老師請(qǐng)相信我作文800字，學(xué)校里，老師對(duì)學(xué)生的心血和希望是無(wú)私的，他們照看著每一個(gè)學(xué)生，也相信著每一個(gè)學(xué)生的才華。以下是學(xué)分網(wǎng)小編幫大家整理的相關(guān)作文，歡迎大家點(diǎn)擊閱讀。

老師請(qǐng)相信我作文800字一

親愛(ài)的體育老師，您好!我現(xiàn)在有一肚子的話想對(duì)你說(shuō)?？赡苁且?yàn)槟懶〔桓艺f(shuō)，正好這次有個(gè)能讓我吐出內(nèi)心委屈的機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備一吐為快。

老師，您還記得剛上一年級(jí)的我嗎?那時(shí)的我對(duì)于這個(gè)一無(wú)所知的校園充滿憧憬，我認(rèn)為校園內(nèi)的'一切都是美好的，所以，我發(fā)奮努力，像一只還不會(huì)飛的小小鳥(niǎo)，在努力地學(xué)飛。由于我表現(xiàn)挺好，成績(jī)?cè)诎嗬镆彩敲星懊员淮蠹乙恢峦七x為班長(zhǎng)。當(dāng)了班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，我這只小小鳥(niǎo)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行了。

有一次，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)要看我們學(xué)校的出操情況，所以，一年級(jí)的班長(zhǎng)們都要拿著班牌到操場(chǎng)上做一遍出操的樣子，還叫我們要牢牢記住是怎樣走的。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)和記住了每個(gè)細(xì)節(jié)，練完了，我們高高興興地回到了教室。出操的時(shí)候，我胸有成竹地挺著胸抬著頭，大搖大擺地做著每一個(gè)動(dòng)作，可令我沒(méi)有想到，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨正在等待著我!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一雙水靈靈的眼睛，直頭發(fā)，身穿粉色衣服的你向我走來(lái)——體育老師。我還在傻傻的以為你是來(lái)夸我的呢!可你的眼睛瞪得大大的，眉毛慢慢的往上翹，你這樣的表情，讓我感到你是來(lái)勢(shì)洶洶的，我立刻咽了一口口水。微笑的臉一下子凝固住了。緊張得手心里都是汗。接下來(lái)，就是劈頭蓋臉一頓訓(xùn)話：“我千交代萬(wàn)交代，不要走錯(cuò)，不要走錯(cuò)，你怎么還走錯(cuò)呢?你心里怎么想的啊!”你還當(dāng)著全校的面說(shuō)，我那時(shí)真想挖個(gè)地道鉆進(jìn)去，可聽(tīng)完你的話之后，我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，我就在想你跟我說(shuō)的步驟，想來(lái)想去我就是沒(méi)錯(cuò)!我恍然大悟，原來(lái)，是你冤枉我了，我趕緊向你辯解起來(lái)，可你就是不聽(tīng)啊!這是，我覺(jué)得向有一塊烏云照在我頭上，心里又涼又陰，不是滋味。我現(xiàn)在就是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

老師，難道你不相信我嗎?我真是冤枉的啊!咳!現(xiàn)在如果你看到我的文章，應(yīng)該能相信我了吧!如果再不行話，我也會(huì)在一旁默默地祈禱著，請(qǐng)你相信我。

老師請(qǐng)相信我作文800字二

我自小性格孤僻、內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。并且，自從五年前搬入新居后，這一狀態(tài)就更加嚴(yán)重了。自從搬入新居后，我再也見(jiàn)不道昔日小伙伴的身影。在一、二、三年級(jí)時(shí)更沒(méi)有什么朋友，也就養(yǎng)成了遇事保持沉默的`習(xí)慣。

大概是我平時(shí)很少說(shuō)話的原因吧。每當(dāng)老師舉行演講時(shí)，我總是極不情愿的上臺(tái)演講，但往往聲音像是蚊子“嗡嗡嗡“的聲音，老師總在一旁叮囑我大聲說(shuō)話，但我卻始終沒(méi)有辦法大聲說(shuō)話。或許是我膽小，或許是我沒(méi)有自信。每當(dāng)我看到同學(xué)們的目光時(shí)就沒(méi)有自信，十分緊張。再一看自己的文章，總覺(jué)得每一處都寫(xiě)得不好，就算是再好的文章，一旦出自我口，就會(huì)變得一文不值，或許是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，下臺(tái)后同學(xué)們總是給我莫名的掌聲。雖然如此，但我總覺(jué)得被同學(xué)們恥笑，臉漲得通紅，恨不得找個(gè)石縫鉆進(jìn)去。

在老師抽同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，雖然我知道正確答案，就是沒(méi)有勇氣舉手。怕自己聲音小，語(yǔ)言不流利，最怕自己沒(méi)有勇氣。一般回答問(wèn)題，總是在被動(dòng)的情況下。但有時(shí)對(duì)自己的這種知道答案卻又不感說(shuō)這種行為表示失落。

老師，請(qǐng)你相信我，我今后一定會(huì)練習(xí)口頭表答能力，鍛煉自己的勇氣和信心，再不像從前一樣，遇事保持沉默。

老師請(qǐng)相信我作文800字三

“外公，請(qǐng)你相信我，我一定會(huì)學(xué)好書(shū)法的。”

錚錚的保證尤言在耳。但看著眼下這情形，我卻沒(méi)有底氣了。只見(jiàn)皺皺巴巴的宣紙上，大小不一定漢字束手束腳地縮在方格紙中，雖是行書(shū)，卻干澀僵硬，像口吃之人說(shuō)話，磕磕巴巴。窗外陽(yáng)光刺眼，似在嘲笑我的承諾。

“你太急于求成了，”外公的聲音緩緩響起，“你想模仿碑帖，卻未仔細(xì)讀帖，如何能成？”心中的霧靄被破開(kāi)一道口子，我有些懂了，“外公，請(qǐng)相信我，我會(huì)認(rèn)真琢磨的。”我信誓旦旦地保證。我把視線轉(zhuǎn)到字帖上來(lái)，用手指撫摸著一筆一劃，觀察它傾斜的角度，一橫一豎的收筆，筆與筆的斷連。再執(zhí)筆，字的框架，結(jié)構(gòu)，筆法已在腦中有了輪廓，再落筆，寫(xiě)出的字已經(jīng)有幾分碑帖的形了。

外公頗為滿意，卻又搖搖頭“你雖模仿到了字的形，卻忽略了寫(xiě)字時(shí)的心境，領(lǐng)悟領(lǐng)悟古人作帖的氣韻，或許會(huì)有所收獲。”

籠在心頭的陰霾再次被沖淡，相信我，我一定能領(lǐng)悟到字的氣韻。抱著懵懂的心鉆研碑帖，果真如此，字有起有伏，有動(dòng)有靜，有急有緩，筆力酣暢飄逸。

再提筆，起初還有些緊張，但逐漸放松一筆一劃跟隨心境的轉(zhuǎn)變，恣意橫生。漸漸的，運(yùn)筆越發(fā)得心應(yīng)手。寫(xiě)“山”時(shí)，腦海中突起“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的豪情；寫(xiě)“海”時(shí)，心中頓生“洪波涌起”的壯闊；寫(xiě)“月”時(shí)，胸中有“月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)柔情……愁云散開(kāi)，心里豁然開(kāi)朗，書(shū)法的真諦，不就是對(duì)漢字的理解和熱愛(ài)，和得之于心，應(yīng)之于手嗎？

清暉投下，寫(xiě)字之人心中亦是明朗。外公端詳著我的作品，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“不錯(cuò)，用筆流暢，行云流水，這一處劍拔弩張，過(guò)后卻又有不計(jì)得失的豪邁，不錯(cuò)，不錯(cuò)。”我也最喜歡這一處，把心中的志向系數(shù)抒發(fā)在一點(diǎn)一提，一撇一捺里。“我相信你，你真的學(xué)會(huì)書(shū)法，懂得寫(xiě)字的真諦了。”

請(qǐng)相信我，相信我能讀古人之帖；請(qǐng)相信我，我能悟古人之懷；請(qǐng)相信我，我能抒己之情；請(qǐng)相信我，我能傳書(shū)法之真諦！

白霜淌向漆黑的遠(yuǎn)方，閃著碎銀，路還很長(zhǎng)，請(qǐng)相信我，我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)像高懸的明月，永不墜落。

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