作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
花兒朵朵開(kāi)教案小班篇一
在以“快樂(lè)六個(gè)一”為特色的音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)，所以在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂(lè)、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每次，他們都非常喜歡和投入，進(jìn)行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂(lè)地表現(xiàn)。針對(duì)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)在開(kāi)展“春夏秋冬”這一主題時(shí)，正好是春天剛剛來(lái)臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級(jí)里開(kāi)花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)美的追求和向往，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”，借助音樂(lè)讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開(kāi)放時(shí)的美麗。
1、在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中，能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開(kāi)放時(shí)的美麗多姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；多媒體課件；音樂(lè)錄音。
一、種花
1、聽(tīng)賞第一段音樂(lè)，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來(lái)，因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨?？讓我們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)賞第一段音樂(lè)。
2、聽(tīng)賞教師歌唱，感受第一段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。
3、幼兒跟隨第一段音樂(lè)表現(xiàn)種花。
教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與節(jié)奏；師生隨著音樂(lè)互動(dòng)對(duì)話(huà)。
二、開(kāi)花
1、聽(tīng)賞第二段音樂(lè)。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒(méi)有多久，花種子發(fā)生了變化。問(wèn)：你從音樂(lè)里聽(tīng)到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？
2、幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。
3、欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒交流看了以后有什么感覺(jué)？
4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行表現(xiàn)，注意動(dòng)作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動(dòng)作合作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花呢？
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸?？鞓?lè)。
花兒朵朵開(kāi)教案小班篇二
唱：拍手唱歌笑呵呵花兒朵朵
聽(tīng)：快樂(lè)地啰嗦幸福拍手歌
動(dòng)：我的創(chuàng)造集體舞
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
4、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究的愿望得到增強(qiáng)，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作?！杜氖殖栊呛恰分虚L(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。學(xué)生分析樂(lè)曲中的休止符不是均勻地出現(xiàn)在樂(lè)曲當(dāng)中的，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)熟悉后。在休止處加上拍手的動(dòng)作。
《花兒朵朵》是由欣賞曲《快樂(lè)的羅嗦》主題填詞而成，歌曲將兒童比作盛開(kāi)的花朵，表現(xiàn)出兒童健康、活潑、向上的形象，猶如舞動(dòng)的花朵，烘托出一派活躍歡快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，旋律以跳進(jìn)為主，歡快活潑的旋律極富動(dòng)感，聞之欲動(dòng)，唱之欲舞。
四教時(shí)
花兒朵朵開(kāi)教案小班篇三
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花，能夠說(shuō)說(shuō)花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開(kāi)放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢(shì)，說(shuō)出自己扮演的花兒的名稱(chēng)。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天
（材料準(zhǔn)備） ppt、《我是一朵小花》音樂(lè)
一、春天到了
·說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？
·你喜歡春季嗎？為什么？
·春天里，你會(huì)看到些什么？
·小結(jié)：春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，也是個(gè)花兒開(kāi)放的季節(jié)。
二、什么花兒開(kāi)了
·觀察ppt，說(shuō)說(shuō)這是什么地方？為什么？
·你喜歡花嗎？它開(kāi)在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）
·…看到的這朵花是怎么樣的？（說(shuō)說(shuō)顏色、大?。?/p>
三、我是一朵小花
·幼兒扮演花朵，跟著音樂(lè)律動(dòng)
花兒朵朵開(kāi)教案小班篇四
1、初步了解素描寫(xiě)生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點(diǎn)。
2、能從前往后的畫(huà)出靜物的輪廓特征，并使用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾。
3、嘗試用線(xiàn)描手法表現(xiàn)實(shí)物的遮擋，從自身不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單寫(xiě)實(shí)、大膽想象的線(xiàn)描寫(xiě)生。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有素描寫(xiě)生的經(jīng)驗(yàn)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學(xué)具：鉛筆、畫(huà)板、素描紙。
1、教師以神秘禮物導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋?。?，你們看看這是什么？
（2）幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的花朵，通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）教師提問(wèn)：你看到了什么？
（2）幼兒認(rèn)真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點(diǎn)）
（3）教師小結(jié)：這些花朵這么漂亮，我們把它們畫(huà)下來(lái)好不好！
3、教師出示素描畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步了解素描寫(xiě)生的概念。
（1）教師出示素描畫(huà)，幼兒認(rèn)真欣賞。
教師提問(wèn)：猜猜這些作品是用什么畫(huà)出來(lái)的？這些畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同？（作品是用鉛筆描繪出來(lái)的，畫(huà)面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來(lái)的黑影）
（2）教師小結(jié)：素描寫(xiě)生就是指直接對(duì)照實(shí)物、實(shí)景進(jìn)行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們?cè)趯?duì)這些花朵進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)，我們只要直接對(duì)照你看到的花朵進(jìn)行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進(jìn)行素描寫(xiě)生，初步感知素描寫(xiě)生。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)架，進(jìn)行示范寫(xiě)生，引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)行寫(xiě)生的基本要求。
教師：小朋友們，猜猜我們今天寫(xiě)生要用到什么繪畫(huà)工具？（畫(huà)架、畫(huà)板、畫(huà)紙、鉛筆）
（2）教師請(qǐng)所有幼兒用鉛筆嘗試性寫(xiě)生，感受寫(xiě)生的過(guò)程。提問(wèn)：寫(xiě)生和我們平時(shí)繪畫(huà)有什么不同？寫(xiě)生時(shí)會(huì)遇到哪些小困難？
5、幼兒進(jìn)行集體寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的遮擋面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行素描寫(xiě)生。
教師：當(dāng)我們站在畫(huà)架前欣賞花朵時(shí)，所有的花朵我們都看得見(jiàn)嗎？我們看不見(jiàn)的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來(lái)了，所以在寫(xiě)生時(shí)我們只描繪看得見(jiàn)的花朵。
（2）幼兒進(jìn)行集體寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品賞析、評(píng)價(jià)。
（1）幼兒展示作品，師幼欣賞。
（2）作品評(píng)析。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)幼兒園內(nèi)的大樹(shù)、建筑物等進(jìn)行線(xiàn)描寫(xiě)生。
花兒朵朵開(kāi)教案小班篇五
１、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
２、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
１、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
――誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
――請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數(shù)量并說(shuō)出花朵的名稱(chēng)。
――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂(lè)中幼兒自由舞動(dòng)花瓣；音樂(lè)聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
花兒朵朵開(kāi)教案小班篇六
1、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類(lèi)。
2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類(lèi)和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類(lèi)盒人手一個(gè)。
一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫(huà)面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線(xiàn)的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
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