世的壯烈，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”道出了高度的自信……沉醉于古風(fēng)雅韻的詩(shī)詞中，我醉了……

現(xiàn)在的我，早已能出口成章，下筆成章了，但我還是喜歡讀書(shū)，因?yàn)槲抑牢ㄓ凶x書(shū)才能真正使我獲得心靈的養(yǎng)分，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讀書(shū)早已成為我生命的一部分，我的生命早已與書(shū)本緊緊相擁。

擁抱書(shū)本吧，因?yàn)槲ㄓ袝?shū)本才能為你帶來(lái)心靈的快樂(lè)；擁抱書(shū)本吧，因?yàn)槲ㄓ袝?shū)本才能使你獲得心靈的涵養(yǎng)；擁抱書(shū)本吧，因?yàn)槲ㄓ袝?shū)本才能與你緊緊相擁，什么也無(wú)法分開(kāi)。有書(shū)相伴的日子里，烏云也是豐富多彩的，沒(méi)有書(shū)的日子，即使在白天也如同黑夜。擁抱書(shū)本吧！

以上，就是學(xué)分網(wǎng)小編為大家整理的書(shū)本的記憶滿(mǎn)分作文全部?jī)?nèi)容，更多作文內(nèi)容，請(qǐng)各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。

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